浅谈如何提高小学数学计算题正确率

提高高段小学数学计算题正确率的教学策略1. 打下基础：在教学过程中，注重基础知识的学习和掌握。

对于数学计算题而言，学生需要熟练掌握基本的运算规则和计算技巧，例如加减乘除、进位借位等。

通过反复练习和巩固基础知识，可以提高学生的计算能力和正确率。

2. 强化练习：为学生提供大量的练习题目，并指导学生进行系统的练习。

可以分阶段进行练习，逐渐增加难度。

切勿只注重题目的数量，而忽视了质量。

教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习题目，重点突出易错题目，帮助学生找到自己的差错点，并针对性地进行教学和辅导。

3. 培养逻辑思维能力：数学计算题不仅仅要求学生进行简单的计算，还需要学生进行合理的问题分析和解决思路的确定。

教师可以进行启发性教学，在解题过程中引导学生分析题目，找出解题的关键信息，培养学生的逻辑思维能力。

通过解读问题中的条件，引导学生运用逻辑运算符，用排除法、归纳法等解决问题。

4. 合作学习：在教学过程中，可以采用合作学习的方式进行教学。

可以安排学生进行小组合作，并通过分工合作、互相讨论解题思路、相互纠错等方式，促使学生相互学习和共同进步。

合作学习不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的交流能力、合作意识和团队精神。

5. 及时反馈：在学生完成练习后，及时给予学生反馈。

可以对学生的答案进行批改和评价，并与学生进行讨论和解释。

通过及时反馈，可以帮助学生发现和纠正错误，及时调整学习策略，提高正确率。

6. 多样化教学：在教学过程中，教师可以运用多种不同的教学方法和教具，以激发学生的学习兴趣。

可以利用游戏、实物模型、互动软件等形式，使学生通过实际操作，感受数学计算的趣味性和实用性。

多样化的教学方法可以提高学生的学习积极性，增强学生对数学计算题的兴趣，从而提高正确率。

通过打下基础、强化练习、培养逻辑思维能力、合作学习、及时反馈和多样化教学等教学策略，可以提高高段小学数学计算题的正确率。

提高小学数学基本计算正确率的解决策略一、加强数学知识的融合训练1.加强口算训练。

培养学生的计算能力，首先要训练学生的口头计算能力。

口算主要靠思维和记忆，直接算出数字。

有些老师在每次数学课前花几分钟做5级数学练习，从易到难。

经过一段时间，这个班学生的计算能力提高了很多。

在计算中，还可以引导学生发现和总结一些运算技巧，灵活运用，也会达到事半功倍的效果。

2.讲清运算法则。

教师在讲授计算时一定要讲解清楚与算术相关的概念，在备课时注意算术的构造过程，在教学中通过自己的思考，精心引导学生一步步构造算术，从而加深理解，理解算术，知道计算中容易出错的地方。

另外，刚学完规则，老师可以多问几个类似的问题，让学生充分展开规则进行计算。

3.强化计算基本功。

在数学教学中，教师要掌握小学20以内加减法的口算、表中乘除法、能凑成十、百整数的加减法、积和商的位数判断方法等计算基本功，坚持日常练习、开放练习、持之以恒，使学生在计算中达到熟练。

4.牢记常用数据。

数学中的有些数在学生常做的习题中出现次数特别多，它们往往是快速运算的基础。

要是每次计算就要动笔，就要思考，就要列式，既麻烦又容易出错，因此，对于如1π10π、12π、16π、25π、36π转化成对应的小数等这些数据，可以要求学生牢记。

牢记住这些数，有助于提高计算的速度与正确率，也有助于增强学生的数感。

二、重视数学习惯的行为养成1.良好的审题行为。

教师在指导学生审题时要提出严格的要求，要求学生在计算时要仔细认真，让他们先看整个公式，这个公式是由几个部分组成的，按照一般的规律是如何计算的；再看一看，画一条线，看看题目中有没有一些特殊情况，想一想是否可以用简单的方法计算出来。

2.良好的书写习惯。

各班中学生学习数学的态度存在明显差异。

有的同学甚至把最简单的数字都写歪了，非常不规范。

老师可以要求学生练习书法等手段，让他们的字迹尽量清晰。

抄完题后，先花一秒钟检查一下再回答，尽量不要抄错题。

如何提高小学生计算的正确率计算能力是一项基本的数学能力，是一种复杂的智力活动，也是学生综合能力的具体体现，对学习数学和其他学科都非常重要。

学生计算能力的高低直接影响学生学习的质量。

但是小学生在做计算题时，由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等多方面原因造成计算的正确率不高。

