二年级简笔画校本课程计划与教案

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，认识到简笔画在日常生活和艺术创作中的重要性。

2. 培养学生对周围事物的观察力和想象力，提高他们用手表达思想感情的能力。

二、教学内容1. 简笔画基本概念：介绍简笔画的发展历程、定义和特点。

2. 观察与想象：培养学生观察周围事物的能力，激发想象力，将观察到的形象用简笔画表现出来。

3. 简笔画技巧训练：学习简笔画的构图、线条、色彩等基本技巧。

4. 人物头像：学习绘制人物头像的简笔画方法，培养学生表现人物特点的能力。

5. 动物世界：学习绘制各种动物的简笔画，培养学生对动物特征的把握。

三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互交流学习心得。

四、教学步骤1. 导入：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解简笔画的基本技巧和方法，引导学生关注周围事物。

3. 示范：教师现场示范绘制简笔画，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立绘制简笔画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，相互交流学习心得。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作程度。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和表现力。

3. 自我评价：学生对自己学习成果的反思和评价。

4. 他人评价：同学之间相互评价，取长补短。

六、教学资源1. 教材：简笔画教程及相关图书2. 教具：画纸、画笔、彩铅、水彩等绘画工具3. 设备：投影仪、电脑、白板等教学设备4. 素材：图片、视频、音频等教学资源七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的绘画教室，配备必要的绘画工具和设备2. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达3. 组织：学生分组，便于讨论和交流八、教学拓展1. 组织简笔画比赛，提高学生学习兴趣和积极性。

《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的审美能力和艺术素养。

4. 培养学生对绘画的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的绘画技巧和步骤3. 简笔画中的人物、动物、植物、景物等绘画方法4. 简笔画在日常生活和艺术创作中的应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念、技巧和步骤。

2. 采用示范法，展示优秀简笔画作品，分析其特点和创作方法。

3. 采用练习法，让学生动手实践，培养观察力和绘画能力。

4. 采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，提高创新意识。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实践活动，了解其对简笔画的认识和兴趣。

2. 学生绘画作品：评价学生在实践环节所创作的简笔画作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和收获。

4. 学生互评：组织学生相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

五、教学资源：1. 教材：选用合适的简笔画教材，为学生提供系统的学习内容。

2. 画具：准备各类画笔、纸张等绘画工具，满足学生的实践需求。

3. 示范作品：收集和整理优秀简笔画作品，用于教学演示和分析。

4. 教学课件：制作精美、直观的教学课件，辅助教学。

六、教学安排：1. 第一课时：简笔画的基本概念和特点2. 第二课时：简笔画的绘画技巧和步骤3. 第三课时：简笔画中的人物绘画方法4. 第四课时：简笔画中的动物绘画方法5. 第五课时：简笔画中的植物绘画方法6. 第六课时：简笔画中的景物绘画方法7. 第七课时：简笔画在日常生活和艺术创作中的应用8. 第八课时：优秀简笔画作品的欣赏与分析9. 第九课时：学生实践：创作自己的简笔画作品10. 第十课时：作品展示与评价七、教学进程：1. 导入新课：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基础图形的绘制”，详细内容包括圆形、方形、三角形等基本图形的画法，以及如何将这些基础图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，提高他们的绘画技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单的创作。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基础图形组合成有趣的物体，以及运用线条、颜色等元素进行创作。

教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何运用这些图形进行创作。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 讲解：讲解基础图形的绘制方法，现场演示如何将基础图形组合成简单的物体。

3. 实践：学生根据教材指导，自行练习绘制基础图形和组合物体。

4. 例题讲解：讲解一道实践题目，引导学生运用所学知识进行创作。

5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行简笔画创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习、相互进步。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——基础图形的绘制2. 内容：（1）基础图形：圆形、方形、三角形等（2）组合物体：运用基础图形创作有趣的形象七、作业设计1. 作业题目：运用所学的基础图形，创作一幅有趣的简笔画。

2. 答案：根据学生的创作能力和想象力，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生基础图形绘制不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试运用简笔画进行创作，提高绘画水平。

同时，推荐学生阅读《简笔画技法》等书籍，深入学习简笔画技巧。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

《简笔画》校本课程优质教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“生活中的简笔画”，详细内容为如何通过简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景，包括静物、风景、人物等。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景。

