心理发展与教育稿件格式规范

心理健康教育演讲稿范文（范文格式20篇）心理健康教育演讲稿范文篇1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下发言的题目是《阳光心理健康人生》。

联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康!”并解释说：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。

心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负;大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。

那么，我们怎样才能拥有健康的心理呢?首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。

天生我材必有用，每个人都有自己的优点。

要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。

其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。

良好的人际关****于对别人的尊重。

多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐!享受快乐!再次，要情绪稳定，性格开朗。

养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。

同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。

它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。

让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。

我的演讲完毕，谢谢大家!心理健康教育演讲稿范文篇2亲爱的同学们，老师们：大家早上好!今天我演讲的题目是5.25关注心理健康。

在这青春似火、激情四溢的五月，我们迎来了属于自己的节日——“5.25”心理健康日。

“5.25”，即“我爱我”的谐音，旨在提醒人们关注自我心理健康，保持良好心态，快乐生活、快乐学习。

作为中学生，心理健康更多地体现在：了解自己，准确的评价自己的能力;生活及学习目标切合实际;善于学习，有良好的学习方法，能管理好自己;保持良好的人际氛围，宽容、理解他人;当生活或学习发生改变时，有充分的适应力，较好的调整自我。

心理科学具体投稿格式编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（心理科学具体投稿格式）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为心理科学具体投稿格式的全部内容。

中文题目(小2,黑体）*作者一1作者二*2作者三1,2作者四3（5号，楷体,居中）（1作者单位，城市，邮编)（2华东师范大学心理与认知科学学院，上海，200062）（3北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京，100875)（小5，宋体，居中）摘要（小5,黑体，加粗，“摘”与“要”之间空一个字符)研究报告与论文请附200字以内的中文摘要,内容应包括研究目的、方法、结果、结论(注意，不要把结果与结论混为一谈）.关键词(小五黑体加粗)关键词1□关键词2□关键词3□关键词4 □关键词5（3~8个关键词，关键词宋体，小五，不加粗,中间空一个字符“□”)正文（以行距17磅、宋体,英文用Times New Roman、5号字单面打印在A4纸上。

WORD稿件的电子版应标注页码以利于编辑和修改。

正文各部分都应简洁明了。

层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号,与标题中间空一个字符“□"。

例如：“1",“1。

1"等1□一级标题——4号宋体左对齐1。

1□二级标题——5号黑体左对齐1.1。

1□三级标题--5号黑体左对齐图1□中文图题-—小5，黑体表1□中文表题——小5，黑体（统计符号斜体,小数点前不加“0”）*本研究得到xxx基金项目（ABC010123）、xxx基金项目（ABC11445）和xxx课题（FEC12474）的资助。

心理健康讲话稿范文模板格式心理健康讲话稿模板格式【五篇】我们要知道，提高道德素质修养对形成健康心理也有很大的影响。

孔子曰：“仁者寿”。

说明人的道德品质与健康的关系。

下面是为大家整理的心理健康讲话稿模板格式，希望对您有所帮助!心理健康讲话稿模板格式篇1各位同学，各位老师：早上好！今天，我国旗下讲话的主题是“做一个心理健康的孩子”。

同学们，心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。

在日常生活中，我们常常重视自己的身体是不是健康，而忽视了自己的心理是不是健康的。

现在社会的竞争很激烈，同学的学习任务也越来越繁重，现在越来越多的人产生了心理问题。

我们生活的周围，有的同学情绪反复无常，时而热情奔放，时而沉默寡言；有的同学脾气暴躁，经常会因为一些小事而耿耿于怀，与人争吵，甚至拳脚相加；有的同学会感到孤独寂寞，对自己的未来失去信心；有的同学常常上课开小差，做小动作，一点儿也不喜欢学习；有的同学自卑，总觉得自己不如别人，承受不起一丁点的挫折或失败；有的同学自以为是，认为别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，与老师、同学、家长的对立情绪严重……这些都是心理不健康的表现。

同学们这些现象你有吗？心理不健康，对你的学习，你的生活都有不同程度的影响，严重的还会影响班级、学校的和谐和社会的安定。

那么我们怎样才能拥有健康的心理呢？首先要使自己的身体保持健康，身体健康是心理健康的基础，注意加强锻炼，有充足的睡眠；然后要正确认识自己，相信“天生我材必有用”，要相信“失败乃成功之母”。

