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心理咨询师二级理论知识习题及答案10.下列有关学习困难儿童的描述中正确的是ABDA、学习困难儿童的注意力很难维持B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷11.具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在ADE方面A、言语B、情绪C、行为D、个性E、认知（解析）有听觉障碍的学生，其困难一般表现在语言、认知和个性等三方面。
首先，大部分有听觉障碍的学生，语言的句法有严重的错误。
在教学中,所接受的书面语言和口头语言,主要利用主谓宾句型,但实际生活中,并非所有句子都是这样,,所以,聋儿就可能发生句法混乱.而随着年龄增长,有些听觉障碍学生的语言问题如仍得不到解决,他们的文章结构往往杂乱无章,而且缺乏逻辑性.其次，有听觉障碍的学生正因为语言发展的缺陷，其认知发展明显落后于正常学生.聋儿虽然语言能力较低,但能进行各种思维,只不过其思维能力低于正常学生.有语言局限的耳聋学生,在掌握比较抽象的概念方面比较迟缓.最后,有听觉障碍的学生由于听不懂正常人的语言,不能理解语言表达的思想和要求,往往对别人形成误解和猜疑;不能用语言表达自己的思想和愿望, 容易与周围人产生对立情绪.因为表达上的困难,他们希望被人理解、接受的需要得不到满足,从而诱发一定的情感和行为问题,如自制力差、猜疑、攻击性、自我中心、焦虑、胆怯、退缩、自我封闭等.12.下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有ABDA、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓13.具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在ABDE方面。
A、感知觉B、智力C、情感D、言语E、运动技能F、个性（解析）具有视觉障碍的学生的特点一般表现在感知觉、智力、言语和运动技能等方面.首先,虽然有视觉障碍的学生的视力比正常学生要差,但有视觉障碍的学生的触觉能力、听力和记忆力比一般学生要好,这符合心理学上的知觉补偿原理;其次,大部分视觉障碍的学生,其智力都没有缺陷,除非是伴有智力缺陷的多重残疾学生,有视觉障碍的学生能利用其听的能力和与他人口头交往的能力,促使其智力正常发展;再次,有视觉障碍的学生,其言语发展并不表现出异常,与正常学生相比,他们仅在视知觉、视觉联想和视觉记忆方面,成绩低于正常学生;最后,有视觉障碍的学生的运动技能,存在先天盲和后天盲的明显差异.前者由于生下来就没有机会从事较多运动,其运动能力自然差,而后者因为可能有机会和正常学生一起游戏如爬树、滑冰、摔跤等,因而在运动协调能力方面不会存在严重缺陷.14.判断一个学生是否学习困难的条件包括ADEA、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动（解析）学习困难学生的智力一般处于平均或高于平均水平，也就是说，学习困难并不是由智力缺陷所致。
二级心理咨询师简答题及其答案二级心理咨询师简答题及其答案导语：简答心理过程以及它们之间的内在关系?简答什么是信息加工的认知心理学?的答案你都知道吗?店铺已经为你准备好了答案，我们一起来看看吧。
简答题1.简答心理过程以及它们之间的内在关系答案要点：心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。
人的心理是复杂的，但总的来说可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。
心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。
整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，这三个过程既互相区别又互相联系。
认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维和想象等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。
(另：认识过程是人接受、储存、加工和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。
)情感过程是指人在认识事物过程中，对所认识的客观事物所持有态度的体验。
比如人的喜、怒、哀、惧，人的道德感、理智感、美感等都是情感过程的具体表现。
意志过程是指人自觉地确立目的，根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
意志是人的主观能动性的充分体现。
认识过程、情感过程与意志过程之间的关系并不是孤立的，而是一个统一的总体，他们相互联系、相互制约、相互渗透。
认识过程与情感过程之间的关系是：(1)认识过程是产生情感的基础。
没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
(2)情感过程能反作用于认识过程，这种反作用既有积极的，也有消极的。
认识过程与意志过程的关系是：(1)认识过程是意志过程的前提。
只有通过认识过程对事物规律有了了解，才能确定意志过程的目的，选择实现目的的途径、方式、方法等等。
(2)意志可以影响人的认识过程，使人在认识过程中更具有目的性和方向性。
意志过程和情感过程的关系是：(1)情感对意志有一定的影响。
积极愉快的情感可以提高人活动的.积极性，成为意志的动力。
消极不愉快的情感会降低人活动的积极性，妨碍意志活动的进行。
答案仅供参考2009年5月心理咨询师考试二级真题及答案（理论部分）第二部分理论知识一、单项选择题（26〜85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26．调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。
A.下丘脑B •脑干C •上丘脑D •小脑答案：A《基础知识》P1527.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。
A.固化B .迁移C .干扰D .定势答案：C《基础知识》p4228.态度的模型中，8指（）。
A.认知B .情感因素C .行为D .行为倾向答案：D《基础知识》29.下列说法中，不符合塔尔德观点的是（）。
A.—切事物不是发明，就是模仿B.模仿是基本的社会现象C.社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D.个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿答案：D《基础知识》30.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
A.希望品质B .意志品质C .目标品质D .能力品质答案：C《基础知识》P190 8阶段的良好人格特征希望意志目标能力诚实爱关心贤明（智慧）31.“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应 B .由于其自身具有一些外部异常特征C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.由欺负人格造成的答案A《基础知识》P221竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。
32．体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。
