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八年级语文上册《使至塞上》课件

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八年级上册语文第十三课《唐诗五首》课件使至塞上

八年级上册语文第十三课《唐诗五首》课件使至塞上
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
苏东坡豪放词
念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
教学目标展示
1.理解诗文内容； 2.积累诗中名句； 3.理解诗中所表达的思想感情； 4.拓展了解相关古诗词； 5.了解相关文学常识 6.爱上古诗词，树立文化自信。
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
王维
1.萧关逢候骑：未遇到将官，只遇到侦察兵， 单车欲问边，属国过居延。
得到将官的信息。 2.都护在燕然：将官在前线打仗。东汉永元 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
元年，车骑将军窦宪领兵出塞，大破北匈奴， 大漠孤烟直，长河落日圆。
登燕然山，刻石勒功，记汉威德。 3.两句失望中生出对边关将士戍边报国、传 萧关逢候骑，都护在燕然。
教师寄语： 古诗词是中华文化皇冠上的明珠，
让我们一起爱上古诗词！
使 至 塞 上
王 维
古 诗
——
使至塞上

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共15张PPT)语文八年级上册

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共15张PPT)语文八年级上册

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句 蕴含了作者怎样的感情?
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡， 感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是 像本诗中听写乃是因为负有使命。
大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司 马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人 以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆 怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。 万里行程只用了十个字轻轻带过。
请赏Байду номын сангаас“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。
颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”不仅 准确地描绘了沙漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之 中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏 艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开 阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为“千古 壮观”的名句。
作者简介
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。 安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官 至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦 隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过 一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通 过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细， 状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞 集》。
谢 谢
当堂训练
1. 《使至塞上》中被王国维赞叹为“千古壮观”的名句的
句子是(
), (
)。
2. “蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘

唐诗五首—使至塞上 课件(共22张PPT)

唐诗五首—使至塞上 课件(共22张PPT)
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 hòu
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
理解诗意
2.结合注释，读懂诗句
单车欲问边，属国过居延。
• 单车：一辆车，表明此次出使随从不多。 • 问边：慰问边关守军。 • 属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人
在这里借指自己出使边塞的使者身份。 • 居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。
规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露出
失意情绪。“欲问边”，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这
是出使的目的。“居延”是出使经过的地方，可见行程遥远，也
表达出作者此时此刻的失意、孤寂心情。
赏析诗歌
2.颔联运用什么修辞手法？写出了诗人怎样的 心境？
运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，写自己好像 “征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。 传达出漂泊无定的内心感受。即景生情，暗写诗人被排挤出朝廷 的孤寂、飘零之感。
整体勾勒出一幅极其雄浑、阔大、静寂、壮美的大漠黄昏落日图，见 到此景，诗人的胸襟也随之开阔。
重点难点
古诗词炼字
出题形式： ①某字历来为人称道，你认为好在哪里？ ②这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ ③本诗的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？ ④这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？
重点难点
唐·王维
部编版语文八年级上册
作者简介
王维，字摩诘，唐朝诗人、画家，盛唐山水田园诗派代表
诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。曾任尚书右丞 等官职，世称王右丞。
王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精 通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水 田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作《山居秋暝》《相思》 《使至塞上》等。著有《王右丞集》。

人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首—使至塞上》课件(共19张PPT)

人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首—使至塞上》课件(共19张PPT)

颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（描写边塞
景色的名句） 考题：颈联中写了哪些景物？营造了怎样的意境？ 描绘了怎样的画面或场景？ 画面或场景：苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上 云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落 日。
营造了苍茫（空旷、旷远，辽阔，壮美，壮 观）的意境。
讨论：3、分析“直”、 “直”字，写出了 “圆”的作用？ 孤烟之高、有雄浑 壮阔之美；“圆” 字，修饰落日，给 人以亲切、苍茫之 感。这两个字不仅 准确地描绘了塞外 雄奇壮观的自然之 景，而且巧妙融入 了诗人的孤寂情绪。
来到边关看见骑兵,骑兵说将 领还在前线。 (呼应开头、交代自己的行程。 也写诗人到达边塞所见情景，赞美 将士的爱国精神)
《使至塞上》：作者通过叙述出 使边塞的艰苦行程，描绘了塞外奇特 壮丽的风光，同时也表达了诗人抑郁、 孤寂的思想感情。
黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。——《从军行 七首》王昌龄
大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》
我觉得自己像飘飞的蓬草一样飞出边塞，又似本该北 归的大雁一般飞入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上云霄，黄河横贯其间， 天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关逢候骑，都护在燕然。
到达萧关只碰到负责勘察送信的骑兵，原来将官正在 燕然前线。
出使人是谁？在什么情况下出使？出使目 的是什么？结果如何？ 明确：作者奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问 战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从， 要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关 遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)， 将官此时正在燕然前线。
1、了解作者的文学常识及写作背景, 背诵、默写此诗。 2、重点赏析诗歌的名句，结合诗人 所处的时代背景和生活经历，体会诗歌 的思想感情。 3、领略诗中大漠奇特壮美的风光。

八年级上册语文《使至塞上》11PPT课件

八年级上册语文《使至塞上》11PPT课件

单车欲问边，属国过居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的 居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞， 又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄 河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关逢候骑，都护在燕然。
•尾联：使者到了萧关，遇到巡逻的侦察 兵，一问才知道，长官的军部还在离这 儿很远的燕然山呢。
总结感情：
描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对 守边将士爱国精神的赞美，也侧面表入了诗 人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情
布置作业
1熟练的背诵这首诗歌。 2．《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的
颈联绘景—— 塞外风光
千
古 大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，
名
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
句 “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗 人开阔的胸襟。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级上册

背景链接
开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸在对 吐蕃的战争中取得重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西 北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，这实 际上是被排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出使途 中的所见所感。
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
使至塞上
[唐]王 维
yán
单车欲问边，属国过居延。
“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调，使烽烟显得格外醒目。
默写常考句
【转】写景 塞外风光
大·漠孤·烟直·，长河落日圆·。
颈联画风一转， 运用白描手法， 描绘了奇美壮 丽的塞外风光。
“直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。
“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
颈联四美： ①构图美：从上到下，“落日”—“孤烟”—“长河”；从近 到远，“孤烟”—“落日”—“大漠”，层次丰富。 ②线条美：纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日，线条简约。 ③色彩美：黄色的大漠，白色的烽烟，红色的落日，色彩艳丽。 ④意境美：缓缓升起的狼烟，波澜不惊的长河，即将西下的落 日，意境雄浑。
3.（鄂州中考）这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落 日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
【示例】苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的 烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带，平躺在大 漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的 天空中。
结构梳理
首联（起） 叙事
使 至
颔联（承）
抒情
塞 上
颈联（转）
绘景
（遵义中考）请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
考点 品析诗歌炼字
［答题支架］
释含义，明手法 描景象，摹情态 点作用，表情感
可结合字（词）性，解释其含义，或指出其所 运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
征蓬出汉塞（ 名词作状语，像征蓬那样 ） 归雁入胡天（ 名词作状语，像归雁那样 ） 萧关逢候骑（名词作状语，在萧关 ）
理解词语
单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国：典属国简称。唐代人有时以“属国“代指使臣。这里“属国”指往吐
蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 烟： 烽烟，报警时点的烟火。 候骑：骑马的侦察兵。 都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。
诗词详解
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。象随风而 去的蓬草一样出临边塞，象振翮北飞的归雁一样进入边境。浩瀚 沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。 到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。
趣味引入
广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄 昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映 着波澜不惊闪着白光的河水，沙漠上 升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄 浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一 起学习今天的古诗吧！
13.唐诗五首
—使至塞上
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容， 感悟诗意境。
2.品析诗的语言，理解诗人 蕴含的思想感情。
律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之 问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都 有严格规定。
律诗各句的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。 对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。如果上句是：仄仄平平仄， 下句就是：平平仄仄平。同理，如果上句是：平平平仄仄，下句就是：仄仄仄 平平。 除了第一联，其它各联的上句不能押韵，必须以仄声收尾，下句一定要押韵， 必须以平声收尾，所以五言近体诗的对句除了第一联，只有这两种形式。七言 的与此相似。 第一联上句如果不押韵，跟其它各联并无差别，如果上、下两句都要押韵，都 要以平声收尾，这第一联就没法完全相对，只能做到头对尾不对， 其形式也不外两种：（一）平起式：平平仄仄平，仄仄仄平平；（二）仄起式： 仄仄仄平平，平平仄仄平。 邻句相粘。相粘的意思本来是相同，但是由于是用以仄声结尾的奇数句来粘以 平声结尾的偶数句，就只能做到头粘尾不粘。例如，上一联是：仄仄平平仄， 平平仄仄平。下一联的上句要跟上一联的下句相粘，也必须以平声开头，但又 必须以仄声收尾，就成了：平平平仄仄，仄仄仄平平。

