六年级英语上册-Lesson5-In-the-livingroom教案

In the Living Room 教学设计设计者代燕单位饶阳县实验小学学科领域英语适合年级六年级课程标准2022版新课程标准所需时间一课时教材版本冀教版小学英语概述在本册书中，Li Ming 来到加拿大学习英语，和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育，民族风情及饮食文化。

在本单元中，Li Ming 到达加拿大，并且和学生们一起学习一些有关普通家庭用品，房间及任务的词汇。

而本课的学习内容主要围绕学生们经常活动的客厅展开，贴近生活，易于激发学生的学习兴趣。

本课的学习者为小学六年级的学生，经过三年的英语学习，学生已经有了一定的英语学习基础，语言已经发展到了一定水平，六年级的学生容易被一些新奇刺激的事物吸引，虽然思维能力开始向抽象发展，但在一定程度上仍然依赖具体形象，所以在本课的教学中，利用与其生活息息相关的实物开展教学，有助于达到预期教学目标。

教学目标（1）知识目标：复习巩固房间物品单词，能用简短语言描述或介绍各个房间里的物品及房间功能。

（2）能力目标能够使用现在进行时对家人的活动进行简单，准确的描述（3）情感目标通过学习客厅物品及家人活动的介绍，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家庭的热爱及对父母的尊重。

教学策略通过创设真实的语言环境，让课文的学习贴近学生生活，使学生在教师的鼓励引导下积极主动的参与到课堂的学习中来，在新知识的教授过程中，采用“探究——发现”的教学策略，对学生进行步步引导，使其能够自己发现问题，进而找到解决问题的方法。

采用合作学习的教学策略，使学生之间互帮互助，探讨研究，共同解决问题，从而实现学生知识技能的有效掌握，智力能力的培养和个性的发展。

教学资源多媒体课件教学光盘教学过程Steing ueet youS: Nice to meet youT: Where do you live Do you live in a house or an aentS: I live in …T: Now let’s listen to a song I hoeS: Sure!T: Maybe I can mae this room as my itchen What do you thinS1: Good Maybe you need a stoveS2: How about a referigeratorSs:T: Good! Than you very much! Now how about this room依次进行卫生间，卧室，书房，客厅的装修，客厅的装修放在最后，以便突出重点T: What things should weSs: A chair, a TV …T: Oh, yes ,than you! Now, my living room is so beautiful! Than you very much!T: What can you do in the living roomSs: Read the newse water, ily do in the living room Now, let’s loo at the video And then you will answer my questionsQuestions:1.What is Li Ming doing2.Is everyone in the living room quiet3.What is Danny doingSteily doing in the living room You should e students read their eworTal about your living room and the things you do in the living room with your friends and your family教学反思本课主要学习和living room 有关的单词，并复习现在进行时的使用。

小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案冀教版三起教学目标1.学习并掌握单词: sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV2.了解并理解句型：There is/are… in/on/under/between…3.能够熟练地描述客厅里的物品并能根据描述找到相应的物品教学重点1.学习目标单词并理解其含义2.熟练掌握句型There is/are… in/on/under/between…3.运用所学知识，描述客厅里的物品，培养观察能力和语言表达能力教学难点1.教学时间的掌握2.语言表达能力的培养教学准备1.课程教材P21页2.教学练习册P5页3.课件教学过程Step 1：Class Opening1.Greetings and check the students’ attendance.Step 2：Introduction1.Ask the students about the rooms in their house.2.Introduce the living room and show the students pictures of it.Step 3：Teaching1.Introduce the new words, sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV, and ask them to repeat after the teacher.2.Teach the new sentence patterns: There is/are…in/on/under/between…。

e pictures to teach the students the English words for different items in the living room.4.Ask the students to point to the objects as they hear them spoken out loudly.Step 4：Practicing1.Ask students to describe the living room from the picture by using the sentence pattern, There is/are… in/on/under/between…。

教案：六年级上册英语教案－Lesson5 In the Living Room ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述客厅的布置和家具。

3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流和互动。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：sofa, TV, table, chair, between, in front of, picture, flower vase等。

2. 学习如何用英语描述客厅的布置和家具。

3. 学习如何用英语询问和回答关于客厅物品的位置。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述客厅的布置和家具。

2. 难点：能够用英语询问和回答关于客厅物品的位置。

教具与学具准备：1. 教师准备课件、词汇卡片、图片等教具。

2. 学生准备课本、练习本、文具等学具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 学生进行简单的英语自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示客厅的图片，引导学生观察并说出客厅的名称。

2. 教师引导学生讨论客厅的布置和家具。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习本课的生词和句子。

2. 教师用幻灯片展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。

3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。

Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师出示一张客厅的图片，引导学生用英语描述客厅的布置和家具。

2. 教师引导学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于客厅物品的位置。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一份练习题，引导学生进行笔头练习。

2. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。

2. 学生进行课堂反馈和提问。

板书设计：In the Living Roomsofa TV table chair between in front of picture flower vase作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。

六年级英语上册-L e s s o n5-I n-t h e-l i v i n g r o o m教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--六年级英语上册Lesson5: In the livingroom教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词me ,him, them, card ,.（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。

（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。

（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

二、教学重点、难点1、教学重点（1）掌握单词me ,him, them, card ,.（2）掌握动词短语。

如：watch TV, read the newspaper ,play cards, writea letter ,sit in thechair ,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。

