小学英语课堂教学案例分析
案例分析就是指教学过程中在教授某个知识点时，出现的某种状况，可能是积极方面的，也可能是消极方面的，教师通过观察和分析学生的表现，做出确凿的判断，采取正确的方法，帮助他们更好地学习英语。
一、面向全体学生，培养学生的学习兴趣
食物对同学们来说都很熟悉，也贴近生活，所以说起来朗朗上口。利用前几节课的句型What’s your favourite colour？My favourite colour is_____. What’s your favouritesubject？My favourite subject is_____.在此基础上引出今天的句型What’s your favourite food？My favourite foodis______.学生很快就接受了，并练习得可以。为了让更多的同学练习，我几乎叫遍了全班的同学。还剩一个，这可是我班的“老大难”，但我还是把他叫了起来，令我和全班同学没想到的是，他居然说出来了，而且还说得可以。此时全班响起了热闹的掌声以此鼓励。关注学困生，把目光更多地投向他们，关注他们，尽可能地为他们提供表现的机会，鼓励学生大胆地说英语，让他们体会到胜利的喜悦。
二、创建活动为主的教学模式
在学生学完My name is___之后，进一步学习What’s yourname？老师拿出卡片复习My name is Danny/Jenny/Li Ming.学生跟读：Hello！My name is Danny/Jenny/Li Ming.之后?v解要学的内容：What’s your name？让学生猜出这句话的意思。学生很简易说出：“你叫什么名字？”老师领读并配以动作，指导学生小组练习和表演。
Hello！My name is _____.
What’s your name？My name is ____.
学生通过读句子、猜测、表演对话等一系列活动，使他们打心里喜欢学习，激发学习英语的兴趣。我们还采用了小组比赛的方式以培养学生的集体荣誉感。
三、引导学生结合语境，让他们在学习过程中逐步学会如何学习
一听到月份的课题同学们就觉得头疼，这节课语言输入量大，单词字母多，不好读，难度也高。January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，Novemberand D-ecember。还有四季的天气情况，因为教学内容太多，班容量也大，教学中遇到的问题需要一一解决，在此课教学中，我进行了如下尝试：
1.任务型活动：生日调查法。本课重点是12个月份的学习，难点是单词的发音。在教授时，我先拿出一张年历，调查每个学生的生日。When is your birthday？根据学生的回答，记录下同学们生日的月份。注意这些单词的发音，如：January，February，September，October，November，December。采用联想法和谐音法帮同学们记忆。
2.天气情况的教学活动。It’scoldinwinter.It’swarmin spring. It’s hot in summer. It’scool in autumn.喜欢做游戏是孩子的天性，让孩子们在游戏中学习单词是最佳的方法。在他们对这么多单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Passthecard（传卡片）、Dotheaction（听音做动作）、Find your friend （找朋友给月份排序）、Drawandcolour（画一画、涂一涂）等，在游戏中加深印象。
3.在下次上课时，我让孩子们制作一份英文日历，并标出月份和星期，了解其缩写形式，目的是为了复习单词的写法。这项任务是为了让他们熟记单词并降低学习难度。
让孩子们在玩中学、学中玩，设计他们喜闻乐见的活动形式，减轻学生学习负担，给学生营造一个松弛的学习环境，使课堂填塞朝气与活力。
通过一个个新鲜的案例分析，可以看出教学要以学生的需要和利益为依据，从孩子出发，到孩子中去，突出以人为本。而在促进学生的全面、主动、多样的发展中，案例分析起着不可估量的作用。
