音乐小孩不小歌活动反思

幼儿园大班音乐活动教案《小孩不小歌》含反思一、教学目标1.让幼儿能够正确、流利地唱出《小孩不小歌》；2.提高幼儿的听力、理解能力和表现能力；3.学习舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调性；4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学重点和难点重点：1.歌曲的准确唱法；2.舞蹈动作的统一协调；3.合作意识的培养。

难点：幼儿的身体发展尚未成熟，需要认真引导和指导。

三、教学准备1.CD或mp3播放器；2.紫色帆布；3.安全、清洁的教学环境；4.音乐老师、幼儿园班主任的协作；5.准备礼物奖励出类的表现。

四、教学步骤第一步：唱歌1.引导幼儿无需紧张，暖身；2.播放《小孩不小歌》片段，带领幼儿跟读；3.整首歌曲一起唱几遍，帮助幼儿熟悉歌曲。

第二步：舞蹈动作1.引导幼儿安排好队形，最终站的位置；2.教授舞蹈动作；3.引导幼儿模仿并同步，全班一起练习。

第三步：综合排练1.将唱歌和舞蹈动作融合到一起；2.整体排练；3.排练完成后回放录音/视频资料，让幼儿集体欣赏，同时引导幼儿分析自己的表现。

第四步：评价互动1.对幼儿的表现进行评价，帮助他们树立正确的学习态度和自信心；2.为表现优秀的幼儿颁发奖励；3.让幼儿互相欣赏，鼓励赞美。

五、教学反思本教案教学过程中，我通过“听、说、读、写”的方式，对幼儿进行全面培养。

让幼儿在音乐活动中感受到快乐和成就感，提高了他们的自信心和团队协作精神。

同时，教育我们——要让幼儿真正喜欢学习，就不能只是机械地灌输知识，而应该通过生动有趣的方式，引导幼儿发现问题、解决问题、改正问题。

音乐《小孩不小歌》活动反思这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。

因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。

这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。

一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。

因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。

这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。

一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

幼儿园大班教案《小孩不小歌》含反思教学目标知识目标•知道歌曲《小孩不小歌》的歌词和曲调。

•理解歌曲表达的“小孩也可以做大事”的主题。

•能够通过歌曲表达自己的想法和情感。

能力目标•发挥合作精神，练习合唱、舞蹈和音乐表演的能力。

•提高语言表达和感知能力，激发个性和创造力。

•培养与众不同的价值观和人生观。

情感目标•提高自信、热爱生活、善于分享的情感体验。

•通过团队合作和表演，感受成功的喜悦和成就感。

•通过歌曲表达对亲情、友情、环保等方面的情感和关注。

教学内容歌曲介绍•歌曲名称：《小孩不小歌》•创作背景：由著名音乐家黄金珠所作，歌曲表达了小孩也可以做大事的主题，鼓励孩子们自信、勇敢、创造力，传达了积极向上的价值观和人生观。

