中班语言：害羞的小白-2019最新幼儿园中班教案

我不会害羞教案中班反思教案标题：《我不会害羞教案中班反思》教案目标：1. 帮助中班学生理解什么是害羞，并鼓励他们克服害羞情绪。

2. 培养中班学生的自信心和社交能力。

3. 提供机会让学生在安全的环境中表达自己，展示自己的才能和想法。

教案步骤：引入活动：1. 与学生互动，询问他们对害羞这个词的理解和感受。

2. 引导学生分享自己在害羞情况下的经历。

主体活动：3. 通过故事或绘本的形式，向学生介绍一个角色或情境，该角色或情境与害羞有关。

4. 引导学生讨论故事中的角色是如何克服害羞的，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个害羞的场景，通过角色扮演的方式展示如何克服害羞。

6. 合作分享：每个小组向全班展示他们的表演，其他学生可以提供鼓励和建议。

巩固活动：7. 制作害羞克服手册：每个学生制作一本小手册，记录他们学到的克服害羞的方法和策略。

8. 学生展示手册：学生有机会向全班展示自己的手册，分享其中的内容。

反思活动：9. 引导学生回顾整个教案，让他们分享自己的收获和感受。

10. 鼓励学生提出问题或困惑，并解答他们的疑问。

教案评估：11. 观察学生在小组活动和展示中的参与程度和表现。

12. 评估学生制作的害羞克服手册，看是否包含了合适的方法和策略。

教案扩展：13. 鼓励学生在日常生活中实践所学的克服害羞的方法，并与家长分享他们的经历和成果。

14. 继续提供类似的活动和角色扮演，以巩固学生对害羞克服的理解和技能。

通过以上教案步骤，中班学生将有机会理解害羞的概念，并学习如何克服害羞情绪。

同时，他们将培养自信心和社交能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园“害羞的我（克服害羞）”教学设计一、教学目标1.认知目标让幼儿了解害羞是一种常见的情绪，知道很多人在某些情况下都会害羞。

帮助幼儿识别害羞的表现，如脸红、低头、不敢说话等。

2.技能目标引导幼儿学会表达自己害羞时的感受。

掌握一些克服害羞的简单方法，增强自信心。

3.情感目标让幼儿明白害羞并不可怕，可以通过努力克服。

培养幼儿积极向上的情感，鼓励他们勇敢地与他人交往。

二、教学重难点1.教学重点清晰地向幼儿讲解害羞情绪的特点和表现形式，让幼儿产生共鸣。

引导幼儿认识到害羞对人际交往的影响，并愿意尝试克服。

2.教学难点帮助幼儿理解害羞产生的原因，尤其是心理层面的因素。

教授幼儿切实可行的克服害羞的方法，并让他们在实际生活中运用。

三、教学方法1.情境教学法：创设容易引发幼儿害羞的情境，让他们亲身体验害羞的感觉。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，帮助幼儿在轻松的氛围中克服害羞。

3.讨论教学法：组织幼儿讨论害羞相关的话题，分享彼此的经历和想法。

4.角色扮演法：让幼儿通过角色扮演，练习在害羞情境下的应对方法。

四、教学准备1.制作害羞表情和情境的图片，如在众人面前表演、和陌生人打招呼等场景。

2.准备一些小道具，如帽子、面具、彩色气球、奖励用的小贴纸。

3.与害羞主题相关的绘本，如《米莉的大秘密》。

五、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.集合与问候教师微笑着与幼儿互相问候，用温和亲切的语气引入主题：“小朋友们，今天我们要一起聊一聊一种特别有趣的感觉，这种感觉会让我们的脸变得红红的，不太敢说话，你们知道是什么吗？对啦，是害羞。

”（二）准备部分（7分钟）1.情绪导入教师拿出一张害羞表情的图片，模仿害羞的样子（脸红、低头、手指绕圈）说：“看，这就是害羞的表情，你们有没有过这样的感觉呢？”（三）基本部分（20分钟）1.“认识害羞”（10分钟）展示害羞表情和情境：教师展示各种害羞表情的图片和代表害羞情境的图片，向幼儿介绍害羞情绪。

