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如何做好新时期新家长主讲人：五队中学朱伟根如何做个好家长？这是每一个有责任感的新家长非常关注的问题。
要做个新好家长，必须懂得做家长的常识，否则将好心办坏事，甚至贻误孩子的终身。
今天，我将和家长朋友一起切磋有关如何做好新家长的一般方法，希望能给年轻的家长朋友们一点启示。
一、家庭教育是家长必须面对的课题——和家长朋友商讨树立正确的家庭教育观家庭教育是学校教育不可缺少的补充，家长是孩子的第一任老师。
从十月怀胎，到孩子的呱呱坠地，从呀呀学语，到步入正式的学堂，家长都扮演着重要的教师角色。
在这个过程中，为了让孩子有一个良好的启蒙，家长应该做到“五观”端正，树立正确的家庭教育观。
1、树立正确的教育观人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
《三字经》告诉我们，正确的教育观在于教之以道，做一个素质全面的人，做一个个性彰显的人，做一个有益于社会的人。
常言道：“有才无德不为人，有德有才为之人”，正说明了这个道理。
2、树立正确的人才观“三百六十行，行行出状元”；“人无完人，金无足赤”。
它直接给我们道出了人生观的真谛。
作为家长，必须破除“升学=人才，学科成绩好=人才”的旧观念，随着社会主义市场经济的发展，社会需要各种有用的人才，因此，我们必须树立“人人有才、人无全才、彰显个性、人人成才”的人才观。
按照哈佛大学心理学教授迦纳多元智慧论的观点，人的才智分为语言智慧、数理逻辑智慧、空间视觉智慧、肢体运动智慧、音乐节奏智慧、人际关系智慧、自知自省智慧等七种。
作为家长，不仅要充分发展孩子的一般智慧，更要发现和开发其特殊智慧，促进其个性发展。
3、树立正确的主体观每一个孩子都是一个独立的主体，都有自己的兴趣、爱好。
家长应尊重孩子的主体性，保护他们的兴趣、爱好，以民主对话和协商探讨的口吻和孩子平等交流和沟通，更多地使用鼓励、引导的方式，让孩子远离训斥和责骂，在宽松和谐的氛围中主动发展。
4、树立正确的评价观评价就是杠杆。
严成钢老师家排讲座家排帮我们看到人生的重要事件最大的问题是生，谁生了我们，说养了我们，生是生是1，只有生，后面的0才有意义。
生是最大的声明真相。
家排讲的孝和古代的小不同。
孝应该是最大的尊重。
有的人生和养的不同。
有的父母和养父母的心情，心里很想自己的亲生父母，但是不敢像父母靠近。
在电视中，一般是在养父母去世前会告诉孩子真像。
有的孩子在父母在世时不敢找亲父母。
亲的和养父母共同成救了自己。
当孩子真正尊重到养父母，会提出来，我尊重你也尊中亲生父母。
死生子很难成长好，家排里，当一个父亲在外边有了女人，有了孩子，应该为新的系统服务。
母亲因为被强迫，导致出生孩子。
孩子很难。
但是这是孩子拥有生命的事情。
但是因为看到母亲受苦。
父母离异的孩子只有一个想法，想把父母重新聚在一起啊，当做一生的使命。
和父母的关系是最应该处理，也是最难忘处理好的关系。
死亡问题。
人不同的阶段有不同的生命。
最底下是性，上面是烂漫的爱情，在上面是婚姻。
性和生命在一起爱情是一个特别的东西。
爱情的磁铁的两端，我盟走在一起。
只要两个人在一起，就是彼此相互吸引的部分，。
流传千古的故事。
在印度发生了一个故事，印度不同种系不允许婚姻，但是也会发生爱情，千古窗长。
矮墙帮我们完成了更大的融合。
通过伟大的爱情帮助请偶们完成了打得融合。
千度伴侣。
一拜天地，二拜父母，三拜前任，夫妻相拜现在青年没有千渡白绿的很少，我们真正尊重前度伴侣，家庭问题会越来越少。
孩子有问题的会少，通过假牌我们发现孩子的皮言有关系。
在巩义的工作坊。
孩子还有圣经性皮炎，父亲有的关系很好的前女朋友。
后来孩子好了。
老夫少妻带有很大的不平衡，隐藏着交易在里面，很少真正因为爱情结婚，幸福的很少。
关于爱情是基于什么目的结婚。
继父母，无法取代亲生母亲。
你是出于爱丈夫，去照顾这个孩子。
一个个案很想照顾这个孩子，举得很可怜，看到结果很累也和痛苦，回到自己继母的位置就轻松了疾病与人类相随，对疾病通常厌恶，。