•生活应用：适合用于儿童启蒙、幼儿园或小学活动中，以及亲子教育和家庭共育中。

教学活动第一课时：认识歌曲1.教师介绍歌曲：《小孩不小歌》的作者、歌曲背景、主题内容等。

2.播放歌曲，让学生听一遍，跟读歌词。

3.针对歌曲中不熟悉的词汇和句子，进行解释和讨论。

4.分组唱歌练习，引导学生感受歌曲的情感。

第二课时：学习舞蹈1.教师向学生展示歌曲的舞蹈，讲解舞蹈动作、手势和协调技巧。

2.策划小组分别为学生介绍不同的舞蹈动作并让学生模仿。

3.教师组织学生集体练习舞蹈。

第三课时：歌舞表演1.教师指导学生表演，并对以前学习的内容进行复习。

2.小组展示学生们练习的唱歌和舞蹈。

3.最后，教师给予鼓励和肯定，并鼓励学生把学到的知识和技能运用到实践生活中。

反思总结通过本次教学，我认为它成功地实现了预期的教学目标。

幼儿园大班的孩子们通过这一活动，不仅得到了唱歌和跳舞的机会，还学到了有关鼓励自我、激发创造力和关注社会问题等方面的知识。

更重要的是，通过这一活动，孩子们感受到了合作的乐趣和团队精神，并获得了价值和情感的体验。

我们的教学活动中也存在一些不足之处，比如：“交互式”的交流是不太足的，就是说些岀题外话,还有学生理解难度不同等因素会影响到教学进程和教学质量。

大班音乐《小孩不小歌》教学反思：让幼儿产生共鸣
大班音乐《小孩不小歌》教学反思：让幼儿产生共鸣
本次的音乐活动《小孩不小歌》虽然看起来比较简单，只有四句歌词，但是这四句歌词比较抽象，不太好用图谱去表示，也导致了这节课我觉得会有点枯燥。

所以我在活动的导入环节多花了一点时间。

通过提问幼儿为什么大人们总叫我们“小孩儿”？我们什么地方比大人小呢？你觉得自己长大了吗？你从哪里感觉自己长大了？等等这些问题来启发幼儿自己虽然是小孩但是其实可以做很多事情了，已经并不小了。

但是这些问题并没有很好的引到歌词上去。

我觉得有以下几点原因，第一是我问幼儿觉得自己长大了吗我们什么地方比大人小呢，很多小朋友都会回答一些自己身体上的变化或者我是大班的小朋友了我能做什么了这些答案，但是可能是因为我的导入太过接地气了不能把歌词很好的带出来。

再次是这首儿歌是陶行知先生写的，歌词的内容并不是现在意义上的白话儿歌，里面可能有一些生词和一些语法是小朋友不太熟悉的。

歌词的内容比如第三句的“你若小看小孩子”里的“若”小朋友就不能理解是什么意思，会有点混淆。

但是总体来说学的还是比较快的，因为大班的小朋友能力也比较强了这样的四句歌词的儿歌也很快能学会。

在活动过程中，因为歌词比较抽象不能使用图谱所以为了激发幼儿的兴趣和积极性，我在里面加了轮唱和接唱、男女生分开唱等等其他的形式从易到难来把这个活动的层次丰富化了，从变换形式上来增添小朋友对这个活动的新鲜感和乐趣。

大班音乐活动歌曲小孩不小歌教案反思活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能够存有精神饱满的献唱。

活动准备：音乐磁带活动过程：1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、观赏歌曲《小孩非常大歌》。

（1）教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

（2）观赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。

你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？3、练献唱。

教师可以边演唱边有力地按节奏统一指挥，协助幼儿掌控力度：幼儿演唱错歌词必须及时制止，不精确的高反反复复可以单独练。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

教学思考：这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。

因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲就是一首2/4拍摄的歌曲，节奏感比较显著，因此，我在范唱时使孩子们打著节奏去熟识旋律。

这首歌曲的重点就是使幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独使幼儿打著节奏去演唱；在第三个句式里，存有2个附点音符，我就是先使孩子们集体去朗读歌词，这样子孩子们熟识了歌词献唱出来也可以很快，朗读两遍后，我告诫他们必须和我念的一样，并特别强调了具有附点的“你”字必须甩的长一点；在活动过程的最后环节，我使孩子们想一想可以用什么样的献唱方式去献唱，接着照他们的献唱方式去献唱，第一次就是分男女吟唱，第二次就是分组吟唱、演唱。

一已经开始我以为幼儿会唱不好，但他们的整体表现远超过我的想象，并能够完备的献唱歌曲歌词，表明孩子们很讨厌这节在音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

幼儿园大班教学计划《小孩不小歌》带反思大班课《小孩不小歌》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验歌曲的风格，可以有精神的唱歌，初步学会唱歌，了解歌词的含义'孩子不是小”，通过听，唱歌，玩耍，跳舞等音乐活动，培养学生的创造力和合作能力，下面我们来反思一下幼儿园班级《小孩不小歌》的情况。

