幼儿园大班社会领域：猜猜乐

幼儿园大班教案《猜一猜》含反思幼儿园大班教案《猜一猜》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《猜一猜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。

2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。

3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、大字卡、大范例。

2、磁带录音机。

活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。

（教师朗读《猜一猜》）。

2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。

二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。

）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。

放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。

3、提问：（1）诗歌的'名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。

2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。

3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。

四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。

教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 培养幼儿的社交技能，学会与人分享和交流。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养幼儿尊重他人，学会倾听和理解他人的习惯。

二、活动准备1. 教具：猜谜语卡片、图片、道具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解猜谜语的游戏规则。

2. 游戏环节：a. 教师出示谜语卡片，引导幼儿观察并思考答案。

b. 幼儿抢答，回答正确者获得小奖励。

c. 教师根据幼儿回答的正确与否，给予鼓励和指导。

3. 互动环节：a. 教师组织幼儿分组，进行团队猜谜语比赛。

b. 每组轮流抽取谜语卡片，全组成员共同思考答案。

c. 每组派代表回答，回答正确者为本组赢得积分。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享活动心得，总结猜谜语的过程中学到的知识和经验。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿一起猜谜语，培养幼儿的兴趣和能力。

2. 环境创设：在活动室布置猜谜语角，提供相关图书、卡片等材料，供幼儿自由阅读和猜测。

五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们勇于尝试和表达。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作精神，引导他们互相帮助和尊重。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。

六、活动内容1. 猜谜语：动物类、植物类、日常用品类、交通工具类等。

2. 猜谜语形式：图片谜、文字谜、实物谜等。

3. 猜谜语难度：根据幼儿的年龄和能力，选择合适的谜语难度。

七、活动步骤1. 教师出示谜语卡片，引导幼儿观察并思考答案。

2. 幼儿抢答，回答正确者获得小奖励。

3. 教师组织幼儿分组，进行团队猜谜语比赛。

4. 每组轮流抽取谜语卡片，全组成员共同思考答案。

5. 每组派代表回答，回答正确者为本组赢得积分。

幼儿园社会活动《猜猜乐》大班爱国活动教学设计反思《幼儿园社会活动《猜猜乐》大班爱国活动教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！猜猜乐嬉戏的设计类似做动作猜成语，但又颠覆了传统猜谜嬉戏中只有两人互动的过程，嬉戏挑战着每一个幼儿。

将猜猜乐嬉戏与我是中国人主题相链接，让幼儿积累了必须的前期经历，再找来很多与中国有关的图片关键在活动的最终局部设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗读进一步提升和激发幼儿的踊跃情感。

活动目标：1.了解与中国有关的事物，并能抓住主要特征对事物进展描述。

2.能选择、捕获事物有用的信息进展综合分析，大胆推测。

3.遵守嬉戏规那么，在体验嬉戏乐趣的同时，升华酷爱祖国妈妈的情感。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.踊跃的参加活动，大胆的说出自己的想法活动打算：物质打算：课件、记分牌、我的祖国相关内容的打算。

经历打算：幼儿提前上网搜集与祖国相关的学问。

活动过程：一、介绍嬉戏，了解嬉戏玩法和嬉戏规那么。

师：孩子们，今日我们来玩一个嬉戏，名字叫猜猜乐。

你觉得这是怎样的嬉戏?讲解嬉戏玩法和规那么：1.猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以依据大家供应的信息猜谜，直到猜出才算胜。

2.供应信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。

环节评析：让幼儿明确嬉戏的规那么，让每一个幼儿明确评判标准，这是开展嬉戏的关键。

讲一遍之后要问幼儿我说明白了吗?谁起来复述一遍?鼓舞幼儿复述规那么，协助幼儿进一步理解、驾驭嬉戏规那么，便于幼儿执行规那么。

二、热身运动，初次体验，真实理解嬉戏规那么，尝试抓住事物的主要特征进展描述。

(PPT 展示图片熊猫)师：我们来试试看，谁情愿上来猜?看图片的孩子们看明白了吗?谁来告知他信息?千万不能把名字说出来哦!小结：你们刚刚玩的很好，上来猜和坐在下面说的小挚友都踊跃动脑了，说的抓住了图片上事物的最主要的特点来说，猜的孩子谨慎听、很快说出了答案。

