四年级数学下册复习总复习集体备课教案

人教版四年级数学下册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日一、引入课题。

1.出示口算100-46= 48+22=24×4= 360+204=125×8= 10000-308=75÷5= 5×70×2=2.我们已经学习了四则运算和运算定律，四则运算的顺序是怎样的？运算定律有哪些？你还记得吗？二、归纳整理。

1.复习四则运算的意义和算式各部分间的关系。

回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分间的关系以及0有关的运算。

（1）加减法之间的关系：减法是加法的逆运算。

加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差（2）乘除法之间的关系：除法是乘法的逆运算。

乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（3）与0有关的运算一个数加上0或减去0，还得原数；被减数等于减数，差是0；0除以一个非0的数，仍得0；一个数和0相乘，仍得0；0不能作为除数。

人教版四年级数学下册《总复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日5.28○4.99 0.1○0.01 3.12○3.120 4.8○4.68在比较3.00○3和3.12○3.120时，引导学生回顾小数的性质。

3.复习小数的改写和小数的近似数。

（1）课件出示：0.5kg=（）g 1.5t=（）kg0.25km=（）m 25cm=（）m4.07t=（）kg 405g=（）kg1207300000=（）亿学生独立填一填，再在小组中互相交流，说一说是怎样换算计量单位的。

（2）求一个小数的近似数。

41.0369保留两位小数、一位小数、整数的近似数分别是多少？41.0和41作为41.0369的近似数，有什么不同？哪个数更精确些？41.0末尾的0能不能省略？先在小组中议一议，互相交流，然后指名汇报。

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习二》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第八单元《整理与复习二》主要是对本单元所学的知识进行整理和复习。

内容包括两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法、除数是两位数的除法计算方法以及数的估算。

本节课旨在帮助学生巩固和掌握本单元的知识点，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法，但在实际操作过程中，部分学生可能会出现计算错误。

此外，学生在除数是两位数的除法计算方面，还存在一定的困难。

因此，在复习过程中，需要重点关注这些知识点，并通过有针对性的练习，提高学生的计算准确率。

三. 教学目标1.掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法。

2.熟练运用除数是两位数的除法计算方法。

3.培养学生的估算能力和解决问题的能力。

4.提高学生的计算准确率和速度。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。

2.三位数乘两位数的计算方法。

3.除数是两位数的除法计算方法。

4.数的估算方法和实际应用。

五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过PPT展示、例题讲解、小组讨论、个人练习、集体反馈等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.PPT课件：包含本节课的重点知识点、例题和练习题。

2.练习册：用于学生课堂练习和巩固所学知识。

3.黑板、粉笔：用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的重点知识点，引导学生回顾和复习两位数乘两位数、三位数乘两位数以及除数是两位数的除法计算方法。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些典型的例题，讲解两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，以及除数是两位数的除法计算方法。

引导学生注意计算过程中的易错点，并进行互动提问，检查学生对知识点的掌握情况。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一道两位数乘两位数、一道三位数乘两位数和一道除数是两位数的除法题目进行计算。

四年级下册数学总复习教案(及反思)教案概述本教案旨在对四年级下册的数学知识进行总复，帮助学生回顾重要概念和技能，并加强他们的数学思维和解决问题的能力。

教学目标1. 总结四年级下册的数学知识要点；2. 练和巩固各种数学技巧；3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容单元一：几何图形1. 复各种几何图形的名称和特征；2. 练根据给定条件绘制指定几何图形；3. 比较和分类不同几何图形。