疾病都是带着一定目的来带这个家庭的内在充满，外协不侵。
新父母课堂活动方案策划一、活动简介新父母课堂是为即将或刚刚成为父母的夫妇或单亲家庭提供的一系列婴幼儿抚育知识讲座和实践课程，旨在帮助他们提高育儿能力，为宝宝的健康成长提供良好的支持和指导。
本次活动将以“父母教育”为主题，通过专家讲座、讨论交流和实践演练等多种形式，提供全面而系统的育儿知识和技巧，使新父母能够更好地迎接宝宝的到来，做到悉心呵护和科学抚养。
二、活动目的1. 帮助新父母了解婴幼儿的生理、心理和认知发展特点，提供合理的育儿指导。
2. 探讨家庭教育的重要性，引导父母树立正确的教育理念和方式方法。
3. 培养父母的抚育技巧和沟通能力，提高育儿效能。
4. 提供交流互动的平台，鼓励父母之间互相支持和分享经验。
5. 提供相关资源和信息，帮助新父母解决育儿中的困惑和问题，引导他们形成积极健康的家庭环境。
三、活动内容和安排第一堂课：婴儿的生理和心理特点1. 宝宝的生理特点：睡眠、喂养、排泄等基本需求。
2. 宝宝的心理发展：认知、情感和社交能力的发展特点。
3. 如何照顾宝宝的基本日常个护：洗澡、更换尿布、喂养等。
第二堂课：科学喂养与婴幼儿营养1. 母乳喂养和混合喂养的优势和注意事项。
2. 奶粉选择和配方喂养的技巧。
3. 婴儿辅食的引入时机和方法。
第三堂课：宝宝的心理需求与情感交流1. 建立父母和宝宝之间的情感连接与安全依赖。
2. 应对宝宝的情感表达，培养宝宝的情绪管理能力。
3. 通过早期亲子互动游戏促进宝宝的认知和社交发展。
第四堂课：父母沟通交流与教育共识1. 夫妻间的沟通与协调，配合共同育儿责任。
2. 如何处理教育观念的差异，达成一致的教育共识。
3. 鼓励夫妻共同参与育儿，促进家庭和谐发展。
第五堂课：婴幼儿早期教育和游戏1. 早期教育的重要性和方法。
2. 宝宝的认知、语言和运动发展特点，适时引导和促进。
3. 合适的游戏和玩具选择，促进宝宝的全面发展。
第六堂课：婴幼儿安全与健康护理1. 安全知识：常见事故和事故预防。
父母心理辅导讲座主持词尊敬的各位家长：大家好！欢迎来到我们今天的父母心理辅导讲座，我是今天的主讲人，非常高兴能与大家在这里分享关于如何更好地陪伴孩子成长的心得。
在这个快速变化的时代，我们的孩子面临着前所未有的挑战。
他们需要的是理解、支持、鼓励和引导，而不是简单地批评和指责。
今天我想和大家聊聊这个话题——父母如何更好地陪伴孩子成长。
一、给孩子一个温暖的家孩子是最敏感的，他们能敏锐地感知到家庭氛围的变化。
一个充满爱和理解的家庭环境，对孩子的身心健康至关重要。
所以作为父母，我们要努力营造一个温馨、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖。
二、尊重孩子的个性和兴趣每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣爱好和天赋潜能。
作为父母我们应该尊重孩子的个性和兴趣，给予他们足够的空间和机会去探索、去尝试。
这样孩子才能更好地发展自己的潜力和才能。
三、培养孩子的独立性和责任感独立性和责任感是一个人成长过程中非常重要的品质，作为父母我们要适当地放手，让孩子学会独立思考和解决问题。
同时我们也要教育孩子承担起自己的责任，让他们明白自己的行为会对他人和自己产生影响。
四、与孩子保持良好的沟通沟通是建立亲子关系的关键，作为父母我们要主动与孩子交流，了解他们的想法和感受。
当孩子遇到困难或挫折时，我们要给予他们支持和鼓励，帮助他们树立信心、克服困难。
五、注重身教重于言教父母是孩子的榜样，我们要注重自己的言行举止，做孩子的良好榜样。
通过自己的行为，我们可以教会孩子如何做人、如何行事。
六、培养孩子的感恩之心和同理心感恩之心和同理心是一个人最基本的道德品质，作为父母我们要教育孩子珍惜生活中的点滴美好，感恩他人的帮助和支持。
同时我们也要引导孩子学会站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。