为了提高学生计算的正确率，我认为应该从以下几方面入手：一、从兴趣入手，激发学生学习的主动性首先，通过创设生动有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。

可穿插一些小故事，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。

其次，开展多种形式的活动。

我以卡片、听算、小黑板视算等形式出示口算题进行口答，还可以采用开火车游戏、抢答游戏等进行练习。

这样学生积极性提高了，效果就更好了。

二、注重口算、估算，灵活选择算法估算已成为小学数学教学中令人关注的热点。

如，4812÷12，学生在计算时容易漏掉商中间的0，如果先估算一下，4800÷12=400，就可以知道商应在400左右，这样既避免了计算的错误，又培养了学生在计算前自觉进行估算的意识。

计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天10～20道题的口算训练已成了习惯。

通过长期坚持的训练，既培养学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

三、培养学生的良好习惯良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

教学中我主要培养学生一看、二想、三算、四演、五查的习惯，即第一看清题目中的数字和运算符号；第二再想一想用什么方法进行计算，计算时应注意什么，先算什么，后算什么；第三进行试算；第四进行演算；第五及时进行检查，发现问题及时纠正。

四、有效的练习是提高计算能力的重要手段为了促使学生熟练掌握计算的技能技巧，形成计算能力，加强练习是必要的，但要注意练习的科学性、实效性。

1.突出法则重点练一般用于课后的课堂练习，如，小数乘法法则，重点是如何确定积的小数点位置。

谈提高小学生数学计算正确率的培养提高小学生数学计算正确率是每个数学教育工作者和家长都面临的一项重要任务。

数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和逻辑推理能力的训练。

提高小学生数学计算正确率不仅仅是为了让他们能够获得好成绩，更重要的是为了培养他们良好的数学思维能力和解决问题的能力。

本文将从培养小学生数学思维、加强基础训练、营造良好的学习环境等方面来探讨如何提高小学生数学计算正确率的培养。

一、培养小学生数学思维数学思维是数学学习的基础，也是提高数学计算正确率的关键。

培养小学生的数学思维能力是提高他们数学计算正确率的首要任务。

在学生初学数学的阶段，老师和家长可以通过培养学生的观察力、分析力和想象力来培养他们的数学思维。

在教学中可以多采用一些具体的实例和故事，激发学生的好奇心和求知欲。

可以引导学生多进行数学推理和解决问题的训练，培养他们的逻辑思维能力。

这样不仅可以提高学生对数学知识的理解和掌握水平，更可以激发学生对数学学习的兴趣，从而提高他们数学计算的正确率。

二、加强基础训练数学是一门需要扎实基础的学科，而数学计算正确率的提高离不开对基础知识的扎实掌握。

加强基础训练是提高小学生数学计算正确率的关键。

在教学中，老师和家长可以通过反复练习和训练来巩固学生的数学基础知识。

在学生掌握了加减乘除的基本运算规则后，可以通过大量的练习来巩固他们的基本运算能力。

也可以通过一些趣味性的游戏和活动来加强对基础知识的训练，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和提高自己的数学计算水平。

三、营造良好的学习环境良好的学习环境对提高小学生数学计算正确率至关重要。

在学校教学中，老师可以通过引导学生多进行课堂讨论和交流，激发学生的学习热情和提高他们的学习效果。

老师也可以通过多使用多媒体教学手段，让学生在视觉和听觉上得到更多的刺激，提高他们对数学知识的理解和记忆能力。

在家庭教育中，家长可以为孩子创造一个良好的学习环境，为他们提供良好的学习资源和学习条件，让他们在一个安静和舒适的环境中提高数学计算正确率。

小学数学测题如何提高计算速度和准确性提高小学数学测题的计算速度和准确性数学是小学生学习的重要科目之一，而对于小学生来说，提高数学测题的计算速度和准确性是非常重要的。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生提高数学测题的计算速度和准确性。

