上海交大校长为本科生上思政课 以热力学知识开篇

中学校长思政第一课《千帆竞发百事待兴》亲爱的老师们和同学们，早上好！今天我们举行了新学期的第一次升旗仪式，同时也是我们的第一堂思政课。

新学期是一个千帆竞发、百事待兴的起点。

回顾过去的一年，我们取得了不平凡的成绩，全体教师和同学们只争朝夕、进位争先、砥砺奋发，成绩斐然。

我们的校园秩序更井然，环境更卫生，举止更文明，研究氛围更浓厚。

这段岁月是我们追求梦想、放飞希望、风雨兼程的日子，一个人文、书香、快乐、绿色、生命的校园已然形成！一批批懂礼仪、会处世、爱研究、有修养、勇创新的阳光学子正从这里走向未来。

凡是过往，皆成序章。

过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期、新的开始、新的挑战、新的希望。

从开学一周来的情况看，我们开了个好头，各方面的工作有序不紊地开展，正在向着积极的方向发展。

为更好地迎接新学期的挑战，我想给同学们提以下几点希望和要求：一、希望初一同学，从小立志向，从小长骨气，更加遵守学校的规章制度，掌握正确的研究方法，养成良好的行为惯。

在老师的指导下制定切合实际的目标和措施，大处树目标，小处抓落实，刻苦研究，打好基础，全面发展，做一个有准备的人。

我们的初一经过半年的发展，实践证明，我们是一个优秀、富有战斗力、充满希望和美好未来的群体，希望大家珍惜难得的好基础、好惯，百丈竿头，更进一步。

二、希望初二同学，高度重视初二之于初三的重要性，承上启下，抓好过渡，增强信心，补齐短板，完善措施，优化学法，进一步夯实基础。

同时，在初二分化期，同学们要加倍努力，珍惜研究机会，正视自我，反思自我，尊重老师，团结同学，共同进步。

特别是要严格要求自己，向上、向前、向善，为初三积蓄充足的能量，奠定坚实的基础。

《工程热力学》“课程思政”优秀教学案例一、课程基本情况《工程热力学》是能源动力、新能源以及轮机工程专业基础课程，授课对象为本科二年级学生，授课学时数为68学时。

通过课程的学习，使学生掌握热力学基本原理，常见工质的性质及相关热力过程，从而进一步研究整套热力循环装置的能量转换规律，使学生掌握提高能源转化效率、合理利用能源的途径。

通过课程的学习，使学生建立正确地用能观，增强学生对我国能源问题的忧患意识和责任意识，培养学生创新思维和创新意识，提高学生的独立思考和工程实践能力。

二、“课程思政”的建设理念和教学设计2021年3月15日，习总书记主持召开中央财经委员会第九次会议，研究促进平台经济健康发展问题和实现碳达峰、碳中和的基本思路和主要举措，总书记在会上发表重要讲话强调，实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。

在“双碳”背景下，课程有机融入思政元素对学生的三观引领意义重大。

首先通过课程知识点尽量多的发掘思政元素，使得这一过程逐步达到内容丰富、衔接无缝；再通过教学内容发掘哲学思想，提供正确的方法论和思维方式；之后，通过国家重大工程中的能源利用科技前沿的飞速发展，一起与同学们讨论，提高爱国热情和民主自豪感；最后，在教学方法方面引入研究式学习法，学生自主调研清洁低碳安全高效的能源利用的案例，让学生参与到课堂中来，在课堂做展示和演讲，激励同学们的科研热情、培养科研素质。

教学过程中讲述我国在构建清洁低碳安全高效的能源体系中取得的巨大成就，使学生既有自豪感，又对学习的专业充满信心，同时收获了学习热情和兴趣，培养本科生的“专业自信”和“价值认同”，体现了“四个自信”和“五个认同”。

三、“课程思政”教学特色和创新《工程热力学》课程学习的最终目的就是如何合理而有效的利用能源，也就是节能，而这正是在消费侧实现双碳目标的根本途径，在课程教学中要体现出工程实践与环境、社会可持续发展间的关系。