幼儿园害羞的教案1. 实施目标：本教案的主要目标是帮助孩子克服害羞情绪，提高孩子自信和主动性，让他们愉快地参与各种活动。

2. 实施步骤：第一步：了解孩子害羞的原因在正式开始教学活动之前，我们需要先了解孩子害羞的原因。

有些孩子害羞是因为他们太拘谨，性格内向；而有些孩子害羞是因为他们缺乏自信，没有摆脱陌生环境的不安全感。

基于此，教师需要针对不同情况，采取不同的措施。

第二步：建立互信关系建立信任关系对于孩子克服害羞情绪非常重要。

在我们日常接触孩子时，教师要时刻保持亲切和蔼的态度，了解孩子的需求，关注他们的情感变化。

在此基础上，配合家长等其他教师的支持，让孩子感受到身边的人始终是关心和帮助他们的。

第三步：创造良好的学习氛围创造良好的学习氛围是孩子克服害羞的重要保障。

教师可以通过以下措施来营造：•注重班级布置。

布置一个温馨、明亮的环境，加上一些富有童趣的装饰品，可以让害羞的孩子更容易融入集体。

•增强课堂互动。

在教学过程中，教师可以通过游戏和活动等方式让孩子积极参与，提高他们的主动性，帮助孩子培养自信心。

•关注孩子的情绪变化。

在教学中，教师要时刻关注孩子的情绪变化。

一旦发现孩子出现焦虑、害羞等情绪，要及时引导孩子，帮助他们调整情绪。

第四步：开展针对性活动对于害羞的孩子，教师可以通过具体的活动加强他们的自信和主动性，提高他们融入集体的能力。

常见活动包括：•合理调整课程内容。

针对害羞程度不同的孩子，适当调整课程内容，在保证一定难度的前提下，让孩子能够成功地完成任务，提高他们的自信心。

•组织小游戏。

小游戏是激发孩子参与性的有效途径。

在游戏中，害羞的孩子可以通过小组合作和得分等方式获得成功感，提高他们的参与度。

•增加集体活动。

在集体活动中，孩子可以充分表现自己的特长和天赋，获得集体认同感，提高他们的自尊心和自信心。

3. 教学效果评价针对教学效果，教师可以从以下几个方面进行评价：•观察害羞孩子的情绪变化，了解他们在教学过程中的表现。

幼儿园中班语言：害羞的小白教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班年龄段的孩子，希望能够帮助这些孩子克服语言障碍，表达自己的想法和需求，同时希望能够培养孩子的合作能力和表达能力。

二、教学目标1.帮助孩子学会介绍自己和表达自己的想法和需求。

2.帮助孩子克服害羞、内敛的心理障碍，鼓励孩子多与其他孩子互动、交流。

3.培养孩子的合作精神和团队意识，增强孩子的交际技能。

三、教学内容第一步：自我介绍首先，为了帮助孩子更好地了解自己和其他孩子，我们需要进行自我介绍。

教学过程1.老师首先对孩子们进行讲解和示范自我介绍的方法和流程，例如先说出自己的姓名和年龄，然后说一些自己的兴趣和爱好等。

2.孩子们围绕一个话题进行自我介绍，例如在幼儿园中班中，可以用“我最喜欢的游戏”作为话题进行自我介绍。

教学反思通过这样的活动，孩子们可以学会如何介绍自己，同时也可以了解到了其他孩子的爱好和兴趣，让孩子们之间有了更多的了解。

第二步：小组合作在第一步中，孩子们通过自我介绍了解了彼此的信息和兴趣爱好。

在第二步中，将孩子们分成小组，进行一些合作的活动，让孩子之间更好地交流和互动。

教学过程1.老师指定一个话题，例如“我们最喜欢的小动物”，然后将孩子们分成小组，让孩子们在小组内交流各自喜欢的小动物，及其特点等。

2.每个小组选择一种小动物，进行PPT展示，孩子们需要讨论和确定展示的内容，同时需要自己设计PPT。

3.展示完后，孩子们可以进行问答环节，让孩子们之间更好地交流和互动。

教学反思通过合作活动，可以增强孩子们的合作意识和团队意识，同时让孩子们更好地了解彼此，让孩子们之间的交流更加顺畅。

第三步：故事讲解为了让孩子们更好地表达自己，同时克服内敛、害羞的心理障碍，我们可以选择故事讲解的方式，帮助孩子们学会如何表达自己的想法和需求。

教学过程1.老师先讲述一个故事，故事要求具有生动、有趣、富有教育意义等特点，例如《小熊和小红帽》。

2.讲述完故事后，老师会对孩子们提出一些问题，孩子们需要通过回答问题的方式来表达自己的想法和需求。

幼儿园中班社会课《人人有害羞》教学教案一、教学目标•让幼儿了解羞涩的感觉，认识羞涩的表现形式。

•帮助幼儿认识并接受自己的情感，培养幼儿的自信心。

•引导幼儿学会适当表达自己的情感和需求。

•培养幼儿的交际能力和团队合作意识。

二、教学准备•教具：图片、故事书《人人有害羞》。

•音响设备。

三、教学内容与步骤第一课时1.导入（5分钟）：播放相关音乐，让幼儿跟着音乐做自我放松准备活动。

2.课文导入（10分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的主题《人人有害羞》，引导幼儿讨论什么是害羞，有哪些表现。