幼儿园大班《猜一猜》教案：打造积极、乐观、自信的孩子一、教学目标1.能够培养幼儿的好奇心与观察力，提高幼儿的认知能力。

2.能够激发幼儿的自信心，让他们在游戏中尝试并掌握新的知识。

3.能够注重团队合作和协作精神的培养，促进和谐社交行为的形成。

二、教学内容1.游戏名称：猜一猜2.游戏规则：老师先准备5个有趣的物品给幼儿看，例如：水杯、玩具、奶瓶、球、拼图等。

老师请同学们分别猜这些物品的名称，并描述一下你认为这些物品的用途。

3.游戏目的：培养幼儿的观察力和认知能力，激发他们对新事物的探索欲望，同时帮助幼儿培养自信心和奖励感。

4.游戏过程：(1) 老师先将五个物品放到桌子上，并对物品进行检查，使其清晰明了并大声读出物品名称。

(2) 老师向幼儿分发纸和笔，在纸上写下物品的名称，并描述一下物品的用途和特点。

(3) 等待所有孩子完成写作后，老师请同学轮流发表他们的猜测。

学生们可以根据物品的形状、颜色、用途等方面的信息来猜。

(4) 如果猜对了，老师会给予鼓励和奖励，例如：夸奖、小糖果、好评等。

如果猜错了，老师会给予正确答案和适当的指导。

(5) 如果时间充裕，老师可以引导幼儿进一步探索这些物品，例如：让他们自由探索和互动玩乐。

三、教学方法本教学活动以游戏形式为主，主要通过观察和猜测的方式来培养幼儿的观察力和认知能力。

在游戏过程中，老师将鼓励幼儿思考，让他们自由发挥，创造性地去猜测，同时也会给予奖励和鼓励，增强他们的自信心。

四、教学建议1.在教学前，老师要先准备好要用的物品，并确保每个物品的特点和名称都很清晰明了。

2.在游戏过程中，老师要注意引导幼儿自主探索和猜测，同时也要及时给予正确答案和适当的指导，以帮助幼儿掌握新的知识。

3.在游戏后，老师可以带领幼儿一起展示和分享他们写下的猜测和描述，同时鼓励他们互相学习和交流。

4.在活动中，老师要注重每个孩子的参与度和表现，并及时鼓励和奖励，让每个孩子都能感受到自己的重要性和成就感。

幼儿园大班社会活动《猜猜乐》教案一、教学目标1. 让幼儿了解社交交往的重要性，学会如何与他人友好相处；2. 培养幼儿的观察力和分析能力，并锻炼幼儿运用语言沟通的能力；3. 激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的团队合作和领导能力。

