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凤仙花教学设计一、教学目标1.能用感官和简单工具观察凤仙花的特征2.能用图画或文字描述并记录所观察的植物3.能够与小组其他同学分工进行探究活动4.能正确指认植物的六大器官二、教学重难点1.教学重点：指导学生运用工具观察、测量并记录数据2.教学难点：引导学生用观察凤仙花的经验观察周围的各种植物三、教学过程（一）导入：师：同学们，你们发现今天教室里有什么特别的地方吗？生：变漂亮了，有两盆花，大屏幕上也有鲜花的图片。
师：那你们知道这些植物的名字吗？大家一起来说一说。
生：荷花、玫瑰、牡丹、（大家不知道凤仙花）师：那这盆是什么呢？有谁知道？老师告诉大家啊，她叫做凤仙花。
老师给大家简单介绍一下她，她有另外一个名字叫“指甲花”因为在古代的时候，很多爱美的女性把它的花瓣捣碎成汁液，用来染指甲。
老中医也特别喜欢她，因为她可以入药，用来治疗跌打损伤。
今天呀，咱们就一起来观察学习一下凤仙花。
（二）新课教学师：同学们观察一下，老师带的这两种花，有什么不同呢？1/2生：一个大，一个小。
一个高一个矮。
师：老师现在有一个疑问，这株凤仙花高多少？周长多少呢？老师准备了一些工具，我找4个同学来帮助老师解答一下老师的疑问。
生：直尺和卷尺。
师：请2个同学来测量一下它的高和周长。
生：钱诚、刘蕊园。
师：下面我们仔细观查一下凤仙花的样子。
生：叶子、花、师：一步一步引导讲解根、茎、叶、花、果实、种子。
穿插请同学上讲台观察各个部位，不观察的同学可以看图片，大家来说一说观察到了什么，各个器官有什么特征。
（三）课堂小结师：好，现在老师考考大家，我们都观察了植物的那些器官呢？老师呀，在上课之前也仔细的观察了一下凤仙花，并且做了一张观察表，我们来看一看啊，这都说的是哪个器官呢？生：学生齐声回答。
（四）作业师：好，非常好。
那老师给大家留一个思考题，大家想一想，是不是所有的植物都有这六种器官呢？好，下节课呀，请同学们给大家来说一说。
好，下课。
2/2。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《5 凤仙花》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
《5 凤仙花》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.能够说出凤仙花的特点和重要作用。
2.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
3.能够观察和描述凤仙花的形态特征。
4.培养学生对植物的兴趣，激发学生的科学探究精神。
二、教学重点1.了解和掌握凤仙花的特点和重要作用。
2.观察和描述凤仙花的形态特征。
3.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
三、教学难点1.培养学生对植物的兴趣。
2.激发学生的科学探究精神。
四、教学准备1.凤仙花的实物或照片。
2.认知卡片。
3.实验材料。
五、教学过程1. 导入环节教师出示凤仙花的照片，让学生了解凤仙花是什么植物，有没有见过，有什么特点。
引导学生进入学习状态，激起学生的兴趣。
2. 认知环节1.让学生看一组图片，找出凤仙花并用手指指出来。
2.让学生观察凤仙花的形态特征，学生描述凤仙花的花色、花瓣、花蕊等部分的特点。
3.教师出示认知卡片，让学生根据图片选择正确的答案。
3. 实验环节1.学生以小组为单位进行凤仙花生长环境实验，在一个容器中分别种植几颗凤仙花，观察和记录生长环境对凤仙花的生长影响。
2.学生进行观察实验，在实验台上观察一份凤仙花植株标本并描述其形态特点。
4. 总结环节学生分享学习到的知识和实验结果，归纳总结凤仙花的特点和重要作用，以及凤仙花的生长环境和生长过程的特点和规律。
六、教学反思本节课通过激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力，学生的学习效果较为明显，但需要注意到生长实验需要一段时间，需要根据实际情况提示学生进行后续观察记录。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料课题五《凤仙花》教案设计思路一．本课概述本课安排了对植物的观察。
首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的民同点，然后选择一种植物进行详细的观察。
在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使用权学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
资料凤仙花，又名“指甲花”、“急性子”。
一年生草本植物，高深莫测40—100厘米。
茎直立，肉质。
叶互生，披针形，长4---16厘米，宽1—3厘米，尖端渐尖，边缘有锐锯齿；叶柄长约1—3厘米，花柄短，单生或数朵簇生于，花大，下垂，粉红色或杂色；果实纺锤形，密生灰白色细毛，种子多数，球形，深褐色。
花期6—9月，果期9—10月。
原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
凤仙花除可供观赏外，还是一种中草药，植株及种子可入药，有活血散淤、利尿解毒之功效，用鲜花外擦可治鸱掌病。
凤仙花的种子可榨油。
粉红色的凤仙花的花瓣可以指甲染红。
激发趣兴。
二、教学目标1、探究目标：能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
能找了不同种类植物的相同点与不同点。
能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
2、情感目标：能与其他同学分工进行观测凤仙花天酒地活动。
能与其他同学交流自己的观察结果。
能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
引导学生保护植物。
体现课程标准的要求培养科学兴趣和探究欲望。
