程的经开区实验中学教案

实验中学教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握……的基本概念和原理；（2）培养学生运用……解决实际问题的能力；（3）帮助学生了解……的发展历程和应用领域。

2. 过程与方法：（1）通过……活动，培养学生……的能力；（2）采用……方法，引导学生主动探究和发现问题；（3）利用……手段，提高学生的实践操作技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对……的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到……在生活中的重要作用；（3）引导学生树立正确的……观念。

二、教学内容：1. 教材版本：人教版《……》。

2. 教学章节：第一章《……》。

3. 教学知识点：（1）……的基本概念；（2）……的性质和特点；（3）……的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）……的基本原理；（2）……的操作方法；（3）……的应用技巧。

2. 教学难点：（1）……的理解和运用；（2）……的计算和推理；（3）……在实际问题中的灵活应用。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考；（2）实践教学：让学生亲自动手操作，提高实践能力；（3）小组合作学习：培养学生团队合作精神和沟通能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣；（2）实验器材：让学生直观地了解……的原理和应用；（3）网络资源：拓展学生的知识视野，丰富学习资源。

五、教学过程与时间安排：1. 课堂导入（5分钟）：（1）利用多媒体课件引入本节课的主题；（2）通过简要介绍……的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：（1）讲解……的基本概念和原理；（2）举例说明……的应用领域及实际意义。

3. 课堂互动（10分钟）：（1）提问：让学生回答与……相关的问题；（2）讨论：分组讨论……的性质和特点，分享学习心得。

4. 实践操作（10分钟）：（1）引导学生利用实验器材进行……操作；（2）让学生亲自动手实践，巩固所学知识。

实验中学教案模板一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：七年级1.3 课题：《春》1.4 课时：1课时1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：理解课文《春》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

2.3 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的美好情感，树立积极向上的人生态度。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：课文《春》的朗读与背诵，生字词的正确书写和阅读。

3.2 教学难点：对课文中所表达的美好情感的理解和体会。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨、问答法、情景教学法等。

4.2 教学手段：多媒体课件、黑板、生字词卡片等。

五、教学过程5.1 导入新课利用多媒体课件展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受，从而引入对新课的兴趣。

5.2 自主学习让学生自主阅读课文《春》，注意生字词的阅读和理解，不懂的地方做好标记。

5.3 合作探讨分组讨论，每组选一个代表进行分享，总结课文中描述春天的特点和作者表达的情感。

5.4 课堂讲解针对学生自主学习中的问题，进行讲解，并对课文内容进行深入剖析，引导学生体会作者对春天的热爱。

5.5 课堂练习设计一些有关课文内容的填空题、选择题等，及时检查学生对课文的理解掌握情况。

5.6 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和课文的理解。

5.7 布置作业要求学生回家后，朗读并背诵课文《春》，做好生字词的复习。

六、教学反思6.1 教与学的过程：在教学过程中，学生对课文的理解和分析能力有所提高，大部分学生能够熟练朗读和背诵课文。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要进一步关注和辅导。

6.2 教学方法的运用：6.3 教学效果：通过本节课的学习，学生对春天有了更深入的认识，能够体会作者对春天的热爱。

但在情感态度与价值观的培养上，还需要更多的时间和机会，让学生在日常生活和学习中树立积极向上的人生态度。

实验中学教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握实验基本原理和实验操作技能。

学生能够运用实验方法验证科学结论。

2. 过程与方法：学生能够通过实验观察和数据分析，培养科学思维和实验技能。

学生能够在实验中学会团队合作和沟通交流。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。

学生能够在实验中培养责任感和安全意识。

二、教学内容1. 实验原理与目的：介绍实验的基本原理和相关知识。

明确实验的目的和预期结果。

2. 实验材料与仪器：列出实验所需的材料和仪器清单。

说明材料和仪器的使用方法和注意事项。

3. 实验步骤与操作：详细描述实验的具体步骤和操作方法。

提供实验注意事项和安全指南。

三、教学方法1. 实验演示法：通过实验演示，让学生直观地理解实验原理和操作方法。

引导学生观察和分析实验现象。

2. 问题驱动法：提出实验相关问题，引导学生思考和探索。

鼓励学生提出问题并寻找解决方案。

四、教学评估1. 实验报告：评估学生的实验操作技能和数据分析能力。

2. 学生表现：观察学生在实验中的参与程度和合作意识。

评估学生的实验观察能力和问题解决能力。

五、教学资源1. 实验教材和指导书：提供实验教材和指导书，为学生提供实验原理、步骤和操作方法的指导。

2. 实验室设备：确保实验室设备齐全，能够支持实验教学的进行。

3. 多媒体教学工具：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六、教学进程1. 课前准备：教师需要提前准备实验材料和仪器，确保实验能够顺利进行。