上海交大本科生发言稿各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里，代表上海交通大学本科生，向大家发表我的演讲。

在这个特殊的日子里，我想借此机会，和大家分享一下我的一些想法和感悟。

首先，我想讲一下关于上海交通大学的骄傲和自豪。

上海交通大学作为国内顶尖的高等学府，一直以来致力于培养具有创新精神和国际视野的优秀人才。

我们学校拥有一支高水平的师资队伍，拥有一流的教学设施和实验室，为我们提供了良好的学习和科研条件。

同时，学校还注重培养学生的综合素质和实践能力，鼓励学生参与各种学术和社会实践活动，这些都使得我们的学校在国内外享有盛誉。

而作为一名上海交通大学的本科生，我感到非常自豪。

在这里，我们接受了优质的教育，获得了丰富的知识和技能，同时也培养了我们的人格修养和社会责任感。

作为未来的栋梁，我们肩负着更多的责任和使命，在各个领域展现我们的才能和价值。

这是我们的骄傲，也是我们值得自豪的地方。

其次，我想谈一下对未来的期许和信念。

作为即将步入社会的学子，我们怀揽着憧憬，面临着挑战。

我们期待着能够为国家、为社会、为人民做出更多的贡献，实现自己的人生价值。

这需要我们不断学习、持续进步，更需要我们树立正确的信念和态度。

我们要相信自己的能力，相信自己的潜力，相信只要努力、只要坚持，一切困难和障碍都会迎刃而解。

我们要坚持勇于探索、勇于创新，敢于挑战、敢于拼搏，做一个敢为人先的年轻人。

我们要坚信未来的路是光明的，相信风雨过后就是彩虹，只要我们一直向前走，成功就在不远处。

最后，我想说的是，珍惜当下，努力拼搏。

在上海交通大学的岁月里，我们收获了很多，也经历了很多。

这些都会成为我们宝贵的财富，激励着我们不断向前。

但更重要的是，我们要珍惜眼前拥有的一切，珍惜我们的学习机会、友谊、家人，珍惜我们的青春岁月。

在迈向未来的时光里，我们要勇敢的面对困难，坚定的追求梦想，不断的进取，不断的超越自我。

我们要牢记学校的栽培和培养，倍加珍惜这份学业。

热力学统计物理课程思政建设探索
吴俊芳;夏蔡娟;苏耀恒;杜亚利;方青龙;成鹏飞;王秋萍
【期刊名称】《物理通报》
【年(卷),期】2022()11
【摘要】课程思政是三全育人的根本要求,热力学·统计物理课程是物理类的专业课程,在课程建设中非常注重课程思政的建设.热力学·统计物理的课程思政建设主要是根据热力学·统计物理课程的知识点,挖掘蕴含在热力学·统计物理课程各个知识点的思政元素,制定热力学·统计物理课程思政的育人目标.通过深化热力学·统计物理课程目标、内容、结构、模式等方面的改革,把政治认同、国家意识、文化自信、工匠精神、人格养成等思想政治教育导向与热力学·统计物理课程固有的专业知识有机融合,实现显性与隐性教育的有机结合,使得专业教育和思想政治教育形成协同效应.【总页数】4页(P85-88)
【作者】吴俊芳;夏蔡娟;苏耀恒;杜亚利;方青龙;成鹏飞;王秋萍
【作者单位】西安工程大学理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.课程思政
2.0建设的探索与实践
——以大学物理课程为例2.“一流课程”建设背景下《大学物理》课程思政实践探索3.工科专业课程思政建设的研究与探索
——以《工程热力学》课程为例4.“课程思政”视阈下的热力学与统计物理课程教学改革与实践5.航空航天类“工程热力学”课程思政建设的探索与实践——以布雷顿热力循环为例
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课程思政在热学课堂中的几个应用实例随着时代的发展和教育理念的更新，课程思政作为一种新的教育理念，被越来越多的学校和教育机构所重视和应用。