单元二：分数1. 复分数的概念和基本运算；2. 加减分数的练；3. 分数与小数之间的转换。

单元三：时间1. 复时、分、秒的概念和换算；2. 日常事件的时间顺序和计算；3. 解决涉及时间的问题。

单元四：金钱1. 复人民币的基本单位和金额表示；2. 进行简单的货币加减法运算；3. 解决涉及金钱的问题。

单元五：数据收集与统计1. 复调查问题的制定和数据收集；2. 统计数据的处理和分析；3. 制作简单的统计图表。

教学活动1. 小组讨论：学生分组回顾各自所学单元的重要知识点；2. 游戏活动：设计不同的数学游戏，让学生在竞争中巩固数学技能；3. 综合练：提供一系列综合性的数学问题，让学生运用各种知识与技能解决。

教学评价1. 口头问答：教师随机提问学生，检查他们对各个知识点的掌握程度；2. 练册评分：根据学生完成的练册情况，评价他们的练和巩固情况。

教学反思本次总复习教案注重学生对重要知识点和技能的回顾和巩固。

通过各种教学活动和评价方式，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

在今后的教学中，可以进一步激发学生的学习兴趣，并根据学生的学习情况进行适当的教学调整。

人教新课标版四年级下册《总复习》优
秀教案
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

本站提供的这套人教新课标版四年级下册《总复习》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。

第九单元
总复习
第1课时
复习小数的认识
教学目标
1．通过复习整理使同学进一步巩固对于小数概念的认识、理解，能够在实际运用中正确地解决各种实际问题。

2．引导同学能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比的方法，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，得到自主学习能力的培养。

3．通过复习，培养同学正确认识自我知识状况的态度，积极进行合作交流的良好意识。

教学重点难点通过复习整理使同学进一步巩固对于小数概念的正确认识、理解，能够灵活地进行运用，解决各种实际的问题。

总复习第1课时《小数意义与性质》教学设计【教学内容】课本第125页，相关练习题。

【教学目标】知识与技能：1、掌握小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法，会正确读写小数和比较小数的大小。

2、掌握小数点移动小数大小的变化规律，会正确改写名数。

会正确求一个小数的近似数，会正确改写小数。

3、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

过程与方法：经历小数有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。

情感态度与价值观：感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。

【重难点】：小数的意义和性质，小数的大小比较，运用小数知识解决实际问题。

【教学准备】：课件、学生课前的知识整理。

【教法学法】:归纳法、演示法、自主学习、合作学习【学情分析】：本校四（4）班的学生在课堂表现上是很积极向上的,而且成绩也比较理想。

小数的加减法这个单元的知识其实对于孩子们而言不是一个难点，只要计算认真、仔细，他们都会对知识的吸收有较深的印象和收获。

虽然大家学得都不错，但是通过这次的复习,也发现存在个别同学在计算角度的过程中书写格式不规范。

【教学过程】：一、开门见山，导入复习今天开始总复习，首先回顾一下小数的意义与性质，你们知道小数由哪几部份组成吗？二、知识梳理，巩固提高（1）填写小数的数位顺序表。

①学生独立思考，在练习本上填一填。

②全班汇报交流。

（2）练习巩固①25.367的整数部分是（），十位上是（），表示（），个位上是（），表示（），小数点右边第一位上是（），表示（），百分位上是（），表示（），千分位上是（），表示（）。

②0.9里有（）个0.1，1里有（）个0.1，0.32里有（）个0.1和（）个0.01（3）小数的性质①化简小数。

A、知识点回顾：小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。

B、练习巩固：化简下面的小数.030= 3.800= 4.10=②按要求改写小数。

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。

这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。

二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。

但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。

因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。

三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。

2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。

3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。

4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。

2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。

3.图形的对称与旋转的判断。

4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。

五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。

2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。

3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。

总复习-人教版四年级数学下册教案一、教学内容：本次教学的主要内容是人教版四年级数学下册，对整个下册内容进行复习。

包括数的拓展、简单的数据统计、有关时间和角的初步认识、空间图形的认识和分类等内容。

二、教学目标：1.熟悉数的拓展，掌握数字的大小和顺序；2.掌握简单的数据统计方法，如表格和图形的制作；3.了解时间的基本单位和换算方式，并掌握日常生活中时间的简单计算方法；4.具有初步的角度概念，并了解角的特征，并可以在图形中找到角；5.掌握空间图形的认识和分类，能够简单地判断图形的性质。