2. 培养学生的观察能力和创造力，能够运用自己的想象力进行绘画创作。

3. 增强学生对美术的热爱，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。

教学重点：掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的物品和场景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解简笔画的基本技巧，如线条、图形的运用，以及如何表现出立体感和空间感。

3. 示范教学（15分钟）：现场示范如何绘制一幅简笔画，边示范边讲解技巧。

4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生活场景进行绘画创作。

5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 简笔画基本技巧：线条、图形的运用，立体感、空间感的表达。

2. 示例：一幅生活场景简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，运用简笔画描绘一幅校园场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将简笔画运用到日常生活中，如手账、日记等，培养学生的美术素养。

同时，组织简笔画比赛，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。

2. 示范教学：教师在示范过程中的技巧讲解和操作演示。

3. 学生动手练习：学生在绘画创作过程中的观察力、创造力和实践操作能力。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。

2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。

3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。

六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

3. 示范演示过程中的细节讲解。

4. 课后作业的设计与拓展延伸。

一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解简笔画的定义和特点，认识到简笔画在日常生活和艺术创作中的重要性。

2. 培养学生对生活中事物的观察力和想象力，提高他们运用简单线条和图形表达情感和创意的能力。

3. 引导学生通过简笔画进行自我表达和交流，培养他们的审美意识和艺术素养。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本技巧和表现手法3. 简笔画在生活中的应用4. 简笔画创作的基本步骤5. 简笔画作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：简笔画的基本技巧和表现手法，简笔画创作的基本步骤。

2. 教学难点：如何运用简笔画表达情感和创意，如何评价简笔画作品。

四、教学准备1. 教师准备：简笔画教材或相关资料，投影仪，白板，画笔、画纸等绘画工具。

2. 学生准备：笔记本，画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些简单的简笔画作品，引导学生思考什么是简笔画，激发学生的兴趣。

2. 基本概念和特点：教师讲解简笔画的基本概念和特点，让学生了解简笔画的基本面貌。

3. 基本技巧和表现手法：教师示范简笔画的基本技巧和表现手法，并引导学生进行实践。

4. 生活中的简笔画：教师引导学生观察生活中的事物，运用简笔画进行表达。

5. 简笔画创作：教师讲解简笔画创作的基本步骤，并引导学生进行实践。

6. 欣赏和评价：教师展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美意识和艺术素养。

8. 作业布置：让学生课后运用所学知识，创作一幅简笔画作品，下节课进行展示和交流。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，从创意、技巧等方面给予意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、创意表达和技巧运用等方面，为学生的后续学习提供指导和建议。

七、教学拓展1. 组织简笔画比赛：鼓励学生参与简笔画比赛，提高他们的创作积极性和竞技水平。

二年级简笔画校本课程计划与教案一、课程背景简笔画是一种简洁、生动、形象的绘画形式，它通过简单的线条和图形，表现出事物的基本特征。

二年级的学生手工能力逐渐增强，审美观念开始形成，正是学习简笔画的最佳时期。

本课程旨在培养学生对绘画的兴趣，提高他们的审美素养和动手能力，引导学生通过简笔画表达自己的想法和情感。

二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法，学会运用简单的线条和图形描绘事物。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美意识和审美水平。

3. 锻炼学生的动手能力，培养他们的耐心和细心。

4. 引导学生通过绘画表达自己的情感，提升他们的情感表达能力。

三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本表现手法（如：线条、图形、色彩等）3. 简笔画创作的步骤与方法4. 简笔画在生活中的应用5. 欣赏和分析优秀的简笔画作品四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在动手实践中掌握简笔画技能。

2. 运用启发式教学，引导学生观察、思考、创新，培养他们的审美意识。

3. 组织学生进行作品欣赏和分析，提高他们的审美水平。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识和动手能力。

2. 学生作品完成情况：评价学生在练习过程中的创意、构图、线条运用等方面。

3. 学生审美素养提升：通过课堂表现和作品欣赏，评估学生的审美意识和水平。

4. 学生情感表达能力：关注学生在绘画过程中的情感投入和作品所表达的情感内涵。

六、课程资源1. 教材：选用适合二年级学生的简笔画教程书籍。

2. 教具：黑板、投影仪、绘画纸、画笔、颜料等。

3. 素材：收集各种简笔画作品、图片、动画等资源。

4. 网络资源：利用互联网查找相关的简笔画教学视频、图片等。

七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：简笔画的基本表现手法（线条、图形）第3周：简笔画创作的步骤与方法（一）第4周：简笔画创作的步骤与方法（二）第5周：简笔画在生活中的应用第6周：欣赏和分析优秀的简笔画作品第7周：课堂实践与作品展示八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。