检查实验室设备是否正常运行。

2. 课堂导入：教师通过引入相关科学背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。

提出实验目的和问题，引导学生思考。

3. 实验演示与操作：教师进行实验演示，讲解实验步骤和操作方法。

学生按照指导书进行实验操作，观察实验现象。

4. 数据分析与讨论：学生对实验结果进行数据分析和讨论。

教师引导学生运用科学方法解释实验现象，得出结论。

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静心教学潜心研究绥德实验中学八年级英语导学案主备课题学习目标审核人课型班级
学生姓名第几课时教师导案例：强调重难点。

学生学案数量以1-2个为宜，不能太多知上
一节学习内容的整理、推导或本节内容相关的背景知识罗列，以帮助识本节内容的学习。

链接例：个人完成还是小组完成例：一生讲众人听。

自学交流结合学习目标自学教材，自
行解决基础题部分，提出不理解或不明白的问题。

在小组内，学生互相交流讨论学习内容，达到优秀辅导落后，错误得到纠正，方法得到多样。

励志语录：在每一期中，从老师或学生那里选择一种励志语言
各种形式探让学生完成并回答学案中的问题或让学生板演，暴露出自学中的问题。

究
对共性或学生难以掌握的问题由小组讨论，再在教师的帮助下引导学生讨展示论，让学生
自由更正，各抒己见。

最后师生共同归纳、小结、上升为理论，指导运用。

拿出具有针对
本节内容的习题问题进行当堂检测课堂检测总结提升对本节内容进行小结并进行变式练习，充分思考、充分讨论，归纳升华，加深理解。

注1、课堂五环节随科目内容可改换；2、环节表格大小随内容可调动。

3、统一a4纸张正反面。

作者： 蒋瑞明
作者机构： 江苏省苏州吴江经济技术开发区实验初级中学,江苏苏州215200
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 55-56页
年卷期： 2014年 第14期
主题词： 课堂教学设计 数学课堂教学 数学教学质量 有效课堂教学 数学学习 自身素质 主阵地 主渠道
摘要：数学课堂教学,是数学学习的主阵地,是提高数学教学质量的主渠道。

笔者通过对多年有效课堂教学的探索总结,发现若能摆正学生的主体地位,课前精心构思教案,课后加强反思,做到＂三思＂而后行,努力改进教学与提升自身素质,才能真正提高课堂教学的有效性。

下面以公开课《用方程解决问题一》的教学设计为例,谈谈如何进行有效的课堂教学设计。

教学目的：1．通过实验进一步加深对溶液的理解；2．能熟练掌握托盘天平和量筒的使用方法；3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

重点：配置一定溶质质量分数的溶液难点：托盘天平的使用、量筒的使用实验用品：（1）仪器：托盘天平、量筒（50 mL）、药匙、胶头滴管、烧杯、玻璃棒；（2）药品：蒸馏水、食盐。

教学过程：（引入）投影一组图片。

教师：溶液给我们带来了方便，丰富了我们的生活，但如果运用不当还会给人们带来危害。

海南文昌市某市民其５岁的儿子在一次静脉注射后突然耳聋，经残联定为聋哑残疾一级，经鉴定认为，当时给孩子吊针用的甲硝唑用量超标2、4倍，是导致孩子耳聋的主要原因;根据美国疾病防治中心的数据，2011年以来，美国由于处方药用量过度造成的死亡人数至少有37480余人，远远超过交通事故造成的死亡人数。

假若你作为一名药剂师，你想造成类似悲痛事故发生吗？学生：不想教师：好，这节课就让每位同学，以一位药剂师的身份，一起来体验“配制一定溶质质量分数的溶液”的过程吧！教师：如果我给大家提供了一下药品：食盐、蒸馏水,20%的食盐溶液。

5%的食盐溶液同学们想一想，有哪些方法能配制出10﹪的食盐水呢？请把你的方案写一写，然后和小组其他同学一起交流分享。

（学生活动，然后其中一组把自己的方案展示给大家）学生：学生回答（不要精确的数据，只要方法对就可不必过多解释）教师：（根据学生的情况）同学们的方法很好.在这里我们采用最简单的方案进行实验好不好？那我们比一比,看那一组做的最快最好？学生：好教师：我们共同检查试验台上的实验仪器学生：仪器齐全师生共同总结步骤：（投影）1.计算；2.称量；3.溶解。

教师：下面我们开始配制该选种液：请用食盐和蒸馏水配制50克8﹪的溶液。

（学生活动，计算配制50g8%的食盐水需要食盐的质量和水的体积，师生交流，教师点拨）（板书）：（可由其中一组的某个学生来完成）需要食盐的质量：50g×8%=4g需水的体积为：(50g-4g)g/ mL=46mL教师：我们已经完成了配制的第一步——计算，下面同学们开始探究实验吧。