一、掌握基本的计算方法和技巧首先，小学生要掌握基本的计算方法和技巧。

比如加减乘除的运算法则，以及常见运算符的使用规则。

只有熟练地掌握了这些基本的计算方法和技巧，才能够在解题时快速而准确地进行计算。

二、注重口算训练除了掌握基本的计算方法和技巧外，口算训练也是提高计算速度和准确性的重要方法之一。

小学生可以通过每天进行口算练习来提高自己的计算能力。

可以选择一些适合小学生的口算题目，例如加减乘除的混合计算，或者是一些快速计算的题目。

通过不断地口算练习，小学生的计算速度和准确性会有明显的提高。

三、培养逻辑思维能力在解题过程中，逻辑思维能力是非常重要的。

小学生应该注重培养自己的逻辑思维能力，这样在解题时才能够更加准确地分析和推理。

可以通过一些逻辑思维训练题目，例如找规律、推理判断等，来提高自己的逻辑思维能力。

四、注意答题细节在解答数学测题时，小学生需要注意答题细节。

比如读懂题目的要求，仔细审题，理清思路等。

只有将问题理解清楚并正确分析，才能够更快速地找出解题方法，并做出准确的答案。

五、合理安排时间解答数学测题时，小学生还需要合理安排时间。

可以根据题目的难易程度和自己的掌握程度，合理地安排每道题目的解答时间，确保在规定的时间内完成所有题目。

同时，需要注意控制自己的节奏，不要匆忙行事，导致出现粗心错误。

六、加强练习和复习最后，提高数学测题的计算速度和准确性还需要进行足够的练习和复习。

小学生可以通过做大量的题目来巩固和提高自己的计算能力。

同时，定期进行复习，回顾已学知识，加深理解，对于题目的解题思路和方法也能更加熟练和娴熟。

总结起来，提高小学数学测题的计算速度和准确性，需要掌握基本的计算方法和技巧，进行口算训练，培养逻辑思维能力，注意答题细节，合理安排时间，并进行足够的练习和复习。

小学数学如何提高计算正确率
1、端正学生计算的态度
学生的计算能力不高，源于平时计算的态度敷衍，应付了事。

也就形成了通常家长和老师所说的马虎，因此，课堂上强调“演草纸”的作用，要求学生演草纸上的列式必须书写工整，数位对齐，即使在演草纸上进行演算，书写也必须像课堂本那样工整，数字的占格也必须分开，不能鼻子眉毛一把抓，在检查的时候自己都找不到竖式在哪里去了。

老师也要定期抽查学生的演算本，使学生端正计算态度，形成良好的计算习惯。

2、加强口算练习，
每天坚持练一练。

计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，然后高年级的学生可以每天练习几题不同类型的笔算题。

通过长期的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

3、培养良好的计算习惯，
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

教师要严格要求学生做到不轻易问别人或急于求证得数，还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯，培养学生认真审题的习惯。

计算是一件非常严肃认真的事情，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就开始计算，那么肯定会出错，在计算中，首先，审题时要做到：一看：看清题中的数字和符号；二想：什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算；三算：再认真动笔计算；然后，培养学生认真检查的习惯，一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，自己在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求自己进行仔细的检查。