七、关注孩子的心理健康心理健康是孩子成长过程中不可忽视的重要方面，作为父母我们要关注孩子的情绪变化和心理需求，及时给予他们关爱和支持。
当孩子出现心理问题时，我们要积极寻求专业帮助，帮助孩子度过难关。
心理健康家长会讲座稿《改善沟通方式，亲子携手前行》讲座目标：觉察亲子无效沟通状况，掌握有效沟通原则，掌握有效沟通的方法。
重点难点：掌握亲子有效沟通的原则和方法，并有效运用到现实亲子沟通中。
理论依据：非暴力沟通原则包含观察、感受、需要、请求几个要素，步骤为：客观地表达事实和自己的感受，不在表达时掺入自己的不良情绪及消极评价；耐心地倾听他人，不要轻易打断对方；根据自己的需要对事件冷静做出理性判断，向对方提出请求或希望，而不是指责或谩骂或命令。
讲座过程：导入阶段（一）暖身活动：你笑起来真好看（二）呈现问题：播放视频：《亲子矛盾》亲子现身说法，人选：家长及学生代表若干首先，我们来聊一聊父母和孩子的沟通状况。
我们来看看一些和亲子沟通的常见对话，看看我们进行的是有效沟通吗？父母的常见表达有：我都说了多少遍了，你为什么总是那样，我还能相信你吗？你应该怎么怎么样，你太让我失望了，我都是为你好。
大家对这些话熟悉吗，自己有没有曾经有心无心对自己的孩子说过这样的话呢，每一句都是苦口婆心，但效果怎么样呢？可能孩子给我们的回复是：你不信任我！你不尊重我!你根本不懂我！要你管！你有完没完，烦死了！别唠叨了，我知道了！我们会看到这样的沟通效果并不好，沟通成为了相互批评和攻击，成为了情绪的宣泄。
我们对孩子的爱，最后却变成伤害。
二、展开阶段1.非暴力沟通的模式对出现的问题，先冷静情绪，只客观描述，不评价，不情绪化责备或辱骂或殴打，谈感受，说请求。
2.暴力沟通的危害(1)暴力的类型肢体殴打语言侵害冷暴力：放任不管（2）危害案例呈现：害人：沈阳六个少年犯害己：跳楼与跳桥案例3.亲子沟通原则亲子之间应该如何更好沟通，让我们的爱没有伤害呢？这里提出三点亲子沟通的原则。
亲子沟通原则一：缓一缓首先是“停下来”，当你觉察到和孩子沟通过程中，自己情绪慢慢变得激动，语调越来越高，声音越来越大的时候,给自己按下一个暂停键。
这个时候，可能是我们最想解决问题的时候，但也是最不利于我们沟通的时候，因为情绪激动可能会使沟通演变为冲突，或变成情绪宣泄。
家庭教育讲座主持词尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎大家来到今天的家庭教育讲座。
我是今天的主持人，很荣幸能够在这个美好的场合与大家见面。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育是一项极其重要的任务。
如何正确地开展家庭教育，是每个家庭都需要面对的问题。
因此，我们特意举办这次讲座，旨在为大家提供一个交流、分享和借鉴的平台。
首先，我想提出一个问题，什么是家庭教育？家庭教育是指父母或其他家庭成员对孩子进行言传身教的过程，是孩子走向社会、塑造人格的基础。
家庭教育既是一项责任，也是一项挑战。
因此，我们需要不断学习和探索。
今天的讲座，我们将邀请到一位家庭教育专家，为我们分享一些宝贵的经验和方法，帮助我们更好地进行家庭教育。
同时，我们也希望通过这个平台，让各位家长、老师、同学们能够互相交流、共同成长。
在这个漫长的教育旅途中，我们需要不断学习，不断提升自己的家庭教育水平。
因此，我希望大家能够抱着开放的心态来参与今天的讲座。
不论是家长还是老师，我们都需要不断学习、反思和改进。
只有这样，我们才能更好地引导孩子的成长。
此外，家庭教育不仅仅是父母的责任，也需要学校和社会的共同参与。
学校是孩子成长的另一个重要环境，师生关系的良好沟通、学校教育与家庭教育的有机结合，都是家庭教育取得成功的重要保障。
而社会也是人们成长的重要影响力，良好的社会环境和家庭教育相辅相成，才能让孩子在全面发展中健康成长。
最后，我想呼吁大家，让家庭教育成为所有家庭、学校和社会都共同关注的事情。