3.故事讲解（15分钟）：讲述《人人有害羞》的故事，与幼儿交流主要人物的感受和行为表现。

4.情景模拟（15分钟）：小组活动，模拟故事中的情景，让幼儿们自由发挥，表现各种表情和情感。

5.总结与展望（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，展望下节课将会学习到的内容。

第二课时1.导入（5分钟）：复习上节课内容。

2.生活情境讨论（15分钟）：展示图片，引导幼儿讨论生活中可能出现的羞涩情景，并引导他们思考应对方法。

3.个人经历分享（15分钟）：幼儿自愿分享自己在生活中感到害羞的经历，鼓励幼儿敞开心扉，互相理解。

4.合作游戏（15分钟）：团体活动中设计游戏，让幼儿团队合作，互相鼓励，增强团队精神。

5.教学反思（5分钟）：教师和幼儿一起回顾学习内容，结合活动反思课程。

四、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对于羞涩情感有了更深入的了解，学会了更好的表达自己的情感和需求，培养了团队合作的意识。

希望在接下来的教学中，能够继续引导幼儿积极面对自己的情感，培养其积极向上的心态，健康成长。

以上即为幼儿园中班社会课《人人有害羞》教学教案的内容，希服对教学有所帮助。

幼儿园中班语言害羞的贝贝教学设计1. 背景介绍贝贝同学是幼儿园中班的一名优秀学生，但在语言表达方面有些害羞和不自信。

为了帮助贝贝同学在语言表达方面有更好的表现，本文提出了一个特别的教学设计。

2. 教学目标通过这次教学设计，我们希望贝贝同学能够达到以下目标：•能够正式、流畅地表达自己想要说的内容；•能够主动参与教学活动；•养成自信出现在公众场合表达自己的习惯。

3. 教学内容我们将通过以下三个方面的内容来帮助贝贝同学提高语言表达能力：3.1 认识和表达自己的情绪我们希望贝贝同学能够通过这个环节学会在表达时充分发挥自己的感情。

我们将通过下面的方式进行训练：•给贝贝同学提供一个情感场景：比如说，他在一个人际交往的环境中表现不自信、害羞；•要求贝贝同学用自己以前遇到过类似场景时的感受来描述这个情感场景；•要求贝贝同学表达自己解决这个不自信、害羞问题的方法。

3.2 参与教育游戏通过参与教育游戏，我们希望贝贝同学能够在轻松的氛围中理解和掌握一些基本的语言表达技巧。

例如：•通过模仿动作、表情等方式，训练贝贝同学的语言表达技巧；•以小组的方式进行角色扮演游戏，帮助贝贝同学锻炼更自然的语言表达；•通过不同的游戏方式促进贝贝同学在语言表达的过程中感到更加放松。

3.3 讲故事讲故事是幼儿园教学中一个非常重要的环节。

我们希望通过这个环节来帮助贝贝同学更加放松，更好地表达自己的想法。

具体来说，我们将采用以下方式：•选择适当的绘本或者其他故事资源来进行讲解；•引导贝贝同学在听讲的过程中理解并体会故事中的情感和想法，同时培养贝贝同学独立思考和表达的能力；•在讲故事的后续活动中，引导贝贝同学形成自己的故事情节，并进行表达。

4. 教学反思这个特别的教学设计为贝贝同学提供了一个全方位、有结构、互动式、自由探究式的语言学习环境。

在教学中，我们发现贝贝同学开始变得更加自信，并且在语言表达中变得更加顺畅和得心应手。

同时，贝贝同学也在教学活动中充分体会到了团队合作、主动探究、自由表达等重要的学习方式，大大增强了贝贝同学的学习兴趣、探究精神与自信心。

设计思路：在之前的“村幼送教帮扶”活动中，我发现当地的孩子们大多比较羞涩，很多事情都不敢尝试，羞于表达、表现。

于是，我想通过语言游戏引导孩子们想说、愿意说、大胆说。

中班上学期的幼儿已经积累了一定的词汇，句型也开始逐渐从简单、不完整的句子发展为相对严谨、结构复杂的句子。

这时，如果用有趣的方式有意识地培养其完整、清楚、按固定的语序说话，不仅可激发他们用完整句子表达自己想法的意识，还可对语法关系有初步的感受、理解。

本次活动，我选择了“巧虎天地”系列中的绘本《害羞的小白》。

该绘本故事脉络清晰，主题形象突出，情节简单多重复。

活动共分三个环节：第一环节，教师通过问题导入活动，引导幼儿想象故事中的主角可能会发生什么事情，以激发他们的好奇心和参与活动的积极性；第二环节，主要是教师通过讲述故事和提问，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的特殊句型，并进行练习、巩固；第三环节，教师设置游戏情境，引导幼儿根据游戏情境，用特殊句型仿编故事。