但是，无论取得了多大的成就，都不能骄傲、自负，要知道“山外有山，人外有人”。

没有最好，最强，只有更好，更强。

还要学会与人交往，建立和谐的人际关系。

学会尊重别人，体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见。

古人说的好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！你还可以多方面的培养自己的兴趣和积极向上的态度，多想想快乐的事情，这样可以减低你的心理压力。

心理发展与教育》投稿和审稿指南《心理发展与教育》投稿和审稿指南为协助作者投稿以及审稿人更全面地审阅稿件，以共同提高稿件质量，《心理发展与教育》编辑部编制了本投稿和审稿指南，仅供大家参考使用。

刊物定位：《心理发展与教育》作为心理学和教育学领域的权威学术刊物，主要发表有关发展心理学与教育心理学方面的高质量研究报告（每期约20篇）和少量理论文章（每期约2-3篇）。

本刊欢迎能体现重要课题成果的研究报告和论文。

研究报告要求反映该学术领域的最新进展与水平，欢迎涉及新观点、新理论、新领域、新方法的稿件，不发表没有理论意图和框架，而只是报告性别或年龄差异的稿件。

理论文章要求有自己的实证研究基础或独到的理论以及方法论方面的见解，对于一般的介绍性综述文章不予发表。

审稿所用语言应客观、具体、准确、公正，不用带有任何感情色彩的语言来评价论文，更不能评价作者。

审稿和写作中应该考虑如下要点：1 选题意义1.1 理论意义有重要的理论意义ν为该领域指出了一个新的研究方向，或有可能改变未来的研究方向ν1.2 实践意义有重要的实践意义，如教育实践价值ν用重要的方式把理论和实践联系起来，或直接探讨了现实中的问题ν1.3 适切性适合《心理发展与教育》及其读者群，如心理学、教育、发展、社会等领域人员ν在方法、理论等方面是个有待研究的新选题ν和目前的研究潮流一致或能引导今后的研究潮流ν2 “引言”或“问题提出”中的文献综述2.1 包括最重要的文献参考了以往重要的相关文献ν参考了新近出版的文献ν参考了相关重要领域的文献ν2.2 在文献基础上形成研究框架文献综述和研究问题密切相关，研究问题是在文献综述的基础上提出的ν文献综述能够反映该领域研究的发展状况ν文献综述能够说明该研究的方向是正确的ν2.3 文献的把握和处理文献综述表明作者理解文献所反映的研究现状ν对各类文献进行了深入分析、整合，不是堆砌文献ν在以往研究的基础上推论适当，没有误解、误用或仅选择对自己有利的文献ν用批判的眼光进行文献综述，指出了以往研究的局限、矛盾和模糊的地方ν文献组织条理清晰，能促进读者对这一领域的了解ν2.4 文献的完备和准确主要参考第一手文献，不过度依赖已有的综述、专著或教材ν检索的文献范围广泛，但不要引用与研究关系不大的文献，也没有必要穷尽所有文献ν能够帮助其他专业的读者熟悉该研究领域，并籍此评估作者后面进行的研究ν3 问题提出3.1 研究问题的恰当性研究分析的单元正确，如刺激、行为、个人、小组还是组织ν研究集中于关键的变量，即那些已知的有潜在影响的变量，并解释为什么选择这些变量，不选择其他的有关变量ν清楚说明变量之间的关系，如果是多因素，还要指出他们之间的交互作用、中介/调节作用、因果关系等ν假设可以证伪ν考虑了各种相关的理论观点以及相反的理论观点ν3.2 逻辑正确研究变量界定清楚，指明与类似变量的区别ν研究基于的理论能够自洽ν从文献综述到研究假设的提出，逻辑严密，思路清晰ν研究目的、假设、问题和预期的独特贡献表述清楚ν对某种理论或观点的推论符合逻辑ν基于理论或事实提出研究假设，表述清楚ν对基本的观点解释恰当，能够让该领域外的读者看懂ν4 研究方法4.1 被试被试取样适合研究问题，有代表性ν要交代被试的特征，说明样本总体的特点、样本大小以及可以统计的人口学特征ν不写对实验结果无影响的被试变量ν应给出被试的选取办法ν如果用学生被试，应说明被试是否适合研究问题ν4.2 设备和材料设备和材料适合研究问题ν特殊的实验设备需描述特征ν研究材料需给出来源或挑选方式ν问卷或量表要有信度、效度指标ν如果可能，应该使用经过标准化的、被认可的测验，如果不用，应该解释原因ν如果是新测验，应把测验或测验的示例放在附录中，且要有参考文献ν4.3 研究设计和过程研究设计可以回答研究的问题ν设计的类型：实验、准实验还是相关研究？组间还是组内？是否用了多种测量，如果是，考虑到平衡了吗？ν被试在不同条件的组中是如何分配的ν自变量是如何控制的ν因变量是如何测量的ν变量要给出操作定义ν研究程序应按步骤来说明ν描述的细节要充分适当，以可以让别人重复为准。