三、具体教学安排及内容：1. 数的拓展1.大小比较和顺序：通过多种方法让学生掌握数的大小比较和顺序，如大小比较游戏、数轴表示法等。

2.数的结构和拆分：让学生理解一个数可以有多种组成方式，如用百位十位个位表示法和人民币面额示例。

3.数与计算：练习加减法，培养学生的计算能力。

2. 数据统计1.数据收集和表格制作：让学生认识到数据来源及如何收集数据，并制作数据表格。

2.图形表示和分析：通过画图的方式分析数据展示数据特征。

3. 时间1.时间基本单位的认识：介绍年、月、日、小时、分钟、秒等时间单位，并让学生了解它们之间的换算关系。

2.时间的日常计算：让学生能够灵活运用各个时间单位进行日常时间的简单计算。

使学生能够更好地感知时间。

4. 角1.角度的基本认识：通过图形等几何实物，让学生了解角的基本概念和特征。

2.角度的识别：如钝角、直角、锐角，使学生能够在实际情境中辨识并掌握角的特征。

5. 空间图形1.空间平面图形：通过几何实物等教具，来让学生认识常见的平面图形，并掌握每种平面图形的数学概念及特征。

2.空间立体图形：通过模型等三维实物教具，让学生认识常见的立体图形，并掌握每种立体图形的数学概念及特征。

同时也让学生区分每种图形的异同。

四、教学评价：1.通过日常的检测和练习，评估学生掌握的知识点，以及对数学的感悟度。

2.阶段性考试：从本次的课程中考查学生的能力和知识掌握情况，对教学的成效进行总结和评价。

人教版四年级数学下册复习课教案8篇四年级下册数学教案篇一教学内容：第33页～34页的内容。

活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。

活动难点：形成1亿有多大的空间观念。

活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。

活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题设计方案1．明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。

一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2．确立研究的问题。

例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。

（1）活动步骤。

（2）活动准备和分工安排。

并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。

教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。

2．活动小结。

A进一步想象一亿有多大。

B对小组的活动过程进行评价。

四年级数学教学计划下册篇二本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。

在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。

总复习一、教材分析本册教材中数与代数领域的内容有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法；图形与几何领域的内容有：观察物体（为）、三角形、图形运动（二）；统计与概率领域的内容有：平均数与条形统计图；实践与综合领域的内容有：数学广角—鸡兔同笼、综合与实践等。

所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。

复习目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

复习重点：四则运算、运算定律与简便计算。

小数的意义和性质、小数的加法和减法。

复习难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学措施：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。

通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。

另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。

总课时:8课时总序：第1课时小数的认识和加减法复习内容：小数的认识和加减法复习目标：1、整理和复习第一单元知识，使学生学会整理和复习的方法。

2、熟练掌握小数部分的各个数位名称以及数位之间的相互关系，进一步理解小数的意义，能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

3、能正确进行小数的加减及其加减混合运算。

4、并运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，培养学生的独立思考能力与合作交流能力。

5、通过整理和复习，使学生明确知识间的内在联系和应该注意的问题。

复习重难点：学会整理和复习的方法，构建知识间的内在联系。

四年级下册数学复习教案（精选5篇）小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1.通过分类活动，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清简便计算的来龙去脉，体悟到凑整思想。