二、教学准备1. 猜猜乐游戏卡片；2. 奖品。

三、教学内容和步骤1. 教学内容猜猜乐是一种谜语游戏，由一组卡片组成：每一张卡片上都有一幅图画或者一条简短的描述。

幼儿们需要通过观察这个图画或描述，猜出隐藏在里面的单词或短语。

幼儿们可以选择一个作为谜底，猜出最终结果的幼儿可以得到奖品。

这个游戏可以锻炼幼儿的观察力、分析能力和语言沟通能力，同时也是一种有趣的社交活动。

2. 教学步骤（1）导入环节老师可以询问幼儿们他们最喜欢玩的游戏是什么，并引导他们谈论一下为什么喜欢玩这个游戏，这个游戏给他们带来了哪些快乐和乐趣。

（2）游戏说明老师向幼儿们介绍猜猜乐游戏的规则和玩法。

老师可以向幼儿出示一些卡片，让他们通过观察卡片内容了解游戏规则。

同时，老师还要向幼儿们说明游戏的奖励规则，鼓励他们积极参与。

（3）游戏实践老师将所有的卡片混合在一起，然后询问一个幼儿选择一张卡片，并展示给他周围的其他幼儿看。

然后其他幼儿试图通过询问和推断猜出这个卡片的谜底。

如果他们成功猜出了谜底，那么他们就可以获得奖励。

如果没有猜出来，则展示给大家卡片上的谜底，然后开始下一轮游戏。

（4）课堂总结老师在游戏结束后向幼儿们总结游戏内容，提醒他们在日常生活中也要学会观察和分析，沟通表达对话时要注意使用礼貌语言，与他人交往要友善和尊重。

并且鼓励幼儿们在今后的游戏中积极参与、勇于尝试，并欣赏游戏的过程中带来的快乐和乐趣。

四、教学评价通过观察和交互的方式，老师可以评估幼儿们是否理解游戏规则，能否准确地观察和分析卡片上的内容，以及是否能够恰当地使用语言进行沟通和表达。

老师还可以通过参与和合作的方式，评价幼儿团队合作和领导能力，并在此基础上为幼儿提供改进意见和反馈。

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标1. 让幼儿体验猜测活动的乐趣，培养幼儿的猜测能力和观察力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿与人交流的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的社会交往能力。

二、活动准备1. 教师准备一些神秘的物品，如：玩具、水果、日常用品等。

2. 准备一个神秘的袋子，用于放置猜测物品。

3. 准备一张白纸和一支笔，用于记录猜测结果。

三、活动过程1. 活动引入：教师向幼儿展示一个神秘的袋子，引导幼儿猜测里面装的是什么。

2. 教师邀请幼儿轮流从袋子中抽取一个物品，向大家描述这个物品的特点，让大家猜猜看是什么。

3. 幼儿猜完后，教师揭晓答案，并记录猜测结果。

4. 重复步骤2和3，直到所有物品都被猜测完毕。

四、活动延伸1. 教师带领幼儿回顾猜测过程，让幼儿说说自己是如何猜测的，以及猜测的依据。

2. 教师邀请幼儿分享自己猜测成功的喜悦和失败的经验，引导幼儿学会倾听和表达。

3. 教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验合作与交流的乐趣。

五、活动注意事项1. 教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在幼儿猜测过程中，教师要引导幼儿仔细观察和倾听，培养幼儿的观察力和倾听能力。

3. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会参与猜测和表达。

4. 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。

六、活动教学内容1. 认识新的朋友：通过猜测游戏，让幼儿认识不同的小朋友，增进彼此的了解。

2. 学习描述物品：教师引导幼儿用恰当的词语描述物品的外形、颜色、大小等特征。

3. 培养猜测能力：通过猜测游戏，培养幼儿的观察力、想象力和推理能力。

七、教学活动步骤1. 活动引入：教师向幼儿展示一个神秘的袋子，引导幼儿猜测里面装的是什么。

2. 教师邀请幼儿轮流从袋子中抽取一个物品，向大家描述这个物品的特点，让大家猜猜看是什么。

3. 幼儿猜完后，教师揭晓答案，并记录猜测结果。

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展社交技能，提高交流与合作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和推理能力。

3. 增进幼儿对不同人物特征的了解和尊重。

4. 培养幼儿的自信和勇气。

二、活动准备：1. 教具准备：卡片（带有不同人物特征的图片）、小礼物、音乐CD。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的空间进行猜谜游戏。

三、活动重难点：1. 活动重点：幼儿能够积极参与猜猜乐游戏，表达自己的观察和推理。

2. 活动难点：幼儿能够准确描述人物特征，与他人有效沟通和合作。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍猜猜乐游戏的基本规则和目的。

2. 游戏准备：教师分发卡片，让幼儿观察并记住卡片上的人物特征。

3. 游戏进行：教师播放音乐，幼儿们轮流描述卡片上的人物特征，其他人猜猜是谁。

4. 游戏结束：教师邀请幼儿分享自己的感受和体验，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与猜猜乐游戏，共同促进幼儿社交技能的发展。

2. 环境创设：教师在活动室中布置猜猜乐主题墙，展示幼儿的作品和经验。

3. 教学反思：教师定期反思猜猜乐活动的效果，调整教学策略以满足幼儿的需求。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示卡片和角色扮演，让幼儿直观地了解人物特征。

2. 引导发现法：教师提问和引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 情景教学法：教师创设有趣的猜猜乐情景，让幼儿在实践中培养社交技能。