而且还要学会用多种方法进行验算以提高计算的准确性。

而且教师还要以身作则，作学生的表率。

如:解题教学，审题在前，分析在后。

思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。

如何在小学期末中提高对计算题目的准确性和速度在小学期末考试中，计算题目占据了很大的比重，提高对计算题目的准确性和速度对于获得更好的成绩至关重要。

下面将为大家分享一些有效的方法，帮助学生们在小学期末考试中提高对计算题目的准确性和速度。

一、建立良好的基础知识要提高对计算题目的准确性和速度，首先需要建立良好的基础知识。

小学期末考试中的计算题目主要包括加减乘除四则运算、分数运算以及简单的数学应用题。

学生们应该重点掌握这些基础知识，熟练掌握加减乘除运算的方法和技巧，掌握分数运算的基本规则，并能够灵活运用于解决实际问题。

二、切实掌握计算技巧除了建立基础知识外，学生们还需要切实掌握计算技巧，以提高计算的准确性和速度。

针对不同的计算题目，可以采用一些简单实用的技巧：1. 加法和减法的计算技巧：学会使用进位和退位的方法，能够快速进行多位数的加减法计算。

对于减法，也可以通过变换成加法来进行计算，使计算更加简单。

2. 乘法的计算技巧：掌握乘法口诀表，尤其要熟悉乘法中的特殊规律，如乘9的技巧、乘11的技巧等。

此外，对于多位数的乘法，可以采用竖式计算的方法，将乘法分解成多个简单的乘法，再进行相加。

3. 除法的计算技巧：熟悉除法的基本原理，掌握除法口诀表。

对于整除和余数，要了解其概念，能够灵活运用于实际问题中。

三、进行反复练习要提高对计算题目的准确性和速度，光靠理论知识是不够的，还需要通过反复练习来巩固和提高。

可以选择一些适合自己的练习题材料，根据自己的水平和能力选择适量的题目进行练习。

在练习过程中，需要将注意力集中在计算过程上，迅速、准确地完成计算，同时要注意练习的方法。

可以按照时间限制，进行限时练习，逐渐提高速度。

还可以利用一些辅助工具，如计算器或计算软件，进行一些辅助练习，提高计算的效率。

四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高对计算题目的准确性和速度也起着关键作用。

学生们应该养成定期复习、积极思考的习惯，及时纠正自己的错误，总结经验教训，不断提高自己的学习方法和策略。

如何提高小学数学计算题准确性1.口算是计算的基本功，如果基本功不扎实将直接影响计算的速度和正确率。

口算是笔算的基础，也是人们日常生活中常常用到的能力之一。

口算不仅必须要正确还必须要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。

在四则计算中要使同学先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求口算准确、熟练。

俗话说，曲不离口，拳不离手。

口算训练方法，有助于培养同学敏锐的观察力;有助于培养同学综合的思维能力;有助于培养同学的快速反应能力;有助于培养同学革新意识。

小同学的计算能力基本上是由口算、听算、视算、心算和估算等各种能力综合而成。

因此说口算是计算能力的重要组成部分，对同学的心算和笔算能力的形成有着较大的影响.在低年级数学教学中，口算教学占有比较大的比重。

口算能力的凹凸将直接影响中、高年级计算能力的形成，因此，我们应在平常教学上要强化同学的口算学习。

2.计算能力的培养，必须要每节课前应为同学准备五分钟左右的计算题，计算题可依据本年级的计算内容进行出题，要求同学开一个专门做课前计算的学习簿，每节课上课时指定一名同学将计算题抄出来黑板首先在第一次前提出要求：第一、用心去完成这几道题。

第二、不要求最快，只要求正确。

第三、做完先自我检查。

在做的过程中老师辅导后进生，收集好同学的错误信息，在评讲时有针对性地进行分析，评讲完后同学之间互相批改，这样可以让同学互相对照及时改正。

关于同学的优良表现，应及时进行表扬，同学又有了兴趣，而且觉得自己能够认真细心去做还是可以胜任的。

持之以恒下去同学养成了优良的做题习惯，并且做题的速度也越来越快，正确率更是显然提升。

2小学数学计算题教学有效性的策略(一)培养小同学学习计算题的兴趣"成功的秘诀是兴趣'这是我国著名科学家杨振宁说过的，由此可见，学习兴趣在提升小学数学课堂有效性中的重要作用，同时兴趣作为引导同学进行自主学习的重要手段，能够调动同学主动学习的积极性，让小同学在进行计算题学习的过程中，提升其发现问题、提出问题、最终达到解决问题的能力，让同学了解数学计算题的内在发展规律，能够对不断变化的题型，做到举一反三的学习状态。

提高小学生计算的正确率方法提高小学生计算的正确率方法提高小学生计算的正确率，我主要从以下几方面入手：1、培养学生计算的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们也要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，从而不断提高计算的正确率。

比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高计算能力。

2、培养学生良好的细算习惯良好的细算习惯是提高计算正确率的保证。

所以，教学中尽量端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯（如统一发下草稿本并讲清使用要求，及时检查、书写认真等）。

平时及时针对典型的错题，建立病题卡片，让学生按病题、症状、诊断、治疗四个程序填卡登记，从而起到预防作用。

3、注重对比训练对于容易混淆的计算问题，或者为突出新知识的特征，一般在复习课中，相机安排对比练习。

让学生通过练习对比帮助沟通与辨析，从而更好地掌握新知识的内涵、特点和规律，同时，也培养了学生的观察力和鉴别能力，克服学生思维定势的消极作用，使学生养成认真看题，仔细解题的良好习惯。

4、重视错题分析学生计算出现了错误，就一定要引导学生认真分析计算错误的原因，寻找错误的根源，及时改正过来。

对于重复犯的某种错误，教师可以有针对性地选择常见的典型错例，组织学生一起观察、思考、分析、交流，通过集体“会诊”，既达到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。

5、教师和学生都要有三心：细心、耐心、恒心。

平时，教师在批改时要细心，划出学生错误的关键地方；批完每次的作业记录记下典型错题，以便讲评时有据可寻，且分析归类错题，有针对性地反复练，从而起到事半功倍的作用，此为耐心；提高计算正确率非一日之事，教师要持之以恒严格执行，为恒心。

