(新版)第5课爱琴文明与古希腊城邦制度

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度李大高·教学目标：1．知识与能力知道爱琴文明的概念及时间；理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系；理解城邦公民的概念；归纳古希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力。

2．过程与方法识读《古希腊主要城邦分布》图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响；情景体验城邦公民的资格限制，理解城邦公民的概念；列表归纳古希腊城邦政体类型，概括各种政体的特征。

3．情感态度与价值观体会古希腊文明对于世界文明起源的影响，认识辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。

·教学重难点重点：古希腊城邦和城邦政体难点：自然地理环境对古希腊城邦的影响·课时安排：一课时·授课对象：高一（7）班·知识结构：一、爱琴文明二、古希腊城邦1．概念2．特点：小国寡民，独立自治3．形成原因（1）地理环境（2）海外殖民三、古希腊城邦政体1．城邦公民、公民大会2．古希腊城邦政体类型：3．影响·教学过程师：在上一单元中，我们学习了中国古代的中央集权制度，感受了中华民族政治文明的辉煌与宏伟，从这节课开始，我们将把历史探索的眼光转向西方，开始探索西方文明的奥秘，在西方史学界流行着这样一句话：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”，西方人将他们文明源头归溯到了古代希腊和罗马，那么古代希腊和罗马到底实行着怎样的政治制度，对于西方文明又有着怎样的深远影响？我们一起进入第二单元——古希腊和古罗马的政治制度。

师：请大家把教材翻到20页，第五课——爱琴文明与古希腊城邦制度。

说到希腊，我不知道大家在国庆假期有没有关注时政，10月3日，国务院总理温家宝访问希腊，在希腊议会发表了一个重要演讲，其中有这样一句话我印象十分深刻，温总理说“每一个对世界文明起源有所了解的人都会为希腊民族创造的灿烂的文化所折服，而敬仰。

”可见温总理对于希腊文明给予了高度的评价，那么希腊文化到底有着怎样的魅力，希腊文明对于世界文明起源又有着怎样的影响？我们一起在今天的历史课中寻找答案。

学历史的基本方法：背书+ 知识结构+ 规律总结+ 答题技巧运用
第二单元古希腊和古罗马的政治制度
【课标】
古代希腊罗马的政治制度
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度
一、雅典民主政治产生的历史条件
（1）地理因素：港湾众多、三面环水、遍布岛屿（不是决定因素，但产生影响）
（2）政治条件：小国寡民，各邦长期独立自治，宽松自由的社会环境
（3）经济基础：工商业发达
（4）阶级基础：公民
（4）对外条件：海外贸易和对外殖民扩张，从东方吸收了先进文化成果
（5）主观因素：梭伦等杰出政治家的推动；
二、独特的自然环境对古希腊社会产生哪些影响？（环境不是雅典民主政治的决定性因素）
（1）政治影响：小国寡民，各邦长期独立自治，实行民主政治
（2）经济影响：造成其航海业、海外贸易和工商业发达
（3）思想影响：形成宽松自由的社会环境，较高的公民素质、蕴含着人文精神
（4）对外影响：促进海外贸易、对外殖民扩张、频繁的经济文化交往，从东方吸收了先进文化成果文
三、古希腊的城邦的特点
1.主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治
2.政体类型：贵族制、民主制为主，君主制，寡头制，僭主制
4.实质：公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织。

3.公民：并非指全体成年国民，而是指奴隶主，排除奴隶、妇女、外邦移民等。

1。

第二单元古希腊与古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

【学习方法】比较法、概括法。

【自主学习】填写成长资源第20-21页自主研读部分。

【阅读思考】1、回忆：中国古代社会政治制度的基本特征什么？2. 克里特文明与迈锡尼文明有何不同？3. 什么是城邦?古希腊城邦的主要特征是什么?4. 古希腊城邦政治的主要特征是什么? 古希腊城邦政体的主要类型有哪些? 它们各有什么特点？【合作探究】1. 讨论：结合教材第21页的地图，试分析造成克里特文明与迈锡尼文明不同特点的原因。

2. 讨论：古希腊城邦在政治、经济、对外关系、文化上的突出特点分别是什么？结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成这些特点的原因。

3. 古希腊海外殖民扩张原因及结果如何?4. 讨论：结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成东西方不同政体的原因。

5. .应如何评价古希腊城邦的公民政治？【线索勾勒】【自我检测】1、下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（）A．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文B．爱琴文明是希腊文明的开端C．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明D．爱琴文明历时已久，经久不息2、迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（）A．是君主制国家B．有线形文字C．有王宫建筑D．好战尚武3、以下政体中，不属于希腊政体类型的是（）A．民主制B．贵族制C．君主制D．君主立宪制4、伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。

”其中的“公民”是指（）A．全体国民B．全体成年国民C．所有的成年男子D．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性5、公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（）A．斯巴达和雅典B．斯巴达和马其顿C．雅典和波斯D．波斯和马其顿6、下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（）A．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来B．城邦的主要特征是小国寡民C．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落D．希腊各城邦均隶属斯巴达7、下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（）A．民主政治有了高度发展B．其实质是奴隶主的民主C．有利于希腊文化的发展D．是迄今为止最完美的民主典范8、阅读下列材料：材料一大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【学案使用说明】1．依据知识结构，勾画课本内容并写上提示语，并掌握记忆重点内容。

