《7的分成(组成)》教学设计

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。

2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察和分析能力。

教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。

2. 数字拼图或磁贴。

教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。

并展示相应的卡片或贴纸。

2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。

Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。

2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。

Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。

2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。

2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。

3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。

在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。

同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

幼儿园大班7的分解与组成教案模板一、教学目标1.能认识并能用手指数出数字7。

2.能将数字7分解成两个数字，如3和4，并能将两个数字组成数字7。

3.能通过多种教学活动感知和理解数字7的分解与组成。

二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、7等。

2.操纵性的教具：水果磁铁、积木等。

3.鲜艳的贴纸、彩色纸等。

4.音乐盒、手指游戏等。

5.针线、彩线等。

三、教学过程导入新知1.通过唱歌、跳舞等方式，为孩子们创设一个愉快的氛围，引起学生对数字7的兴趣。

2.出示数字卡片7，要求学生用手指数出数字7，进行口头练习。

3.引导学生用手指在空中比划数字7，巩固数字7的形状。

学习分解数字71.轻声读出数字7，让学生仔细观察数字，帮助他们发现数字7由两个数字组成。

2.出示数字卡片1和数字卡片2，要求学生分别用手指数出这两个数字。

3.演示将数字7分解为3和4，让学生模仿分解数字7的动作。

4.进行小组活动，每个小组用手指、数字卡片或操纵性的教具分解给定的数字7，教师进行指导和帮助。

学习组成数字71.出示数字卡片3和数字卡片4，要求学生分别用手指数出这两个数字。

2.演示将数字3和数字4组成数字7的动作，让学生模仿组成数字7的动作。

3.进行小组活动，让学生用给定的数字3和数字4组成数字7，教师进行指导和帮助。

温故知新1.制作一个数字卡片游戏，将数字1、2、3、4、7等卡片随机贴在教室中的不同角落。

2.要求学生根据卡片上的数字，找到对应的数字并将其带到教师处。

3.教师可在彩色纸上先画出数字1、2、3、4、7的轮廓，让学生根据轮廓剪下对应的数字，并用彩线或针线进行串珠操作，锻炼学生的手指灵敏度。

拓展应用1.教师在黑板上画出数字7，要求学生用图片、贴纸等方式，将数字7分解成两个数字并填写在黑板上。

2.给学生分发数字卡片，要求学生用自己手中的数字卡片组合成数字7，并在质疑和讨论中引导学生思考其他组合方式。

3.制作简单的数学游戏，如将数字卡片放置在不同的位置，要求学生根据指令找到数字7的组合，并将其带到教师处。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。

2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。

教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。

教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。

2. 数字卡片。

3. 益智玩具或游戏道具。

教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。

探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。

2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。

游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。

2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。

3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。

总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。

2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。

2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。

教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。

2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。

同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。

在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。

幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。

三、教学难点与重点重点：7分解与组成。

难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。

学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。

（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。

2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。

（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。

3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。

（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。

（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。

六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。

答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。

在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。

幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。

2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。

3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。

2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。

3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。

2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。

3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。

2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。

2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。

3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。

3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。

2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。

四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。

因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。

在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。

同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。

教学目标：1.学生能够理解数字7的概念，并学会将7进行分类和分解。

2.学生能够用已掌握的数字知识，探究数字7的规律，并能用其帮助解决问题。

3.培养学生的思考能力和团队合作能力，能在小组内交流并学会借鉴他人的思路。

一、课前教学准备1.准备教案所需的PPT和教具，并打印出有关数学练习题以辅助课堂学习。

2.了解学生之前数学学习的基本情况，以有针对性地进行教学。

3.颁发组别分组表，进行小组教学活动。

二、教学过程Step1: 数字7的概念1.让学生们参照PPT中的图片，引导学生们学习数字7的概念和方法，教学如下：（1）数字7是一个唯一的数字，它与别的数字不同。

