下载文档原格式
一年级数学上册教案－5以内的减法苏教版一、教学目标1.了解减法的概念；2.学习5以内的减法计算方法；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；4.提高学生的计算技能和思维能力。
二、教学重点学习5以内的减法计算方法。
三、教学难点学生对减法概念的理解和应用。
四、教学内容1. 减法概念的引入询问学生： - 什么是加法？举例说明。
- 那么减法是什么？有哪些实际应用场景？通过讨论和举例让学生理解减法的概念，为后面的计算打下基础。
2. 5以内的减法计算首先请学生自行尝试完成以下计算： 1. 3 - 1 = ? 2. 5 - 2 = ? 3. 4 - 4 = ? 4. 2 - 0 = ? 5. 1 - 1 = ?引导学生分析规律，发现5以内的减法计算方法。
例如，对于3-2，可以将3个苹果分成2堆，每堆分别有几个苹果？答案是1个苹果。
通过这样的方式让学生理解减法计算方法。
随后请学生继续完成以下计算，并写出计算方法： 1. 3 - 0 = ? 2. 5 - 3 = ? 3. 4 - 1 = ? 4. 2 - 1 = ? 5. 1 - 0 = ?3. 练习题请学生自行完成以下练习题，并写出计算方法： 1. 5 - 4 = ? 2. 2 - 2 = ?3. 4 - 2 = ?4. 3 - 1 = ?5. 5 - 5 = ?五、教学方法1.情境教学法：通过生动的实例引入知识点，让学生更好地理解和掌握。
2.合作学习法：让学生在小组内互相交流、合作，互相帮助，提高学习效果。
3.个性化教学法：根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够获得充分的收获。
六、教学评价1.通过观察学生的操作和口头回答，检验学生是否掌握了减法的计算方法。
2.根据学生的课堂表现，对学生的思维能力、应用能力以及合作能力进行评价。
3.收集学生自主练习的成果，以及练习过程中产生的疑问和困难，为后续教学提供参考。
5以内的减法【教学内容】：本节课的内容是苏教版教材第一册第八章第二节第一课时，其主要内容是5以内的减法及第42页例题和“试一试”，完成第43页“想想做做”。
【教材分析】：教材是将减法的初步认识和5以内的减法安排在一起进行教学的，让学生结合具体情境初步认识从一个数里“去掉”一些用减法计算。
例题和“试一试”是与加法相对应的减法计算。
在“想想做做”中安排学生说一说、摆一摆、再计算。
通过学生之间交流自己的想法，体验提出问题、解决问题的过程，体会和理解减法的含义，感受减法与生活的联系。
另外还安排了“想想做做”的合作练习。
通过学生喜欢的形式，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的参与到教学活动中，练习和巩固5以内的减法。
【学情分析】：一年级学生有年龄小、好动、好奇、好玩、注意力不易长时间集中的特点，应通过各种方式和手段来激发他们的学习兴趣，所以应多用玩的形式如摆一摆，说一说，算一算来获得对减法的理解。
【教学目标】：知识目标：在实际生活情境中初步认识减法，理解减法的含义。
过程与方法：在观察、操作、尝试实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。
情感与发展：发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学会用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。
【重点难点】：理解体会减法的含义;学会减法的计算方法。
在观察、操作实践活动中，能体验问题情境，能用5以内减法来解决问题。
掌握5以内减法的计算。
【课前准备】：挂图、卡片、多媒体课件【教学流程】：情境图【学习过程】：一．创设情景（一）诊断与回顾1. 对口令：师：我说1。
生：我说２,１和２组成３.……２．做游戏，编儿歌：小明，小明，我来问问你：５可以分成几和几？老师，老师，我来告诉您：５可以分成４和１。
小明，小明，了不起！我再来问问你：我来问问你：５还可以分成几和几？老师，老师，我再来告诉您：５还可以分成2和3……（二）挂图（多媒体课件展示）1．课件出示教材第42页的第一幅情景图。
苏教版一年级数学上册第八单元《5以内的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《5以内的减法》主要让学生掌握减法的基本运算方法，培养学生的运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受减法运算的规律，从而理解和掌握减法运算的方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加法运算的基本方法，对数学运算有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，可能会存在一些困难，如运算速度慢、运算错误等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握5以内的减法运算方法，能够熟练地进行减法运算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.让学生在实际操作中感受减法运算的规律，培养学生的数学兴趣。
四. 教学重难点1.减法运算的基本方法。
2.减法运算的规律和技巧。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地理解减法运算。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中体验减法运算的乐趣，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示。
