绕口令作文指导PPT 课件
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绕口令优质课件(含内容(全文完整版一、教学内容1. 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。
2. 红鲤鱼与绿鲤鱼与驴,红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。
3. 吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。
4. 会上天,会下地,会吃饭,会喝水,会跑会跳会唱歌。
5. 哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河。
二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,提高口语表达能力。
2. 培养学生的语感,增强记忆力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:快速、准确地朗读绕口令,区分易混淆的音素。
2. 教学重点:绕口令的基本技巧,如何正确地朗读和记忆绕口令。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、绕口令录音、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、绕口令练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段有趣的绕口令视频,激发学生学习兴趣,引出本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解五个绕口令,分析每个绕口令的特点和技巧。
3. 示范:教师示范朗读绕口令,让学生模仿。
4. 练习:学生分组练习绕口令,教师巡回指导。
5. 检测:挑选几名学生上台展示,其他学生评价。
7. 课堂小结:布置课后作业,鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 绕口令优质课件2. 内容:(1)绕口令一:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。
(2)绕口令二:红鲤鱼与绿鲤鱼与驴,红鲤鱼和绿鲤鱼追着驴走。
(3)绕口令三:吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。
(4)绕口令四:会上天,会下地,会吃饭,会喝水,会跑会跳会唱歌。
(5)绕口令五:哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河。
七、作业设计1. 作业题目:请将本节课学习的五个绕口令分别练习10遍,并尝试创作一个自己的绕口令。
答案示例:绕口令一:五是五,十五是十五,五十五只石狮子是活的。
绕口令二:黄狗与黑狗与猪,黄狗和黑狗赶着猪走。
绕口令三:吃苹果不吐苹果皮,不吃苹果倒吐苹果皮。
绕口令四:会画画,会写字,会唱歌,会跳舞,会跑会跳会玩游戏。
绕口令精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。
具体内容为:“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。
”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,能够流利地朗读绕口令。
2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力,提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神,增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:让学生能够流利地朗读绕口令。
难点:让学生掌握绕口令的基本技巧,提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、音响设备学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入:通过播放一段有趣的绕口令音频,引起学生的兴趣,然后引入本节课的教学内容。
2. 讲解:详细讲解绕口令的基本技巧,如发音、节奏、呼吸等,并进行示范。
3. 练习:让学生分组练习,教师个别指导,纠正发音不准确的地方。
4. 展示:每组选出一名代表进行绕口令展示,其他学生进行评价。
5. 游戏:设计一个绕口令接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计绕口令基本技巧:1. 发音准确2. 节奏鲜明3. 呼吸自然七、作业设计1. 作业题目:请学生课后练习本节课所学的绕口令,要求能够流利地朗读。
2. 答案:学生能够流利地朗读绕口令。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:可以让学生课后自己寻找其他的绕口令进行练习,也可以组织一个绕口令比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时,可以结合语文课程,让学生尝试创作自己的绕口令,提高学生的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《语文园地》中的绕口令。
具体内容为:“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,四十四只石狮子是死的。
”二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本技巧,能够流利地朗读绕口令。
2. 培养学生对语言的敏感性和反应能力,提高学生的口语表达能力。
绕口令(4—6年级课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握绕口令的基本特点,能熟练地朗读和背诵绕口令。
2. 培养学生的口语表达能力,提高他们的反应速度和口齿清晰度。
3. 增进学生对中华传统文化的了解,激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点:绕口令的快速、准确地朗读和背诵。
重点:绕口令的特点分析及其在日常口语表达中的应用。
四、教具与学具准备教师准备:绕口令PPT课件、经典绕口令案例、教学录音机。
学生准备:笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一组有趣的绕口令动画,让学生感受到绕口令的魅力,从而引入本节课的主题。
2. 理论知识讲解(10分钟)介绍绕口令的定义、起源、特点等基本知识,让学生对绕口令有更深入的了解。
3. 例题讲解(10分钟)挑选几个经典的绕口令进行讲解,分析其发音、节奏、韵律等特点,引导学生正确朗读。
4. 随堂练习(15分钟)学生分组进行绕口令朗读比赛,教师对学生的表现进行点评,指导他们改进发音和语速。
5. 绕口令展示(5分钟)邀请部分学生上台展示自己最擅长的绕口令,其他学生给予掌声鼓励。
6. 日常应用讨论(10分钟)讨论绕口令在日常口语表达中的应用,如:如何用绕口令调节气氛、锻炼口才等。
六、板书设计1. 绕口令2. 内容:绕口令的定义与起源绕口令的特点经典绕口令案例绕口令在日常口语表达中的应用七、作业设计1. 作业题目:请每组编写一个有趣的绕口令,并录制视频,至班级群。
2. 答案:视频作业:教师观看学生的视频,对绕口令的创意、发音、语速等方面进行评价。
短文作业:教师阅读学生的短文,对其内容、结构、语言表达等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展:鼓励学生在课后多练习绕口令,参加各类语言表演活动,提高自己的口才水平。
同时,关注绕口令在生活中的应用,将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 绕口令的特点分析2. 例题讲解与随堂练习3. 绕口令在日常口语表达中的应用讨论4. 作业设计一、绕口令的特点分析1. 发音相近:绕口令中的词语或句子往往具有相似的发音,容易造成混淆,读起来具有一定的挑战性。