第四节 化学教学方法
化学教学方法是化学教师在教学过程中为了完成教学任务所采 用的工作方式和学生在教师指导下的学习方式。
化学教学活动由教师、学生、教学内容和教学手段四个因素组 成。
教学手段包括教学方法和教学物质条件。这几个因素各有各的 作用，它们作为一个有机的整体决定着教学活动的进行。
一、化学教学方法的特点
二化学教学的理论基础与辩证唯物主义化学教学的理论基础与辩证唯物主义认识论与自然科学方法论认识论与自然科学方法论化学教学总是从引导学生从认识具体的物质和现象开始从运用已经获得的知识开始从已知到未知由感性认识到理性认识进而通过实践主要是学习实践活动去运用化学知识发展认识能力
第二章 化学教学的一般原则和方法
4、记忆性的化学用语较多； 5、化学学科内容中蕴藏着丰富的辩证唯物主义观点。 • 二、化学教学的特征
1、化学实验在中学化学教学中占有突出的重要地位。
2、结合实验教学使学生掌握化学的基本知识和基本技能，
3、化学教学中贯彻化学知识与环境的联想、引伸和迁移，建立化 学知识的网络。
4、通过化学知识和化学实验的教学让学生在科学态度、科学方法 以及分析和解决问题的能力方面得到培养训练。
第一节 化学教学的特征
一、化学的学科特征 1、“以实验为基础”是化学学科的基本特征； 2、化学是与其它学科交叉渗透综合性很强的自然科学
这是化学学科的又一主要特征（化学的教学中应反映化学内部结构的 综合性以及它和其他的科学的真正综合）。
3、化学的基本概念、基本理论比较集中，并以基础理论为线索, 揭示物质及其变化的规律；
二、化学教学方法分类
（一）第一类化学教学方法
讲授法 讲授法是教师通过口头语言对学生系统地传授知识的一种方 法。 I. 讲述法 II. 讲解法 III. 讲演法