学生认真抄题为细心，每一步都要正确解答为耐心，做到认真计算不能三天晒网两天打鱼，需有恒心。

6、巧用奖励和适当惩罚机制班上一部分学生不管是做什么类型的计算题正确率极高，他们就享用到阶段性练习的待遇,就是每次的新授练习他们是必做的,但是巩固练习可以有选择地做,甚至不做，倘若哪一次效果欠佳就取消待遇一次；学生作业满5个100分,奖一面小旗,期末统计5面小旗奖一本本子或是糖果；学生交订正本时需带上草稿本，师检查有无竖式，如没有则加做5题，这样做的目的是让学生养成列竖式的习惯。

如何提高小学生计算的准确率提高小学生的计算准确率需要综合考虑课堂教学、家庭教育和个人学习等方面。

下面是一些建议，帮助提高小学生的计算准确率。

1.提供良好的数学学习环境首先要为学生提供良好的学习环境，包括清静的学习角落、适合阅读的书籍和尺、直尺、计算器等学习工具。

学生能在良好的环境中学习数学，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。

2.建立扎实的数学基础数学是逐层递进的，因此要确保学生掌握必要的基础知识和技能。

教师要从基础开始，循序渐进地教授各种数学技能，确保学生能够完全理解和掌握。

如果学生对基础概念掌握得不牢固，就容易在后续计算时出现错误。

3.灵活运用计算方法教师应该教授学生多种解题算法和方法。

例如，在加减乘除的计算中，学生可以运用竖式、横式、分解法、逆向思维等多种方法。

这样能够培养学生的思维灵活性，提高他们选择合适计算方法的能力，从而减少错误发生的机会。

4.多进行数学练习“熟能生巧”，数学也是如此。

学生要多进行大量的数学练习，通过不断的练习来巩固和提高计算准确率。

可以设计各种课堂练习和家庭作业，设置足够的练习题目，要求学生完成一定数量的题目。

同时，可以鼓励学生多利用线上或线下的数学练习资源进行自主学习和巩固。

5.给予及时的纠错和反馈教师要对学生的练习进行及时的纠错和反馈，指出学生在计算中的错误，并给予合理的解释和建议。

及时的纠错和反馈有助于学生及时发现和改正错误，避免同样的错误再次发生。

6.引导学生培养良好的学习习惯和方法学生的学习习惯和方法对于提高计算准确率非常重要。

教师可以积极引导学生培养良好的学习习惯，如按时完成作业、遵守纪律等。

同时，教师也可以与学生分享一些学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、有目的性地学习等。

7.创设真实应用场景在数学课堂上，教师可以创设一些真实的应用场景，使学生能够将数学与实际生活相结合。

通过解决实际问题，学生能更好地理解数学的意义和应用。

这样一来，学生在计算时更有动力和兴趣，同时也能提高他们的计算准确率。

小学数学教学中提高计算准确性的途径一、培养学生的基本计算能力小学生的数学学习以基本的加、减、乘、除为主。

培养学生的基本计算能力是非常重要的。

要提高小学生的计算准确性，首先要确保他们具备了良好的加减乘除的基本能力。

在教学中，可以通过多种方法来培养学生的基本计算能力，比如通过口算、教具、游戏等方式，让学生在不断的实践中掌握基本计算规律，提高他们的计算准确性。

二、强化数学基础知识计算准确性的提高离不开数学基础知识的强化。

小学数学教学中，要注重数学基础知识的讲解和梳理。

加、减、乘、除的运算规律、计算顺序、进位、借位等基本概念，都要求学生掌握透彻。

只有在数学基础知识扎实的基础上，才能够提高学生的计算准确性。

三、注重练习练习是提高计算准确性的有效途径。

在小学数学教学中，需要注重学生的练习量，让他们通过大量的题目练习，逐步提高计算准确性。

可以设计一些不同难度的练习题，让学生进行巩固和提高，从而培养他们的计算能力和准确性。

四、培养学生的自信心自信心是提高计算准确性的关键因素之一。

小学生在数学学习中，如果缺乏自信心，往往会在计算中产生焦虑和错误。

教师在教学中要重视培养学生的自信心，引导他们建立正确的学习态度和信心，从而提高他们的计算准确性。

五、关注学生的错误教师在批改学生练习和作业时，要注重关注学生的错误。

只有通过及时发现和纠正学生的错误，才能够帮助他们提高计算准确性。

教师还可以针对学生的常见错误进行讲解和辅导，让学生在理解自己的错误的提高计算准确性。

六、利用技术手段在当前数字化的教育环境下，教师可以利用技术手段来提高学生的计算准确性。

可以利用计算机软件或手机应用来进行集中的计算练习和测试，让学生在参与其中的同时提高计算准确性。

这样的方式不仅能够增加学生的学习趣味性，还可以提高他们的计算能力和准确性。

七、注重学生的个性化需求小学生的学习特点和能力各有不同，因此在提高计算准确性的过程中，要注重学生的个性化需求。

教师可以针对不同类型的学生，采取不同的教学方式和方法，让他们在各自的学习能力和兴趣上更好地提高计算准确性。

如何提高小学生的计算正确率我的学生普遍存在的问题是大多数学生能说清算理，但是计算的正确率很低，也就是说粗心是病根，我通过几年来年的教学经验，针对学生的这种现象总结出如下几点体会：一、使学生弄清算理，掌握法则。