2.通过错例诊断、跟进练习，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。

3.通过另眼鉴赏，从另一个视野体验运算定律的应用价值。

教学流程：一、激活知识、整理疏通1.收集课前学生出的可以简便计算的试题。

并校对反馈1259872+93+2821254（3/8+4/12）24546+541/53/8+5.36+4.642.对试题按一定标准分类。

（让学生通过独立思考、小组交流等方式让学生自主探索分类。

）3.全班反馈。

预计学生会出现如下几种请款（1）按照各种运算定律各一类。

（五类，在黑板上贴出来）（2）按照交换律、结合律、分配律分成三类。

二、查漏补缺、跟进练习1.猜测前测题中哪些题错误的人数最多？762.50.44.4252/53.6-2/52.125641253/5+2/53/5+2/52.出示全班每题出错的统计数据，说一说感受。

3.错例诊断：通过让学生圈一圈、想一想、评一评等诊断与反思手段，达到对知识的查漏补缺，进一步完善运算定律与性质。

4.渗透简便计算的策略多样化与优化。

5.跟进练习（1）怎样简便就怎样算2-5/7+2/7（0.7+0.7+0.7+0.7）255.80.125+11.6（11+14）7.60.4（2）选一选1/381/38的正确答案选（）（3/7+7/11）711的简便计算方法是（）三、回顾整理，提炼思想。

对复习方法以及简便计算的思想作梳理与提炼四、另眼鉴赏，拓展提升小学数学复习教案篇二单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。

本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。

因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。

四年级下册数学教案－十、总复习一、教学目标1. 知识与技能：通过总复习，使学生进一步理解和掌握本册所学的基本概念、性质、法则和定律，提高综合运用知识解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过整理和复习，使知识系统化，完善学生的知识结构，提高学生的数学素养。

二、教学内容本节课主要复习本册所学的基本概念、性质、法则和定律，包括：数的认识、数的运算、图形的认识、测量、统计、解决问题等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册所学的基本概念、性质、法则和定律。

2. 教学难点：如何引导学生主动参与整理和复习过程，提高综合运用知识解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：引导学生主动参与整理和复习过程，通过讲解、讨论、练习等方式，使学生进一步理解和掌握本册所学的基本概念、性质、法则和定律。

3. 巩固：设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用知识解决问题的能力。

5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书四年级下册数学教案－十、总复习2. 板书内容：本节课所复习的知识点，包括基本概念、性质、法则和定律等。

七、作业设计1. 课本习题：要求学生完成本节课相关的课本习题，巩固所学知识。

2. 综合练习：设计一些综合性的练习题，提高学生解决问题的能力。

3. 思考题：布置一些思考题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的复习，学生是否掌握了本册所学的基本概念、性质、法则和定律，提高了综合运用知识解决问题的能力。

2. 教学方法：本节课所采用的教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的数学素养。

3. 教学内容：本节课所复习的知识点是否全面，是否有针对性地解决了学生的疑难问题。

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。

2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。

3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。

五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。

2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。

3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。

七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。

另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。

以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。

四年级下册数学《总复习》教案4篇Teaching plan of mathematics general review (Volume 2)四年级下册数学《总复习》教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级下册数学《总复习》教案2、篇章2：四年级下册数学《总复习》教案3、篇章3：四年级下册数学《总复习》教案4、篇章4：四年级下册数学《总复习》教案篇章1:四年级下册数学《总复习》教案内容：小数天地课时：1教学准备：生准备一些生活中小数的资料教学目标：1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。

能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。

2、能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。

3、学会解决实际问题。

培养学生解决问题的意识。

基本教学过程：一、揭示课题在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗?1、第106页第一题。

（1）读出或写出下面的小数。

（2）将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。

2、请同学们把你收集的信息与同学进行交流。

二、计算练习1、口算比赛：第106页第2题：得数直接写在书上。

2、笔算：先估算积或商，再计算。

第107页第4题3.45×0.24.21÷0.75（生板演）说出计算方法。

3、脱式计算：（能简便计算的要用简便方法）第107页第6题。

四年级数学下册复习总复习集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和运用本册所学的基本知识和基本技能，提高学生的数学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。

二、教学内容：1. 第一课时：数的认识和运算（1）整数的认识和运算定律（2）小数的认识和运算（3）分数的认识和运算2. 第二课时：几何图形（1）平面图形的认识和性质（2）立体图形的认识和性质3. 第三课时：计量单位和数据处理（1）计量单位及其换算（2）数据收集、整理和表示4. 第四课时：问题解决（1）简单应用题的解答（2）行程问题的解答5. 第五课时：数学思维和方法（1）逻辑思维的培养（2）解决问题的策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学的基本知识和基本技能，提高学生的数学素养。

2. 教学难点：分析问题和解决问题的能力，以及数学思维和方法的培养。

四、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立完成练习，巩固所学知识。

2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

3. 探究发现：鼓励学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

六、教学步骤：1. 数的认识和运算：（1）回顾整数的认识和运算定律，如加法、减法、乘法、除法的运算规则。

（2）复习小数的认识和运算，如小数的位数、小数的加减乘除法。

（3）回顾分数的认识和运算，如分数的表示方法、分数的加减乘除法。

2. 几何图形：（1）复习平面图形的认识和性质，如正方形、长方形、三角形的性质。

（2）回顾立体图形的认识和性质，如正方体、长方体、圆柱的性质。

四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和运用本册所学的基本知识和基本技能，提高学生解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 第一课时：数的认识（1）整数：1000以内的整数，万以内的整数，亿以内的整数。

（2）小数：小数的读写，小数的比较，小数的计算。

（3）分数：分数的读写，分数的比较，分数的计算。

2. 第二课时：数的运算（1）加法：两位数的加法，三位数的加法，多位数的加法。

（2）减法：两位数的减法，三位数的减法，多位数的减法。

（3）乘法：两位数的乘法，三位数的乘法，多位数的乘法。

（4）除法：两位数的除法，三位数的除法，多位数的除法。

3. 第三课时：几何图形（1）平面图形：三角形，四边形，五边形，六边形。

（2）立体图形：正方体，长方体，圆柱，圆锥。

4. 第四课时：量与计量（1）长度单位：米，分米，厘米，毫米。

（2）面积单位：平方米，平方分米，平方厘米。

（3）体积单位：立方米，立方分米，立方厘米。

（4）质量单位：克，千克，吨。

5. 第五课时：统计与概率（1）统计：条形统计图，折线统计图，扇形统计图。

（2）概率：事件的确定性，事件的不确定性，概率的计算。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握整数、小数、分数的运算方法，认识各种几何图形，了解量与计量的关系，学会使用统计图和概率计算。

2. 难点：分数的运算，立体图形的认识，概率的计算。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。

2. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流、分享学习心得。

3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解数学知识。

4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学评价：1. 平时作业：检查学生对基本知识的掌握情况。

一、教材内容回顾：1.分数的认识：-了解分数的定义和表示方法；-掌握分数的大小比较及分数的整体和部分关系；-进一步认识带分数。

2.小数的认识：-了解小数的概念及小数的表示方法；-掌握小数的大小比较及小数与分数的关系；-进一步认识转化分数和小数。

3.数量关系：-进一步理解倍数和公倍数的概念，并学会求解；-进一步理解约数和公约数的概念，并学会求解。

4.计算：-进一步认识四则运算的性质；-进一步熟练掌握整数的加减法；-掌握小数和整数的加减法；-掌握连加连减的技巧。

5.数据分析：-进一步理解数据的收集、整理、描述和分析的过程；-进一步掌握柱状图的读取和绘制；6.综合运用：-运用所学的知识进行实际生活问题的解决。

二、教学目标：1.知识目标：-复习分数、小数的认识和运用；-复习倍数、公倍数、约数、公约数的求解；-复习整数和小数的加减法；-复习数据的收集、整理和描述的方法；-复习柱状图的读取和绘制。

2.能力目标：-能够灵活运用分数和小数进行运算；-能够在实际问题中运用倍数、公倍数、约数、公约数求解；-能够熟练掌握整数和小数的加减法；-能够收集和整理数据，并利用柱状图进行数据的分析。

