小学四年级体育与健康单元教学计划

小学四年级体育与健康教学计划一、学生分析：四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。

一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。

但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读____个单词。

3、能学会____个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成____个自我评价活动。

7、能理解____个幽默小故事。

8、能了解____项简单的中西方文化知识。

三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

小学四年级上册体育与健康教学计划一、工作思路以新课程标准为指导，以学校总体工作规划为依据，以提高体育教学质量为中心，以培养学生的体育兴趣和终身体育意识为目标，扎实开展体育教学和课外体育活动，努力开创学校体育工作新局面。

二、工作重点1.强化体育教学常规管理，提高课堂教学质量。

2.丰富课外体育活动形式，促进学生全面发展。

3.加强体育教师队伍建设，提升教师专业素养。

三、具体措施1. 教学工作（1）严格执行课程计划，确保体育课程按时、按质、按量开设。

（2）规范体育课堂教学，认真落实教学目标和教学内容，注重教学方法的创新和学生的主体地位。

（3）加强体育教学研究，积极开展公开课、示范课等教研活动，提高教师的教学水平。

2.课外体育活动（1）认真组织课间操和眼保健操，保证学生每天有足够的体育锻炼时间。

（2）开展多样化的课外体育活动，如趣味运动会、亲子体育活动等，吸引更多的学生参与体育锻炼。

（3）组建体育社团，如足球社团、篮球社团等，为有体育特长的学生提供发展平台。

3.教师队伍建设（1）加强体育教师的培训和学习，提高教师的专业知识和教学技能。

（2）鼓励体育教师参加各类教学比赛和科研活动，提升教师的综合素质。

（3）建立体育教师评价机制，激励教师积极进取，不断提高教学质量。

四、活动安排1.九月份：开展“阳光体育活动月”，组织全校性的体育比赛和活动。

2.十月份：举办秋季田径运动会，展示学生的体育风采。

3.十一月份：开展体育社团活动成果展示。

4.十二月份：进行体育教学质量评估和总结。

五、资源保障1.争取学校领导的支持，加大对体育教学和活动的投入，改善体育场地和器材设施。

2.加强与家长的沟通与合作，争取家长对学校体育工作的支持和配合。

3.充分利用社会资源，邀请专业体育教练来校指导学生训练。

总之，在新的学期里，我们将以饱满的热情和高度的责任感，扎实做好小学体育教学工作，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