例如：要掌握分数乘法，就应理解分数乘法的意义，如四分之三乘以三分之一是表示四分之三的三分之一是多少，分子和分子相乘做分子，分母相乘做分母。

二、加强口算训练。

在进行四则计算时，都要用到口算。

如：一道三位数乘以两位数的笔算乘法题，就要用到8-9次加、减、乘的口算；分数的通分、约分也都要用到乘、除法的口算。

所以，各个年级都应重视口算训练。

口算的内容很多，教学中主要是训练作为笔算基础的那些内容。

口算的要求也不宜过高，应先要求正确，再逐步达到迅速。

三、培养学生计算方法的合理与灵活。

一年级小学生虽然知道交换加数的位置结果不变，但遇到具体题目不一定能够灵活运用。

如他们知道7+2=9，但计算2+7时往往仍感到困难，不善于运用2+7也就是7+2。

高年级学生也存在类似的问题，如遇到7÷9+5÷9这样的题目，不善于用来计算。

因此，在日常教学中要有意识地加以训练。

四、培养学生估算和检验的习惯。

小学生在计算时，只求算出得数，不注意检查。

这就需要教师指导与训练，使他们养成检验的习惯。

在计算时，教师可指导学生经常作些估算。

如8005×4，积一定是五位数，如果乘出来不是五位数，就有可能是多写或少写了零。

检验能力及习惯应从低年级开始培养。

开始用重算一遍的方法，到中年级可用加减互逆关系、乘除互逆关系进行验算。

总之，计算是一项十分细致、精确的工作，需要培养学生的毅力和严肃认真的学习态度，防止因潦草、漫不经心地而产生的计算错误。

如何提高数学计算题的正确率计算题是小学数学的一个重要的题型，对于计算题如何提高计算题的正确率，减少不必要的额错误呢？下面是小编整理的如何提高数学计算题的正确率，希望大家喜欢。

第一、要对计算引起足够的重视很多同学总以为计算题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。

其实，计算正确并不是一件很容易的事。

例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。

至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。

在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。

因此，计算时来不得半点马虎。

第二、要按照计算的一般顺序进行首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求;其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法;再次，确定运算顺序。

在此基础上利用有关法则、定律进行计算(高年级动笔计算前要转化数的形式，如带分数化成假分数，小数与分数互化等)。

最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

第三、要养成认真演算的好习惯。

有些同学由于演算不认真而出现错误①数据写不清，辨认失误。

如0与6、3与8、4与9、7与1等容易认错。

②打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。

所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

第四，不能盲目追求高速度。

计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。

所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

高考数学答题冷技巧1.带个量角器进考场，遇见解析几何马上可以知道是多少度，小题求角基本马上解了，要是求别的也可以代换，大题角度是个很重要的结论，如果你实在不会，也可以写出最后结论。

如何提高小学数学计算的准确性1、口算能力的培养指导。

口算是估算和笔算的基础，任何一道四则混合运算题都是由假设干道口算题综合而成的，口算的正确、迅速与否直接关系到计算能力的提升。

(1)、强化基本口算，扎实口算基础;(2)、讲究训练形式，激发口算兴趣。

如游戏、比赛、抢答等方式。

用卡片、小黑板或扑克牌等形式;注意探究规律，提升口算速度，加强口算意识，养成口算习惯，强化综合训练。

(3)、一些常用的特别的计算数据，如：254=100、1258=1000、分数、小数、百分数的互化简单常用数：1/4=0.25=25%等、3.146=18.84、3.1412=37.68、3.1444=50.24等等要让同学能熟练背下来，反复记忆，做到张口就来，在必须要用时能做到顺手捻来。