大学生心理健康教育论文格式模板篇一大学生心理健康教育模式探索摘要:21世纪以来，随着积极心理学思潮的影响，为大学生心理健康教育提供了新的方向，基于积极心理学的理论，探索更符合应用型本科院校的大学生的心理健康教育模式。

积极心理学应用型本科院校心理健康教育从1994年以来，教育部不断提出加强学生的心理健康教育的指导性文件，尤其是XX年年正式提出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，高校对心理健康教育的重视程度也不断提高。

作为新建应用型本科院校，更是将大学生心理健康教育工作作为一项学生基本工作看待。

截止XX年年，我国全国民办高校达到1400多所，其中应用型本科院校390所，而陕西省民办高校共17所，应教育部的要求及广大学生的实际情况，大学生心理健康教育也从形式开始逐渐落到实处。

然而，我国大学生心理健康教育仍存在将解决学生心理问题作为工作目标的局限性思想，而忽视了大多数普通的学生，这样可能导致忽略很多潜在的问题。

积极心理学强调，每个人都有积极地心理能量，我们不能等到已经产生心理疾病，已经恶化到神经症或精神障碍的时候，再采用精神分析等方法去解决，这是消极的病理学的处理方法，而不是心理学。

积极心理学(ositivePsychology)作为心理学上一种全新的思潮于21世纪兴起，越来越多地受到教育者的关注，正如美国前心理学会主.席Seligman所言:当一个国家或一个民族被饥饿所困扰的时候，社会科学和心理学的任务主要是抵御和治疗创伤;但在没有社会混乱的和平时期，致力于使人们的生活更加美好则成为他们的主要使命。

在20世纪五XX年代，作为心理学第三势力人本主义心理学家也在不断地试图扭转心理学过分关注病态心理的主流思想，然而由于当时的社会环境因素，人本主义学者们并未完全成功。

而到了21世纪，这个问题被心理学家们再次提出，究其本质，其实就是积极与消极的态度问题，积极心理学更多关注的是处于心理健康平均水平的普通人，这与人本主义关注人的本能及潜力的观念相似，强调普通人如何在适当的环境下更好地成长､发展以及成功，如何挖掘人们自有的内心力量与美德。

【发布时间】：XXXX年XX月XX日【来源】：XX单位人力资源部【正文】：一、引言随着社会竞争的日益激烈，心理健康问题日益受到广泛关注。

为提高员工的心理健康水平，营造和谐的企业氛围，XX单位于XX月XX日成功举办了心理健康活动。

本次活动旨在帮助员工缓解工作压力，提升心理素质，增强团队凝聚力。

二、活动背景近年来，我国政府高度重视心理健康工作，将心理健康纳入国家战略。

为响应国家号召，XX单位积极组织开展心理健康活动，旨在提高员工的心理健康意识，营造良好的工作氛围。

三、活动内容1. 开幕式活动当天，XX单位领导发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康对企业发展的重要性，并对本次活动的开展给予了高度评价。