体育单元教学计划（5篇）体育单元教学打算篇1一、教学目标1、通过各种跳绳练习，让同学把握花式跳绳的技巧。

2、进展同学身体上下肢的灵敏、协调等身体素养。

3、培育良好的合作意识，增添克服困难的自信念，促进心理健康和社会适应力量的提高。

二、教学资源篮球场1个、绳子50条、同学〔以班为单位〕、录音机、校内网等教学资源。

课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略；三、第一课次1、让同学了解跳绳的历史由来与进展。

2、通过对跳绳学问的了解，培育学习爱好，提高熟悉。

3、学习跳绳有关学问。

4、跳短绳。

5、上下肢协调。

6、死绳后快速起跳。

7、多煤体帮助教学。

8、友伴分组练习。

9、嬉戏竞赛。

四、其次课次1、连续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

2、进展同学互帮互学、互相协作的良好品质。

3、初步把握双人花样跳绳技术。

4、连续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

5、双人花样跳绳。

6、把握手腕快速摇绳的动作。

7、动作娴熟连贯上下肢协作协调统一。

8、友伴分组练习。

9、同学示范，老师引导评价。

10、教教学竞赛。

五、第三课次1、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、培育合作和敬重、团结友爱的意识。

3、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

4、二人、多人花样跳。

5、上下肢协调。

6、入绳时间和跳出时间。

7、友伴分组练习。

8、多煤体教学。

9、自主创编六、第四课次1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

2、创编多种花样的组合。

3、展现、并评价学习成果，提高同学学习力量和创新力量。

4、复习双人花样跳绳。

5、尝试并创编多人合作跳绳。

6、同伴间动作的协调。

7、多人同时入绳时间和跳出时间。

8、教学竞赛。

9、创编各种花样。

10、沟通学习。

11、成果展现。

体育单元教学打算篇2一、教学目的在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。

《投掷—双手原地掷实心球》单元教学计划设计说明一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。

教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

二、单元教学内容及分析：本课的教学内容是：双手原地向前掷实心球和游戏。

双手原地向前掷实心球作为一个投掷动作，在投掷的教材中起到主要的作用。

因此，本节课的教学，讲解与提示并存，多用激励手段，逐步贯穿本教材重难点的教学。

同时通过游戏练习，培养学生速度、协调等能力，培养学生的团结合作意识，促进学生的身心健康发展。

还能培养自信、勇敢和克服困难的意志品质。

三、学段学情分析：四年级的学生已经基本掌握一些简单的投掷动作，但他们力量小，协调性差，怕重，对投掷掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；若结合游戏或者有故事情节的感性思维来进行体育课的教学学生，学习兴趣较高，学习中创设游戏练习，充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体。

四、单元教学目标1.运动参与目标：能知道双手原地向前掷实心球的动作要领和术语，并且掌握双手原地向前掷实心球的动作。

2.运动技能目标：学生能说出双手原地向前掷实心球动作要领，70%的同学在能完成双手原地向前掷实心球动作，30%的同学能熟练掌握双手原地向前掷实心球动作。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

五、教学重难点重点：肩上屈肘，快速挥臂难点：动作连贯的有效性六、教学建议1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2.规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。

2024学年四年级体育教学计划学年目标：培养学生全面发展的身体素质，提高他们的运动技能和协作能力。

学期目标：1. 培养学生良好的体育习惯和健康意识。

2. 提高学生的体育技能，培养他们对体育的兴趣和热爱。

第一单元：团队合作时间：2周内容：1. 学生分为小组进行团队合作训练，提高协作能力。

2. 室外项目：橄榄球。

学生通过橄榄球训练，培养团队协作精神。

3. 室内项目：跳绳。

学生进行跳绳比赛，提高团队合作意识。

第二单元：健康生活时间：2周内容：1. 讲解健康生活的重要性，教导学生正确的饮食和锻炼习惯。

2. 室外项目：长跑。

通过长跑锻炼，培养学生的耐力和毅力。

3. 室内项目：柔力球。

学生学习柔力球的基本动作，锻炼身体协调性和平衡力。

第三单元：足球时间：2周内容：1. 学生学习足球的基本规则和技术。

2. 室外项目：足球训练。

学生进行足球小组对抗赛，培养他们的团队合作精神和技术能力。

3. 室内项目：平衡球。

学生通过平衡球训练，提高平衡力和肌肉控制能力。

第四单元：田径运动时间：2周内容：1. 学生学习田径运动的基本项目和技术。

2. 室外项目：短跑和跳远。

学生进行短跑和跳远比赛，提高速度和爆发力。

3. 室内项目：篮球。

学生进行篮球训练，提高投篮、接球和传球技术。

第五单元：体操时间：2周内容：1. 学生学习基本的体操动作和技巧。

2. 室外项目：小轮车骑行。

学生进行小轮车骑行训练，提高协调性和平衡力。

3. 室内项目：体操操练。

学生进行体操操练，提高柔韧性和协调性。

第六单元：篮球时间：2周内容：1. 学生学习篮球的基本规则和技巧。

2. 室外项目：篮球训练。

学生进行篮球小组对抗赛，提高团队合作精神和技术能力。

3. 室内项目：抢球训练。

学生进行篮球抢球训练，提高球感和反应能力。

综合测试：对学生进行综合测试，检查他们对前几个单元学到的知识和技能的掌握情况，并根据测试结果进行针对性的辅导。

备注：1. 每周进行两次体育课，每次课时为45分钟。

水平四体育与健康理论知识大单元教学计划Physical Education and Health Theory Knowledge Curriculum Integrated Unit Teaching PlanIntroduction:引言：Physical education and health play a crucial role in the overall development of students. By incorporating theory-based knowledge into physical education lessons, students can gain a deeper understanding of the importance of living a healthy lifestyle. In this integrated unit teaching plan, we will explore strategies to effectively combine theory and practice in physical education and health classes.体育与健康在学生的全面发展中起着至关重要的作用。