家庭教育是一个长期而艰巨的任务，它关乎着每个孩子的未来。
希望我们能够携手共进，共同努力，为孩子们打造一个良好的成长环境，让他们健康、快乐、成功地成长。
最后，再次感谢各位的光临，祝愿我们今天的讲座圆满成功！谢谢大家！家庭教育讲座主持词（二）尊敬的各位家长、老师和亲爱的同学们：大家下午好！非常荣幸能够在这里为大家主持今天的家庭教育讲座。
我是XXX，本次讲座的主持人。
家长改变孩子进步——家庭教育讲座主讲人：陈玉琴尊敬的各位家长：大家下午好！借今天的家长会，学校安排我与各位家长就家庭教育的问题进行一些交流和沟通。
父母是孩子的第一任老师，这是不可否认的。
父母是否合格，主要体现在对孩子的教育上。
因此，欧美一些发达国家，男女在结婚之前，首先就要学习怎样教育孩子，学习家庭教育的知识，合格了发给合格证，然后才发给结婚证。
可见，父母对孩子的影响是多么重要！下面通过印度狼孩的故事来看看家庭教育对一个人的影响究竟有多大。
1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个被狼哺育的女孩。
大的女孩约8岁，小的1岁半左右。
据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。
当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。
她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄窄的缝，而且，不断地眨眼。
她们习惯在黑夜里看东西。
她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。
每到半夜都会发出非人非兽的尖锐的怪声。
她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。
她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。
她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。
吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。
在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。
她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地大小便。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。
总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。
进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说"bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现出兴趣。
遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。
卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。
家庭教育讲座六：二十一世纪，我们应该怎样当家长二十一世纪，我们应该怎样当家长不知不觉中，孩子已上初二了。
如何培养孩子，怎样当好家长，其实家家都有本难念的经！现将一些不成熟的心得、体会写出来，与大家共勉。
一、身体素质的培养俗话说“身体是成材的物质基础”，如果没有健康的体魄，要进行正常的学习是不可能的。
我历来重视对孩子身体素质的培养。
把它摆在与学习同等重要的位置，不敢有任何偏废。
我的孩子小时候体质较差，常生病，住院，曾经是福州总院的常客。
这既影响了孩子的正常学习，也影响了家长的正常生活与工作。
为了改变这种被动状况，我们做了许多努力，从培养孩子三大生活习惯入手：1、改变孩子的饮食习惯，实现营养均衡。
