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附件3编号课题名称: 模型构建法在中学生物教学中应用的研究设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)（一）课题的核心概念及其界定（一）模型的内涵与分类所谓“模型”，就是模拟所要研究事物原型的结构形态或运动形态，是事物原型的某个表征和体现，同时又是事物原型的抽象和概括。
它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。
模型一般可分为物理模型和数学模型和概念模型。
物理模型就是根据相似原理，把真实事物按比例大小放大或缩小制成的模型，其状态变量和原事物基本相同，可以模拟客观事物的某些功能和性质。
数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。
数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。
如果其变量中不含时间因素，则为静态模型；如与时间有关，则为动态模型。
概念模型主要是概念图，概念图是一种组织和表征知识的工具。
它通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念或命题连接，形成关于该主题的概念或命题网络。
这种把概念之间的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图，就称为概念图。
（二）模型构建法模型方法是通过构建模型来研究、揭示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式。
在生物科学学习中，模型提供观念和印象。
认知心理学认为，人的知识经验既包括概念系统，又包括表象，前者有概念、原理、规律、理论。
后者的成分包含观念和印象。
当代不少学者都主张把表象看作是一种符号要素，与语言等其他符号要素一样具有抽象、概括、组合和再组合的功能，因而能构成思维的操作，所以模型提供的观念和印象，不仅是学生进一步获取系统知识的条件，而且是学生认知结构的组成部分。
初中生物模型构建在当今知识经济时代，生物科学已经渗透到社会生活的各个领域，对国家的发展和人类的进步产生了深远的影响。
生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，已成为中学生物教育的重要组成部分。
为了更好地帮助学生理解生物学知识，培养学生的创新能力和科学素养，本文将探讨初中生物模型构建的方法和策略。
1. 模型构建的概念模型构建是指通过实物、图片、图表、数学表达式等多种形式，对生物学概念、原理和现象进行抽象和模拟的过程。
模型构建是生物学研究的重要方法之一，也是生物学教育的重要内容。
通过模型构建，学生可以更加直观地理解生物学知识，提高学习兴趣和效果。
2. 初中生物模型构建的意义2.1 提高学生的学习兴趣和积极性生物学模型具有直观、生动的特点，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
通过模型构建，学生可以亲手操作，亲身体验，从而更加主动地参与到生物学学习中。
2.2 帮助学生理解复杂生物学知识生物学知识涉及许多抽象的概念和复杂的原理，单纯依靠文字描述和讲解，学生难以理解和掌握。
通过模型构建，可以将抽象的知识具象化，降低学习难度，帮助学生更好地理解生物学知识。
2.3 培养学生的创新能力和科学素养模型构建是一种实践活动，需要学生动手操作、动脑思考。
在模型构建过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计出不同的模型。
这种实践活动有助于培养学生的创新能力和科学素养。
2.4 培养学生团队协作和沟通能力模型构建往往需要团队合作完成。
在团队合作过程中，学生需要分工合作、交流讨论，共同解决问题。
这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 初中生物模型构建的方法和策略3.1 选择合适的模型材料在模型构建过程中，选择合适的材料至关重要。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，选择易于获取、成本较低、安全性高的材料。
同时，要考虑模型的可操作性和可视性，使模型能够直观地展示生物学知识。
