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第七单位数据的整理和表示单元学习目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2、初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3、能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。
4、在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元教学重点难点：1、重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
2、难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
课时安排：3课时第一课时小小鞋店学习目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。
二、引出问题：1、说一说需要进行哪些调查；2、可以怎样调查；3、谁的统计方法好，为什么；4、你会怎样统计。
三、探究新知：1、设计表格记录调查结果；2、妙想是怎样做的，你看懂了吗；3、用妙想的方法完成画图；4、对于“进货”说一下自己的建议。
四、拓展练习1、完成练一练第一、二题；2、说一说第二题的两种统计方法优缺点。
五、课堂小结说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功，今后展示有什么打算。
课后反思：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》检测卷考试时间：90分钟满分：100分一、单选题（每小题2分，共12分）1．下表是笑笑所在班学生的体重情况。
（单位：千克）结合上面的统计表，下列选项中体重段人数最多的是（）。
A. 31—35B. 36—40C. 41—45D. 46—502．小莉对小学生最喜爱的体育运动进行调查，用（）来整理数据不合适。
A. 统计表B. 条形统计图C. 折线统计图D. 扇形统计图3．下表是三（1）班学生选举班长时的统计情况，（）是有可能当上班长。
A. 淘气B. 笑笑C. 奇思4．大林调查了3个同学本学期读课外书的情况，结果如下（一个“√”表示1本）：哪个同学本学期读课外书的本数最多？（）。
A. 张星B. 李力C. 马冬5．四年级同学想帮助学校图书室解决“买什么书”的问题，你认为他们最需要收集的信息是（）。
A. 调查同学们看书的地点B. 调查同学们喜欢看什么书C. 调查同学们看书用的时间D. 调查同学们每周看几本书6．淘气练书法的时候不小心把表格弄脏了，请你帮他算一下故事书有（）本。
本A. 292B. 293C. 392二、判断题（每小题2分，共8分）（）7．用“正”字来记录数据，一个“正”字表示5个数据。
（）8．运用分组整理数据的办法，可以了解一组数据的分布情况。
（）9．要想知道“全班同学中哪个月出生的人数最多”，可以先分组收集数据，再汇总统计结果。
（）10．在评选班长时，张华有“”票，李明有“”票，应该选李明为班长。
三、填空题（每空1分，共27分）11．下面是四（1）班男生1分钟跳绳成绩统计表，跳绳在135个以上的等第为优秀，125~135个之间的等第为良好，56~124个之间的等第为合格，56个以下为等第不合格。
小军和小强的跳绳成绩在全班男生排名分别排第10和第16，小军的跳绳成绩等第是________，小强的跳绳成绩等第是________。
12．下面是小明对晚间广场上爷爷奶奶们的活动进行的统计。
整理和分析数据尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是***。
今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册第七单元第一课时的内容---《整理和分析数据》。
下面，我将从教材分析、教学理念、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析《整理和分析数据》是“统计与概率”这一领域的内容。
学习统计的一个目的就是了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着的信息。
统计是在二年级下册开始学习的，二年级下册学习的重点是“调查与记录”，本册重点则是数据的整理和表示。
本节课的教学主要是让学生经历如何整理和表示所收集的数据的过程，在解决问题中帮助学生体会统计的重要性，体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。
为后续学习条形统计图、折线统计图等统计知识奠定牢固的基础。
我对教材进行了深入研读，深刻领会编者意图，在尊重教材的基础上创造性地使用教材。
目光聚焦数学核心素养，学生的“数据分析观念”及“关键能力”的养成如何落地？数学思想如何渗透？基于深层的思考，我把本节课的教学目标定为：（二）教学目标知识与技能：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法，经历数据的整理、表示和分析的过程；根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
过程与方法：通过画图整理—分析--作出决策一系列的学习活动，积累“数据分析经验”，形成初步的“数据分析观念”。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
（三）教学重、难点教学重点: 用画图方式对调查的数据进行整理和分析。
教学难点：运用不同的方法对数据进行整理，并准确作出决策。
二、说教学理念在核心素养的理念下，真正把“数据分析观念”作为数学核心素养，就要从纯粹的统计，进入到学生思维的核心。
教学中，我创造性地使用教材，收集学校小记者采风活动中所调查的数据，引导学生进行整理、分析、作出决策，丰富学生的数学活动经验，在学习过程中渗透分类、一一对应、统计等数学思想。
学科老师辅导讲义学员姓名：年级：三年级下辅导科目：数学学科教师：授课日期 2 授课时段授课主题第七单元：数据的整理和表示教学内容一、小小鞋店教学内容：学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法教学目标：1、初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表2、培养学生认真严谨的学习态度3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神重难点：重点：对原始数据进行分组整理，制作统计表难点：能根据统计表回答一些简单的问题教学过程：一、谈话导入师：同学们去过鞋店吗？淘气和笑笑同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示板书课题：小小鞋店二、探究新知1、说一说同桌相互说一说如何进行调查？生1：可以调查同学们的鞋号，多的就可以多进些生2：男生和女生分开调查吧2、整理结果多媒体课件出示调查结果，学生自主整理并尝试把结果表示出来，然后汇报生1：我把鞋号相同的放在一起生2：女生穿32号鞋的有一位生3：男生穿34号鞋的有7位师：同学们想出了很多好方法，但这些方法有点乱，调理不是很清楚，有没有什么办法能让表格中的数据变得一目了然呢？3、画一画师：让我们来看看妙想的方法男生的鞋号：女生的鞋号：师：你能看懂吗？再接着画下去生：直线上的每个点代表鞋号，鞋号上面的小叉代表穿某个鞋号的男生或女生数4、集体交流师：说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？学生小组内讨论交流，小组代表汇报三、巩固练习1、完成“练一练”第1、2题小结：表示数据的方法多种多样还可以用小圈，小勾进行表示，在实际中可以根据需要和自己的喜好进行合理选择板书设计：小小鞋店男生的鞋号：女生的鞋号：课后反思：本节课不仅仅把重点放在制作简单统计图表的技能上还重视根据数据做出必要的推断，哪怕只是简单的推断，也会帮助学生体会统计的必要性二、快乐成长教学内容：本节课是学生在学习了分类与整理基础上进一步学习统计的起始内容教学目标：1、初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表2、培养学生认真严谨的学习态度3、培养学生观察，整理，归纳数学信息和数学知识的能力重难点：重点：对原始数据进行分组整理，制作统计图难点：制作统计图，对统计图进行分析教学过程：一、操作导入要求学生测量自己的身高，汇报数据并填在表格中姓名身高（厘米） 姓名 身高（厘米）二、探究新知1、出示问题2010年12月1日，铁道部将能买半价儿童身高标准调整为120~150厘米。