活动目标：1.最初学会唱歌并理解歌词“孩子不小”的含义。

2，体会歌曲的风格，可以有精神的歌唱。

3.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。

4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。

活动准备：音乐磁带活动程序：1.查看歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2.欣赏歌曲《小孩不小歌》。

（1）老师介绍歌：总的朋友说我们的孩子很小，实际上我们也不小！（教学计划来自：星光教学网）如果有成人可以看到我的门，它甚至比我们小，这是一个非常博学的祖父说他把它写成一首歌，这首歌的名字叫《小孩不小歌》。

（2）欣赏歌曲录音，感受音乐的节奏和歌曲的力量。

（3）围绕歌曲的内容，孩子们互相回答自己的体温并理解歌词。

您认为这首歌有什么特点？与其他歌曲有什么区别？在哪里不清楚或不了解？3.练习唱歌。

老师可以唱歌并有力地遵循节拍命令来帮助幼儿掌握力量：孩子应该及时唱错歌词来纠正它们，并且不正确的低重复次数可以分开练习。

4.让孩子们指挥，并带领所有人唱歌。

教学反思：这首《小孩不小歌》的歌曲简单有趣，靠近孩子们，音乐风格幽默而开朗。

我唱完这首歌后，这首歌引起了孩子们的兴趣。

因为幼儿很感兴趣并且喜欢这首歌，所以掌握的速度也非常快。

这首歌是2/4节拍的歌曲，节奏更加明显。

因此，当我唱歌时，我会让孩子们熟悉节奏的节奏。

这首歌的重点是让孩子们学会唱“一个单词和两个声音”，所以我分别唱这句话，让孩子们有节奏地演奏。

在第三句中，有2个音符，我是让孩子们集体朗诵歌词，以便孩子们熟悉歌词，他们会很快唱歌。

两次阅读后，我提醒他们和我读的一样，并用圆点强调单词“ you”。

大班音乐优秀教案及教学反思《小孩不小歌》1. 教学目标1.1 知识目标•了解“小孩不小歌”的歌曲旋律和歌词；•理解歌曲所传达的爱护大自然、珍爱生命、珍惜时间等内涵。