4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行猜谜游戏，培养幼儿的团队合作精神。

七、教学内容：1. 学习描述人物的外貌特征，如身高、体型、发型等。

2. 学习描述人物的服饰特征，如颜色、款式、配饰等。

3. 学习描述人物的神态特征，如表情、动作、姿势等。

4. 学习描述人物的性格特征，如开朗、害羞、活泼等。

八、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其社交技能的发展。

2. 收集幼儿的描述和推理，评价其观察力和想象力。

一、教案基本信息幼儿园大班教案《中国宝贝猜猜乐》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统文化和特色，培养幼儿的爱国情怀。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

教学准备：1. 准备与中国传统文化相关的小图片、卡片等教具。

2. 准备与中国传统文化相关的实物，如小灯笼、中国结等。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

二、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师向幼儿展示一些与中国传统文化相关的小图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

教师邀请幼儿分享他们对中国传统文化的了解和认识。

2. 活动展开（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些与中国传统文化相关的实物，如小灯笼、中国结等。

每组需要合作完成一个任务：用画纸和彩笔描绘出这些实物的特点，并在卡片上写上它们的名字。

3. 活动总结（5分钟）各小组展示自己的作品，教师邀请幼儿猜猜乐，即说出实物名称。

其他幼儿需要猜一猜，猜对的可以获得小奖励。

教师总结本次活动，强调中国传统文化的特色和魅力。

三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对我国传统文化的认知程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交能力和协作精神。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力、想象力和表达能力。

四、教学延伸1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的爱国情怀。

2. 组织一次实地考察活动，如参观博物馆、传统文化村等，让幼儿更深入地了解中国传统文化。

3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本次活动的组织、实施和效果，针对存在的问题及时调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的综合素质。

关注幼儿在活动中的表现，为下一节课的教学做好准备。

六、教学活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好与中国传统文化相关的教具和实物，确保每个小组都能顺利开展活动。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班教案《中国宝贝猜猜乐》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统文化和特色，培养幼儿的爱国情怀。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：1. 中国传统文化和特色介绍。

2. 猜猜乐游戏。

教学资源：1. 图片素材：中国传统文化和特色的相关图片。

2. 卡片素材：中国传统文化和特色的相关卡片。

3. 游戏道具：小礼物等。

二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍中国的传统文化和特色，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师出示图片或卡片，让幼儿观察并说出图片或卡片中的内容。

b) 教师引导幼儿猜测图片或卡片中的中国传统文化和特色，如剪纸、灯笼等。

c) 教师邀请幼儿分享自己对中国传统文化和特色的了解和体验。

3. 游戏环节：猜猜乐游戏a) 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取一张卡片。

b) 代表需根据卡片中的内容，用语言或动作暗示本组成员猜测。

c) 猜对的小组获得小礼物一份。

三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对中国传统文化和特色的认识。

2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的回答和表现，作为评价幼儿学习效果的依据。

四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿了解更多的中国传统文化和特色。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置中国传统文化和特色的元素，让幼儿在日常生活中感受中国文化。

3. 主题活动：教师可根据本节课的内容，组织相关的主题活动，如中国传统节日庆祝活动等。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

教师应关注幼儿在活动中的反馈，不断调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。

六、教学准备1. 物质准备：收集各种中国传统文化和特色的图片、卡片、小礼物等。

大班语言活动：动物猜猜乐（听说游戏）设计意图：《指南》指出：“语言是交流和思维的工具。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

”为了给幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，我以大班幼儿感兴趣的闯关游戏为主线，让幼儿在游戏中学习倾听与表达，因此设计了“动物猜猜乐”这个活动。

活动目标：1.能清楚、准确地表达动物的突出特征。

2.专心倾听他人的表述，并作出合理、准确地猜测。

3.能理解并遵守游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步熟悉常见动物的主要特征。

已有玩抢答游戏的经验。

2.物质准备：动物玩偶若干（多于幼儿人数）；大幕布，动物皮影，皮影灯；记分牌，按铃1个；大灰狼服装；礼仪绶带一条；号码牌1—5（红、蓝颜色）；“幼儿园豪华一日游”入场券；PPT（动物图片、森林动画图、音乐）。