2. 心理健康讲座本次活动邀请了知名心理咨询师为员工带来了一场精彩的心理健康讲座。

讲座内容涵盖了心理压力的应对方法、心理素质的提升技巧等方面，使员工受益匪浅。

3. 心理游戏为了使活动更加生动有趣，本次心理健康活动还设置了心理游戏环节。

通过参与游戏，员工在轻松愉快的氛围中学习了心理调适的方法，提升了团队协作能力。

4. 心理咨询服务活动现场还设立了心理咨询咨询服务点，为有需要的员工提供一对一的心理咨询服务。

专业心理咨询师针对员工的具体问题，给予了耐心细致的解答和建议。

四、活动成果本次活动得到了广大员工的积极响应和参与，取得了显著的成效。

以下是部分成果展示：1. 提升了员工的心理健康意识，使员工更加关注自身心理健康。

2. 传授了心理调适方法，帮助员工有效缓解工作压力。

3. 增强了团队凝聚力，提高了团队协作能力。

4. 为员工提供了心理咨询服务，解决了部分员工的心理困扰。

五、结语心理健康是企业可持续发展的重要保障。

XX单位将继续关注员工的心理健康，为员工提供更多心理健康服务，助力员工心灵成长。

在此，也呼吁社会各界共同关注心理健康，共同营造一个和谐、健康的工作环境。

【附件】1. 活动照片2. 心理健康讲座PPT3. 心理咨询服务记录【联系方式】联系人：XX联系电话：XXXXXXXXXXX电子邮箱：XXXXXXXXXXX【结束语】感谢大家对XX单位心理健康活动的关注与支持，让我们携手共创美好未来！。

心理科学投稿要求和投稿规范如下：1、征稿范围心理学各领域(包括普通与实验心理、发展与教育心理、应用心理、研究方法、教学研究等) 具有创新性的研究报告、论文、综述等。

本刊也接受英文稿件。

2、投稿要求必须同时通过邮局寄送书面稿到编辑部和通过Email 发送到xinlikexue @vip. 163. com 各一份。

来稿请用Microsoft word 软件编辑和保存。

具体如下:2. 1 书面稿请采用打印稿(1. 5 倍行距,A4 纸) 。

Email 稿必须以“投稿- 作者- 题目- 日期”格式作为文件的题目和邮件主题。

比如:“投稿- 张三- 关于. . . 的研究- 20030125”2. 2 以脚注的形式给出第一作者最常用的Email 地址,便于联系和学术交流。

2. 3 如果来稿中使用了问卷、量表,还须附上所使用的问卷或量表。

2. 4 请另页给出作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、电子邮件地址等,并附第一作者简介(包括性别,年龄,毕业院校,学历,职称,专业,现从事研究领域,已发表专著及论文等) 。

来稿文责自负。

请勿一稿多投。

3、撰稿须知来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。

题文相符,论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,文字简明。

综述性稿件应内容新颖并有自己的观点。

具体如下:3. 1 文题限20 字以内(包括副标题) 。

能够准确反映文章的主要内容。

3. 2 摘要和关键词3. 2. 1 研究报告与论文请附200 字以内中、英文摘要(用第三人称过去式写) ,内容包括研究目的、方法、结果、结论。

特别注意:中文和英文必须内容对应相符。

3. 2. 2 摘要后须给出3 - 5 个关键词。

3. 2. 3 为方便审编,请另页给出完整的中文和英文文题、作者姓名、单位、摘要和关键词。

除研究报告和论文外的所有来稿都请在文后附中文和英文文题、作者姓名。

3. 2. 4 英文摘要的句型力求简单,通常应有10 个左右意义完整,语句顺畅的句子。

【发布时间】：XXXX年XX月XX日【导语】：近日，XX学校为提升学生心理健康素质，举办了主题为“拥抱阳光，快乐成长”的心理健康教育活动。

本次活动旨在通过丰富多样的形式，引导学生关注心理健康，学会正确面对生活中的压力和挑战。

以下为活动详情报道。

【正文】：一、活动背景随着社会节奏的加快，学生面临的心理压力越来越大。

为了关注学生的心理健康，XX学校特举办此次心理健康教育活动，希望通过此次活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。

二、活动内容1. 开幕式活动当天，XX学校领导出席了开幕式，并发表了热情洋溢的致辞。

领导表示，学校将高度重视学生的心理健康，为学生的健康成长提供全方位的支持。

2. 专题讲座本次活动邀请了心理专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了心理健康知识、情绪管理、人际交往等方面。