当然口算能力的培养，要重在平常，贵在保持。

2、基本技能和学习的方法。

在计算学习中，强化基本技能的训练是提升计算能力的最重要一步。

比如在分数四则计算教学中，经常有一些同学过程方法正确。

但计算结果却错误的状况出错的原因在约分、通分或互化等基本技能上，反映了同学在基本技能上的不够。

在学习中，就有必要采用措施，有的放矢，强化训练和指导。

另外，在计算学习中，要引导同学发现总结某些规律性的东西，以利于他们熟练运用基础知识进行计算，不断提升计算能力。

特别要强化易混淆出错题目的对比学习，在相似题的对比学习中发现差异，形成正确的表象，以消除定势思维的负迁移。

学习的形式要多样，可适当增加一些推断、选择趣味题。

形式要为内容服务。

但要注意学习的"度'的把握，不能只讲"数量'而不讲"质量'，搞题海战术，就会适得其反。

这样既减轻了同学的负担，又增加了同学的学习兴趣。

3、要培养同学的估算能力。

强化估算，能促进同学数感的发展。

估算在计算教学中起着重要的作用，在计算教学中应逐步渗透估算的意识和方法。

有助于同学适时找到自己在解题中的偏差，重新思索和演算从而预防和减少差错的产生，提升计算能力。

小学数学教学中提高学生计算正确率的策略探究小学数学教学中，提高学生计算正确率是教师们日常工作的重要任务之一。

计算正确率的提高不仅能够提高学生的数学学习成绩，还能够培养学生的数学思维能力和解题能力。

以下是一些可以用来提高学生计算正确率的策略。

第一，注重基本知识的掌握。

小学数学的计算题大多是基于基础的加减乘除运算，学生首先要掌握好基本的加减乘除运算法则和口诀，例如加法的进位、借位运算法则，乘法口诀表等。

只有基本知识掌握牢固了，学生才能够在计算过程中不出错。

第二，强化技巧训练。

有些数学计算题目虽然看似简单，但是存在一些技巧和窍门。

例如加法中的零运算、乘法中的因数分解等。

教师可以设计一些有针对性的练习题目，让学生通过练习掌握这些技巧和窍门。

加强思维训练。

数学计算中也是需要思考的，特别是在解决一些复杂的数学题目时。

教师可以设计一些思维训练题目，引导学生进行推理、归纳和分析，培养他们的逻辑思维能力。

通过这样的训练，学生在计算过程中就能够具备较强的分析问题和解决问题的能力，从而减少计算错误的发生。

第四，纠正错误的方法。

在学生做错计算题时，教师要及时纠正错误的方法和答案。

教师要耐心地跟学生探讨错误发生的原因，并帮助学生找到正确的解题思路。

这样能够帮助学生更好地理解和掌握正确的计算方法，提高他们的计算正确率。

第五，多样化教学方法。

小学生的学习方式多样化，因此教师在教学过程中可以采用多种教学方法，例如游戏教学、实践教学等，激发学生对数学学习的兴趣，增强他们的参与度。

通过多种教学方法的创新和调整，教师能够更好地针对学生的特点和需求进行教学，从而提高学生计算正确率。

以上就是小学数学教学中提高学生计算正确率的一些策略。

教学质量的提高还需要教师们在实际教学中不断探索和实践，并结合实际情况进行创新和调整。

只有教师们不断努力，才能真正提高学生的数学学习成绩和计算正确率。

如何提高小学数学计算正确率孤山子镇明德小学王强在小学教学中,如何提高计算的正确率是一个值得大家思考的问题。

我们常听到一些家长说:“我的孩子太粗心，每次考试计算都有错题。

”每当听到这句话时，一种责任就油然而生。

怎样提高学生的正确率呢? 我的做法是:一、从习惯的养成来教育学生计算正确是小学数学基础的基础，是计算正确计算合理的前提。

学生计算错误时，他们的理由是“粗心”造成的。

如:题目看错抄错，书写潦草，0、6不分，1、7互变，4、9混用，列竖式时数位没对齐，等等。

“粗心”的原因是什么?一是由于儿童的生理心理发展的不成熟，二是没有养成良好的学习习惯。

引导、促进儿童的生理心理的发展和培养良好的学习习惯是教师的职责。

从小养成良好的学习习惯，将影响孩子的一生。

所以，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

在教学时要培养学生作业认真，细心，书写整洁，格式规范，养成自觉检查的好习惯。

教师首先要做好示范和表率，在板书、批改作业时要规范、整洁，对学生起到潜移默化的作用。

其次对学生的作业要按规范要求严格训练。

二、对口算的重视与训练1.基本口算必须正确、熟练10以内的加减法、20以内的加减法，一位数的乘除法都是四则计算的基础，必须百分之百地正确、熟练地口算。

教学时要运用教具和学具，让学生理解算理，掌握计算规律。

如在教学一位数加一位数时，除了教师演示之外，还要让学生用学具操作，懂得“满十进一”。

在乘法中让学生掌握乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。

还要能把乘法口诀运用自如。

2.坚持每天口算训练每当数学课的预备铃一响，学生就自然、迅速地按教材配套的口算进行训练，数学课代表就拿起口算卡片，让全班学生看卡片进行练习，“开火车”练习，有时还穿插听算。