2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。

如：playing,reading,watching ,writing ,sitting （2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。

三、教具:录音机,图片课件四、教学过程step1:warming upa song “In the living room”step 2:new teaching出示Jenny家客厅的图片课件WhatcanyoufindinthelivingroomWhat do you do in the living roomstep 3. game教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is he\she doing what are you\they doing \ whatam Idoing 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

六年级上册 Lessn: In the livingr教案六年级上册Lessn:Inthelivingr教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词e,hi,the,ard,rrs（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。

（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。

（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

二、教学重点、难点1、教学重点（1）掌握单词e,hi,the,ard,rrs（2）掌握动词短语。

如：athTV,readthenespaper,plaards,ritealetter,sitintheh air,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。

2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。

如：plaing,reading,athing,riting,sitting（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。

三、教具:录音机,图片四、教学过程step1:aringupAsingasng“Inthelivingr”Brevisinstep2:neteahing出示enn家客厅的图片hatanufindinthelivingr?hatdudinthelivingr?step3gae教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：hatishe\sheding?hatareu\theding?\hat aIding?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

出示现在进行时自我介绍的piture,asandanserabutthepiture出示enn家客厅的图片step4:uslidatinlistentthetapeandanserthequestin “Iseverneinthelivingrquiet?”Listen,repeatandheuransersstep4ativitiesShapiturefurlivingrandtalabutitithurpartnerstepTellthestudentstfillinblanineahfthesentenesbrit ingintherretprnunfrtheellbxntherightsidefthesentenestep6:Studentsshuldlistenteahfthefllingsentenesandr epeattheTellthestudentstputtheinfletinsandstressesi ntherightplaeineahfthesentenesasntebtheredaringsine ahfthefursentenesstep6:herTalabuturlivingrithurfriendsandurfail六、板书设计Lessn:Inthelivingre,hi,the,ard,rrs athTVreadthenespaper plaardsritealetter sitinthehair。

小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。

二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。

2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。

三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。

2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。

2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。

他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。

对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。

所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。

其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。

最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。

3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。

如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。

二、难点:1.变现在分词的不同方法。

如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。

4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。

教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。

2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流。

3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。

通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。

同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。

2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。

（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。

（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。

（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。

教案名称：六年级上册英语教案 Lesson 5 In the Living Room冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括家具名词（sofa, TV, table, chair, picture, window, door）和描述布局的句子（There is asofa near the TV. There are two chairs near the table.）。

2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。

3. 通过小组活动，培养学生用英语描述客厅的能力。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，运用一般现在时态描述客厅的物品和布局。

2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

教具与学具准备：1. 教师准备教室内的客厅场景图，包括沙发、电视、桌子、椅子、画框、窗户和门等物品。

2. 学生准备小组活动所需的笔记本和彩色笔。

教学过程：Step 1: 导入1. 教师带领学生复习上一节课的内容，引导学生回顾客厅的物品和布局。

2. 教师提问学生，激发学生对客厅的兴趣，例如：“你们家里有哪些家具？你们的客厅是什么样子的？”Step 2: 新课呈现1. 教师展示客厅场景图，引导学生观察并说出图片中的家具和物品。

2. 教师教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

Step 3: 课堂活动1. 学生分成小组，每组选择一张客厅场景图，用英语描述图中的物品和布局。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

Step 4: 巩固练习1. 教师设计一些练习题，让学生用一般现在时态描述客厅的物品和布局。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和句子，以便学生随时查阅和模仿。

教案：六年级上册英语教案－Lesson 5 In the Living Room｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学的句子描述客厅的物品和布局。

2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述物体的位置。

（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭环境的态度。

二、教学内容1. 单词：television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair。

2. 重点句子：What's in the living room?There is a television on the shelf.There are two chairs near the table.The bed is near the window.三、教学重点与难点1. 重点：单词 television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair 和重点句子的运用。

2. 难点：动词短语 "be near" 的运用，以及描述客厅布局的句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生问候，询问学生上一节课的内容。

（2）学生进行简单的口语练习，如介绍自己家庭成员和客厅的物品。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出客厅的物品名称。

（2）学生用中文描述客厅的布局。

3. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。

（2）教师出示单词卡片，学生拼读并模仿。

4. 练习（15分钟）（1）学生分成小组，用所学生词和句子描述客厅的布局。

教案名称：冀教版六年级上册英语Lesson 5 In the LivingRoom一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述客厅的布局和家具。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确运用指示代词和疑问代词进行提问和回答。

（2）能够通过图片和情景提示，运用所学知识进行情景交际。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容2. 主要句型：What’s this? It’s a sofa.Is this a TV? No, it isn’t.Where is the window? It’s over there.What’s on the floor? There are some pictures.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单描述客厅的布局和家具。

2. 难点：指示代词和疑问代词的运用，以及根据情景进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、课件等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习情境。

2. 展示：展示客厅的图片，引导学生观察并说出家具的名称。

3. 新课导入：介绍本课的主要内容，引导学生学习生词和句型。

4. 课堂活动：通过小组活动、游戏、角色扮演等形式，让学生实践运用所学知识。

5. 巩固练习：通过练习册或其他形式，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和重点。

可以采用图示、列表、流程图等形式。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。

2. 根据图片或情景，用所学知识进行交际练习。

3. 观察自己的客厅，用英语描述家具的布局和位置。

八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了客厅家具的英语表达，以及如何用英语描述客厅的布局。