1.2 能力目标•提高学生的唱歌和节奏感，培养音乐欣赏能力；•增强学生的环境保护意识和社会责任感。

1.3 情感目标•培养学生的爱好音乐的习惯，激发学生学音乐的兴趣；•引导学生爱护生命、珍惜时间、关注自然。

2. 教学过程2.1 导入老师与学生打招呼，介绍教学内容和目标，提问学生们在日常生活中如何保护环境。

2.2 正片2.2.1 教学内容1.带课听歌播放《小孩不小歌》，引导学生感知歌曲的节奏和旋律。

2.认识歌词将歌词印制在黑板上，由老师朗读，带学生认读。

•小孩不小，大人不大，只因生活困难重重，物价高，房价高，看电影买贵了（一遍）。

•男女老少，都想活得快乐，上天入地，幸福如此简单。

•一条小河，于马路两旁延伸，每天忙着工作的人，却忽视了它的存在。

•当我们靠近它的时候，才会发现它的魅力无穷。

（一遍）3.学唱歌曲先由老师带唱，再由学生跟唱，教师逐句教唱，引导学生用正确的发音和节奏唱出歌曲。

4.飞行棋游戏游戏制作：绘制一幅飞行棋游戏版图，用彩色纸板剪切成大型的棋子。

玩法：学生按照掷骰子的点数，走到对应的地图位置，可以有惩罚与奖励，旨在深化学生对生命、时间、自然的认识。

2.2.2 教学方法采用“导、听、读、唱、演、玩”的教学方式。

通过老师引导、听歌领悟、读词认知、唱练技能、演唱表演、玩游戏巩固的方式进行教学，使学生在轻松、寓教于乐的氛围中学到知识，提高了学生的参与和学习效果。

2.3 总结总结学习效果，回顾所学知识，展示成果，并对学生表现给予肯定。

3. 教学反思本节课在导入环节中，教师可以适当增加一些生动的故事或图片，从而提高学生参与度，更好地引导学生认识到环保的重要性。

在教学方法方面，应加强视频和图片等多媒体的应用，加深舞台效果，让学生更好的理解歌词所传达的意义。

《小孩不小歌》活动反思
《小孩不小歌》活动反思范文
《小孩不小歌》是一首孩子们都很喜欢的歌曲，在初听的时候孩子们就显得很感兴趣，都觉得好玩，有趣。

歌词内容为：“人人都
说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。

”目标为：学唱歌曲，理解“小孩不小”的含义。

课堂上，我
引导小朋友用“虽然我是小孩子，但是我会……”来说一句话。

有
的说：“虽然我是小孩子，但是我会写字、画画”;“虽然我是小孩子，但是我会扫地、洗碗”;“虽然我是小孩子，但是我会帮助弟弟
妹妹。

”……最后把小朋友的发言归纳为：“虽然我们是小孩子，
但是我们有许多本领，会做许多事，我们还是小班小朋友的.大哥哥、大姐姐，所以我们小孩不小!”小朋友们听了，可开心了!他们不仅
为自己成为大班小朋友而自豪，也为自己是小班小朋友的哥哥姐姐
而自豪，更为自己拥有许多本领而自豪。

这一段话，也诠释了“小
孩不小”的真实含义。

通过这次提问，我明白，想要让孩子理解歌
曲的内容，老师的引导是很重要的，有时候，如果老师能够通过一
句话或者一个手势、一个问题，就能够引发孩子无限的思考，他们
的思维也会向老师的方向去靠拢，这无疑给教学提供了很好的作用。

大班音乐活动歌曲小孩不小歌教案【含教学反思】背景介绍音乐活动是幼儿园中非常重要的体验活动之一，也是幼儿教育的重要一环。

幼儿教育中，音乐教育的重要性不言而喻，音乐能够使幼儿感受生活的美好，培养其审美情趣，拓展幼儿的认知和表达能力。

而音乐活动中，歌曲是不可或缺的元素，它能够帮助幼儿理解世界，感受生活，认识自己，也能促进幼儿的身体与语言的发展。

本文将介绍一篇大班音乐活动教案，以歌曲“小孩不小歌”为主要内容。

并对教学过程进行反思，分析教学中存在的问题和改进方向，帮助大家更好地开展音乐教育活动。

教案设计教案目标•增强幼儿的身体运动能力•培养幼儿的注意力和听觉能力•增强幼儿的情感体验和表达能力教学方法•采用歌唱、动作配合的教学方式，让幼儿在听歌的同时，通过身体动作的配合使情感得到体验，并进一步发展语言表达与交流能力。

•将歌曲活动分为三个阶段，并根据不同阶段的要求进行不同的操作和配合动作。

教学内容第一阶段1.教师放歌，让幼儿放松身体，随着音乐律动舒展全身，增强幼儿的肢体协调和身体感觉的敏感度。

2.音乐达到高潮，教师指挥幼儿纵声高呼“我是最棒的”，并要求幼儿大力地拍打自己的胸部和手臂，让幼儿体验到兴奋的感觉。

第二阶段1.教师重新放歌，歌曲节奏渐缓，让幼儿跟随音乐节奏大声唱歌，并配合动作，舞蹈大步跳跃，教师帮助幼儿熟练掌握歌曲节奏和动作形式。

2.音乐达到高潮，教师要求幼儿大力地跳跃和拍打自己的胸膛和手臂，让幼儿体验到运动兴奋的感觉。

第三阶段1.教师放慢节奏至最后阶段，让幼儿将动作和唱歌自然结合，并以渐渐减弱的方式结束活动。

教学反思本次教案的实施效果良好，幼儿们非常喜欢这首歌曲，兴奋中融入了对世界的认识和理解。

教学过程中，通过动作、语言以及视觉等多种形式鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行活动，让幼儿在玩耍中学习，进一步促进了幼儿的身体和心理发展。