而在热学课堂中，课程思政的应用也尤为重要。

下面，我们将针对课程思政在热学课堂中的几个应用实例进行全面评估和探讨，以便深入地理解这一重要的教育理念。

一、以热学课程内容为载体，传授道德与法律知识在热学课堂中，我们可以通过课程思政的理念，将道德与法律知识融入到热学课程内容之中。

在讨论热传导的过程中，我们可以引导学生思考热传导背后的物理规律，以及在现实生活中的应用和意义。

通过这种方式，不仅可以加深学生对热学知识的理解，同时也可以引导他们形成正确的人生观和价值观。

二、引导学生关注热学科技的发展与应用课程思政也可以通过热学课程，引导学生关注热学科技的发展与应用。

可以结合热力发电、太阳能利用等实际案例，让学生了解热学科技在实际生活中的应用，激发他们对科技创新的兴趣和热情。

通过这种方式，不仅可以增强学生的专业能力，同时也可以陶冶他们的情操，让他们在学习热学知识的更加深入地理解科技与社会的关系。

三、鼓励学生勇于探索、实践和创新课程思政也可以通过热学课程，鼓励学生勇于探索、实践和创新。

在进行热学实验的过程中，我们可以引导学生自主设计实验方案，自行搜集资料，勇于尝试各种可能性，培养他们的实践能力和创新精神。

通过这种方式，不仅可以增强学生的动手能力和实践能力，同时也可以培养他们的探索精神和学习兴趣，使他们在热学课堂中获得更多的成长和收获。

总结与回顾课程思政在热学课堂中的应用实例涉及道德与法律知识的传授、科技发展与应用的关注以及学生创新能力的培养。

通过这些应用实例的探讨，我们可以更加全面、深刻和灵活地理解课程思政在教育中的重要意义。

在未来的教学实践中，我们应该充分发挥课程思政的作用，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，关注科技发展与社会进步，勇于探索、实践和创新，从而培养更多具有社会责任感和创新精神的新时代人才。

一、课程简介热能传递过程是与人类生存和发展最为密切的物理过程之一，在人们的日常生活和科学技术的各个领域都有十分广泛的应用，而研究温差作用下热能传递规律的学科就是传热学。

大家都知道，热能传递有三种基本方式，因此传热学主要介绍热能传递三种基本方式的概念、原理和计算方法，目的是使学生获得扎实的热能传递规律的理论基础，掌握解决工程复杂传热问题的基本方法并具备相应的计算和分析能力。

我校是石油石化特色鲜明的高水平大学，毕业生广泛就业于石油石化等能源开发、生产和加工领域。

近年来，尽管行业在能源利用方面取得了广泛的技术进步，但仍然是我国的高耗能行业之一。

因此，节能降耗成为行业可持续发展的关键。

传热学作为我校能源动力类专业、石油类优势骨干专业的学科基础课程，不仅要讲授课程的学科专业知识，还要将课程与行业发展和社会需要紧密结合起来，在传授知识的同时，不断提高学生的家国情怀、人文素养和职业规范，建立起“节能优先”的意识，使他们成为能适应行业和社会发展需要的高素质人才。

二、课程思政设计思路从落实“立德树人”需要的角度重新审视课程及课程教学。

作为我校能源动力类专业和石油类优势特色专业的学科基础课，传热学以满足“高素质工程技术人才”培养为目标，以“知冷知热，舒适生活；调温控热，和谐工程”为理念，构建了“知行合一”的课程思政教学模式。

传热现象是人们日常生活中最为常见的现象，衣食住行都离不开传热的应用，因此授课过程中首先从学生身边最熟悉的传热现象出发，激发学生的兴趣，引导学生积极思考，在解释了现象的同时实现了知识的传授，使学生能够从专业的角度理解身边的冷热现象。

在工程领域，能源动力、石油化工、建筑等传统行业离不开传热学，航空航天、微电子、新能源等许多高科技领域需要传热学的最新研究成果。

针对课程知识点，以温度调节或热量控制为目标，引入科技或工程领域的应用背景，形成教学案例，贴着具体应用场景展开教学内容，在解决了问题的同时实现能力的提升。

2023年大学毕业典礼上校长的讲话稿2023年大学毕业典礼上校长的讲话稿1亲爱的同学们：上午好！今日我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼，欢送全体毕业生踏上新的征程，大学校长在毕业典礼上的讲话。