3.2 引导学生主动参与模型构建模型构建应充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与。
初中生物,模型制作篇一:生物模型制作肾单位模型介绍一、材料准备:一条塑料管，一个漏斗，红色绳子，乒乓球，胶带，剪刀等。
二、制作过程:1、把漏斗与塑料管相连;2、把红绳子缠成团，包裹住乒乓球(用胶带粘好)，表示肾小球是毛细血管球;两边用较细线相连接，汇集处较粗，用来表示入球小动脉分支形成毛细血管以及毛细血管汇集形成出球小动脉;3、再用红色绳子缠绕在塑料管上，表示肾小管周围缠绕着丰富的毛细血管，绳子汇集处也是由几股细绳子逐渐变粗，表示毛细血管又汇集成小静脉;4、把出球小动脉和缠绕在肾小管上的较粗红绳子连接，就成了一个肾单位模型。
三、使用效果:形象、直观，便于识记，重点和难点非常容易突破，记忆效果非常好。
肾单位介绍:每个肾约有120万个肾单位，是肾的结构与1功能的基本单位。
每个肾单位包括肾小体和肾小管两部分。
肾小体位于皮质内，由肾小球和包在它外面的肾小囊构成。
肾小球是由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球。
这些毛细血管在出肾小体前再汇合成一个出球小动脉。
肾小球将血液过滤到肾小囊中，这是原尿。
被称作肾小球的滤过作用。
接着注入肾小管，将原尿中的有利物质重吸收到身体里。
称作肾小管的重吸收作用。
四、成果展示:不足之处敬请指正。
制作人:初一(6)班篇二:制作初中生物模型活动方案制作生物模型活动方案一、活动目的:学以致用，提高动手实践能力。
二、活动时间:2015年寒假三、活动对象:初二级全体学生。
四、活动要求:(1)寒假期间，每位同学在以下内容中选择一个制作模型。
例如，花的结构、蚕蛹、鸡蛋内部结构、水螅、蝗虫、大肠杆菌噬菌体(8上，p91)、心脏模型、肾脏模型、肾单位模型、眼球模型、三种血管模型(能体现三种血管的差别，静脉中有静脉瓣)、神经模型(能体现出神经的组成过程)、神经细胞、反射弧的模型、植物细胞模型(能体现出植物细2胞的结构，如叶绿体、液泡、线粒体等)、DNA分子模型、草履虫模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。
序号考号姓名学校总分成绩T值成绩418000002621邹捷广东番禺中学6250.32693 24000002002许玥琪广东广雅中学8666.0727 78000000109蔡鑫广东广雅中学7860.52164 191000000808黎荣舜广东广雅中学7055.67018 201000000429付婉婷广东广雅中学7055.306 344000000131陈宏珲广东广雅中学6451.81105 11000000721姜统尧广东实验中学9571.95589 112000000915李思齐广东实验中学7458.3617 198000002406赵雅筠广东实验中学7055.40702 288000001129林熙广东实验中学6752.94021 113000001718邬璐怡广东仲元中学7458.28805 149000000811黎智贤广东仲元中学7256.80402 185000001037林宝衡广东仲元中学7055.78829 294000000118陈碧莉广东仲元中学6652.7572 60000001137林宇婧广州大学附属中学8062.05247 75000001231刘心仪广州大学附属中学7760.62829 669000000430付艺伟广州大学附属中学5545.51163 127000000910李睿广州市第六中学7357.55998 349000000930李奕超广州市第六中学6551.72461 305000000517何润华广州市第七中学6552.54456 241000002330张子彬广州市第十六中学6753.91774 109000001640王行之广州市广外附设外语学校7458.53412 156000001031廖海翔广州市培英中学7156.50695 530000000425冯振桓广州市培英中学5948.12821 264000001417闵睿广州市西关外国语学校6753.52801 617000001705王重皓广州市玉岩中学5646.61562 474000001331罗杰信广州市真光中学6048.99598 14000001210刘洪升广州市执信中学9169.31012 42000001712文景平广州市执信中学8364.13489 59000000514何铭朗广州市执信中学8062.11662 