但也存在一些教学不足和改进方向：•活动时间容易过长，可能会让幼儿感到疲惫，可以根据活动的不同阶段和幼儿的身体状况适当调整活动时间，达到身体和心理的平衡。

近日，我参加了一场名为《小孩不小歌》的活动。

在这场活动中，我看到了许多可爱、天真的孩子们在舞台上跳着、唱着，他们的歌声和笑容让人心情愉悦。

同时，也发现了活动中存在的一些问题，值得我们去反思。

音乐和舞蹈的质量需要提高。

虽然有很多孩子会唱歌跳舞，但是他们并不是专业的，在音乐和舞蹈的表现上就不如专业的演员。

在这种情况下，我们可以考虑邀请专业的音乐老师和舞蹈老师来指导孩子们。

现场组织和管理需要改进。

活动现场由于观众众多，很容易出现人员混乱、秩序混乱的问题。

在活动现场，工作人员组织管理不足，缺乏有效地汇报，让现场秩序更加混乱。

在下一次活动中，我们需要提前制定完善的安保和管理措施，加强人员管理和活动组织，确保现场的安全和秩序。

活动内容太单一。

虽然唱歌和跳舞是主要的节目，但是活动还应该添加其他形式和内容的娱乐活动，比如游戏、互动等，来吸引更多的观众。

如果活动内容多样化，观众之间的沟通和互动也会更加丰富多彩。

活动需要注重孩子们的成长和发展。

虽然这次活动看起来是孩子们自己的一场表演，但是在活动现场，孩子们表现的压力和紧张感也
很明显。

在活动的组织和执行过程中，我们要注重孩子们的成长和发展，让他们真正获得身心上的启迪和成长。

在活动结束之后，我们应该对自己的工作进行反思，认真总结所取得的经验和教训，及时调整和改进，在下一次活动中把问题解决，把做得好的地方更好地发扬光大。

希望以后的活动能够更加丰富多彩，让孩子们在成长中得到更多的乐趣和启示。

幼儿园大班教案《小孩不小歌》含反思幼儿园大班教案《小孩不小歌》一、教学目标：1. 学习歌曲《小孩不小》。

2. 把握一些简单的自我表达技能。

3. 培育幼儿对本身的认得与自信念。

二、教学内容：歌曲《小孩不小》三、教学过程：1. 导入老师用简单的语言向幼儿介绍本节课的教学内容，提问：小伙伴们，你们觉得本身是大人还是小孩呢？为什么？2. 歌曲学唱老师播放歌曲《小孩不小》的音乐，让幼儿听歌曲，了解歌曲的节奏感和歌词的内容。