孩子原来十分挑食，不吃素菜、不喝牛奶等等。
我们便坚持不懈的搞食谱多样化，逐渐地让她对粗粮、细粮一概不拒，肉类、海鲜不厚此薄彼，蔬菜、水果照单全收。
最让我感到有成就感的是，她原先对牛奶十分反感，闻味就恶心，经过慢慢培养，先是一天半盒，发展到现在早、晚各一盒；起先是追着、逼着她喝，现在是到点了，她自已找牛奶喝。
真是应了一名老话，“习惯成自然”。
当然在培养孩子好的饮食习惯过程中，也要讲究烹调、讲究花色的搭配等等，别的不说，光是每天一个蛋，就有七、八种吃法，让孩子吃得不腻。
2、培养良好的睡眠习惯，保持充沛的学习精力。
孩子正处于长身体的阶段，充足的睡眠时间一定要保证。
不同的年龄段有不同的睡眠时间，现阶段每天要保证8小时，基本上做到早上6：00—6：30起床，晚上10：00—10：30休息。
她从小养成没有午休的习惯。
作息时间养成习惯后，这方面基本上不用父母操心。
早晨她不用父母叫起，不懒床，晚上不熬夜，生活有规律。
为了保证她能正常上床休息，我们常督促她抓紧时间学习，尤其要充分利用中午时间，不能把所有的作业都堆积到晚上时间来完成。
3、培养锻炼、健身的习惯，造就良好的体能。
女孩大都好静不好动，我的孩子也不例外。
我采用逼、带、陪等办法，让她慢慢走上锻炼、健身的正轨。
2015-4-8讲师简介：韩素静，河南省名师，河南省最具影响力教师特别奖获得者，河南省学术技术带头人，濮阳市名师，《班主任》、《教师博览》、《福建教育》杂志封面人物，《中国教师报》新生代班主任推介人选，河南师范大学、信阳师范学院国培班特聘讲师，出版有教育教学随笔集《与学生一起幸福成长》与散文集《陪您走过最后的日子》，现就职于河南省濮阳市油田教育中心教研室。
我是一个普通的教师，也是一个孩子的妈妈。
在单位，我工作的重心是孩子，在家里，我生活的重心似乎还是孩子。
有这样的经历，我无形中就比非教师的父母多了一些思考，今天，我给大家分享的，就是我在陪伴儿子成长过程中的点滴感悟因为我的普通，所以，今天的交流鲜有理论，更不系统，只把我和儿子之间“斗智斗勇”的故事讲给大家听，但愿这个“个例”能引起大家更多的思考。
当父母和子女之间发生矛盾时，父母的第一反应肯定是或着急、或伤心或沮丧，有这样的反应很正常，但是，正常的都正确吗？我们应该怎么做呢？正确的思路应该是是想想孩子为什么会出现这样的问题，父母要有追根溯源的意识，要听听孩子怎么说，思考隐藏在这种行为背后的原因：是啊，孩子怎么了，他为什么要犯错呢？有了这种诊断意识，就有利于打通了解通道，有利于通过表象看到背后的本质。
有这样一个案例：一个四岁的孩子在幼儿园午睡，有一天，大小便能够自理的他竟然蹲在床前拉起大便。
四岁的孩子在幼儿园午睡时在窗前拉大便，如果您是幼儿园的老师，面对这样的场景，您会怎么做？）那天，那位老师很理智，她先给孩子洗干净，然后带他静悄悄地处理现场，处理完毕，老师抱住这个孩子，轻轻地抚慰他，同时也在思考孩子为什么这样做。
就在这时，呆在老师怀抱中的孩子说话了，他说：“我爸爸不回来了，他坐飞机去很远很远的地方了。
”听他这样说，老师才明白，原来，孩子思念爸爸了，他用这样的行为来宣泄他对爸爸的思念……这位老师的做法很值得学习，当一个意想不到的行为发生时，她首先接纳孩子已经发生的行为，倾听孩子的心声，并分析孩子发生这种行为的背后原因。
很多时候，孩子做了错事并不需要说教，他自己也会意识到行为不正确。
遇到问题只会痛批，那只能让孩子看不到希望，只能让孩子学会撒谎。
2009年的一个周末，儿子因为逃电子琴兴趣班以至于1300多元的自行车被盗。
我不知道当孩子丢失贵重物品时，其他父母会有什么做。
那天，当看到儿子惊慌失措的神态时，我的第一感觉是心疼。
他惊慌的眼神让我忽视了他是过错方，只意识到他是个受惊吓者。
那一刻，我紧紧地搂住他，告诉他：没事没事，自行车丢了就丢了，只要没把自己弄丢就好。
是的，“没把自己弄丢就好”。
当孩子内心充满恐惧时，家长要从言行上给予孩子安全感，要让孩子感觉到：“不管发生了什么，我都会和你在一起，我会永远爱你。