通过将理论知识融入体育课程中，学生可以更深入地了解健康生活方式的重要性。

在这个综合单元教学计划中，我们将探讨如何有效地将理论与实践相结合在体育与健康课堂上。

Goals:目标：1. Develop students' theoretical understanding: By integrating theory-based knowledge into physical education and health classes, our goal is to enhance students' understanding of concepts such as nutrition, fitness, anatomy, and physiology.培养学生的理论认识：通过将基于理论的知识融入体育与健康课程，我们的目标是提高学生对营养、健身、解剖学和生理学等概念的理解。

体育与健康单元教学计划水平四蹲踞式跳远这个主题单元通过5课时实现教学单元学习目标：1、学生了解蹲踞式跳远发展及裁判规则；知道助跑、起跳、腾空、落地缓冲基本环节要点和学练方法；培养学生参与运动的兴趣和爱好。

2、掌握多种跳跃性练习的方法，通过各种跳跃练习，让动作迁移到蹲踞式跳远基本技术，正确做出蹲踞式跳远的基本技术，主动参与跳跃活动性游戏和比赛。

3、学生积极参加各种练习，在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，在游戏和比赛中和同伴友好相处，协同配合，自觉形成团队精神和规则意识。

第一课时初步探索课时目标：了解蹲踞式跳远的各种不同技术动作，并正确认识跳跃练习对人体的锻炼价值，对跳远练习产生浓厚的兴趣，带着兴趣进入下阶段的学习。

内容：蹲踞式跳远的表象认识。

学习策略：欣赏挺身式和蹲踞式跳远的优秀动作和影视文件，讲述规则，同学们模仿练习。

激发兴趣：利用课件让学生欣赏蹲踞式跳远的精彩瞬间，让同学们神往，并跃跃欲试协作配合：小组为单位进行尝试练习并互评互纠。

体验成功乐趣：小组合作练习后积极评价，提高自学、自悟能力。

第二课时激发兴趣课时目标：知道合理的助跑节奏与起跳的衔接技术，练习中认真体会，积极思考如何将水平速度变成起跳方向的速度，互相探讨并总结跳跃练习。

内容：助跑起跳为主的跳跃练习。

学习策略：探索教学如何踏跳、如何摆臂、如何摆动腿、如何扒地。

激发兴趣：1、弹步起跳2、摆臂练习3、摆动腿练习4、起跳腿扒地练习5、走步中做模仿练习协作配合：为什么要助跑，怎么合理应用助跑速度。

体验成功乐趣：小组内及时评价个人评价结合教师评价，体验超趣自我的成功。

第三课时比较探索课时目标：模仿腾空技术，提高空中平衡能力探索合理的“腾空步”姿势，体会顶头、提肩、拔腰，起跳腿充分蹬地后的“靠”等一系列腾空技术。

内容：腾空为主的助跑跳跃练习学习策略：整个教学过程淡化技术教学而不放松技术教学，让学生在辅助练习中，领悟技术动作。

激发兴趣：1-3步助跑起跳成“腾空步”练习，2-3步起跳腾越障碍物练习，短程助跑跳起头顶标志物练习。

四年级体育与健康教学计划（一）激发学生学习体育的兴趣兴趣是学习体育的基本动力。

本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

（二）使学生形成基本的体育素养在体育教学中，本人注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。

认真带好学校的体育训练队田径队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。

同时积极备比赛。

四年级体育与健康教学计划（二）一、班级学生情况分析本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大，运动能力还有待提高，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造较为薄弱，但学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。

小学体育与健康教学计划范本8篇教师与学生互动性体育教学意义重大。

它能向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康与体质。

促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

在互动中，激发学生运动热情，培养良好习惯。

让体育成为学生成长的助力，共同为国家培养身心健康、全面发展的新时代人才。

下面是本店铺给大家分享的一些有关于小学体育与健康教学计划的内容，希望能对大家有所帮助。

小学体育与健康教学计划1一、指导思想本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域水平三目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。