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共21张PPT)语文八年级上册

第13课《唐诗五首使至塞上》课件(共21张PPT)语文八年级上册

谢谢大家！
“大”字，突出了边疆沙漠，浩瀚无边。 “孤”字，写出了景物的单调，使荒凉的大漠上烽火台燃起的 那一股浓烟显得格外醒目。 “直”字，又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。 “长”字，将没有山峦林木的浩瀚无垠的沙漠上那横贯其间的 黄河的令人震撼的壮阔之美写得淋漓尽致。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
13 唐诗五首
使至塞上
王维
1.有感情地朗读，体会诗歌韵律，掌握朗读节奏。 2.理解诗歌内容，体味诗歌内涵及作者思想感情。 诗词的感情，提高文化品位和审美情趣。
每一个 时 代，都有爱国将士戍守边 关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌 报国的雄心壮志。雄浑广袤的边塞风光 和慷慨豪迈的报国卫疆之志总让人心驰 神往。“诗佛”王维也不例外。下面让 我们走进王维的《使至塞上》，去领略 他笔下的边塞奇幻风光。
5.尾联蕴含了诗人什么情感？从侧面表达了什么内涵？
尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活。诗人到达目的地以后，从 兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗 人对边关将士的敬慕之情。从侧面表现了战事的频繁。
6.炼字：“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹为“千古
壮观”的名句，谈谈你对此的认识。你认为哪些词用得好？
这首诗叙述了诗人出使塞外的艰苦行程,描绘了塞外奇特 壮美的风光,赞颂了守边将士的爱国精神,同时也表达了诗人被 排挤出朝廷的抑郁、孤寂的思想感情。
１．景物典型,描绘逼真。 ２．画面开阔,意境雄浑。 ３．即景设喻,贴切自然。
本诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而 产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得 到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达 情怀。
这里借指诗人出使

八年级语文上册第13课唐诗五首《使至塞上》课件

八年级语文上册第13课唐诗五首《使至塞上》课件

诗词赏析
全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？
征蓬、归雁、孤烟、长河、落日。（组成一幅塞外风光图）
诗词赏析
古诗中多用飞蓬、归雁比喻漂泊在外的游子，本诗却喻指一个 被排挤出塞的大臣，这表明了诗人得内心怎样的情感？
被排挤出赛的激愤抑郁和孤寂凄凉之感。
诗词赏析
颔联中诗人借“征蓬”“归雁”比做什么？流露羁王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直， 长河落日圆”就是一幅美好的图画。请说说这幅画的美是如何表现 出来的。
诗句形象生动描画出奇特壮丽的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
诗词赏析
从题材上看，它是一首边塞诗？从哪些地方可以看出来？
从诗题“使至塞上”、诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕 然、属国、都护”等词语（地名、官名）看出。
使至塞上
导入新课
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不 加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开 元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的 参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是 边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上 称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗—王维的《使至塞 上》。
主题思想
这首诗通过对东皋秋景进行描画，展示了一幅动静结合、光色 相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避 世归隐的情怀。
拓展延伸
你知道其他的边塞诗歌吗：
出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判 官归京》 野云万里无城郭，雨雪纷纭连大漠。——李颀《古参军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《参军行》