89000001523沈方略广州市执信中学7759.63462 110000000419冯欣广州市执信中学7458.52652 137000000605黄绯青广州市执信中学7357.24657 163000002116叶煜初广州市执信中学7256.31819 343000000810黎颖豪广州市执信中学6451.83756 130********周容辰华南师范大学附属中学9471.45005 16000001533苏炫昊华南师范大学附属中学9068.61702 17000000433甘宗瀚华南师范大学附属中学8967.99756 23000002010颜心斐华南师范大学附属中学8666.16525 30000002407赵娱雅华南师范大学附属中学8464.8419 57000001311卢健龙华南师范大学附属中学8062.39549 86000000309陈钰昕华南师范大学附属中学7760.02435 144000000833李静慧华南师范大学附属中学7257.09049 209000002020杨维铠华南师范大学附属中学6955.03233291000002322张之梦华南师范大学附属中学6652.91615 306000002019杨天问华南师范大学附属中学6552.54456 346000000914李思达华南师范大学附属中学6451.76391 629000000434高国铭华南师范大学附属中学5646.32285 98000000214陈梦婷增城市增城中学7558.82895 159000000731赖嘉正中山大学附属中学7156.42389。
初中生物教学中的生物模型构建比赛一、活动背景生物学是一门以实验为基础的自然科学，初中生物课程的学习应该是在不断的观察和实验中，让学生体验生物学的基本原理，理解生命的复杂过程。
而生物模型的构建，正是帮助学生理解和掌握生物学知识，培养他们的动手能力和创新精神的有效途径。
因此，我们组织了初中生物教学中的生物模型构建比赛，旨在通过比赛的形式，提高学生的生物模型构建能力，促进学生对生物学的理解和热爱。
二、活动目的1.提高学生动手能力：通过比赛，让学生亲手制作生物模型，锻炼他们的动手能力，培养他们的实践技能。
2.促进学生对生物学的理解：通过比赛，让学生更深入地理解生物学的基本原理，更好地掌握生物学的知识。
3.培养创新精神：通过比赛，鼓励学生发挥自己的创新精神，制作出有自己特色的生物模型。
4.增强团队合作意识：通过比赛，增强学生之间的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
三、活动组织1.时间：本次比赛将于某个月某个周末上午进行。
2.地点：本次比赛将在学校的生物实验室进行。
3.参赛对象：全市各初中学校生物兴趣小组均可报名参赛。
4.报名方式：各学校需在活动开始前将参赛小组名单报至活动组委会。
5.比赛规则：比赛将按照参赛小组制作的生物模型的质量、创新性、科学性等方面进行评分。
四、活动流程1.宣布比赛开始：主持人介绍比赛规则和流程，并宣布比赛开始。
2.小组展示：各参赛小组按照抽签决定的顺序，上台展示自己的生物模型，并简要介绍制作过程和原理。
3.现场提问：评委和观众可以对模型提出疑问，参赛小组进行解答。
4.评分和评选：评委根据评分标准对每个模型进行评分，并评选出获奖作品。
5.颁奖仪式：为获奖小组颁发证书和奖品，总结活动成果，宣布活动结束。
五、活动特色1.主题鲜明：本次比赛以初中生物教学中的生物模型构建为主题，让参赛小组可以在这个主题下自由发挥，展示自己的创意和实力。
2.多元评价：本次比赛的评价标准包括模型的质量、创新性、科学性等多个方面，力求公平、公正、全面地评价参赛小组的表现。
广东省增城市2013年初中毕业班综合测试 数学试题本试卷分为选择题和非选择题两部分，共三大题 分钟.第一部分 选择题 (共30分)一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的)1•化简 |-1| ((A) (1, 0)(B) (1 , 1)(C ) (-1, 0)(D) (-1 , 1)y -1，若A(x 「y 1)、B(X 2,y 2)、C (X 3』3)是这个反比例函数图 x(A ) )1 2•函数 y= x-3， (A ) x 0 (B ) 0自变量x 的取值范围是(C ) -1 * ) (D) 13. .兀一次方程组(B ) x 0 y 0 y 的解是(y 2(C )(D )X4. 