具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

教学重点：基本图形的绘制技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。

（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。

（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。

（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念和特点。

2. 培养学生对周围事物的观察力和想象力。

3. 引导学生运用简笔画表达自己的情感和思想。

4. 提高学生的审美意识和艺术素养。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本技巧和手法3. 简笔画的应用领域和价值4. 欣赏和分析优秀的简笔画作品5. 创作实践：分组合作完成一幅简笔画作品三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和技巧。

2. 示范法：展示优秀的简笔画作品，分析其构图、线条和色彩运用。

3. 实践法：引导学生动手实践，创作简笔画作品。

4. 合作法：分组合作完成一幅简笔画作品，培养团队协作精神。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍简笔画的基本概念和特点。

2. 讲解简笔画的基本技巧和手法，如线条、构图、色彩等。

3. 欣赏和分析优秀的简笔画作品，引导学生感受其艺术魅力。

4. 布置创作任务，分组合作完成一幅简笔画作品。

5. 总结评价，展示学生作品，互相交流心得。

五、教学评价1. 学生对简笔画的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生掌握简笔画基本技巧和手法的情况。

3. 学生创作的作品在构图、线条、色彩等方面的运用能力。

4. 学生在合作过程中的团队协作能力和沟通能力。

六、教学资源1. 教材：《简笔画教程》2. 课件：简笔画的基本概念、技巧和作品欣赏3. 画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等4. 参考资料：关于简笔画的文章、图片等5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生创作和展示作品2. 画具：充足且易于分发和回收3. 教学设备：投影仪、白板、音响等正常运作4. 安全：确保学生在创作过程中不受伤害，如使用安全剪刀、颜料等八、教学安全1. 提醒学生使用画具时要注意安全，避免划伤、误食等意外。

2. 确保学生在创作过程中距离电源、热水等危险源足够远。

3. 教师应随时关注学生的创作过程，及时发现并解决安全隐患。

小学简笔画教案【篇一：《简笔画》校本课程教案】美术教案科目：教师：简笔画赵贝教学进度表【篇二：简笔画教案】简笔画教案教学内容：简笔画的基础知识及点面线的画法教学目标：1，知识目标：了解并掌握简笔画的知识点并能够简单地画出不同的点，面，线。

2，能力目标：能够通过知识介绍而掌握基本画法。

3，情感目标：能够激发学生对简笔画的喜爱，陶冶情操。

教学重点：学习简笔画的技巧，准确把握各种形状与特点及点面线的画法。

教学难点：熟悉并掌握简笔画技巧，用简笔画画自己喜欢的动植物教学准备:有趣的谜语与故事，粉笔，小图，铅笔，橡皮，纸张等。

教学过程：一，同学生打招呼。

（2‘）二，猜猜我是谁？（5‘）在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物的谜语，让大家猜（5个左右）1，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

（蜗牛）2，一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴（青蛙）3，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干（大象） 4，头戴大红花，身穿什锦衣，好像当家人，一早催人起（公鸡） 5，年级并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈（山羊）三，根据前面提到的动物游戏引入到今天要学习的内容，教授学生学习如何画简笔画，需先了解画简笔画的一些基本知识。

可以从画点开始练习，逐步进入到画线的练习，继而过渡到形。

（大概20分钟左右）（一）点的练习（二）线的练习线的种类有：横线，竖线，曲线，斜线，波浪线等。

线的练习先以短横，竖线逐步过渡到长的横，竖线的练习，再进入到多种综合线的练习。

（三）形的练习各种线与线的结合组成图形。

用简练的笔法，将线组合成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

例如:1，两条横线和竖线可以组成正方形和长方形。

2，四条斜线可组成菱形，三条直线可以组成三角形。

3，长方形和梯形可组成房子。

长方形，圆形和梯形可组成娃娃。

4，菱形，三角形与圆形可组成花卉。

5长方形，圆形，半圆形可组成汽车，拖拉机等。

《简笔画》校本课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情特征、动态表现等，着重讲解猫、狗、兔子三种常见动物的简笔画技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造，能独立完成简笔画创作。

2. 培养学生观察生活，发现动物特点的能力，提高审美素养。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：动物的基本形状构造、表情特征、动态表现。

难点：如何简化动物形象，抓住其主要特点进行创作。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组生动有趣的动物简笔画，引起学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：（1）介绍猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造。