专家以生动的案例和实用的技巧，引导学生正确认识心理健康，学会应对生活中的压力。

3. 心理游戏活动现场设置了多个心理游戏环节，如“心有灵犀”、“信任背摔”等，旨在通过互动游戏，增强学生的团队协作能力和信任感。

4. 心理沙龙在心理沙龙环节，学生与心理专家面对面交流，分享自己的心理困惑和成长经历。

专家针对学生的问题，给予耐心解答和指导。

5. 心理知识竞赛为检验学生对心理健康知识的掌握程度，活动还设置了心理知识竞赛环节。

竞赛分为个人赛和团体赛，激发了学生积极参与的热情。

三、活动成果1. 提高了学生的心理健康意识通过本次活动，学生们对心理健康有了更深入的了解，认识到心理健康的重要性，纷纷表示要将所学知识运用到日常生活中。

2. 增强了学生的心理素质在心理游戏和互动环节中，学生们学会了如何与他人沟通、合作，提高了心理素质。

3. 增进了师生之间的感情在心理沙龙环节，师生们坦诚交流，增进了彼此的了解，拉近了心与心的距离。

四、结语XX学校举办的心理健康教育活动取得了圆满成功。

今后，学校将继续关注学生的心理健康，为学生的健康成长保驾护航。

心理教育主题活动稿件心理教育主题活动稿件尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！作为一所注重学生综合素质培养的学校，我们一直以心理教育为重要组成部分，致力于培养每一位学生的心理健康发展。

为了进一步增强同学们的心理素质，锻炼自我调控能力，我们特举办这次心理教育主题活动，共同探索心理健康的奥秘。

活动主题：探索内心的世界，成就自己的梦想活动时间：2022年9月1日活动地点：学校礼堂活动流程：1. 活动开场（15分钟）- 主持人介绍活动主题和目的，为同学们打开心理健康的大门，引导大家对内心世界进行探索。

- 同学们可通过短视频或展示板的形式，分享自己对心理健康的理解和心理成长的经历。

2. 心理知识讲座（40分钟）- 邀请专业心理学家分享心理知识，讲解情绪管理、自我认知、人际关系等方面的基础知识。

- 同学们可以积极参与互动环节，提出问题，与心理学家进行深入交流。

3. 心理测试互动环节（30分钟）- 邀请心理学专家进行心理测试，测试同学们的性格特点、情绪状态等。

- 同学们可以通过测试结果了解自己的心理特点，并在提供的建议中找到适合自己的发展方向。

4. 情绪管理训练（60分钟）- 邀请专业的心理咨询师进行情绪管理训练，引导同学们学会正确表达情绪、积极调整情绪。

- 通过游戏和角色扮演等多种形式，让同学们亲身体验情绪管理的重要性和技巧。

5. 心理成长分享（30分钟）- 鼓励同学们分享自己的心理成长经历、克服困难的方法，并提供互动问答环节。

- 目的是激发同学们的积极性和自信心，让大家相互学习、鼓励和支持。

6. 总结与展望（15分钟）- 主持人对此次活动进行总结，并对同学们的分享进行点评，鼓励大家在心理健康上取得更多成就。

- 为接下来的心理教育活动进行介绍，展望未来的发展。

本次心理教育主题活动旨在引导同学们更好地了解自己的内心世界，学会自我调节和管理自己的情绪，建立积极的人际关系，从而更好地发展和成长。

希望同学们能够积极参与活动，用心聆听，用心感悟，让心理健康成为我们共同的追求。

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现代医学告诉我们，一个人的安康既包括身体安康，又包括心理安康，单纯地追求身体安康而无视心理安康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种躯体疾病。

现代社会由于运转节奏的加快和竞争场面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。

特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，你们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的宏大压力，因此必然承当剧烈的心理冲突。

对于青少年来说，有一定的情绪波动是正常的，但是假如表现过于强烈，就容易造成心理失衡，影响正常的学习和生活。

大量事实证明，心理安康不仅有利于青少年的身体安康和良好学习成绩的获得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应才能。