（2）数字7的写法是一个数字“7”；数字7的阿拉伯数字写法是7。

（3）数字7由一条竖线和一条弯曲的线构成。

（4）数字7是数字1至10的一个数字，它属于奇数。

2.让学生们自己搜寻自己周围有哪些数和事物与数字7有关，可以画图或写在小黑板上。

Step2：数字7的分解与组成1.让学生们自行思考如何将数字7分解，可以通过与他人讨论、观察数字形状、拆解数字等思路。

2.学生们自行探寻7的组成，如：2+5=7；3+4=7；6+1=7等。

Step3：7的探究与思考1.让学生们就“7”这个数字进行探究，探究数字7与其他数字之间的关系。

2.学生们需要组成小组，交流他们探究的结果，并让每组汇报他们探究的结果以及他们的思考方法。

Step4：综合性练习教师根据学生之前所学的知识点，准备较为综合性的练习题，供学生进行练习。

1.预留一定时间，让学生们自己独立思考并解决问题。

2.学生们可以将练习题分给各小组分头解决，在小组内探讨和答题，增强团队合作意识。

Step5: 课堂总结通过教学，学生们通过自己的思考与团队内外的讨论、交流，借鉴他人的思路，学习了将数字7进行分解与组成，以及深入探究数字7的规律和特点，提高了他们的自学、思考能力和团队合作能力，同时还能让学生在互动中温故知新、关注日常生活中的数字和数字的运用，展示数字与生活息息相关的场景，提高了他们的数学素养。

大班7的分解组成教案【篇一：大班数学教案8的组成和分解】大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。

）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等） 5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是86游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。

藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

【篇二：大班数学教案：10的分解与组成】【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。

幼儿园大班教案《7的分成》教学目标•让幼儿能够利用实物进行分组学习，掌握数学基础知识。

•能够通过游戏形式理解数学的分割概念，并提高幼儿的思维能力。

•培养幼儿积极的团队合作意识，互相帮助完成任务。

实施步骤第一步：游戏介绍老师进行简短的游戏介绍，并给出游戏规则。

第二步：分成游戏1.将30个石子准备好，放在游戏桌子上。

2.告诉幼儿：今天我们玩一个游戏，叫做“7的分成”。

我们有这些桶（给出7个小桶），每个桶里要装5个石子，请问要怎样分才能让每个桶中的石子数量一样呢?3.让幼儿自由组合，让他们尝试放置石子的方式，并观察每个小桶里石子的数量有什么变化。

4.在活动的过程中，可以适时的进行引导：比如：“现在第一个桶里放了多少个石子？”“放多一点或少一点呢？”等等。

5.一旦幼儿成功分成7份，老师可以对幼儿进行肯定，并进行总结。

第三步：总结回顾1.与幼儿一起总结“7的分成”游戏的规则以及学到的内容。

2.引导幼儿思考，如何让5个桶各自有7个石子。

3.引导幼儿进行回忆，回顾活动尝试的过程中发生了什么问题？幼儿如何解决这些问题？4.进行反思：从中发现学生们的现有数学理解，以及在游戏中存在的不足之处和个人可以提升的地方。

反思：该活动主要是帮助幼儿了解分组的基本原则和游戏的规则，还能训练幼儿解决问题的能力。

每次活动，我们要让学生自由发挥创造力并尝试不同的方法来解决问题。

在过程中，有些的学生并没有很快地找到合适的分组方式，我们应该引导他们自己创造方案来解决问题，而不是直接给出答案。

最后，在活动中进行总结和回顾，有助于幼儿对这个活动的认识和理解，以及有助于他们找出不足之处、提高自己的表现。

幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字阶梯练习教学目标：1.让幼儿掌握数字7的分解与组成。