活动主要以幼儿喜欢的游戏为基线，充分调动幼儿的兴趣，鼓励他们积极地、全身心地投入活动，让他们在与“小白”的快乐游戏中自然而然地获得语言能力的发展。

目标：1.熟悉、理解故事内容，感受小白从紧张、胆怯到放松、大胆的变化。

2.愿意大胆推测、想象故事情节的发展，运用“小白走到了……看见了……它害羞极了，变成了……的颜色”句型仿编故事。

准备：1.自制绘本《害羞的小白》课件（图1~9）。

2.自制透明塑料“小白”卡片（图10），葡萄、苹果树、南瓜、蚂蚁、公鸡、蛇等图片。

3.自制幼儿园、森林（用无纺布手工制作）、池塘（水粉画）三个场景图。

过程：一、问题导入，设置悬念师：（出示透明“小白”卡片）嗨，小朋友们好！我是小怪兽小白。

今天，害羞的小白（中班）四川省直属机关实验婴儿园余婉兮活动方案（投稿邮箱：****************）图1~930All Rights Reserved.圆园2011我要跟你们分享一个关于我的故事。

中班优秀语言教案《害羞的贝贝》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，感受故事中小动物的情感变化。

2. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力，学会关心他人。

3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高语言表达和倾听能力。

二、教学内容：1. 故事《害羞的贝贝》：讲述了一只小兔子贝贝因为害羞而不敢与其他小动物交朋友，在大家的鼓励下，贝贝克服害羞，和大家一起玩耍的故事。

2. 情感教育：学会表达自己的情感，关心他人，勇于克服困难。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿参与课堂讨论。

2. 教学难点：培养幼儿大胆表达自己情感的能力，学会关心他人。

四、教学准备：1. 故事课件：《害羞的贝贝》2. 挂图：故事中各个角色3. 教学卡片：各种情感表达的词语4. 手工材料：小兔子贝贝的头饰五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用神秘的口吻讲述一个关于小兔子贝贝的故事，激发孩子们的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，边展示边讲述故事《害羞的贝贝》，让孩子们跟随故事情节感受贝贝的情感变化。

a. 故事中的贝贝为什么害羞？b. 贝贝是如何克服害羞的？c. 大家是如何帮助贝贝的？d. 你们有没有类似的经历？你们是怎么做的？4. 情感教育：引导孩子们学会表达自己的情感，关心他人，勇于克服困难。

5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习表达自己的情感。

6. 总结：总结本次活动的重点，鼓励孩子们在日常生活中多表达自己的情感，关心他人。

7. 作业：让孩子们回家后，与家长分享故事内容，讨论如何关心他人，并记录在家庭作业本上。

8. 课后跟进：通过家庭作业和家长反馈，了解孩子们在课堂外的表现，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极表达自己的情感和看法。

2. 课后通过家庭作业和家长反馈，了解学生对故事内容的理解和情感教育的应用情况。

3. 通过情景模拟，评估学生运用语言表达情感的能力，以及他们在团队中的合作和关心他人的表现。

中班优秀语言教案《害羞的贝贝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解害羞的贝贝是如何克服困难的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

难点：帮助幼儿运用语言表达自己的情感和想法。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、贝贝玩具、害羞情绪卡片。

2. 经验准备：幼儿有过害羞的经历。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己害羞的经历，引导幼儿表达自己的感受。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察画面，跟随老师一起讲述故事。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验害羞的情绪。

4. 情景体验：创设害羞情境，让幼儿尝试克服害羞，勇敢表达自己。

5. 情感交流：引导幼儿分享自己的感受，讨论如何克服害羞。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在学校的害羞经历和感受。

2. 家长协助幼儿记录一次克服害羞的经历，并简要描述过程和感受。

3. 家长观察幼儿在家庭中的害羞行为，适时给予鼓励和支持。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，考察他们的表达能力和害羞情绪的克服情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的反馈。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 思考教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整教学策略。

3. 考虑如何在今后的教学中，更好地关注幼儿的情感需求，提升他们的自信心和沟通能力。

八、教学拓展：1. 开展类似主题的系列活动，如“勇敢的小战士”、“自信的小明星”等，让幼儿在不同的情境中锻炼表达能力和自信心。

2. 邀请家长参与活动，增进家长对幼儿在园情况的了解，共同关注幼儿的成长。

3. 组织幼儿参观社区、公共场所等，让幼儿在实际环境中锻炼交往能力，克服害羞情绪。