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中学化学专题讲座气体的试验室制备、净化和收集1．气体制备试验的基本过程(1)气体制备试验装置一般包含以下几部分发生装置―→净扮装置―→干燥装置―→尾气处理装置 (2)气体制备的一般试验操作步骤①组装(从下到上，从左到右)；②检验装置的气密性；③加入药品；④排尽装置内的空气；⑤验纯；⑥反应；⑦拆除装置。
2．气体发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： (1)固体＋固体――→△气体 发生装置：制备气体：O 2、NH 3、CH 4等留意事项：①试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流，而使试管炸裂。
②铁夹应夹在距试管口1/3处。
③固体药品应平铺在试管底部。
④胶塞上的导管伸入试管内不能过长，否则会影响气体导出。
⑤如用排水集气法收集气体，当停止制气时，应先从水槽中把导管撤出，然后再撤走酒精灯，防止水倒吸。
(2)固体＋液体或液体＋液体――→△气体 发生装置：(a) (b) (c) 制备气体：Cl 2、C 2H 4等留意事项：①烧瓶应固定在铁架台上。
②先把固体药品放入烧瓶中，再缓缓加入液体。
③分液漏斗应盖上盖，留意盖上的凹槽对准分液漏斗颈部的小孔。
④对烧瓶加热时要垫上石棉网。
⑤液体＋液体――→△气体时要加沸石，防止暴沸，如用(b)装置制取乙烯时需加碎瓷片。
⑥(c)装置中导管的作用是平衡气压，便于分液漏斗中的液体顺当滴下。
(3)固体＋液体(不加热)―→气体发生装置：制备气体：H2、CO2、NO2、SO2、NO等留意事项：①块状固体及液体的混合物在常温下反应制备气体，可用启普发生器制备，当制取气体的量不多时，也可采纳简易装置。
②简易装置中长颈漏斗的下口应伸入液面以下，否则起不到液封作用而无法运用。
③加入块状固体药品的大小要相宜。
④加入液体的量要适当。
⑤最初运用时应待容器内原有的空气排净后，再收集气体。
⑥在导管口点燃氢气或其他可燃性气体时，必需先检验纯度。
中考化学专题温习气体的制取和净化学案【学习目标】一、明确选择气体发生装置的依据和类型，并会依照气体的反映原理选择发生装置。
二、把握常见气体：O2、CO2、H2、H2O、CO、的查验方式和作为杂质气体时的净化方式。
3、通过仪器的组装和选择，优化学生思维能力和思维品质。
4、通过学习气体的制取、查验和净化方式，培育学生严谨求实的科学态度。
【前置性学习】一、气体的制取学习指导：实验室制取气体的一样思路：药品→反映原理→搜集方式→利用仪器→实验步骤→验满方式或查验方式→注意事项。
知识回忆：氧气、二氧化碳实验室制取比较二、气体的净化学习指导：将不纯气体中杂质气体除去从而取得较纯净气体的进程叫气体的净化。
假设选用的试剂是液体，那个进程叫气体的洗涤（简称：洗气）注意：吸收的气体只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体你能总结吗？气体的净化经常使用试剂三、气体的干燥学习指导：用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的进程称为气体干燥。
一、常见气体干燥剂：（1）浓硫酸(酸性)：不能干燥气体（2）碱石灰(碱性)：不能干燥气体（3）无水氯化钙(中性)：二、所用装置A．洗气瓶B．球形干燥管C．U形干燥管D．加热装置注意：选择吸收装置时，要注意进、出气体导管的连接方式，假设用“洗气瓶”，要注意“长进短出”，假设用干燥管要注意“大进小出”。
先除去气体中含有的其他杂质，干燥除去水蒸气的操作放在最后。
四、气体的查验你能总结吗？3、氢气6、氮气【典型例题】例一、请依照以下装置，回答下列问题：(1)写出标号①②的仪器名称：① ，②(2)A 能够作为实验室制取 气体的发生装置，B 能够作为实验室制取 、 、 气体的发生装置。
（选择实验室制取气体发生装置的依据： 和 ）在实验室抽取CO 2的实验装置中，F 装置相关于B 装置具有的优势是（3） 能够作为实验室制取氧气的搜集装置， 能够作为实验室制取二氧化碳的搜集装置。
（选择实验室制取气体搜集装置的依据： 、 、 ） 知者加速：（5）实验室通过量种反映能够取得NH 3(极易溶于水，密度比空气小)，例如： 2NH 4Cl(固)+Ca(OH)2(固) ==== CaCl 2+2NH 3↑ +2H 2O 你将选择上图中的 作为实验室搜集NH 3的装置。
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《专题复习：常见气体的制取和收集》
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理和操作注意事项，并能熟练书写有关反应的化学方程式。
（2）能正确选用气体的发生装置和收集装置来制备气体。
（3）了解制取气体的一般思路和方法。
2．过程与方法：
（1）通过气体制取、收集方法以及净化方法的复习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。
3．情感态度与价值观：通过气体制取、收集、干燥、净化等方法的复习，使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，体验如何分析问题和解决问题，培养学生知识迁移能力。
【教学重点】气体的制取装置和收集装置、气体的制取原理及操作注意事项。
【教学难点】万能瓶的使用；气体的干燥和除杂。
教学过程：
分别可以制取那些气体？（
学
反应时不需加热，
思考，讨论，完成学案中的“
空气
1．排水法（丙）：不易溶于水、
还可以还有哪些收获？。