2.准备游戏教学所需的道具和材料。
3.准备分组合作所需的纸张和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物和图片，引导学生进行观察和思考，引出减法运算的概念。
例如，教师可以拿出10个苹果，然后拿走5个苹果，问学生还剩下几个苹果。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些5以内的减法题目，让学生进行观察和思考。
同时，教师可以解释减法运算的规则和方法。
3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的减法运算，可以采用游戏的形式，让学生在游戏中学习和巩固减法运算。
例如，教师可以准备一些卡片，卡片上写有5以内的数字，让学生进行配对和减法运算。
4.巩固（10分钟）教师可以出一道综合性的减法题目，让学生进行解答。
教师可以引导学生运用之前学过的加法运算，来帮助解决减法运算的问题。
苏教版一年级数学上册第八单元第2课《5以内的减法》教学设计一. 教材分析《5以内的减法》是苏教版一年级数学上册第八单元第2课的内容。
本节课主要让学生掌握5以内的减法运算，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生认识减法，学会用减法计算，并能够解决简单的实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识。
但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的情境，引导学生认识减法，理解减法的意义，并能够熟练运用减法进行计算。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的意义，掌握5以内的减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的意义，掌握5以内的减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够运用减法解决实际问题，理解减法运算在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生认识减法，理解减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，进行实际计算，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事情境课件，引导学生认识减法。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有数字，用于学生实际操作。
3.教学游戏：准备一些数学游戏，让学生在游戏中学习减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个生动有趣的故事情境，如小猴子的故事，引导学生认识减法。
故事中，小猴子摘了5个桃子，吃掉了2个，问还剩下几个桃子？引导学生思考，引出减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些图片，图片中有一些小动物，每种小动物的数量都是5个。
一年级上册数学教案-8.2 5以内的减法丨苏教版教学目标本节课的教学目标是让学生理解5以内减法的概念，掌握5以内减法的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解减法的概念，知道减法是表示从一定数量的物体中拿走一部分，求剩下的数量。
2. 掌握5以内减法的计算方法，能够正确计算5以内的减法题目。
3. 能够将5以内的减法应用到实际问题中，解决简单的减法问题。
教学内容本节课的教学内容是5以内的减法。
具体内容包括：1. 减法的概念：减法是表示从一定数量的物体中拿走一部分，求剩下的数量。
2. 5以内减法的计算方法：通过数数的方法，从5开始倒数，拿走一部分，剩下的数量就是减法的结果。
3. 5以内减法的应用：将5以内的减法应用到实际问题中，解决简单的减法问题。
教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握5以内减法的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
教学难点是如何让学生理解减法的概念，并能够将减法应用到实际问题中。
教具与学具准备教具：减法卡片、减法练习题、减法游戏学具：减法练习本、减法卡片、减法游戏教学过程1. 引入减法的概念：通过举例子，让学生理解减法的概念，知道减法是表示从一定数量的物体中拿走一部分，求剩下的数量。
2. 讲解5以内减法的计算方法：通过数数的方法，从5开始倒数，拿走一部分，剩下的数量就是减法的结果。
通过教具和学具的配合，让学生动手操作，加深对减法的理解。
3. 练习5以内减法的计算：通过减法卡片和减法练习题，让学生进行5以内减法的计算练习，巩固计算方法。
4. 应用5以内减法解决实际问题：通过减法游戏和实际问题，让学生将5以内减法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
5. 总结本节课的内容：通过问答和讨论的方式，让学生总结本节课学习的内容，加深对减法的理解。
板书设计板书设计应包括以下几个部分：1. 减法的概念：从一定数量的物体中拿走一部分，求剩下的数量。
2. 5以内减法的计算方法：通过数数的方法，从5开始倒数，拿走一部分，剩下的数量就是减法的结果。