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共16张PPT)统编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共16张PPT)统编版语文八年级上册
黛玉道：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全 集》你且把他五言律读一百首，细心揣摩透熟了， 然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言 绝句读一二百首。”
——《红楼梦·香菱学诗》
使至塞上
王维
走近作者
王维（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人。进 士出身，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有《王右 丞集》。苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘 之画，画中有诗” 。他把绘画的精髓带进诗歌的天地， 生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或空灵、或淡远的美妙 图画。
王维多才多艺，精通诗、书、画、音乐等，以诗 名盛于开元、天宝间，多咏山水田园，与孟浩然合称 “王孟” 。
他把王维早年便对佛禅之道颇有研究，后值安史 之乱，政局变化无常而倾向于归隐田园。
政治上的不如意，一生几度隐居，使王维一心向 佛，以追求平静，悠然的心境。所以王维被称为“诗 佛”。
创作背景
开元二十四年（736年），吐蕃发兵 攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔 北）。737年（唐玄宗开元二十五年）春， 河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐 蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份 奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任 河西节度使判官，其实是王维被排挤出 朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。
朗读诗歌
使至塞上 王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。 首联 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 颔联 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 颈联 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 尾联
整体感知
1.全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙 事写景？
征蓬、归雁、孤烟、长河、落日。（组成一幅塞外 风光图）
交代了出使目的和经过的地方。“单车”写其轻车简从。 “欲问边”，意谓要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出 使的目的。首联既是交代出使经过，又为后文具体写景做了 铺垫。

人教版八年级语文上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共43张PPT)[优秀课件]

人教版八年级语文上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共43张PPT)[优秀课件]
——鲜艳优美
萧关逢候骑，都护在燕然。
在萧关遇到骑兵，一 问才知道都护正在燕然前 线。
“萧关逢候骑，都护 在燕然”写到达边塞 后得知将领还在前线 督战，这样结束全诗 是否显得突兀？
诗的留白
故事似乎还要延续 下去，但是诗歌却在 此戛然而止，给人留 下回味的余地。
结尾二句写将官还在燕然 前线，可见战事之急，用以 概括守边将士繁重紧张的战 斗生活，赞美了他们以身许 国的爱国热情。故事似乎还 要延续下去，但是诗歌却在 此戛然而止，给人留下回味 的余地。
❖ 唐代诗人，字摩诘。 ❖ 诗佛 ❖ 田园诗人
❖ 与孟浩然并称为 “王孟”。
❖ 苏轼称其“诗中有 画，画中有诗。”
边塞诗
吐蕃发兵攻打唐朝的 附属小国。节度使崔希 逸将军战胜吐蕃军。王 维奉使出塞犒赏三军， 并留作军队判官。
使至塞上 ——王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
按划定的节奏齐读
单征萧大车蓬关漠//出逢欲孤/烟/候汉问/骑直塞边，，，， 属归都长国雁护河//入在过落//日/燕胡居/然圆天延。。。。
单车/欲/问边，属国/过/居 延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡 天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/ 圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕
整首诗诗人的情绪 发生了怎样的变化？
想到自己被排挤出朝庭之外 时—— 激愤抑
郁
看到将士不畏艰苦守边卫国 时—— 赞叹敬仰
此诗表达 的情感有 哪些？
1.赞美之情
表现了诗人对 守边将士爱国 精神的赞美之 情；
对祖国边塞壮丽山 河的赞美之情。
2.抑郁之情。
表露了诗人被排挤 出朝廷后内心的 抑郁之情。