”劈头盖脸的批评或训斥，除了增加孩子的惊恐外，其他不会有什么作用。
那天，对于如何处理自行车丢失一事，我听从并支持他的想法：去派出所报案。
因为自行车丢失才发现的逃课事件，则成为我们要处理的重点事件，这是整个事件最核心的问题。
面对暴露出来的逃课问题，我没有暴跳如雷地批评和训斥，而是静下来听他解释逃课的原因，当得知他是实在不喜欢电子琴才逃课时，我只有一个决定：结束电子琴的学习，绝对不再强迫孩子做自己不想做的事情。
事情的处理就这样简单，找到了问题的症结所在，其他的都是末节。
现在回想起“丢自行车”事件，我为自己点赞。
一是在事件处理过程中，我的情绪控制得很好，没有指责，没有训斥，而是帮他积极寻找解决问题的办法。
二是我把事件分成了两个问题：线索问题和根本问题，自行车被盗仅是线索问题，这不是孩子的主观意愿，所以，父母无需批评和责怪；而逃课才是事情的根源，自行车被盗事件可以不追究，但逃课事件必须说清楚。
分清了这两个问题，就能避开在末端上的纠缠不清，而找到事件的根源。
发生了这样的波折，孩子回家当然要晚了。
但，当听孩子诉说了整个过程后，那个妈妈竟然一边哭一边对着孩子噼里啪啦暴打起来。
但，并不是所有的妈妈都能这样做。
有一次，我亲眼看到一个妈妈在小区门口打孩子，原因是孩子放学后没有及时回到家，后来才知道，孩子之所以回家晚，是因为孩子搭乘的三轮车走错了方向，直到孩子喊“再不停就跳车”了，车夫才停下。
发生了这样的波折，孩子回家当然要晚了。
但，当听孩子诉说了整个过程后，那个妈妈竟然一边哭一边对着孩子噼里啪啦暴打起来。
我不知道家长为什么打孩子，也许，她是在借助暴打来发泄自己内心的焦虑和惊恐，但，在这个事件中，孩子有错吗？在那段路途中，他肯定也充满恐惧吧？如果不是恐惧，他能想到跳车吗？当本身就是受害者的孩子又遭受了一顿暴打时，孩子该找谁去发泄？这样成长起来的孩子，会有什么样的心理？这也许仅是个个案，这样的事情不一定经常发生，但是，当孩子的贵重物品丢失时，大多数家长很难保持冷静，非常容易就把怒气转移到孩子身上。
其实，这个时候，家长最应该考虑的是，在整个事件中，孩子的责任是多少。
让孩子恐惧不是解决事情的根本方法，耐心地聆听，也许是解决问题的最好渠道。
聆听是沟通的必须，但是，有时候：二、必要的惩戒也是不可少的文质老师曾经说，“温和而严格的教育”是最恰当的教育。
是的，教育需要温和，但任何事情都有底线，超越了底线就不能接受，适当而必要的惩戒，也是教育中必须的，这就是家庭教育严格的一面。
张马卡连柯曾有一段精辟的论述：“我个人相信，惩戒并不真的有那么大的好处，但我坚信下面这样的事实：凡是需要惩戒的地方，教育者就没有权利不惩戒。
在必须惩戒的情况下，惩戒不仅是一种权利，而且也是一种义务。
”尽管过于倚重惩戒，教育可能走向粗暴，但完全摒弃惩戒，教育也必将“缺钙”。
儿子读小学五年级时，有一天，家里莫名其妙地少了500元钱，经过询问，儿子承认是他拿去了，拿钱的目的是购买游戏卡。
先生一听，一脚把他踹倒在地，抽下皮带朝着屁股抽了过去……那天，看他一下一下地抽，我当然很心疼，想去拉，但又不敢。
家庭教育中，最怕的就是针对一件事情夫妻持两种态度，这会让孩子失去正确判断。
那天，为了避免眼睁睁地看着他挨打，我躲进了另一个房间。
是的，有些事，必须有底线，触犯了底线，就要受到惩罚。
一拿就是500元，这也太过分了。
事后问他为什么拿那么多钱，他解释说当时很紧张，似乎没有顾得看，从钱包里抽出一点就走了，回到房间一数，才知道拿得太多了，于是，那500元钱，就似乎成了一个烫手的山芋：花，不敢花；送回去，又不敢送，怕再一次动钱包被发现。
几天来，他一直在忐忑中……听了他的描述，我差点笑起来，莫名地想到了三毛在《胆小鬼》中所描写的那个女孩，于是，把三毛的那篇《胆小鬼》打印出来，悄悄放在他的床头边。
当然，我也知道，一顿暴打绝对不能解决根本问题的。
孩子“偷钱”的行为让我认识到了他对零花钱的需求，于是，我们设立了零花钱制度，以此锻炼他的理财、自我规划、自我控制的能力。
有了零花钱制度，似乎偷钱的事（至少大钱）没有再发生过。