许多心理学测验也证实，当一个人情绪好的时候，往往会精神振奋、干劲倍增，思维敏捷，效率进步;反之，那么会无精打采，思路堵塞，效率下降。

那么青少年心理安康的标准是什么呢?我觉得青少年的心理安康应具备以下素质：一、有远大的志向。

心理安康的青年人，有高尚的志向理想，有远大的奋斗目的。

他们把“天下兴亡、匹夫有责〞作为个人生命的整体认识和根本态度，因此不计较个人得失，名利大小，不会因为遇到一件小事，就悲观绝望或快乐得发狂。

他们能让自己的情绪按照正常的轨道前进、开展。

二、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。

心理安康的人具有自知之明，有自我反省的才能。

他们能通过自己与先进人物及周围人物的比照来认识自己、解剖自己;他们不但能理解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的才能与性格，并据此安排自己的生活，学习和工作，因此他们具有较高的成功率。

他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重别人。

心理健康教育工作计划格式一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标1.大力宣传和普及心理健康教育。

开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法1.建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

年度健康教育工作计划为贯彻落实全县健康教育工作精神，进一步提高社区居民群众健康知识水平和自我保健能力，全面提高居民的生活和环境质量，推进社会健康发展，结合社区实际情况,制定如下计划。

一、工作目标通过开展各种形式的健康教育活动，进一步指导社区的健康教育工作，以达到营造健康的环境，培育健康的理念，优化健康的设施、完善健康的服务，拥有健康的人群的目的。

使辖区居民群众掌握有关的健康知识和卫生保健常识，增强创建意识和自我保健意识，形成一定的健康行为规范，倡导良好的生活习惯和健康的生活方式。

二、工作重点1、健全机构，强化职能充实健康教育领导小组组织机构，进一步发挥以社区领导干部、居民小组长为主体的健康教育网络的作用。

《大学生心理健康与人生发展》结业要求
一、撰写要求
（一）文章字数不少于2000字。

（二）文章采用A4纸打印或者用天津工业大学信纸手写，一式1份。

（三）论文中的数字一律采用阿拉伯数字。

二、格式要求
标题（二号黑体，居中）
姓名（四号仿宋体，居中）
班级（四号仿宋体，居中）
论文标题（宋体，四号，居中）
摘要：（摘要正文，小四号楷体，单倍行距）
（论文正文，小四号宋体，单倍行距）
注释：（小四号宋体，单倍行距）
参考文献：（小四号宋体，单倍行距）
（1）
三、个人分析报告内容（根据自身情况参考以下项目撰写）
C⑴、应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？
C⑵、我何时意识到自己已成为一个成人了？我是如何处理这种认识的？
A⑶、我最好的五个品质是什么？
A⑷、在我的人生中哪五个方面是需要增强的？
B⑸、我的基本人生观是什么？
A⑹、我最近大部分时间的心情是怎样的？
D⑺、一般情况下我是怎样看待其他人的？
B⑻、在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用？
A⑼、我是什么样的人格类型？
B⑽、我心目中的英雄是谁？
B⑾、我认为的成熟标准是什么？
A⑿、我的个人奋斗目标有哪些？
C⒀、什么人或什么事影响了我的人生发展？
D⒁、我最好的朋友会怎样评价我？
A⒂、人们对我的批评意见集中在什么方面？
A⒃、用哪三个形容词能最好地对我进行描述？
注：A 性格 B 价值观 C 成长史 D 人际关系
论文提交封面格式。

心理教育制定部门：某某单位时间：202X年X月X日封面页心理教育下文是我为您细心整理的《心理教育》，您浏览的《心理教育》正文如下：心理健康教育刻不容缓我们经常会听到这样一些新闻，惠州市某中学初三同学在学校操场持刀砍伤同校四名初二同学，起因只是由于心里的小小积怨；惠州某中学有同学因学习压力大而跳楼自杀；那我们除了一声叹息之外，还应当思考一些什么呢？在与一些校内意外事X 故相比，由同学心理疾患引发的大事更加不容忽视。