3.环境创设：创设森林的游戏情境，并在游戏情境中隐藏好动物。

活动过程：（一）情景引入，猜想与描述师：森林里即将举办动物竞猜比赛，听说有神秘大奖哦！我们也去参加吧。

1.结合情景，引发幼儿猜想（1）教师提问师：这到底是谁？你从哪里看出来的？请你用三句话说出它的特征。

（2）幼儿回答2.集体验证，赶走大灰狼师：刚才那位小朋友很准确的用三句话说出它的特征，它说得真好！没错就是大灰狼。

我们一起把它赶走吧！大灰狼终于走了！我们继续出发吧。

（二）游戏闯关，倾听与表达1.闯关一：动物捉迷藏（1）交流讨论师：现在是第一关，请你们找到藏在森林里的动物，每人找一只，找到后回到位置上，并和台下的老师小声地说说你找到的动物最明显的特征是什么？请你用三句话把它的主要特征说出来。

（2）个别讲述（3）教师小结师：只要我们细心观察就能发现动物的主要特征。

恭喜你们闯关成功！我们继续出发吧。

2.闯关二：动物猜猜乐（1）介绍玩法师：现在是第二关，小朋友们要分成红队、蓝队，每队邀请5人上台用三句话说出动物的主要特征。

红队负责说动物的特征，蓝队来回答。

幼儿园大班社会领域活动——猜猜乐的教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能理解猜猜乐游戏的规则，并能积极参与其中。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿之间的友谊。

二、活动准备：1. 教具准备：猜猜乐游戏卡片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍猜猜乐游戏的规则，引导幼儿观察游戏卡片。

2. 主体部分：a) 教师组织幼儿进行猜猜乐游戏，每人轮流进行。

b) 幼儿在游戏中要观察、思考、表达，猜出卡片上的内容。

c) 猜对的小朋友可以获得小奖品，增强幼儿的成就感。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，培养幼儿的观察力。

2. 环境创设：教师在活动室中布置猜猜乐游戏角，供幼儿自由玩耍。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对猜猜乐游戏的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿的团队合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步优化教学方案。

六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 注意观察每个幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。

3. 保持游戏环节的紧凑，避免幼儿疲劳。

七、教学资源推荐：1. 《猜猜乐游戏卡片》：用于游戏环节，增加趣味性。

2. 《猜猜乐故事书》：用于拓展幼儿的想象力，丰富教学内容。

八、教学活动步骤：1. 导入：教师通过讲解或歌曲，引导幼儿进入猜猜乐主题。

2. 游戏环节：幼儿按照规则进行猜猜乐游戏，教师巡回指导。

九、家园共育建议：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，提供针对性的教学建议。

2. 家长参与猜猜乐游戏，与幼儿共同成长，增进亲子关系。

3. 家长鼓励幼儿在家庭中进行猜猜乐游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。

十、教学反思与改进：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展社交技能，提高沟通能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和推理能力。

3. 增进幼儿对不同人物特征的了解和尊重。

4. 提高幼儿的团队合作意识。

二、活动准备：1. 教具准备：猜谜语卡片、角色扮演道具、神秘礼物。

2. 环境布置：设置一个充满神秘感的场景，可以使用灯光、音乐等营造氛围。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身游戏，引起幼儿兴趣。

2. 猜谜语环节：教师出示谜语卡片，引导幼儿猜测谜底，培养幼儿的观察力和推理能力。

3. 角色扮演环节：教师根据谜底设置一个场景，邀请幼儿扮演不同角色，进行互动交流，提高幼儿的社交技能。

4. 神秘礼物环节：教师邀请一位幼儿扮演神秘人物，其他幼儿猜测是谁，猜中的幼儿可以获得神秘礼物，增进幼儿之间的友谊。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的猜猜乐活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置猜猜乐主题区域，让幼儿自由发挥，创作自己的猜猜乐游戏。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的社交技能和团队合作意识。