尽管说没有惩戒的教育是缺钙的教育，但，我还要提醒大家一句：惩戒只适用于品德或行为上的过错，而不适用于孩子能力的强弱，那些因为能力强弱而导致的结果，就不能用来惩罚孩子。
尽管说没有惩戒的教育是缺钙的教育，但，我还要提醒大家一句：惩戒只适用于品德或行为上的过错，而不适用于孩子能力的强弱，那些因为能力强弱而导致的结果，就不能用来惩罚孩子。
例如，我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责孩子的智力；我们可以批评临阵脱逃的懦弱，却不要影射先天的多病和体弱；我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛。
也就是说，惩戒是针对错误的行为，而不是针对糟糕的结果。
再者，惩戒过后事情就过去了，家长尽量避免“旧事重提”，心理学研究表明：同一内容反复多次，就会使大脑皮层产生某种抑制，自动关闭其接受系统。
也就是说，家长的唠叨有时只是“精神噪音”，起到的作用只能是打击孩子的自尊心和自信心，增加孩子的反感。
尽管惩戒是必要的教育方式，但我们还是要慎用惩戒。
苏霍姆林斯基曾说：“假如孩子体验到体罚的可怕和震惊，那么，在他的心灵里，那种内在的、自身天赋的、作为自我教育的力量就减弱了。
”美国儿童教育家海姆吉诺特也曾说：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。
孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。
”这话有一定道理，受过惩罚的孩子往往会认为：“我已经受到惩罚，已经可以抵消我的过错了。
我再犯一次又能如何，最多再受一次惩罚。
”真正的教育不是靠外在的约束，让孩子始终生活在被惩罚的恐惧中，而是要唤醒孩子内在的自觉，让孩子建立自律自主的生活。
这样说来，以失去孩子自我教育的力量为代价而求得表面上的服从是得不偿失的。
再者，当动辄用批评和拳头来解决问题时，批评和拳头也会很快失去力量。
所以，当孩子和父母之间发生矛盾冲突时，父母应该认真审视和思考矛盾的根本原因。
很多时候，是矛盾和冲突逼着我思考，是孩子教会了我怎么做家长。
三、矛盾促使了家庭建设2014年7月，我和儿子之间发生了一次冷战。
暑假正是升学的时机，很多好消息也蜂拥而至，有朋友的孩子去美国做交流生了，有朋友的孩子去瑞士做交流生了，有朋友的孩子学士毕业直接申请去美国宾州大学读博士了……听到这些信息，我总会抑制不住自己的高兴，总会第一时间分享给家人。
但那天，当我说某朋友的女儿要去美国做交流生时，读高二的儿子一脸的不高兴，绷紧脸对我说：“妈妈，我最怕的就是你说这些，你知道我有多大的压力吗？”天，这句话，是我绝对想象不到的。
看着他生气的脸，我真的很委屈，我绝对没有给他施加压力的想法，我只是在替朋友高兴。
但站在儿子的角度想想，他的感受似乎也有道理，他可能会觉得妈妈是在借别人的孩子影射他、告诫他。
但我真的没有这样想，可是，我毕竟没有站在儿子的位子上，没有考虑儿子的感受。
一句毫无伤人的话语竟然伤了人，这是哪里出现了问题？我没错，儿子也没有错，但问题就是出现了，那是哪里出错了呢？想想，是沟通出现了问题，对，就是沟通。
尽管我们平时的交流也不少，但是，很多时候都是他在说我在听，或者我在说他在听，具体针对某一事件的争执并不多。
思考再三，我决定制定一个明确的“家规”，明确提出几条规定，借此想和儿子达成一定共识，一番商讨后，我们家的“家庭规则”出炉了。
家庭规则一、有朋友到家来访，家里的每个人都有热情迎接和欢送的义务。
例如，孩子的朋友来父母要热情，父母的朋友来孩子要热情。
二、尊重家人的劳动成果，要对家人付出的劳动表示表扬和认可。
例如辛辛苦苦做出的饭菜和打扫好的卫生等。
三、每人在家里既有权利又有义务，不能只记得一个方面而忘记了另外一个方面。
例如，一方有陪伴对方吃肉的权利，也有陪对方减肥的义务。
四、每人都有对其他成员提意见或建议的权利，但态度要平和，不能带情绪，对方有表示不接受的权利。