然后，老师逐句教唱歌曲，并分角色让幼儿分组唱，让幼儿更好地把握歌曲，唱好歌曲。

3. 自我认得老师请幼儿自由发挥，提问：你们觉得本身在哪些方面已经长大了呢？幼儿可以从本身的身体、生活、学习等方面来发挥。

并要求幼儿在得到同伴的认同的同时，也要注意敬重别人的表达。

4. 小组讨论老师将幼儿分成小组，让小组内的幼儿自由讨论本身能够做到的事情，并在呈现中带动其他小组的幼儿。

引导幼儿发掘个人的闪光点和优点。

老师可以予以确定性评价和激励，培育幼儿的自信念和自我价值感。

5. 合唱老师再次播放歌曲《小孩不小》的音乐，要求幼儿全体合唱。

四、教学反思：这节课的教学主题是《小孩不小歌》，旨在通过唱顺口溜式的歌曲来帮忙幼儿理解“我不是小孩，我已经长大了”的信息，并提升幼儿自信念和自我认得。

在本节课中，通过几个环节的设计，使幼儿在轻松欢乐的氛围中完成了这个目标。

这节课的活动设计还具备以下优点：1、让幼儿在自由发挥和小组讨论中呈现了本身的优点和闪光点，加强了自信念和自我价值感。

2、老师在教唱歌曲过程中通过提问与幼儿互动，使幼儿对唱曲的内容有了更深的理解。

3、在小组讨论环节，老师实行确定性评价和激励的方式，加强了幼儿的自信念和学习积极性。

在以后的教学中，我需要更加重视课堂氛围的营造，加添幼儿互动的机会，让幼儿在与他人的交流中不断加强自我认得和信念。

同时，我还需要对本节课的教学内容再次深入讨论，针对幼儿的认知特点和喜好点进行个性化定制，使教学效果更加优质。

大班音乐教案《小孩不小歌》及教学反思[合集5篇]第一篇：大班音乐教案《小孩不小歌》及教学反思大班音乐教案《小孩不小歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱，初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐《小孩不小歌》含反思教案吧。

活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、有感情地学唱歌曲《小孩不小歌》。

活动准备：音乐磁带活动过程：1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。

你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?3、练习演唱。

教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

教学反思：这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。

因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。

这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。

幼儿园大班优秀音乐教案《小孩不小歌》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小孩不小歌》，理解歌词含义，感受歌曲风格。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小孩不小歌》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲的表现力。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小孩不小歌》音频、歌词卡片。

2.教学道具：钢琴、音响。

3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小孩不小歌》，让幼儿初步感受歌曲的风格。

（2）教师提问：你们觉得这首歌怎么样？歌曲里唱了什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿朗读歌词，讲解歌词含义。

（2）教师示范演唱歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏和表现力。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。

3.歌曲练习（1）教师组织幼儿分组练习，每组演唱一遍歌曲。

（2）教师针对每组的表现给予点评和指导。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，每组选一名代表担任指挥。

（2）教师邀请其他幼儿担任评委，对表演进行评分。

（2）教师引导幼儿反思自己在歌曲学习和表演中的表现，鼓励幼儿提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿基本掌握了歌曲《小孩不小歌》，能够准确地演唱歌曲，理解歌词含义。

在歌曲表演环节，幼儿表现出较高的积极性，团队协作能力得到了提升。

2.教学不足（1）在歌曲教学中，部分幼儿对节奏的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

（2）在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中增加自信心培养。

3.教学改进（1）针对幼儿对节奏的掌握不足，教师在今后的教学中可以采用更多有趣的节奏练习，提高幼儿的节奏感。

（2）针对幼儿在表演中的紧张情绪，教师可以多组织类似活动，让幼儿逐渐适应舞台表演，增强自信心。

（3）在歌曲教学中，教师可以增加互动环节，让幼儿更加积极参与到音乐学习中。

大班音乐教案《小孩不小歌》及教学反思一、教学背景该教案是为大班幼儿制定的音乐教案，主要针对幼儿园教育中音乐教学的特点，采用趣味性和互动性高的《小孩不小歌》为主要材料，引导幼儿探索音乐的魅力和乐趣。