第13课《使至塞上》课件(共21张ppt)部编版语文八年级上册

第13课《使至塞上》课件(共21张ppt)部编版语文八年级上册

3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。（角度）
描绘画面：黄沙莽莽，无边无际。极目远眺，但见天尽头有一缕 孤烟在升腾；傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
修辞角度： 这两句运用对偶的修辞，形象地描写了奇特壮美的 塞外风光。画面开阔，意境雄浑，也巧妙地融入了诗人孤寂的情 绪。
炼字角度： “直”写出了大漠孤烟的劲拔坚毅之美； “圆”字 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，这四字不仅准确地描绘了奇特 壮美的塞外风光，而且也融入了诗人孤寂的情绪。
7、赏析“萧关逢候骑，都护在燕然。
写诗人到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护（崔希逸）远在 燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他 们以身许国的爱国热情。
运用典故。燕然指燕然山，代指边防前线。运用东汉大将窦宪 追击北匈奴，于燕然山刻石记功而还的典故，流露诗人渴望建 功立业的心情。
6.有人认为“大漠孤烟直,长河落日圆”一句描写的 景色传递出的是孤独和悲伤,而不是雄浑和坚毅。 你认同这种理解吗?为什么?(2分)
示例一:同意。因为作者此次出使心情孤寂难言,茫茫无边的沙漠中 一缕“孤烟”让人更加孤独,一轮落日让人产生伤感惋惜之情,与作 者此时的心境相吻合。
示例二:不同意。作者看到大漠之上孤烟直上,尽显劲拔刚毅之美,长 河之畔落日浑圆,平添壮阔雄奇之感,内心的孤寂心情得到释放,心胸 为之开阔。
4、从“诗中有画”品味“大漠孤烟直，长河落日圆”。
诗中有画。有构图、有线条、有色彩。 构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流，空 间阔大。 线条美：纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日，层次丰 富。 色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪，雄 浑寥廓的边塞风光如在眼前。
5.(统编教材思考探究)《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千 古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’字极锤炼, 亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪 里?