2.让幼儿能通过数字阶梯的练习巩固数字7的分解与组成的能力。

教学重点：让幼儿掌握数字7的分解和组成，学会通过数字阶梯的方式来练习数字的分解与组成。

教学难点：让幼儿能够正确的使用数字阶梯进行数字7的分解和组成的练习。

教学准备：1.阶梯数字卡片，包含数字0-9.2.数字卡片，包括数字0-20.3.7个数字卡片。

4.教具箱。

教学过程：1.激发兴趣（5分钟）教师可以通过幼儿关注小组的方式来吸引幼儿的注意力，让他们互相介绍自己，并说明自己最喜欢的数字。

2.学习数字7的分解与组成（15分钟）教师可以用数字卡片配合数字阶梯来教授数字7的分解与组成的方法，让幼儿自己挑选数字卡片，然后用数字卡片配合数字阶梯来进行数字7的分解与组成的练习。

3.练习数字阶梯（25分钟）教师将数字阶梯卡片分配给幼儿，让他们自主练习用数字阶梯进行数字的分解与组成，特别是数字7的分解与组成。

教师可以根据幼儿的不同能力设定不同的数字阶梯练习难度。

4.课堂展示（10分钟）教师可以让幼儿展示他们练习数字阶梯的成果，特别是数字7的分解与组成，让幼儿互相学习和交流经验。

5.总结（5分钟）教师可以让幼儿分享自己学到的新知识，回顾整个学习过程，鼓励幼儿积极参与下一次数字阶梯练习。

教学反思：数字阶梯练习是一种非常好的简单而有效的数字学习方法，可以让幼儿通过自主学习和练习来提升数字分解与组成的能力。

在教学过程中，教师应当根据幼儿的不同情况和能力适当调整数字阶梯练习的难度，让幼儿在自主学习中感受到乐趣和成就感。

同时专业教师还需要时刻关注孩子学习的进程，教师因材施教，这样才能让每一个孩子都受益匪浅。

7的组成大班教案5篇7的组成大班教案篇1（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。

2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。

一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。

如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3．师幼分享交流。

师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

7的组成大班教案篇2活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。

幼儿大班数学教案《7的组成》I. 教学内容：数学《7的组成》II. 教学目标：1. 能够认识7这个数字，理解7的含义。

2. 能够通过找寻7的组成方式，培养孩子们的数学思维能力。

3. 增强孩子们的观察能力，并让他们在数学游戏中愉快地学习。

III. 教学准备：1. 物品：数字卡片1-10、布条、糖果等。

2. 工具：教具如数学贴纸等。

IV. 教学步骤：1. 输入：“今天我们要一起来学习数字7。

这个数字是由什么数字组成的呢？请用手指模拟一下。

”2. 案例示范：给出数字卡片1-10，让孩子们找出其中的数字7，并将它们标出。

3. 练习：“我们现在可以把7拆成两个数字，接下来请大家找到这两个数字。

”手持写有数字的卡片让孩子们挑选，找出2和5，然后确认其和为7。

4. 数学游戏：“现在，我们要来一场数学游戏。

每位同学都请拿到一条布条和糖果。

我会告诉你一个特定的数字，然后你只有在布条上标记特定数字的组合，同时还要看看这些数字的和是否为7。

如果你正确的找到了，可以用糖果来奖励自己哦。

”5. 辅助学习：“有时，孩子们可能有些困难学习数字7，这时我们可以用一些辅助数学学习工具提供一些帮助，如贴纸等。

V. 延伸练习：1. 请孩子写下他们所找到的数字组合，再计算这些数字的总和，是否为7。

2. 让孩子想一下除了2和5以外有没有其他的数字组成可以得到7。

3. 通过更多的数学游戏和活动来提高孩子们的数学技能和交流沟通能力。