做完后面的练习题。

2．小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。

【课程标准】了解希腊地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

【学习目标】1. 知识与能力：了解地理环境对古希腊历史发展的影响；了解城邦殖民活动以及影响；了解古希腊城邦的特征、实质以及城邦政体的意义。

2. 过程与方法：通过课前自主探究活动、课堂互动合作探究活动的开展，解读历史信息的能力和比较分析历史问题的能力。

3.情感态度和价值观：古希腊文明是欧洲文明的起源，与东方文明存在着较大差异的西方文明也是人类进步的产物，正是由于东西方的差异才形成当今世界文化的多元色彩。

课前预习案【拓展延伸】课内探究案1.了解古希腊特殊的自然地理环境及其对希腊文明发展的影响。

2.通过对“古希腊城邦政体”的学习，认识西方民主政治产生的历史条件。

【自主构建知识结构】【巩固练习】1．下列关于希腊城邦的说法，不正确的是（ ）A.是一种国家形态B.小国寡民是其主要特征C.君主制与民主制是最流行的政体D.公民政治得到充分发展 2.古希腊人进行殖民活动的原因不包括（ ）A.希腊半岛地少人多，粮食不能自给B.海港众多、交通便利C.为了称霸欧洲D.航海业和海军发达 3．划分古希腊城邦政体形式的主要依据是（ ）A.公民在城邦人口中所占比例B.贵族在城邦人口中所占比例C.统治者取得政权的方式D.公民在公民大会中参政权利的大小 4．下列关于希腊城邦公民的说法不正确的A ．一般祖籍本邦 B.拥有数量不等的财产 C.能够自备武装服兵役 D.范围包括全体成年国民5．实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是（ ） A ．全体奴隶主 C ．除奴隶和外邦人之外的成年男性 B ．除奴隶之外的全体成的男性 D ．从事工商业的成年男性 6.古希腊城邦政体对希腊文明的最大影响是（ ）： A 小国寡民，独立自治 B 贵族制的流行 C 君主制的盛行 D 公民政治的盛行7．某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍），据此判断，该研究论文的题目应该是（ ）①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 ④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》， A ．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明 B ．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念 C ．希腊政治文明与近代文明之间的关系 D ．古希腊民主政治产生的条件 8.亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度【课标要求】1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

【知识结构】爱琴文明希腊文明希腊城邦文明希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响西方民主政治产生的原因和条件：①②③④⑤【自主学习，知识梳理】——课前案【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。

2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。

一、古希腊文明：1、爱琴文明：（包括克里特文明迈锡尼文明）2、希腊城邦古典文明：（1）城邦兴起和含义：（2）海外殖民扩张：原因：影响：（3）古希腊城邦的主要特征：（4）城邦政体：类型：划分依据是：影响：希腊城邦实行公民政治，使城邦公民享有较充分的政治权利。

尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。

二、希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响：1、希腊自然地理环境有利于航海交通和商业贸易的发展，促进了内外交流，形成了希腊文明的开放性和多元性的一面；2、同时又造成希腊城邦小国寡民的特点；3、地缘性特征迅速凸现，有利于冲破氏族部落血缘关系的影响，为民主政治的发展创造了条件。

三、西方民主政治产生的原因和条件：1、自然地理环境因素：（1）地理位置：地中海是世界最大的内海，希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，为希腊通向外部世界提供了得天独厚的条件。

（2）地理环境：希腊海岸线曲折，港湾众多，遍布岛屿，加上希腊半岛80％是山地，适宜农耕的土地很少，造成古希腊人的相对孤立状态。

2、物质基础：奴隶劳动为城邦的精神文化提供了必要的物质基础。

3、通过海外殖民扩张，从古代亚非文明（古代埃及文明、古代两河流域文明）中汲取营养。

4、志士仁人在平民的支持下对远古文明的继承与创新。

5、小国寡民的产物：城邦内部需要把本城邦的公民最大限度的凝聚起来，防范外敌，保持独立；对外夺取异邦的财富和奴隶。

本质上是为了维护奴隶主的统治地位和利益。

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度课标要求：了解希腊地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响；认识西方民主政治产生的历史条件。

一、教学目标：知识目标：1、爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？2、古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？3、城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点能力目标：1、通过简单比较克里特文化和迈锡尼文化的差异，培养学生的对比分析能力。

2、通过对公民政治对古希腊文明影响的分析，培养学生探究问题的能力。

情感态度价值观目标：1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件2、希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明3、古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家，古希腊的多元政治的形成与此有关。

二、教学重点难点：教学重点：克里特文明与迈锡尼文明的内容与特点：古希腊城邦的兴起，地理环境与古希腊城邦殖民活动的关系，殖民活动对希腊文化的影响。

教学难点：公民政治与城邦政体教学方法：比较法；探究法教学过程：导入新课：我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。

中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。

爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。

那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容。

讲授新课：（补充说明古希腊的自然地理环境）一、古希腊的自然地理环境与居民1.自然地理环境：（古希腊地理环境对希腊城邦最大的影响是其公民政治）A、范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界”B、特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。

内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。

小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁。