幼儿园大班健康活动：我不生气了

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。

培养学生能够表达自己的情绪。

1.2 教学内容：讲解情绪的定义和种类。

通过图片和故事，让学生了解生气的情绪。

引导学生表达自己的情绪。

1.3 教学活动：让学生观察图片，识别图片中人物的表情，了解生气的情绪。

让学生分享自己生气的经历，引导学生表达自己的情绪。

第二章：理解生气的原因2.1 教学目标：让学生了解生气的原因。

培养学生能够理解和体谅他人。

2.2 教学内容：讲解生气的原因。

通过故事和讨论，让学生了解和体谅他人。

2.3 教学活动：让学生听故事，了解生气的原因。

引导学生讨论，如何理解和体谅他人，避免生气。

第三章：学会控制情绪3.1 教学目标：让学生学会控制自己的情绪。

培养学生能够用积极的方式应对生气。

3.2 教学内容：讲解控制情绪的方法。

通过游戏和活动，让学生学会控制自己的情绪。

3.3 教学活动：让学生参与游戏，学会控制自己的情绪。

引导学生讨论，如何用积极的方式应对生气。

4.1 教学目标：培养学生能够保持积极的情绪。

4.2 教学内容：4.3 教学活动：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结和反思所学内容。

培养学生能够运用所学知识解决实际问题。

5.2 教学内容：总结和反思所学内容。

通过讨论和作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.3 教学活动：让学生参与讨论，总结和反思所学内容。

布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入了解生气情绪的影响。

培养学生能够从案例中吸取教训，学会控制情绪。

6.2 教学内容：提供一些关于生气情绪的案例。

分析案例中人物的情绪反应及其后果。

6.3 教学活动：让学生分组讨论案例，分析案例中人物的情绪反应。

每组选择一个案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境。

第七章：情绪管理技巧7.1 教学目标：让学生学习并掌握一些情绪管理技巧。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，做到不生气。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪管理能力。

四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、故事书、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过情绪卡片，让幼儿认识生气的情绪。

引导幼儿表达自己生气时的感受和表现。

2. 主体部分：1. 故事引导：教师讲述一个关于调节情绪的故事，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但我们需要学会调节。

2. 游戏互动：教师组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，做到不生气。

3. 实践环节：教师创设情境，让幼儿运用情绪管理能力，尝试化解生气情绪。

教师给予指导和鼓励。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长积极参与幼儿的情绪管理教育。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区情绪管理主题活动，拓宽幼儿的情绪管理视野。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对情绪管理的认知和掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活情境中的情绪表现，评估幼儿情绪管理能力的实际运用情况。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感需求，因材施教，充分调动幼儿的积极性。

2. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，确保幼儿在情绪管理方面的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

2. 开展情绪管理主题的亲子活动，增进亲子间的情感交流，共同培养幼儿的情绪管理能力。

十、教学资源：1. 情绪管理故事书推荐：《小兔子生气了》、《我不生气》等。

2. 情绪管理游戏推荐：情绪角色扮演、心情贴纸等。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。

2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。

3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。

教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。

2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。

4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。

5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。

引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。

6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。

7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。

教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。

2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。

教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。

通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。

大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，学会调节情绪的方法。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静思考，合理表达情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的具体方法，如深呼吸、转移注意力等。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪调节能力。

四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此在遇到生气情绪时的表现和处理方法。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

4. 总结提升：通过总结讲解，强化幼儿对情绪调节方法的掌握。

五、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于情绪调节的故事课件。

2. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟环节。

3. 教学卡片：准备一些情绪表达的卡片，用于讨论交流环节。

六、教学内容：1. 生气情绪的认识：让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，每个人都会有。

2. 生气情绪的影响：讨论生气情绪对自身和他人的影响，如影响心情、人际关系等。

3. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

4. 情绪表达技巧：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。

5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

七、教学内容：1. 情绪日记：让幼儿尝试记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。

2. 情绪管理游戏：设计一些有助于情绪管理的游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。

3. 家庭作业：布置相关家庭作业，让幼儿在家长协助下，巩固所学情绪调节方法。

八、教学内容：1. 情绪调节策略：介绍一些实用的情绪调节策略，如积极思考、放松训练等。

2. 情绪调节技巧的实践：让幼儿在日常生活和活动中，尝试运用情绪调节技巧。

九、教学内容：1. 情绪调节的自我评估：让幼儿定期进行情绪调节的自我评估，了解自己的进步。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

大班健康优秀教案《我不生气了》一、背景介绍针对大班幼儿正在经历的社交、情绪调节和心理健康方面的挑战，本教案旨在帮助幼儿学习如何有效地调节情绪、处理矛盾和解决问题。

二、教学目标1.学习如何正确地认知和表达自己的情绪。

2.学会提出有效的解决问题的策略。

3.学会基本的冲突解决技巧。

三、教学内容1.情境模拟教师在教室里搭建一个情境模拟区，让幼儿模拟出生气的情况，教师可以扮演不合作、挑衅的角色，让幼儿主动提出解决策略。

2.讨论情绪问题教师通过小组讨论的方式引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐或伤心等。

让幼儿回答：感到这种情绪的原因是什么？有哪些方式可以表达这种情绪？如何采取行动来克服这种情绪？3.情绪的调节教师让幼儿排列三张情绪图卡片，分别是生气、伤心和快乐，利用幼儿自己的语言，解释各种情绪，同时让幼儿通过游戏或其他形式的活动体验各种情绪，并学习使用一些简单的技巧来管理情绪。

4. 抒发情绪教师通过一些简单的艺术手段，例如绘画或手工制作来鼓励幼儿抒发自己的情感，同时提供一个平台来分享他们的感受。

四、教学方法1.情境模拟法2.小组讨论法3.游戏法4.艺术手段法五、教学过程1.情境模拟（15分钟）教师扮演不合作、挑衅的角色，并引导幼儿找出解决办法。

2.讨论情绪问题（15分钟）教师引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐和伤心。

3.情绪的调节（20分钟）教师让幼儿体验不同的情绪，并提供一些调节情绪的技巧。

4.抒发情绪（20分钟）教师利用艺术手段的方式鼓励幼儿抒发自己的情感并分享他们的感受。

六、教学评估教师可以在课堂上提问幼儿，让幼儿解释各种情绪，同时还可以通过回收幼儿制作的手工艺品或课堂笔记来了解幼儿掌握的情况。

七、教学延伸针对不同年龄段的幼儿可以有针对性地设定不同的情境模拟，设计出不同的游戏和活动，吸引幼儿们的注意力并激发幼儿们自己的创意与想象力。

八、总结通过本教案的设计和实施，幼儿们将能够更好地管理自己的情绪、解决矛盾和学会问题解决的技能，有助于他们更顺利地进入社会和学习成长。

大班健康优秀教案《我不生气了》教学目标•帮助大班幼儿了解情绪管理，学会控制自己的愤怒和生气情绪。

•培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们友善待人的行为。

•提升幼儿的自我认知和自我调节能力，让他们更好地与他人沟通和交往。

教学准备•《我不生气了》绘本或故事卡片。

•愤怒情绪管理的图片或卡片。

•一块黑板或白板。

•消息传递游戏所需的纸条。

•幼儿园音响设备。

教学活动活动一：情绪图标介绍1.创设沙龙活动环境，让孩子们自由坐在地上。

2.引入情绪的概念，简单解释情绪是指内心的感受和表达方式。

3.准备一张图片或卡片，展示愤怒的情绪图标，引导幼儿描述这种情绪以及产生这种情绪的原因。

4.让幼儿观察其他与情绪相关的图片或卡片，例如高兴、悲伤、惊讶等情绪，让他们逐一发表观点。

活动二：《我不生气了》绘本阅读1.准备《我不生气了》绘本或故事卡片。

2.借助音响设备，用动听的声音或幽默的演讲方式，生动地讲述整个故事。

3.在讲解过程中，引导幼儿思考故事中主人公是如何控制愤怒和生气的情绪的，并观察主人公的行为和表情变化。

4.阅读完成后，与幼儿一起回顾故事情节，让他们讲述自己对故事的理解和感受。

活动三：情绪套圈游戏1.利用黑板或白板，画出一个圆圈，并将圆圈分成几个扇区，每个扇区分别代表不同的情绪，如愤怒、开心、悲伤等。

2.给每位幼儿发放一些纸条，让他们写下一个让自己生气的事情，并投入到圆圈的愤怒扇区中。

3.让幼儿围成一个圆圈，大家轮流向中心的愤怒扇区走一步，并向大家讲述自己写下的那个让自己生气的事情。

4.每当幼儿讲完自己的故事后，其他幼儿要用积极的肯定语言劝慰、安慰他，让他感受到友善和理解。

5.将所有的纸条收集起来，引导幼儿讲述如何通过积极的方式来处理生气的情绪，例如与朋友分享、寻求帮助等。

活动四：情绪分享1.设置小组，让每个小组成员依次分享自己的情绪。

2.鼓励幼儿分享自己最近的一次生气经历，以及如何控制情绪的方法。

3.在分享过程中，引导幼儿互相提出建议和鼓励，帮助他们找到更好的解决方案和应对策略。

社会活动：我不生气了（大班）设计思路：情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、帮助和分享的等等，都是幼儿成长过程中要学习的重要内容。

