幼儿园教案设计大班数学7的组成

大班数学《7的组成》教案大班数学《7的组成》教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的大班数学《7的组成》教案，希望对大家有所帮助。

大班数学《7的组成》教案1教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。

2、通过操作活动感受数字增减的规律。

3、探究数学互换与7的组成关系。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。

2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。

如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?二、学习7的组成1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。

2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。

3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?三、探究数学1、让幼儿想想组成有什么规律。

2、自己动手数数一共有几种分法。

3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。

四、操作练习1、出示幼儿用书，打开看一看。

2、让幼儿自己操作分一分，答一答。

活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

大班数学《7的组成》教案2活动设计背景1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

3. 喜欢并愿意参加数学活动。

活动目标1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。

2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。

大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。

2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。

2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。

2.教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。

你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。

2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。

请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。

师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。

这就是7的分解规律。

现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。

这个规律叫做“7的组成”。

5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。

比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。

请大家动手试试。

幼儿操作，教师巡回指导。

6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。

我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。

教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。

师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。

现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。

幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。

教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。

教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。

教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。

2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。

教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。

3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。

每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。

4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。

教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。

5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。

教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。

教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。

同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。

2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察和分析能力。

教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。

2. 数字拼图或磁贴。

教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。

并展示相应的卡片或贴纸。

2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。

Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。

2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。

Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。

2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。

2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。

3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。

在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。

同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。

幼儿园大班数学优质教案《7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：掌握7的组成，能够熟练地进行拆分。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示数字7的实物图片，引导学生观察并说出数字7。

2. 新课导入（1）引导学生用数字卡片拼出数字7，并讨论7可以由哪两个数字组成。

3. 例题讲解（1）讲解7可以由1和6、2和5、3和4三组数字组成。

（2）通过磁性黑板演示，让学生动手操作，加深理解。

4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固7的组成。

（2）小组合作，互相检查，共同提高。

（2）拓展：引导学生思考其他数字的组成。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出7的组成，并写出对应的算式。

（2）思考：8可以由哪两个数字组成？2. 答案：（1）7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4（2）8 = 1 + 7，8 = 2 + 6，8 = 3 + 5，8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成，培养学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。

2. 例题讲解的深度与广度。

3. 学生的动手操作与互动交流。

4. 作业设计的针对性与拓展性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。

2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。

教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。

教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。

2. 数字卡片。

3. 益智玩具或游戏道具。

教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。

探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。

2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。

游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。

2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。

3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。

总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。

2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。

2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。

教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。

2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。

同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。

在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。

幼儿园大班数学公开课教案—7的组成教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要内容是学习数字7的组成。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。

2. 技能目标：通过分组讨论、游戏等活动，培养幼儿的团队合作能力和思维能力。

3. 情感目标：通过课堂活动，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。

难点：让幼儿能够通过分组讨论、游戏等活动，自己发现数字7的组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出由数字7组成的物品。

2. 讲解：通过数字卡片，向幼儿展示数字7，并提问数字7是由哪些数字组成的。

让幼儿思考后，给出答案。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放拼图卡片，让幼儿通过分组讨论，发现数字7的组成方式。

4. 游戏：设计一个数字7的拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对数字7组成的理解。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等工具，画出由数字7组成的图案。

6. 作业布置：让幼儿回家后，找出生活中的数字7，并拍照记录，下节课分享。

六、板书设计板书数字7的组成板书内容：数字7由哪些数字组成？七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字7，并拍照记录。

2. 答案：幼儿需要提供至少三张照片，分别展示生活中的数字7。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，大部分幼儿能够理解数字7是由哪些数字组成的，并能够用不同的方式表示数字7。

但在小组讨论和游戏中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：下一节课，将继续学习数字8的组成，可以通过类似的教学方法和活动，让幼儿更好地理解数字8的组成。

大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。

能根据分合式推算出7的加减算式。

理解7的组成中的互换和互补规律。

活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。

课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。

材料准备：1~6数字卡片若干。

活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。

——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。

2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。

出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。

1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。

再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。

2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。

——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。

发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。

1、教师讲解游戏规则。

——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。

比如老师举3，你们就举4。

7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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