这种紧张而有序地训练引起了学生的兴趣。

他们就按照老师做的卡片也做了一份，放学回家就给爸爸、妈妈读口算卡片。

这样日积月累，持之以恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的，家长对这一训练表示认可。

谈提高小学生数学计算正确率的培养随着社会的进步，数学成为了现代社会不可或缺的一项基本能力。

在小学阶段，正确的数学计算是打好数学基础、提高数学能力的重要环节。

因此，对于小学生来说，提高数学计算的正确率十分关键。

要想提高小学生的数学计算正确率，我们需要从以下几方面入手：一、掌握基本数学知识和技能小学生数学的学习主要是基础知识和技能的学习，所以小学生要想提高计算正确率，首先要掌握基本的数学知识和技能。

这包括，认识数字、学会算术运算符的应用、掌握加减乘除基本计算方法等。

只有掌握这些基础知识和技能，才能够进行更高层次的数学计算。

二、注意小数点的位置小学生在进行数学计算时，常常出现小数点位置不对、没加小数点等错误。

因此，教师可以通过复数的计算、计算公式等方式来让学生掌握小数点的位置。

同时，教师可以在练习题中增加小数点运算的练习题，多次重复操作，提高学生的操作水平。

三、注重练习练习是提高数学计算正确率的关键。

学生在学习数学时，一定要注重练习，多做题、重复练习。

因为练习不仅能够加深理解，也能够提高练习操作的技能。

同时，练习也是检验学生学习成果的重要手段。

学生在进行练习时，可以分阶段分类练习，较难的题目可以多练习几遍，逐步提高了解题的难度。

四、提高计算的速度学生在对概念和技能有了基础的理解后，需要在计算速度上下功夫。

快速而准确地进行数学计算是学生必备的技能，要想达成这一目标，学生可以通过加快步伐，提高操作速度；练习口算，提高计算效率；采用多种运算方式，从而改进计算方式，提高计算速度等方式来达成。

五、鼓励学生独立思考小学生在进行数学计算时，需要亲力亲为、独立思考，这有利于他们在数学计算的过程中逐步熟悉各种数学运算符号以及规则的使用。

同时，也能够培养小学生的自主学习能力。

综上所述，提高小学生的数学计算正确率需要多方面的配合。

教师应该提供更全面、有针对性的教学，充分发掘学生的潜力；学生也需要注重练习，不断提高自己的操作水平；学生和家长可以通过家庭作业、家长指导等方式进一步加强学生的学习效果。

小学数学教学中提高学生计算正确率的策略探究在小学数学教学中，学生的计算正确率是重要的指标之一。

高的正确率不仅可以提高学生的自信心，也有助于学生更好地掌握数学知识。

因此，老师需要探索一些有效的策略，如下所述。

一、打好基础，夯实知识学生的数学能力依赖于一个坚实的基础，并且正确率也可以由此提高。

小学数学主要是加减法、乘除法、长度、面积等的简单数学运算。

因此，在教学过程中，必须确保学生牢记基本原则、规则等，并为孩子们提供足够的练习，以确保他们能够将知识真正应用于实际问题。

二、创设小组、合作学习让学生在小组中互相讨论，解决问题是一种提高计算正确率的有效方法。

这种方法不仅可以锻炼学生的交流和合作能力，而且还可以让学生更好地理解和掌握知识。

三、应用正确的教学方法教师需要选择适当的教学方法和资源，以确保学生正确地理解和掌握知识。

开展游戏化教育，利用 PPT、视频、图像、教学设备等多种教学资源，并且在教学上采用不同的方法和技巧，如问题解决，思维导图，案例分析等，以帮助学生更好地理解和学习知识。

四、在线学习、定期测评使用互联网、在线学习等现代技术，以及定期测评的方式，帮助学生了解自己的弱点，在学习中及时进行补充和纠正错误。

此外，对学生的学习情况进行跟踪管理和反馈，有效激励学生，在学习中发现自己的错误，及时调整和纠正。

总之，小学数学教学提高计算正确率是一项长期、艰巨的任务。

教师需要关注教学方法和资源的选择，创造适合学生的良好学习环境，同时鼓励学生坚持练习并及时发现错误并进行纠正。

只有这样，学生的计算正确率才能得到提高。