VI. 教学评估：在教学的过程中，教师可以适时的给出任务，让孩子们自己完成；也可以根据孩子们的学习情况，提供一些适当的帮助、讲解。

VII. 教学反思：教师可以通过观察孩子们在学习过程中的表现来反思自己的教学效果，不断拓宽教育思路和教学科目，以便更好地满足孩子们日益丰富多彩的成长需求。

幼儿园大班数学教案《7的组成》教学目标1.能够认识数字7并说出它的名称；2.能够理解数字7是由数字1、数字6组成的；3.能够用数字1、数字6组成数字7。

教学内容1.认识数字7；2.了解数字7是由数字1、数字6组成的；3.识别数字1、数字6；4.组合数字1、数字6组成数字7；5.练习数字1、数字6、数字7的书写。

教学准备1.数字1、数字6、数字7的卡片；2.黑板、白板、彩笔。

教学过程第一步：认识数字71.引入数字7，让孩子们观察数字7的写法、大小、形状；2.帮助孩子们说出数字7的名称。

第二步：了解数字7是由数字1、数字6组成的1.准备数字1、数字6的卡片；2.让孩子们观察数字1、数字6的写法、大小、形状，并帮助他们读出数字1、数字6的名称；3.通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们理解数字7是由其组合而成的。

第三步：识别数字1、数字61.教师通过展示数字1和数字6的卡片，让孩子们识别出这两个数字。

第四步：组合数字1、数字6组成数字71.准备数字1、数字6、数字7的卡片并示范组合数字1、数字6，使孩子们理解数字7是由其组合而成的；2.让孩子们自由组合数字1、数字6，以形成数字7。

第五步：练习数字1、数字6、数字7的书写1.让孩子们在黑板、白板上书写数字1、数字6、数字7；2.让孩子们在练习本上完成数字1、数字6、数字7的书写练习。

教学总结通过本节课的学习，孩子们认识了数字7，并理解数字7是由数字1、数字6组成的。

同时，孩子们也学会了识别和书写数字1、数字6和数字7，并且能够用数字1、数字6组合成数字7。

这是数学基础知识中的一部分，为孩子接下来的学习打下了扎实的基础。

活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备塑料小鸭学具人手42只。

活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，<BR><P></P>教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

幼儿园《7的分成与加减法》教学设计教学目标：1、让幼儿理解并掌握7的分成，并知道分成式两边数字可以交换。

2、让幼儿理解7的加减法，并能灵活运用加减法解决实际问题。

3、发展幼儿思维的灵活性、乐于操作并尝试记录数据，培养幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点：1、让幼儿理解并掌握7的分成，并知道分成式两边数字可以交换。

2、让幼儿理解7的加减法，并能灵活运用加减法解决实际问题。

教学准备：1、自制教学课件2、小碗、小球（6个）教学过程：一、谈话导入新课小朋友，今天的天气非常好，老师带领小朋友们一起出去走一走、看一看好吗？好，我们出发了。

二、播放课件，学习7的分成小朋友们，看，我们到了哪里？海洋馆，海洋馆的阿姨对我们说：“欢迎小朋友们到海洋馆来参观！阿姨遇到了一个难题，听说我们大五班的小朋友们都非常的聪明，你们来帮帮我好吗？”师：让我们一起来听一听感知阿姨遇到了什么问题，好吗？原来海洋馆新进来一批海豚，开始海洋馆只给海豚准备了两个家，那应该怎么来给海豚分配新家呢？1、我们先来数一数有几只海豚，好吗？师幼一起点数1、2、3、4、5、6，咦，小朋友们都发现了有一条鱼。

哎，粗心的采购员叔叔错把鱼当成海豚了，那我们就应该把鱼先挑出来，按“种类”来分，教师引导幼儿来给海豚分家，并说出7的分成式：7可以分成1和6和7可以分成6和1我们来观察一下这两个分成式,它们有什么相同点和不同点？老师引导幼儿发言并总结：相同点：+、=、7相同；不同点：1和6互换了位置。