3.情感目标：-培养学生对数学学习的兴趣和自信心；-培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；-培养学生积极合作、分享和交流的意识。

三、教学重点：1.熟练掌握分数、小数的认识和运用；2.熟练掌握倍数、公倍数、约数、公约数的求解；3.熟练掌握整数和小数的加减法；4.熟练掌握数据的收集、整理和描述的方法；5.熟练掌握柱状图的读取和绘制。

四、教学方法：1.情景教学法：引导学生在实际生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

2.合作学习法：通过小组合作、讨论和分享，让学生形成互助学习的氛围。

3.游戏教学法：通过游戏形式激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4.图表法：通过图表的呈现，帮助学生理解和分析问题。

5.案例分析法：通过具体的案例，引导学生独立思考和解决问题。

教学内容P125页第1题备课人王晓燕课题总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(一)课时第一课时教学目标1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收教学重点数位顺序表教学难点小数相关的一些灵活题教学方法练习法教学准备小数的数位顺序表教学过程设计意图教学流程解析与拓展通过填空练习，进一步复习小数的意义、计数单位、小数的性质、比较小数大小等概念。

加强对小数知识的理解、掌握。

一、复习相关概念将第四单元的概念画出，让学生归纳在练习本上。

P51、P52、P61、P73的概念二、复习数位顺序表（书P53）请学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。

（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并运用规律解决一些简单的问题。

（5）大于7小于8的小数有（）个三、小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。

但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位练习：（课件出示）四、小数点的移动复习P61小数点移动的规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。

小数点前面要添零，小数点后面不必添零练习：63.6 ×10 ×100 ÷100063.6 缩小为原数的1/10 缩小为原数的1/1000把300缩小为原数的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。

四年级数学下册总复习教案第一章：数的认识与运算一、教学目标：1. 巩固和加深对整数、小数的认识，掌握整数和小数的四则运算。

2. 培养学生的数感，提高运算速度和准确性。

二、教学内容：1. 整数的认识与运算：整数的读写、数位顺序、四则运算。

2. 小数的认识与运算：小数的读写、数位顺序、四则运算。

三、教学重点与难点：1. 整数和小数的四则混合运算。

2. 快速准确地进行计算。

四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法进行教学。

2. 通过多媒体展示、小组讨论、个人练习等形式巩固知识点。

五、教学步骤：1. 回顾整数的认识与运算，巩固数位顺序表。

2. 讲解小数的认识与运算，引导学生掌握小数的读写和数位顺序。

3. 进行整数和小数的四则运算练习，引导学生掌握运算规则。

4. 组织学生进行计算比赛，提高运算速度和准确性。

5. 总结本章知识点，进行课后作业布置。

第二章：几何图形一、教学目标：1. 巩固和加深对几何图形的认识，掌握图形的性质和分类。

2. 培养学生的空间观念，提高解决问题的能力。

二、教学内容：1. 平面几何图形：三角形、四边形、五边形、六边形的性质和分类。

2. 立体几何图形：正方体、长方体的性质和分类。

三、教学重点与难点：1. 平面几何图形的性质和分类。

2. 立体几何图形的性质和分类。

四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法进行教学。

2. 通过实物展示、小组讨论、个人练习等形式巩固知识点。

五、教学步骤：1. 回顾平面几何图形的性质和分类，巩固图形的特征。

2. 讲解立体几何图形的性质和分类，引导学生掌握图形的特征。

3. 进行几何图形的识别和分类练习，提高学生的空间观念。

4. 组织学生进行几何图形拼接活动，培养学生的创新思维。

5. 总结本章知识点，进行课后作业布置。

第三章：量的计量与单位换算一、教学目标：1. 巩固和加深对计量单位的认识，掌握长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。

2. 培养学生的计量观念，提高单位换算的能力。