主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点（一）学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8———9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。

四年级体育大单元教学计划一、学情分析。

四年级学生正处于生长发育的关键时期，他们的身体协调性、灵敏性和力量都在逐步发展。

这个阶段的学生对体育活动充满热情，具有较强的好奇心和求知欲，但在运动技能的掌握上还处于初步阶段，需要更多的引导和练习。

他们已经具备了一定的团队合作意识，但在面对困难和挑战时，心理承受能力还相对较弱。

二、教学目标。

（一）运动技能目标。

1. 让学生熟练掌握田径项目中的短跑（50米跑）、立定跳远的基本动作要领，提高运动成绩。

2. 使学生学会并能熟练运用篮球的运球、传球（双手胸前传球）基本技能进行简单的篮球游戏和比赛。

（二）身体健康目标。

1. 通过体育锻炼，增强学生的心肺功能，提高学生的耐力素质，如在800米跑（女生）、1000米跑（男生）的练习中，逐渐提高学生的耐力水平。

2. 发展学生的肌肉力量和身体柔韧性，通过仰卧起坐（女生）、引体向上（男生）等练习增强腰腹力量，通过坐位体前屈的练习提高身体柔韧性。

（三）心理健康与社会适应目标。

1. 培养学生勇敢、坚韧不拔的意志品质，在面对体育活动中的困难和挑战时，能够积极应对，不轻易放弃。

2. 增强学生的团队合作意识和竞争意识，通过篮球比赛、接力比赛等活动，让学生学会与他人合作，尊重对手，遵守比赛规则。

三、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 短跑。

- 起跑姿势的规范性，包括起跑器的安装（如果使用起跑器）、起跑时的蹬地动作和身体前倾角度。

- 途中跑的步幅和步频的合理调节，保持身体的平衡和协调。

2. 立定跳远。

- 预摆动作的节奏感和协调性，为起跳做好充分准备。

- 起跳时的蹬地力量和腾空后的收腹举腿动作。

3. 篮球运球和传球。

- 运球时手指对球的控制，降低运球高度，提高运球速度和稳定性。

- 双手胸前传球时的手型、发力顺序以及传球的准确性。

（二）教学难点。

1. 短跑。

- 如何在高速奔跑中保持正确的跑步姿势，避免因速度过快而出现动作变形。

- 起跑反应速度的提高，需要学生克服紧张情绪，快速做出起跑动作。

四年级体育与健康教学计划一、教学目标本计划旨在为四年级学生提供一系列有益的体育与健康课程，帮助他们提高身体素质、增强体质，同时让他们了解如何保持健康的生活方式。

二、教学内容1. 体育项目本教学计划将涵盖以下几种主题的体育项目：•篮球•足球•排球•田径我们将会教授学生如何进行这些体育项目的技巧，以及如何随着时间的推移逐渐提高他们的表现。

2. 健康教育除了体育项目，本教学计划还将涉及健康教育，其中包括以下几个主题：•营养饮食•健康运动•睡眠与休息•心理健康通过这些主题，我们希望为学生们提供有关如何保持健康的生活方式方面的信息。

三、教学方法为了使学生们更好地从这些课程中受益，我们将使用以下教学方法：1. 互动教学我们将通过各种互动方式，如小组讨论和问题解答等方式，让学生积极参与教学过程，加深对课程内容的理解和掌握。

2. 演示教学我们将使用演示教学的方法，以示范的方式教授体育项目中的技巧和健康教育的主题。

3. 实践教学我们还将提供实践机会，使学生们有机会亲自动手参与体育项目，并成为健康生活方式的实践者。

四、评估方式为了确保学生们对课程内容的理解和掌握，我们将使用以下评估方式：1. 练习测试我们将定期组织练习测试，以帮助学生们检验体育项目中的技巧和健康教育的主题方面的知识。