部编版八年级语文上册第三单元《使至塞上.王维》PPT课件

部编版八年级语文上册第三单元《使至塞上.王维》PPT课件

使 王至 维塞
上
品读诗歌
使至塞上
王维 〔唐代〕
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
【注释】 萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。候骑：负责侦察、通讯的骑兵。王维出 使河西并不经过萧关，此处大概是用何逊诗“候骑出萧关，追兵赴马邑”之意，非实写。 都护：唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府，其长官称都护，每府派大都护一人，副都 护二人，负责辖区一切事务。这里指前线统帅。燕然：燕然山，即今蒙古国杭爱山。东汉窦宪 北破匈奴，曾于此刻石记功。这里代指前线。 “单车”两句：一作“衔命辞天阙，单车欲问边”。 候骑：骑马的侦察兵。
使至塞上
人教版八年级语文上册
第貳部分 知人论世
第壹部分 品读诗歌
第叁部分 诗句解读
第肆部分 延伸拓展
壹 品读诗歌
品读诗歌
使至塞上
王维 〔唐代〕
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
【注释】 使至塞上：奉命出使边塞。使：出使。 单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的 官兵。 属国：有几种解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些 属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。唐人有 时以“属国”代称出使边陲的使臣。
使 王至 维塞
上
品读诗歌
使至塞上
王维 〔唐代〕
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
【注释】 居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。又西汉张掖郡有居延 县（参《汉书·地理志》），故城在今额济纳旗东南。又东汉凉州刺史部有张掖居延属国，辖 境在居延泽一带。此句一般注本均言王维路过居延。然而王维此次出使，实际上无需经过居延。 因而林庚、冯沅君主编的《中国历代诗歌选》认为此句是写唐王朝“边塞的辽阔，附属国直到 居延以外”。 征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。 归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡人的领空。这里是指唐 军占领的北方地方。
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“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了沙漠中的典 型景物，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句， 谈谈你对此的认识。你认为哪些词用得好？
“大”字，突出了边疆沙漠，浩瀚无边。
“孤”字，写出了景物的单调，使荒凉的大漠 上烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目。
“直”字，又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。
“长”字，将没有山峦林木的浩瀚无垠的沙漠上 那横贯其间的黄河的令人震撼的壮阔之美写得淋 漓尽致。
“萧关逢候骑，都护在燕然”写到达边 塞后得知将领还在前线督战，这样结束 全诗是否显得突兀？
结尾二句写将官还在燕然前线， 可见战事之急，用以概括守边将士繁重 紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国 的爱国热情。故事似乎还要延续下去， 但是诗歌却在此戛然而止，给人留下回 味的余地。
文本研讨
• 1、这是一首
王维在诗歌上的 成就是多方面的，无论 边塞、山水诗，无论律 诗、绝句等都有流传人 口的佳篇。王维又是一 位著名的绘画大师。苏 轼说他：“诗中有画， 画中有诗。”
《使至塞上》 是一首边塞诗。
开元二十四年（736年）吐蕃发兵 攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北 ）。737年春，河西节度副大使崔希逸 在青海西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣 慰，并在河西节度使幕兼为判官。本篇 即写出塞时沿途景色。察访军情。这实 际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴 边途中。
“圆”字，突出了在大漠中观落日的特殊感受， 给人以亲切温暧又微带苍茫的感觉。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔 的自然景象的描绘中。
品味佳句： 大 漠 孤 烟 直
长河 落 日 圆
构图美：近长处河烽奔烟 流、—远—处空夕阳间、阔大大漠无边、
线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日
——层次丰富
色彩美：黄河沙水闪漫闪漫、—夕辉—橘鲜红明、优白美烟一缕、
——王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，途中经 过远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白 烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆 圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
走到萧关恰逢骑马的侦察兵，一问才知道将 官正在燕然前线呢！
单车欲问边，属国过居延。
首联：交代了出使的目的和经过的地点。 轻车前往，向哪里去呢？“单车”，写
其轻车简从，言慰问使团规模不大。“问” ，慰问。“边”指边塞。“属国”，典属国 的简称。本为秦汉时官名，这里指代使臣， 是王维自指。“居延”，城名，汉末设县， 在今甘肃省张掖县西北，远在西北边塞 。
学习目标
• 1，了解相关的文学常识，重温诗歌的赏析 方法鉴赏技巧。
• 2，在熟读的基础上借助课下注释理解诗歌 的主要内容。
• 3，重点赏析诗歌的名句，结合诗人所处的 时代背景和生活经历，体会诗歌的思想感的语言。
王维：
王维，字摩诘。唐 代著名诗人。”诗佛
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开 阔，被赞为“千古壮观”的名句。
萧关逢候骑，都护在燕然。
尾联：写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都 护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张 的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。
意思是到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉 使臣：“首将正在燕然前线。”“萧关”，地名，在 今宁夏回族自治区固原县东南。“候骑”，在前线担 任侦察、通讯的骑兵。“都护”，官名，边疆都护府 的长官，此指河西节度副使崔希逸。“燕然”，山名 。在今蒙古人民共和国境内的杭爱山。东汉窦宪为车 骑将军，大破北单于，登燕然山，刻石记功而还。这 里借作前线的代称，并非实指，暗示唐军作战得胜。
• 看到将士不畏艰苦守边卫国时—— 感慨赞叹敬仰
主旨
• 这首诗叙事写景相结合。以大漠、秋天为 背景，以征蓬、归雁、孤烟长河、落日为 实体，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂 守边将士的以身许国爱国精神，同时也表 达了诗人因个人际遇的抑郁、孤寂的思想 感情。
sài 五律
dān 使至塞上 yán
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
jì dū yān
首联：单车/欲/问边，属国/过/居延。 颔联：征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 颈联：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 尾联：萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颔联：既言事，又写景，更在叙事写景中传达 出诗人内心的激愤和抑郁之情。 与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字 轻轻带过。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句使用了什 么修辞手法？写出了诗人怎样的心境？
比喻的修辞手法，诗人将古诗中多用于 比喻漂流在外的游子的飞蓬进行自比，说 自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞” ，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天 ”。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，正 是暗写了诗人内心的激愤和抑郁。
大漠孤烟直，长河落日圆。
颈联：笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描绘出 奇特壮美的塞外风光。
沙漠浩瀚无边，所以用一个“大”字形容。边塞 荒凉，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因 此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调， 紧接着一个“直”字却又突出了它的劲拔、坚毅之美 。一个“长”字写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实 感觉。长河落日本来很平常，这里用一个“圆”字， 突出了在大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暧 又微带苍茫的感觉。这两句形象地状写了大沙漠中孤 烟垂直，落日浑圆的奇异壮观的景象，并寓悲凉之情 于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的 生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆 的爱国主义精神。
诗？诗人在颈联中为
我们描绘了怎样的边塞风光？
• 2、“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露 出作者当时怎样的心境？
• • 3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ • 4、总结、归纳，概括本诗的主旨
答案
• 边塞 苍茫辽阔、浩瀚无边 • 孤寂、愤懑
诗中情境变化：
• 想到自己被排挤出朝庭之外时—— 苦闷激愤抑郁