2、馆长阿姨非常高兴，我们小朋友帮它发现了问题，她对我们小朋友说：谢谢你们！既然我们发现了问题，就要及时解决问题：我们送走小鱼，迎接海豚。

这次我们怎么分呢？看这两个字，你们认识吗？“大小”，我们这次按照大小来分。

老师请幼儿上前帮忙来给海豚分配新家，并说出对应的分成式：7可以分成2和5，7可以分成5和23、海豚除了大小不同，还有什么不同呢？（颜色）老师引导幼儿根据颜色来给海豚分配新家并说出对应的分成式：7可以分成3和4 ，7可以分成4和34、老师出示7的所有的分成式，引导幼儿寻找规律：分成式左侧的数字越来越大，每一个数字都比它上面的数字大1；分成式右侧的数字越来越大小，每一个数字都比它上面的数字小1。

《7的分成（组成）》教学设计
教学目标:
1、通过摆小正方体使学生掌握7的分成（组成）有几种情况。

2、发展学生初步的动手实践的能力、语言表达能力。

3、培养学生对数学的兴趣。

教学重点:
熟练掌握7的分成（组成）并能灵活运用。

学具准备：
7个小正方体。

教学设计：
一、复习引入
1、算加法想什么算减法想什么?
2、板书7的分成（组成）。

二、学一学：
（一）学习7的分成
1、学习提示一：
用7个小正方体分一份看7的分成有几种情况，再写下来。

2、摆一摆：
学生一边摆一边记。

3、练一练：
（1）板演
7 7 7
1 （）
2 （）
3 （）
7 7 7
（）（）（）（）（）（）
（2）7能分成7和（）。

精品文档交流 2 1、7
4、伸手指记7的分成。

5、检查记忆情况。

（二）学习7的组成
1、学习提示二：
学习7的分成，7的组成有哪些？
2、指名说7的组成。

3、游戏记忆。

4、检查。

四、总结：
今天我学习了7的分成（组成），你们学会了吗？
五、课堂检测
（一）填一填
2、 3 （ ） 5 （ ） 2 （ ）
7 7 4 （ ）
3、 （ ）+（ ）=7 （ ）+（ ）=7 （ ）+（ ）=7
（ ）+（ ）=7 （ ）+（ ）=7 （ ）+（ ）=7 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。

大班科学教案《7的分解组成》一、教学目标1.学生能够了解7的因数和倍数；2.学生能够通过探究7的分解组成，理解数的分解因式；3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1.7的因数和倍数；2.数的分解因式；3.实际问题应用。

三、教学过程1. 导入新知识学生已经学过了1~6的分解组成。

老师可以采用提问的方式引导学生思考：如果把7写成几个数的和，有哪些组合呢？2. 课堂探究步骤一引导学生尝试列举7的倍数和因数，并写到黑板上：倍数因数7 114 7212835步骤二请学生观察上表，问学生：因数1和因数7有什么关系？倍数7和倍数14有什么关系？观察后，学生可以得出：7的倍数就是7的因数乘以一个数。

步骤三让学生模仿上述方法，尝试列出7的2倍、3倍、4倍……等等，并写到黑板上。

步骤四让学生探寻7的分解因数。

老师可以在黑板上画一颗树，根据学生的思考，依次往下分解，直到分解成质因数。

例如：7/ \\1 7这时，老师可以请学生自己画一颗树，让他们独立尝试分解7。

步骤五引导学生思考：有哪些数可以由7的倍数组成？例如，21可以由7和14组成；28可以由7和21组成。

让学生自己尝试列出更多的数。

3. 练习与拓展课堂练习请学生完成以下练习：1.将下列数分解质因数：21、28、35。

2.用7的倍数组成以下数：42、56。

拓展老师可以让学生选择一个特定的数字进行分解质因数，例如12或16，并在课堂上分享自己的思路。

4. 总结归纳让学生总结本节课学到的新知识，并归纳出规律和方法，方便以后的学习和应用。

四、教学反思在本节课中，学生通过探究7的因数和倍数、分解组成的方法，理解了数的分解因式，从而能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，老师可以引导学生自主思考和尝试实践，在教学中充分调动学生的积极性和主动性，从而达到更好的教学效果。