2. 项目表现我们将仔细观察学生们在体育项目中的表现，并给出评估和反馈。

3. 问卷调查我们还将定期向学生们发放问卷调查，以了解课程内容的教学效果和学生的反馈。

五、结语通过本计划，我们相信学生们可以收获健康理念和体育技能，提高身体素质和增强体质，期望能对学生们的身心健康产生积极的影响。

2024年四年级体育与健康教学计划一、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和参与意识。

2. 掌握运动技能，提高身体协调能力。

3. 提高学生的体质素质。

4. 培养学生良好的体育与健康意识。

5. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 健康相关知识2. 基础运动技能训练3. 体育游戏和项目活动三、教学方法1. 任务驱动的教学法：通过给学生设置任务和目标，激发学生的积极性和主动性。

2. 示范教学法：通过教师的示范指导，帮助学生掌握正确的动作和技巧。

3. 合作学习法：鼓励学生之间的互助合作，共同完成任务和活动。

4. 游戏教学法：以游戏的形式引导学生进行体育活动，激发学生的兴趣和参与度。

四、教学步骤1. 了解体育与健康相关知识：通过讨论、观看视频等方式，向学生介绍身体锻炼的重要性和对健康的益处。

2. 学习基本的运动技能：教授走、跑、跳等基本动作的正确姿势和技巧。

3. 进行简单的游戏活动：组织学生进行椅子游戏、踢篮球等活动，让学生在游戏中练习基本的运动技能。

第二周：1. 学习基本的传球技巧：教授正面传球、侧面传球等基本的传球动作。

2. 进行传球练习：组织学生分组进行传球练习，提高学生的合作和团队意识。

3. 进行传球比赛：组织学生进行传球比赛，加强学生对传球技巧的掌握和运用能力。

第三周：1. 学习基本的投篮技巧：教授站立投篮、跳投等基本的投篮动作。

2. 进行投篮练习：组织学生分组进行投篮练习，提高学生投篮的准确性和稳定性。

3. 进行投篮比赛：组织学生进行投篮比赛，加强学生对投篮技巧的掌握和运用能力。

1. 学习基本的接球技巧：教授接球的站姿、手部技巧等基本动作。

2. 进行接球练习：组织学生分组进行接球练习，提高学生的接球能力和反应能力。

3. 进行接球比赛：组织学生进行接球比赛，加强学生对接球技巧的掌握和运用能力。

第五周：1. 回顾与巩固已学的运动技能：通过游戏和活动的形式，回顾与巩固学生已学的运动技能。

四年级体育与健康教学计划（教案7篇）四年级体育与健康教学计划篇1一、学情分析今年所任教的是四年级教学班，但是总体水平还是不错。

对于小学生要培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。

充分培养学生终身体育的意识。

四年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。

针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教学目的目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

三、教学重难点重点：延续学生的体育兴趣，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习。

难点：让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。

四、教材分析本学期的授课时数根据教务处的、安排，每周15课时。

本册教学内容有跑7课时，跳跃5个课时跳跃4课时，队列队形课的开始部分合理安排，基本体操3个课时，技巧、支撑跳跃7课时，篮球4课时，足球5课时等，35课时。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

五、教学措施1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育与健康课。

2、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。

利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

体育教育单元教学计划体育教育单元教学计划「篇一」一指导思想《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二教材内容的确立的分析排球是同学们喜欢的体育项目。

由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。

传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

三学情分析及教学特色根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。

本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。

把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。

放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。

四单元教学目标1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。

体育教育单元教学计划「篇二」一、单元教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2024四年级体育教学计划一、指导思想二、基本情况分析经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。

但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。

体育课堂常规存在不足。

本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。

集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在____分钟内。

三、任务目标1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。

2、能说出所做身体各部位简单动作的。

术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。

说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。

会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。

知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。

3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。

在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。

通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。

通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。

能描述自己的身体特征。

4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。

在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。

5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。

知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。

四、方法措施1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。

2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。

3、加强对学生学法的指导。

提高学生自学、自练的能力。

4、给学生营造合作学习的氛围。

小学四年级下册《体育与健康》教学计划（一）一、指导思想在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康、增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”二、教学目标1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教材分析新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。

学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。

而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。

在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。

而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。