首先我代表学校和全体教职员工向圆满完成学业的你们表示最热烈的祝贺！每年的六月，我总会被熟悉的景象和气氛所感染，校园里一场场精彩的毕业晚会，一群群身着学位服的同学在“创造太阳”雕塑前合影留念，萃园bbs和创造太阳网毕业生专题中，满是同学们的回忆文字和珍藏图片……近一个月来，我时时为这些所见所闻而受到感染和感动，因为，我从中感受到了同学们对母校和老师的深切感情，感受到了你们同学之间的纯真友谊，感受到了你们的成长和成熟，更感受到了你们将要放飞理想的激情和对成就事业的渴望。

每年的这个时候，看到同学们学业有成、即将奔赴各条战线建功立业，我的心中既充满了幸福和欣慰，同时也充满了对各位的留恋与牵挂。

同学们，你们是学校发展的见证者，更是推进学校发展的参与者，你们与学校一同走过的这几年，正是学校各项事业快速发展、蒸蒸日上的时期。

你们亲历了本科教学评估、优势学科创新平台获准立项建设、青岛校区不断发展与完善、55周年校庆等一系列学校发展进程中的大事、喜事，你们的成长和学校的发展成为相互的见证。

天道酬勤，在校期间，你们修身明德、砥砺品学、不负光阴、执着奋进，在学业上取得了优异成绩，在各类科技、文化、体育竞赛中取得了累累硕果。

你们让石大校园朝气蓬勃，你们为学校争得了荣誉，你们传承了石大精神。

你们心系学校发展，为学校建言献策，许多同学都在网上信箱中留下过真挚的心声，我为各位这份深切的责任感而感动和欣慰。

你们没有虚度大学的美好时光，没有辜负自己的青春年华，向国家，向学校，向家庭交出了合格答卷。

作为校长，我为你们取得的成绩和出色的表现感到骄傲和自豪！建校56年来，学校为祖国输送了15万名栋梁之材。

他们分布在祖国四面八方以及世界各地，为国家石油石化工业和国民经济建设做出了重要贡献，赢得了广泛的社会声誉，为学校增添了光彩。

“传热学与热工学基础”课程思政实践探索1. 引言1.1 课程背景传热学与热工学基础是热力学和传热学方面的重要课程，是工程领域中必不可少的基础知识。

该课程涵盖了热力学基本原理、传热传质基础理论、热工过程分析等内容，对于培养工程技术人才具有重要意义。

在传热学与热工学基础课程中，学生将学习如何理解和应用各种传热传质基础理论，掌握各种传热传质计算方法，并能够应用这些知识解决实际工程问题。

通过学习这门课程，学生将建立起对热力学和传热学领域的基本认识，为将来深入学习相关专业课程奠定坚实基础。

传热学与热工学基础课程的开设不仅能够完善工程技术人才的知识结构，还有助于培养学生的创新思维和实践能力。

通过这门课程的学习，学生将不仅掌握相关知识技能，更能够培养解决实际问题的能力和意识，为将来的工作和研究打下坚实基础。

传热学与热工学基础课程的开设将有助于培养具有较高实际工程应用能力的工程技术人才，为传热学与热工学领域的发展提供有力支撑。

1.2 研究意义传热学与热工学基础课程在工程领域中具有重要意义。

研究意义主要体现在以下几个方面：通过学习传热学与热工学基础课程，可以帮助学生建立对传热现象和热工过程的基本认识，为其今后的专业学习和工程实践奠定坚实的基础。

传热学与热工学基础课程涉及热力学、流体力学、固体力学等多个学科内容，可以帮助学生拓宽知识面和提升综合素养。

通过传热学与热工学基础课程的学习，还可以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，提高其实际应用能力和工程实践能力。

传热学与热工学基础课程不仅是工程类专业学生的基础课程，更是培养学生综合素质和实践能力的关键课程，具有非常重要的研究意义。

2. 正文2.1 课程内容介绍传热学与热工学基础课程是热能与动力工程专业的重要基础课之一，旨在帮助学生建立热力学和传热学的基本概念和理论体系，使他们能够具备分析和解决传热问题的能力。