（2）分析这三种动物的表情特征和动态表现。

3. 示范演示（15分钟）：（1）现场示范猫、狗、兔子的简笔画步骤。

（2）边示范边讲解注意事项，如线条的流畅、比例的协调等。

4. 学生练习（20分钟）：（1）学生根据示范步骤，尝试独立完成猫、狗、兔子三种动物的简笔画。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 作业展示与评价（10分钟）：（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——动物篇2. 内容：（1）猫、狗、兔子基本形状构造（2）表情特征与动态表现（3）简笔画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画。

2. 答案：学生需完成一幅包含猫、狗、兔子三种动物的简笔画，要求形象生动，特点突出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在动物形象简化方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察其他动物的形态特点，尝试创作更多有趣的动物简笔画。

《简笔画》校本课程计划表教案一、课程概述1. 课程名称：《简笔画》校本课程计划表教案2. 课程目标：通过本课程的学习，让学生掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。

3. 适用年级：小学三至六年级4. 课程时长：每学期共计15课时二、教学内容1. 第一课时：简笔画基本概念及工具介绍简笔画的定义与特点简笔画所需的基本工具2. 第二课时：线条的运用不同线条的表现效果线条的练习与创作3. 第三课时：形状与构图基本形状的绘制方法构图的原则与技巧4. 第四课时：动物简笔画动物身体结构的基本描绘几种常见动物的简化绘制5. 第五课时：人物简笔画人物基本比例与结构几种常见人物的简化绘制三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画基本概念、技巧与方法。

2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。

3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。

4. 创作法：学生自主创作，发挥想象力。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 成果评价：评价学生的作品创意、构图、线条运用等方面。

3. 学生互评：鼓励学生相互欣赏、评论，提高审美能力。

五、教学资源1. 教材：《简笔画教程》2. 画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。

3. 范例作品：用于展示和分析。

六、植物简笔画1. 第六课时：植物的基本形态介绍植物的基本形态特点学习如何简化植物的形态进行绘制2. 第七课时：树木的简笔画学习树木的基本结构练习绘制不同种类的树木3. 第八课时：花卉的简笔画学习花卉的基本结构练习绘制不同种类的花卉4. 第九课时：植物组合与创作学习如何将不同的植物组合在一起学生进行植物组合的绘制练习七、景物简笔画1. 第十课时：天空与云的简笔画学习如何绘制不同天气下的天空和云朵练习绘制不同种类的天空和云朵2. 第十一课时：水的简笔画学习如何绘制不同状态的水面练习绘制静态和动态的水面3. 第十二课时：建筑物简笔画学习如何简化建筑物进行绘制练习绘制不同风格的建筑物4. 第十三课时：景物组合与创作学习如何将不同的景物组合在一起学生进行景物组合的绘制练习八、创意简笔画1. 第十四课时：创意简笔画的基本概念介绍创意简笔画的概念和特点学习如何进行创意思考和创作2. 第十五课时：创意简笔画练习学生进行创意简笔画的练习鼓励学生发挥想象力和创造力，进行个性化的绘制九、学生作品展示与评价1. 第十六课时：学生作品展示学生将本学期的作品进行展示教师和学生共同评价作品的优点和改进之处2. 第十七课时：总结与反思对本学期的学习进行总结学生写出自己的学习心得和反思十、课程总结与展望1. 第十八课时：课程总结总结本学期的学习内容和成果强调简笔画在培养观察力、想象力和创造力方面的作用2. 第十九课时：展望未来鼓励学生继续练习简笔画，不断提高自己的绘画水平介绍简笔画在艺术领域的应用和发展前景十一、简笔画在生活中的应用1. 第二十课时：简笔画在日常生活中的应用介绍简笔画在日记、笔记、标识等方面的应用学生进行简笔画应用的实践练习2. 第二十一课时：简笔画在艺术创作中的拓展介绍简笔画在插画、动画、设计等领域的应用学生进行简笔画艺术创作的尝试十二、简笔画欣赏与分析1. 第二十二课时：简笔画作品欣赏展示国内外优秀的简笔画作品学生分析作品的风格、技巧和创意2. 第二十三课时：名作家的简笔画风格解析介绍几位著名的简笔画作家及其风格特点学生学习并模仿名作家的风格进行创作十三、简笔画比赛与活动1. 第二十四课时：简笔画比赛策划学生讨论并策划一场简笔画比赛准备比赛的场地、规则和奖品2. 第二十五课时：简笔画比赛实施学生参与比赛，展示自己的绘画技巧十四、课程回顾与展望1. 第二十六课时：课程回顾回顾整个学期的学习过程和成果学生分享自己的收获和成长2. 第二十七课时：课程展望鼓励学生继续坚持简笔画的学习和创作介绍下一学期的课程计划和目标十五、课程评价与反馈1. 第二十八课时：学生自我评价学生对自己的学习过程和成果进行自我评价反思自己的学习方法和进步空间2. 第二十九课时：教师评价与反馈教师对学生的学习过程和成果进行评价给予学生建设性的反馈和建议重点和难点解析重点：1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、构图的运用和练习3. 动物、人物、植物、景物等简笔画的绘制方法4. 创意简笔画的思考方法和实践5. 简笔画在生活中的应用，如日记、笔记、标识等6. 简笔画作品欣赏与分析，了解名作家的简笔画风格7. 简笔画比赛策划与实施，提升学生的实践能力难点：1. 对简笔画基本概念的理解和运用2. 熟练掌握线条、形状、构图的运用，形成个人风格3. 创造性思维的培养，如何将想象转化为独特的简笔画作品4. 对植物、景物等复杂结构的简化绘制5. 运用简笔画进行艺术创作，如插画、动画、设计等6. 对简笔画作品进行欣赏与分析，理解作品背后的创意和技巧7. 策划并实施一场简笔画比赛，锻炼学生的组织能力和团队合作精神通过本课程的学习，学生将能够掌握简笔画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力，提高对美术的兴趣和热情。