三：教学重点1、能用感官或借用力观察工具观察植物的细微结构。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能找出不同种类植物的相同点和不同点。
科学研究的基本方法科学研究的基本态度四：教学难点用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
学生进行观察缺乏条理性。
五、教学支持月季花、直尺、卷尺、放大镜。
凤仙花不便携带使用家庭大多具有的花,月季花。
凤仙花教学设计思想：观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：一、科学探究目标1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？学生回答。
（植物）教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生回答。
（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。
（教师出示植物）◆活动1：观察凤仙花1．观察凤仙花教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
小组四：我们想观察它的种子。
小组五：我们想观察它的果实。
小组六：我们想观察它的茎。
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
2019-2020年冀人版科学三年级上册《凤仙花》教案附教学反思【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】（一）导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
（二）学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
5.凤仙花
精彩点题
本课安排了对植物的观察。
首先对多种植物进行初步观察，找出它们的异同点，然后选择一种植物进行详细的观察，引发学生观察其它植物的兴趣，并找出其它植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点。
关注目标
1.能用感官和简单工具认识植物。
2.能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
3.能正确指认绿色开花植物的六大器官。
名师伴你行
1.我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？
相同的地方：绿色开化植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的；不同的地方：各种植物的各个器官的外形不同。
2.怎样怎样观察凤化花？
○1活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，三人负责测量，一人记录。
○2用感官和借助观察工具观察植物的细微结构，认识组成植物体的各个器官的名称。
○3把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
可画一株凤仙花，记下测
量的结果，标出它的各个器官。
温馨提示：在观察活动中要注意：
3.画一株凤仙花，标出它的各个器官。
4.标出下列植物的各个器官。
温馨提示：分别标出图中各植物的根、茎、叶、花、果实和种子，并仔细观察它们与凤仙花各器官的形状有哪些相同和不同。
5.花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？
我们从小就要养成爱护花草树木的好习惯，如：按时浇水；不在树上刻画；不摘花、不折枝、不摇晃小树；做爱护花草树木的标牌；不损害花草树木，不破坏植物的生活环境……
随堂检测
一、仔细填一填
1.我们身边的花草树木有许多和的地方。
2.凤仙花的叶子是形的，颜色是的。
3.观察植物时损害花草树木，破坏植物的生存环境。
4. 、、、、和都是植物的器官，不同植物各个器官的外形特征也。
5. 花草树木使我们的环境、，我们应该它们。
二．认真选一选
1.凤仙花是一年生草本植物，它的高约（）厘米。
A. 10--15
B.40--100
C.100--150
2.凤仙花的叶子是（）
A.扇形
B.心形
C.长条形
3.凤仙花的果实像一个（），还长着毛。
A.小铃铛
B.小辣椒
C.小圆球
D.小葫芦
4.凤仙花的（）可榨油。
A.根
B.花
C.种子
三．我们来判断
1.不同植物的器官也各不相同。
（）
2.旅游时在大树上刻上名字留个纪念。
（）
3. 凤仙花的果实是球形的。
（）
4.人与自然应和谐相处，要珍爱生命。
（）
5. 爱护花草树木人人有责。
（）四．认真答一答
1.为什么要爱护花草树木？
2.比较凤仙花和菊花的叶子有什么相同和不同的地方？
拓展延伸
凤仙花的身体有根、茎、叶子、花、果实和种子六个部分。
有柔毛或近于光滑。
叶互生，阔或狭披针形，长达10厘米左右，顶端渐尖，边缘有锐齿，基部楔形;叶柄附近有几对腺体。
其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒
凤仙花具有很强的抑制真菌的作用，同
时它颜色艳丽，用它来染指甲既能治疗灰指
甲、甲沟炎，又是纯天然、对指甲无任何伤
害的染色方法，其主要药理活性为抗过敏、
抗炎、抗真菌等。
凤仙花应用广泛，治疗跌
打、止疼痛、祛风湿、甲癣等。
想一想，凤仙花除供观赏外，还有哪些
用途呢？
传统文化（略）
（随堂检测答案）
一、1.相同、不同 2.长条、绿色 3.不要、不要 4.根、茎、叶子、花、果实和
种子、各不相同5.更清新、更美丽、保护
二、1. B 2. C 3. B 4. C
三、1.√ 2. × 3. × 4. √ 5. √
四、1.花草树木不仅为人类提供许多生活必需品，还使我们的环境更清新、更美
丽，所以我们应该爱护它们。
2.它们的相同之处是都有叶柄和叶片，不同的是叶子的大小、颜色、形状各
不相同。
拓展延伸：可作中药、可榨油……。