随着同学心理疾病的增多，这已经成为影响校内平安的一个重要因素。

特殊职业中专这一特殊的群体，很多同学由于没能考上高中，心里会有小小的挫败感。

表现出心情不稳、自卑等。

心理上既有成熟的一面，又有不成熟的地方。

他们看问题往往带有片面性，不能正确对待前X中的困难和挫折。

如何提高同学心理素养，促进心理健康，开发心理潜能，培育健全人格，已成为学校刻不容缓的任务。

惠州市06年已出台了市心理健康教育工作推动方案要求，5年内完成老师心理健康教育C证全员培训任务；各学校心理健康教育经费不得少于当年杂费的1%；我校也在去年建起了心理询问室，响应号召送一批老师去考心理询问师。

学校针对同学个人和群体存在的心理问题分别进行辅导，包括：道德修养、学习心理、人际关系、自我意识、毕业择业等方面的话题。

也有全班的集体辅导：如何激发同学的学习热忱；如何正确生疏同学正常心态；如何消退同学的疲乏；如何克服压力过重的心理辅导；特殊对于中专生青春发育期生理与心理发生巨变带来的冲突冲突加以科学引导；针对心理障碍方面如焦虑神经症、抑郁神经症、烦躁神经症等心情障碍、人际关系敏感等问题进行团体询问。

形式主要是：老师一对一的进行辅导，或以主题班会形式进行团体的辅导。

挂念同学消退了很多苦恼，解除了不少困惑。

对于中专生普遍都有没考上高中的自卑感，针对于这个问题，为了让同学拥有自信，我校举办了很多如何树立自信的专题讲座。

挂念同学学会发觉自己的优点，客观地分析自己，找出自己身上的优、缺点，作出比较正确的评价。

学校心理健康教育工作计划格式（精选19篇）学校心理健康教育格式篇1一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。

以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。

坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。

结合我校总的教育教学工作目标任务。

努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。

二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高;3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;5.尊重、理解与真诚、同感相结合;6.预防、矫治和发展相结合。

三、主要工作1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。

2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。

整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。

3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。

4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。

来了解分析学生的个性特征。

进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。

5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。

高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进行有针对性活动。

1.八大心态素质稿怎么写一：成就心态一个人想要成就一番事业！首先要敢于去梦想，也就是要给自己立志。

首先我们要为自己定个目标，然后再向做自己的目标去奋斗！每个人都渴望成功！但为什么成功的人那么少呢？因为在每个人在走向成功的路上一定会遇到很多的风风雨雨和意想不到的困难！成功的人他们坚持的走下来了！因为是他们有亲人很朋友的支持和鼓励；特别是他们心中有股很强烈的欲望~~~~想要完成自己梦想的路！失败者呢？他们没有战胜一切的勇气！也许他们心中也有梦！但他们有太多的顾虑，一句话害怕！！也许是家人的压力还有一些客观的原因！那人怎么样才能走向成功呢？首先要有一定的自信！自信就是自己相信自己，相信自己有解决一切困难的办法。

相信自己的眼光和判断，自信可以最大限度的挖掘自己的潜力！因为我们没人有很大一部分的能力都没有开发出来！假如我们能把自己的潜力挖掘出来，那是一种让自己都不能去想像的能力！而我们的潜力只有让自己在绝路的时候，才能最大的限度的发挥出来！其次我们还要勇气去付出行动！勇气是把自信表现在行动中的一种胆识！勇气就是敢想敢说敢做！因为我们不论多相信自己，怎么没去付出行动，那也是空想！有时我们的梦想明明是可以实现的，但是我们前怕狼后怕虎的！让我们尚失了勇气！让我们大胆的梦想，再把它说出来，再把它做到！有了勇气和自信还不够！我们还要对事业、对人生一种狂热的追求以及对生活的热爱！我们不要爱一行而干一行，要干一行而爱一行！因为世界上什么事物都是有感情的！只要我用心去对待“它”！它也会报以桃李！再加上不到黄河不死心的一种坚持！我相信都会完成自己的梦想！世界上干任何事都不可能是一帆风顺的！在我们遇到困难和坎坷的时候我们都应该拿出自己的自信、勇气和热忱都战胜一切！让我们没个人都把梦做得大一点！因为那样更能激发我们进取的动力！二：积极心态人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。