2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的猜猜乐表现。

3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

3. 在角色扮演环节，教师应尊重每个幼儿的选择，鼓励他们发挥自己的特长。

4. 在神秘礼物环节，教师应确保礼物的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

七、教学资源：1. 猜谜语卡片：包含各种难度的谜语，适用于不同年龄段幼儿。

2. 角色扮演道具：如帽子、围巾、面具等，用于增强角色扮演的真实感。

3. 神秘礼物：选取符合幼儿年龄特点的礼物，如文具、玩具等。

4. 教学课件：用于展示谜语卡片和角色扮演场景。

八、活动步骤：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身游戏，引起幼儿兴趣。

大班活动: 猜猜乐
活动目标：
1、在竞赛游戏中，运用已有经验，描述猜测一些与中国有关的食物、建筑和人物等。

2、引发爱中国、爱家乡的情感。

活动准备：猜猜乐PPT、记分牌等。

活动过程：
一、意图：分享交流已有对猜谜的经验。

师：猜过谜语吗？怎么猜的？
小结：说出最重要的特点，让别人猜；不能讲出谜底。

二、意图：玩猜谜游戏。

1、规则介绍
a.每队号码相同的幼儿进行比赛，背对大屏幕站立；
b.要猜的图片（上海有关）都会显示在大屏幕上，座位上的孩子提供与图片有关的信息；
c.比赛的两个孩子根据信息猜图片，抢答。

猜对加10分；座位孩子说出答案，扣10分。

2.游戏竞赛：猜熊猫、筷子等与中国有关的物品。

3.讨论梳理经验。

提问：怎样才能猜出图片？
小结：根据中国想答案、把所有信息聚集在一起。

4.统计两队积分牌上的成绩，宣布游戏的输赢结果。

三、意图：欣赏配图朗诵《我的祖国——中国》，激发爱祖国的情感。

1、师：看来孩子们对中国都很了解，现在老师也想说说自己心里的中国。

2、欣赏配图儿歌《我的祖国——中国》。

小结：如果你有一双亮眼睛，就会找到更多中国值得我们骄傲的地方。

1。

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、猜测、交流等方式，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，增强自信心。

3. 培养幼儿之间的合作精神，增进友谊。

4. 教育幼儿学会尊重他人，耐心倾听。

二、活动准备：1. 教具：神秘箱子一个，各种物品若干（如：玩具小熊、书籍、铅笔等）。

2. 场地：宽敞的教室或活动场地。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 神秘箱子（5分钟）：教师展示神秘箱子，引起幼儿好奇心。

请幼儿轮流将手放入箱子中，感受里面的物品，但不许拿出来看。

提问：你们猜猜箱子里有什么？请大胆地说出你的猜测。

3. 猜测游戏（5分钟）：教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿将手放入神秘箱子中，蒙眼睛的幼儿要猜出箱子里的物品。

每次猜对一个物品，蒙眼睛的幼儿可以获得一个小奖品。

4. 交流分享（5分钟）：邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及猜测正确物品的技巧。

教师引导幼儿学会倾听他人的想法，尊重他人的意见。

组织幼儿回收教具，整理场地。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起进行类似的猜测游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 课后活动：在课后，教师可组织类似的猜测游戏，让幼儿持续锻炼观察力和想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及观察力和想象力的发挥。

2. 关注幼儿在交流分享环节的表现，评估其表达能力、倾听能力和尊重他人的意识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行猜测游戏的实际情况。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无危险物品。

2. 教具应清洗干净，保证幼儿的健康。

3. 在活动过程中，教师应密切注意幼儿的行为，防止发生意外。

4. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和感受。

5. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现。

幼儿园大班音乐活动：猜猜我有多爱你（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐活动：猜猜我有多爱你活动目标：1.感受音乐长短不一的乐句结构，能根据音乐合拍的进行律动游戏。

幼儿园大班语言领域游戏活动《猜猜乐》教案
【活动目标】
1．学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，并能根据描述的特点说出对应名称。

2．遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。

【活动准备】
大图片（小猫、桌子、熊猫等）、小图片（各种常见单个物品照片）。

【活动过程】
1．介绍游戏规则及玩法
师：小朋友们，玩过猜谜语的游戏吗？今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜乐”。

（1）教师示范游戏玩法：在图片中抽出一张，不让幼儿看见。

然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。

（2）请个别幼儿上台尝试。

教师根据幼儿尝试的情况，讨论游戏的规则。

①可以说物品的外形，包括形状、颜色、大小、材质等，还可以说物体的作用。

②不要让猜的幼儿看见，猜中的幼儿交换角色继续游戏。

2．教师引领全体幼儿进行游戏
帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则，在讨论的基础上再次请个别幼儿游戏，重点帮助幼儿掌握语言。

3．幼儿自主游戏
（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。

（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。

（3）教师巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。

（4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜）。

【教学反思】。