二年级简笔画教案设计【篇一：《简笔画》校本课程教案】培训进度表【篇二：二年级简笔画兴趣班计划】简笔画课程教学计划一、课程名称：简笔画二、授课对象：二年级三、授课时间：星期三四、授课教师: 邓锡辉五、授课时间安排：每周一节六、课程开发的背景：1、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。

而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。

因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

七、课程目标１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

八、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用范画等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

小学简笔画教案大全【篇一：《简笔画》校本课程教案】【篇二：简笔画教案】简笔画教案第一课认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。

通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。

三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。

四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。

）（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。

（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。

（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。

简练、夸张、形象生动。

（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。

五、作业要求：1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。

第二节造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。

用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。

《简笔画》校本课程教案第一章：简笔画概述1.1 简笔画的定义与特点介绍简笔画的概念强调简笔画的特点：简洁、生动、具有表现力1.2 简笔画的作用与价值强调简笔画在儿童教育中的重要性探讨简笔画对于培养儿童的观察力、想象力及创造力的作用第二章：简笔画基本技巧2.1 线条的运用介绍直线、曲线、弧线等基本线条的画法强调线条的流畅与力度的把握2.2 形状的把握介绍圆形、方形、三角形等基本形状的画法强调形状的准确与简洁第三章：简笔画元素的表现3.1 人物形象的表现介绍人物头像、全身像的画法强调表情的刻画与动态的表现3.2 动物形象的表现介绍动物头像、全身像的画法强调动物的特征与动态的表现3.3 植物形象的表现介绍植物的画法强调植物的生长特点与形态的表现第四章：简笔画创作与实践4.1 组合与构图介绍简单的组合与构图方法强调画面的平衡与美观4.2 创作练习提供一些主题，让学生进行简笔画创作练习强调学生发挥想象力和创造力4.3 作品展示与评价展示学生的作品，进行评价与交流强调学生的自信心与持续创作的动力第五章：简笔画在教育中的应用5.1 简笔画在教学中的应用介绍简笔画在课堂教学中的运用方法强调简笔画对于提高教学效果的作用5.2 简笔画在教育游戏中的应用介绍简笔画在教育游戏中的运用方法强调简笔画对于激发学生学习兴趣的作用第六章：简笔画与创意绘画的结合6.1 创意绘画的概念与价值介绍创意绘画的特点和意义强调创意绘画对学生创造力和想象力的培养6.2 简笔画与创意绘画的结合方法介绍如何将简笔画元素融入创意绘画中强调学生在创作过程中的自由表达和创意发挥第七章：简笔画在手工制作中的应用7.1 简笔画在手工制作中的作用介绍简笔画在手工制作中的重要性强调简笔画对于提高手工制作美观性和创意性的作用7.2 简笔画在手工制作中的实践应用提供一些手工制作项目，让学生结合简笔画进行创作强调学生在动手操作过程中的发展手工能力和创造力第八章：简笔画在环境布置中的应用8.1 简笔画在环境布置中的意义介绍简笔画在环境布置中的作用和价值强调简笔画对于营造良好学习和生活环境的作用8.2 简笔画在环境布置中的实践应用提供一些环境布置案例，让学生尝试用简笔画进行创作强调学生在实践过程中发展审美能力和创造力第九章：简笔画在艺术活动中的应用9.1 简笔画在艺术活动中的作用介绍简笔画在艺术活动中的重要性和价值强调简笔画对于丰富艺术活动内容和形式的作用9.2 简笔画在艺术活动中的实践应用提供一些艺术活动案例，让学生结合简笔画进行创作强调学生在艺术活动中发展审美能力和创造力第十章：总结与反思10.1 课程总结回顾整个简笔画校本课程的主要内容和教学目标强调学生在本课程中取得的成果和收获10.2 课程反思分析课程的优点和不足之处提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考重点和难点解析重点环节1：简笔画的概念与特点需要重点关注的原因：正确理解和掌握简笔画的概念和特点是学习简笔画的基础，对后续教学有重要影响。