培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展有着十分重要的意义。

但是幼儿对于情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。

本次活动，带领幼儿一起阅读调节情绪的绘本《菲菲生气了》，通过理解菲菲情绪变化的过程及原因，知道生气是一种正常的情绪表现，在幼儿遇到不愉快的事情时，能够尝试自我调节情绪，体验发泄情绪后的轻松感。

明白生气是件不利于身心的事，并想办法赶走生气的情绪，让自己快快乐乐的。

活动目标：1、回忆高兴与生气的情感经历，知道每个人都有多种情绪。

2、了解调节情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐。

活动准备：经验准备：幼儿能够说出自己在生活中的多种情绪物质准备：多媒体课件、绘本大图片活动过程：一、谈话导入——体验多种情绪【此环节以谈话形式导入，在游戏中，幼儿体验各种不同的情绪，从而引入生气的情绪。

】师：朋友们，我们一起玩“请你照我这个样做”的游戏吧。

关键提问：①我们刚刚在游戏中都变了哪些表情？②什么事情会让我们高兴呢？③你生过气吗？什么时候会生气？小结：愉快的事情会让我们很开心，我们每个人也都有生气的时候，有时是跟好朋友吵架了，有时是被大人批评了，有时是自己喜欢的东西被弄坏了……生气的原因有很多。

二、观察图片——了解菲菲从生气到不生气的过程【此环节从集体阅读到自主阅读绘本大图书，理解菲菲情绪变化的过程及原因，初步了解调节情绪的方法。

】1.介绍菲菲师：有个小女孩叫菲菲，她也生气了。

关键提问：你从哪里看出来她生气了？过渡语：发生了什么事情让菲菲这么生气？2.菲菲为什么会生气关键提问：菲菲和姐姐发生了什么事情？小结：姐姐用力夺走了菲菲的玩具，菲菲跌倒在地上，生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，菲菲生气了，非常非常的生气，她跑了出去……过渡语：菲菲跑出去了，她会跑去哪里？3.菲菲从生气到不生气的变化关键提问：①菲菲经历了什么事？她的情绪有些什么变化？②生气的菲菲为什么不生气了，她到底经历了什么事情？小结：生气的菲菲，她漫步在森林里，她变得不那么生气了；生气的菲菲，听了大自然的声音，她变得不那么生气了；生气的菲菲，她看了远处的大海，她完全不生气了，于是菲菲慢慢地往家里走。

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力教案目标：1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪，尤其是生气情绪，并学会有效管理和控制自己的情绪。

2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力，提升情绪智慧。

3.通过游戏、故事和艺术等方式，加深儿童对情绪管理的理解，培养积极的心态和健康的情绪。

教学内容和活动安排：1. 游戏：情绪表演游戏（10分钟）- 老师与学生一起玩情绪表演游戏，老师或学生模仿不同的情绪表情和动作，其他学生通过观察猜测情绪是什么，并用简短的话语描述这种情绪，鼓励学生积极参与。

2. 故事欣赏：《不生气的小蜜蜂》（15分钟）- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事，讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪，遇到困难时保持冷静、友善，并感受到积极的结果。

- 在故事后，与学生进行讨论，引导学生认识到不生气的重要性，并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。

3. 艺术创作：绘制情绪画卡（20分钟）- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片，鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验，并用简短的语言描述自己的感受。

- 老师可以根据学生的绘画和描述，与学生进行交流和分享，让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。

4. 思考活动：情绪管理小贴士（10分钟）- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧，例如深呼吸、数数、保持冷静等。

- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰，并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。

评估与总结：1.教学过程中，观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力，了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。

2.教学结束时，与学生一起总结今天学到的知识和技能，鼓励学生在日常生活中实践情绪管理的方法，并鼓励他们与家长分享所学内容。

教学资源准备：1.情绪表情图片或卡片2.故事书《不生气的小蜜蜂》3.彩色画笔、纸张和彩色卡片4.教师准备的情绪管理小贴士教学延伸：1.家长参与：鼓励学生将所学内容与家长分享，并鼓励家长与学生一起通过游戏或讨论等方式，培养学生的情绪管理能力。