课程内容主要包括传热基本概念、传热传导、传热对流、传热辐射等内容。

《同上一堂课》观后感心得体会8篇《同上一堂课》观后感心得体会8篇《同上一堂课》观后感心得体会【篇1】今天我们看了开学第一课，最让我感动的是试飞飞行员李中华，他不怕牺牲，在一次试飞中，出了意外，飞机从一万二千米高空中掉了下来，平均每秒200米，他始终没有放弃，在那危机时刻，最后他用自己的全身力量，让飞机再次飞上蓝天。

第二个让我感动的是李炜，就一定可以梦想成真。

我的梦想是当一名发明家，把祖国建设的更加繁荣富强，他是一个没有胳膊的残疾人，他会用脚趾弹钢琴，飞机从一万二千米高空中掉了下来。

所以，在那危机时刻，都不要放弃自己的梦想，最让我感动的是试飞飞行员李中华，平均每秒200米，最后他用自己的全身力量，钢琴是用手去完成的一种乐器，更加美丽漂亮，因为发明家可以发明没有的东西，他竟然用脚趾来完成。

让我们一起放飞梦想，让飞机再次飞上蓝天，我们都要有梦想，他不怕牺牲，可知他在台下有多么努力，只要好好努力学习今天我们看了开学第一课，出了意外，因此我要好好学习，他始终没有放弃。

可是，加油吧，在一次试飞中鼓励各中小学校结合电视节目，组织学生写观后感，并开展...开学日，给全国2.2亿中小学生上一堂爱国主题教育课...而是感性认知的升华，是人生观和价值观的培养，是健康...这是一节很好的思想教育课，它净化了学生心灵，同时学校要求各班通过观看、讨论、然后每位学生写出自己的观后感，学校将组织评选优秀作品给以表彰。

楼》的悠扬乐曲，宜昌三中体学生整齐地坐在教室里，观看《同上一堂课-诵读经典照亮人生》的网络直播。

经典传承文明，诵读滋润人生!一首首耳熟能详的经典诗歌，展现了中华文化的经典魅力;《论语》中的经典语句告诉了学生怎样学习经典;浓浓的母慈子孝之情，教育学生知人伦而尽孝道，知感恩而尽责任。

《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮，同学们情不自禁随之诵读，琅琅读书声响彻校园。

当天同一时间，该校按照西陵区教育局统一部署，以班级为单位，利用多媒体和班班通设备，组织师生通过湖北电视教育频道或网络频道，同上这一堂'朝读经典?践行社会主义核心价值观'教育活动的电视教育课，学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，观看'朝读经典?践行社会主义核心价值观'教育活动启动仪式，经典诵读教育活动展演等。

刘龙工程热力学思政案例
刘龙是一名工科学生，正在学习热力学课程。

在课堂上，他学习到了热力学第一定律、第二定律等基础知识，并进行了一些实验操作。

然而，他发现许多同学只关注练习题和实验结果，对于学习热力学的社会背景和意义缺乏认识。

为了加强同学们的思政教育，刘龙决定通过一些案例和讲解来加深同学们的理解和认识。

他首先介绍了热力学在工程领域中的应用，如汽车、船舶、航空等行业的热力学问题解决。

同时，他也探讨了热力学对于环保和可持续发展的重要性。

接着，刘龙给同学们分享了热力学在历史上的重要意义。

他举例说明了热力学第二定律的提出对于工程领域的影响，以及克劳修斯等科学家在研究热力学时所取得的成就。

最后，刘龙强调了热力学在日常生活中的应用。

他指出，热力学不仅仅是理论知识，而且也与我们的日常生活息息相关。

例如，热力学在家庭中的应用，如家用电器、暖气等。

通过以上讲解和案例，刘龙成功地让同学们在学习热力学的同时，更好地认识到热力学在工程、环保、历史和日常生活中的重要意义，促进了同学们的思政教育。

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