教案在实际教学过程中得到了家长和幼儿们的良好反应和支持。

二、教学目标1.知识目标1.了解节奏、旋律的基本概念。

2.了解基本的音高和音符符号。

3.了解乐谱的基本组成和演奏方法。

2.能力目标1.能够唱出歌曲主旋律。

2.能够敲打节奏器跟随歌曲的节奏。

3.能够根据歌曲的节奏进行基本的舞蹈动作。

3.情感目标1.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的自信心。

3.培养幼儿对自己情感和感受的表达能力，增强幼儿的表现欲。

三、教学内容及流程1. 教学内容1.《小孩不小歌》的歌曲素材。

2.节奏器的简单使用方法。

2. 教学流程2.1 导入环节1.引入话题：老师带着幼儿画一张音符的大海报，通过讲解音符的基本概念，引导幼儿对音符产生兴趣和好奇心。

2.制作简单的节奏器：老师向幼儿们展示制作节奏器的材料，并带领幼儿们一起亲手制作。

2.2 正文环节3.听歌曲：老师播放《小孩不小歌》的音乐，引导幼儿们专注聆听，并思考歌曲背后的故事和情感表达。

4.听歌曲并敲打节奏器：老师再次播放歌曲，同时引导幼儿们拿起节奏器，跟随歌曲节奏进行敲打。

5.学唱歌曲主旋律：老师向幼儿们展示乐谱，并教授歌曲的主旋律，在全班一同唱歌过程中，指导幼儿掌握歌曲的基本音高、节奏和情感表达。

6.整合节奏和舞蹈：让幼儿根据歌曲的节奏进行基本的舞蹈运动，加强对节奏和动作的掌握与应用。

2.3 结束环节7.合唱表演环节：引导幼儿表演唱出整个歌曲和舞蹈动作。

8.总结答辩环节：引导幼儿对今天学习的内容进行总结，并进行简单的答辩环节。

四、教学反思这次的音乐教案总体来说是相当成功的，尤其是歌曲素材的选择和互动性的设计非常得当。

整个教学过程中，幼儿们的注意力始终非常集中，并对乐器和音乐的概念产生了浓厚的兴趣。

大班音乐教案及教学反思《小孩不小歌》在本次音乐教学中，我主要选择了《小孩不小歌》作为教学内容，通过这首歌曲培养学生的音乐鉴赏能力和节奏感。

以下是我对本次音乐教学的反思。

首先，我在准备教学时，根据教材内容进行了细致的分析和研究，确立了教学目标，这样有助于保证课堂的顺利进行。

在教学目标上，我主要注重发展学生的听觉能力，让他们能够辨别高低音和节奏，同时提高他们的音乐鉴赏能力。

其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如启发式教学、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

尤其是在学习歌曲的过程中，我鼓励学生积极参与歌曲的演唱和伴奏，使他们从实际操作中体会到音乐的魅力。

此外，在教学过程中，我借助多媒体设备，播放了歌曲的音频和视频，使学生能够更好地理解和感受歌曲的内涵。

同时，我还设计了一些配乐活动，如手拍节奏、身体律动等，以加深学生对歌曲的理解。

最后，在教学结束后，我进行了课堂总结和评价。

我对学生的表现给予了肯定和鼓励，并指出他们在节奏把握和鉴赏能力上还存在的问题。

同时，我还与学生进行了互动交流，听取他们对本节课的感受和意见，以便改进教学方法和内容。

总的来说，本次音乐教学中，我充分利用了各种教学资源和多种教学方法，使学生能够主动参与和体验音乐的魅力。

通过这样的教学方式，学生不仅能够更好地理解和欣赏音乐，而且也有助于提高他们的音乐表达能力和情感表达能力。

同时，在教学过程中，我也不断调整教学策略，使教学更加生动有趣。

然而，也需要注意的是，在今后的教学中，我要进一步加强学生对音乐理论知识的学习，提高他们的音乐素养水平。

此外，我还需要更好地发挥学生的主体作用，引导他们积极思考和探索，培养他们的独立思考和创造能力。

总之，通过本次音乐教学，我同学习生们互动、协作，少讲多练，培养了他们的音乐鉴赏能力和节奏感。

我相信，在以后的教学中，我将能够更好地运用多种教学方法和教学资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和欣赏音乐。

大班音乐优秀教案及教学反思《小孩不小歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《小孩不小歌》这一媒介感知音乐中的动感和节奏感。

2.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐表达能力。

3.培养学生的协作与社交能力，通过合唱和舞蹈表演的形式展示自己。

二、教学准备1.教师准备：《小孩不小歌》音乐的伴奏音频、视频或歌曲CD，背景音乐播放器。

2.学生准备：学生们带来自己喜欢的小玩具或道具，供表演使用，如彩球、扇子等。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放《小孩不小歌》音乐的开头部分，让学生聆听音乐，引起学生的兴趣。