5. x -1 (A) y 1F 列运算正确的是 (A) a0 一次函数y -x (A )第一象限(B)(B) a-1-2(C) (C )2a b 2-1x (D)y -2(D) (a b)2 a 2 b 21的图象不经过( (B )第二象限(C )第三象限(D )第四象限26 .抛物线y x - 2x1的顶点坐标是(7.如左图所示的几何体的俯视图是 正面 第7题 (A))(C ) (D )&正方形网格中，△ 3 (A ) tanB=2 2亦(C ) sinB=—5ABC 如图放置，其中点 A 、B 、 2 (B ) cosB=— 3(D) 2.13sinB=—13C 均在格点上，则(* )25小题，满分150分.考试时间1209.已知反比例函数象上的三点，且x-i x 2 0, x 3 0,则（* ） 10.如图，已知在O O 中，AC 是O O 的直径，B 、D 在O O 上,BOD 120 .则图中阴影部分的面积为（* ）平方单位.(A )9.3(B )-29 3门 9 3(C ) 3(D ) 3 -2 2第10题第二部分 非选择题（共120 分）二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 11.如图，已知直线 a // b ,Z 仁50°，则/ 2= *°12 •为比较甲、乙两种电子钟每日走时误差的情况， 从这两种电子钟中，各随机抽取10台进行测试•测试分别是S 甲6、S 乙 4.8，则走时比较稳定的是 * 13.因式分解： xy x = *、、十 1 a -b 14. 计算：_ ---- =*a ab15•命题：如果a 3」「'（a 3）2 a 3.则命题为—命题.（填：“真”、“假”）16.已知O O 的半径为26cm ，弦AB//CD , AB=48cm , CD=20cm ，贝U AB 、CD 之间的距离 为 *三、解答题 （本大题共9小题，共102分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17.（本题满分9分）解不等式组:2x 3 5 2 x 118.（本题满分9分）如图，在△ ABC 中，AB=AC , E 、F 分别是AC 、AB 的中点. 求证：△ BECCFB. 19.（本题满分10分）先化简，再求值:(x-y)22y(y x 1)，其中 x “3, y -3. 20.（本题满分10分）已知甲、乙两支施工队同时从一条长360m 的公路的两端往中间铺柏油， 要求4天铺完.(B ) y 3 y iy (C ) y i(D )y 3y 2 y iAC 丄BD,A AC 6 ,C（填“甲”、“乙”中的一个）（1）如果甲队的施工速度是乙队的 1.25倍，问甲、乙两队平均每天分别需要铺柏油多少米？（2）如果甲队最多铺100m就要离开，剩下部分由乙队继续铺完，问这种情况需要乙队平均每天至少铺柏油多少米，才能保证4天完成铺路任务？21.（本题满分12分）甲乙进价（元/1535件）售价（元/2045件）多少件（注：获利=售价一进价）22. （本题满分12分）某校九年级有400名学生参加全国初中数学竞赛初赛，从中抽取了50名学生，他们的初赛成绩（得分为整数，满分为100分）都不低于40分，把成绩分成六组：第一组39.5〜49.5，第二组49.5〜59.5，第三组59.5-69.5，第四组69.5〜79.5，第五组79.5〜89.5，第六组89.5〜100.5。
制作初中生物模型教案及反思
主题：动物细胞模型制作
目标：了解动物细胞结构，并通过制作模型来加深对细胞结构的理解。
材料：
- 透明塑料杯
- 明胶
- 水
- 食用色素
- 小细管
- 小珠子或小颗粒
步骤：
1. 准备材料，将明胶按照包装说明加入水中，搅拌均匀。
2. 将一小部分明胶倒入透明塑料杯中，加入食用色素搅拌均匀。
3. 将小珠子或小颗粒放入小细管中，固定细管在透明塑料杯中。
4. 倒入剩余的明胶至透明塑料杯中，放置冰箱中冷冻凝固。
5. 撕开透明塑料杯，取出透明胶块，细心观察，并用手指或细管道取出小珠子或小颗粒，
模拟细胞器。
反思：
通过这次模型制作的教学活动，学生们对动物细胞结构有了直观的了解。
但在教学过程中，我发现有些学生对于制作过程中的细节不够重视，导致模型的完成度不高。
在以后的教学中，我可以加强对制作步骤的解释和演示，引导学生认识到每一个细节对于最终成品的影响。
另外，我也可以设置更多的引导问题，激发学生的思考，帮助他们更深入地理解细胞
结构。
通过不断地改进教学方式，我相信可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣和
积极性。