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画兴趣和审美能力。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念：简笔画的特点、分类和应用。

2. 简笔画的技巧：线条、形状、色彩和构图。

3. 简笔画实例：动植物、人物、景物和物品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：简笔画的基本技巧和实例绘制。

2. 教学难点：如何运用简笔画技巧表现生动的形象和丰富的情感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、技巧和实例。

2. 示范法：演示简笔画的绘制过程。

3. 练习法：学生动手实践，绘制简笔画。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高绘画水平。

五、教学过程1. 导入：简要介绍简笔画的概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解简笔画的技巧和实例，让学生理解和掌握。

3. 示范：示范绘制一幅简笔画，让学生跟随步骤实践。

4. 练习：学生动手绘制简笔画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。

七、教学资源1. 教材：简笔画教材或相关书籍。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 示例图片或实物：用于讲解和示范。

4. 投影仪或白板：用于展示教学内容和学生作品。

八、教学进度安排1. 第一课时：简笔画基本概念和技巧讲解。

2. 第二课时：线条和形状的绘制练习。

3. 第三课时：色彩的应用和构图讲解。

4. 第四课时：动植物的绘制练习。

5. 第五课时：人物和景物的绘制练习。

6. 第六课时：物品的绘制练习。

7. 第七课时：创意简笔画练习。

二年级简笔划教课设计设计【篇一：《简笔划》校本课程教课设计】培训进度表【篇二：二年级简笔划兴趣班计划】简笔划课程教课计划一、课程名称：简笔划二、讲课对象：二年级三、讲课时间：礼拜三四、讲课教师 : 邓锡辉五、讲课时间安排：每周一节六、课程开发的背景：1、课程特色简笔划是经过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特色，以简短的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思想和形象记忆。

而简笔划使用尽可能少的笔划线条，塑造简短、生动、易懂的形象，把它与教课内容有机联合起来，是适应小孩的心理特色和审美情味，倍受小孩欢迎的教课手段。

所以，合理运用简笔划，在教课中有不行低估的作用。

2、学生现状剖析二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有天生要素，有后天原由，有因地区不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，所以，在讲堂上的接受能力便有所差异。

学生绘画水平错落不齐，差距也很大，如年纪、个性等方面都要因其特色加以控制、掌握，去耐心指引、调换其潜意识及思想的踊跃性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔划课程的兴趣。

七、课程目标１、让学生赏识老师供给的优异作品，提升学生的赏识能力，审美水平，学习优异绘画技巧及绘画形式。

2、经过各样形式的简笔划，锻炼学生的绘画、技术、表现能力、掌握多种形式的简笔划技巧。

八、教课举措1、仔细贯彻新课程标准的精神，办理好思想道德教育，审美教育，能力培育和双基训练的关系，充足发挥美术教课感情陶冶的功能，提升学生的审美能力。

2、增强教课中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确定学生的主体地位。

3、鼓舞学生进行综合性和研究性学习，增强简笔划与其余学科的的联系，与学生生活经验的联系，培育学生的综合思想和综合研究的能力。

4、着重学生学习方法的研究，指引学生以感觉、察看、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、教课手段生动风趣，运用范画等方式指引学生增强对形象的感觉能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。