第二步：歌曲学习（15分钟）1.教师播放完整的《小孩不小歌》音乐，让学生跟随音乐的节奏扭动身体，感受音乐的动感。

2.教师分段播放音乐，指导学生跟唱歌曲的歌词，让学生通过歌唱感知音乐中的节奏感。

3.教师和学生一起唱歌，带领学生模仿音乐中的各种语速、语调和情绪。

第三步：舞蹈表演（25分钟）1.教师给学生展示一段简单的舞蹈动作，让学生注意观察。

2.教师将学生分成小组，每个小组选择一个代表学习舞蹈动作，并进行排练。

3.学生逐个小组进行舞蹈表演，可以用小道具提升表演效果。

4.教师和学生共同欣赏每个小组的表演，给予鼓励和建议。

第四步：合唱演唱（20分钟）1.教师和学生一起进行合唱排练，提醒学生注意歌曲中的节奏和音调变化。

2.学生们分配不同的音调和声部，协力完成合唱演唱。

3.教师引导学生合理利用身体语言和表情，增强演唱的表达力。

4.教师带领学生逐句合唱，反复练习直至熟练。

四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生们对于音乐的感知能力和表达能力有了明显的提高。

他们通过跟随音乐节奏扭动身体，唱歌和跳舞的方式获得了快乐，同时培养了对音乐的欣赏能力。

在舞蹈表演环节，学生们展示出了团队合作和创造力，通过小道具的使用，提升了表演的效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，有些学生对于唱歌和跳舞比较抵触，对于舞蹈动作的学习较为困难。

大班音乐小孩不小歌教案及反思一、教学目标1.学习歌曲《小孩不小歌》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。

3.引导幼儿通过歌曲表达自己的情感，培养幼儿的自信心。

二、教学重点1.学习歌曲《小孩不小歌》。

2.感受歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点1.歌曲中的一些较难发音的词语。

2.歌曲中的节奏变换。

四、教学准备1.教学课件。

2.歌曲伴奏。

3.歌词卡片。

五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂氛围。

2.教师出示歌曲课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。

（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小孩不小歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声唱出歌词。

（三）歌曲解析1.教师引导幼儿讨论歌曲中的关键词汇，如“小孩不小”、“聪明”、“勤奋”等。

2.教师解释歌曲的意义，让幼儿明白歌曲传达的是对聪明、勤奋的赞美。

（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个歌曲段落进行表演。

2.教师鼓励幼儿用动作、表情表现歌曲的情感。

3.教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。

1.教师引导幼儿谈谈学习歌曲的感受。

3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。

六、教学反思1.本节课通过学习歌曲《小孩不小歌》，让幼儿感受到了音乐的快乐，提高了幼儿的音乐素养。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大声演唱，表现出自己的情感。

3.教师在歌曲解析环节，引导幼儿深入理解歌曲的意义，让幼儿明白勤奋、聪明的重要性。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在演唱过程中节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。

5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐的世界里快乐成长。

通过本节课的教学，我深刻认识到，音乐教育对幼儿的成长具有重要意义。

作为一线教师，我们要关注每一个幼儿，用音乐的力量激发他们的潜能，让他们在音乐的世界里茁壮成长。

幼儿园大班音乐教案：小孩不小歌以下是作者整理的幼儿园大班音乐教案：小孩不小歌（共含19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：大班音乐教案：小孩不小歌教学内容听：《变妈妈》唱：《小孩不小歌》教学目标1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

教学重点1、唱出歌曲自豪的情绪2、将声音音乐化、节奏化编成故事教学难点1、附点四分音符时值唱足“XX”2、小组合作表演教学过程一、导入师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事如：小闹钟的闹铃声开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）二、新授歌曲《小孩不小歌》1、导语：小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

3、听范唱《小孩不小歌》。

思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)5、用自豪的语气读一读这首mp3=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。

6、跟师的钢琴模唱歌词。

并解决难点部分“5 321簟备降阋舴时值唱足。

7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神气、有力。

还可以配合动作表演。

三、欣赏歌曲《变妈妈》1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)2、初听歌曲。

问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？3、再听歌曲。

说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）4、听熟后模仿角色表演。