A.内感性不适B .非真实感 C .内脏性幻觉 D .被洞悉感答案C《基础知识》P26233.因社会交往不良而形成的压力源属于（）。
A.生物性压力源 B •社会性压力源 C •精神性压力源D.混合性压力源答案B《基础知识》P31034.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。
这一转换过程是（）A.线性的B .非线性的 C .直接的D .间接的答案B《基础知识》P34235.项目难度以使测验分数形成（）分布为好。
心理咨询师职业资格鉴定职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级卷册一：操作能力注意事项：1．考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
2．考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。
3．第一部分机能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
4．第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔/圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。
请勿在试卷上书写与考试无关的内容5．考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。
地区：姓名:准考证号：第一部分技能选择题（1-100题，共100道题，每题0.6分，满分60分）本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答1-100题，共100道题。
每题0.6分，满分60分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：李某，女，26岁，已婚，中学教师。
案例介绍：李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询室。
下面是心理咨询师与李某的一段谈话：心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？李某：我，最……最近很害怕，心理不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；我害怕新组长整我，因为我和新组长有矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事……心理咨询师：那你怎么觉得组长要害你呢？李某：他们俩个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，她俩看我进来立刻不说话了，肯定是说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。
心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？李某：不可能，我连上课时都能听到她们俩议论我。
她们还派同学监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车他们也坐，我骑自行车他们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同学让其父母开车尾随我，现在我都无法讲课了，上课我说什么学生就学什么，故意要看我的笑话，他们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音和我对话，让我“滚蛋，滚蛋”。
2011年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定国家心理咨询师（二级）真卷参考答案第一部分基础知识参考答案一、职业道德1 B2 C3 A4 C5 A6 D7 A8 D9 B、C 10 B、D11 A、B、D 12 A、B、C、D 13 B、C、D 14 A、B、C、D 15 B、C16 A、C、D 17—25题个人表现部分答案略二、基础知识单项选择题26 D 36 C 46 A 56 D 66 A 76 A27 D 37 D 47 A 57 C 67 C 77 C28 C 38 D 48 B 58 D 68 C 78 D29 C 39 B 49 C 59 B 69 D 79 B30 B 40 A 50 C 60 C 70 D 80 A31 B 41 C 51 B 61 C 71 B 81 C32 D 42 A 52 C 62 C 72 D 82 D33 C 43 B 53 A 63 B 73 A 83 B34 D 44 C 54 B 64 A 74 A 84 B35 B 45 D 55 C 65 C 75 D 85 C三、多项选择题86 A、B、C、D 96 A、C、D 106 C、D 116 A、C、D87 A、B 97 A、B、C、D 107 B、D 117 A、B、C、D88 A、C、D 98 A、B、D 108 A、B、C、D 118 B、D89 A、B、C 99 A、B、C 109 A、B、D 119 A、B、D90 A、B、D 100 A、B、D 110 A、B、C、D 120 A、C91 A、C、D 101 B、D 111 A、B、C、D 121 A、D92 A、B、C 102 B、C、D 112 B、C、D 122 C、D93 B、C 103 A、C、D 113 B、C 123 B、C、D94 A、B、C 104 A、B、C 114 A、C 124 A、B、C、D95 A、B、C 105 B、C 115 B、D 125 A、B、C第二部分专业技能部分案例选择题一、案例选择题1 B 11 C、D 21 A 31 B、D 41 A、B、C、D2 A 12 A、B、D 22 D 32 C 42 A、B、C、D3 A、C 13 B 23 C 33 A、C、D 43 A、C、D4 D 14 A 24 D 34 A 44 A、B、C、D5 D 15 B 25 C 35 C 45 B6 C 16 A、C、D 26 D 36 B、C 46 C7 C 17 B 27 B、C 37 A、B、D 47 A、D8 C 18 B、D 28 A、D 38 A、B、C、D 48 B9 A、B、C 19 C 29 A 39 B 49 A、B、D10 A、C 20 B 30 A、D 40 B 50 A、B、C、D51 D 61 A、C、D 71 A、B、C、D 81 D 91 B、C52 B、D 62 A、D 72 A、C、D 82 A 92 B、D53 B 63 C 73 C 83 C 93 C54 A、B 64 A、B、C 74 A 84 D 94 C55 A、C 65 A、B、C、D 75 A、C、D 85 A 95 A、B56 C 66 C 76 A 86 A、C、D 96 A、C57 B 67 A 77 C 87 C 97 D58 C 68 A、B、C 78 D 88 A、B 98 B59 B 69 C 79 B 89 A、B、D 99 C、D60 D 70 B 80 A、B、D 90 A、B、C、D 100 C第三部分案例问答题标准答案与评分标准（1～4题，共4小题，满分为100分）一、对该求助者需要考虑哪些初步诊断？答：1、抑郁性神经症求助者近几年来情绪低落，快感缺失，兴趣减退，记忆力下降明显，早醒、体重下降了20多斤。
xx年11月二级心理咨询师《理论知识》考试真题及答案26、神经元之间接触的部位叫( )。
(A)树突(B)轴突(C)细胞体(D)突触答案：D27、网状构造是( )。
(A)呼吸与心跳的中枢(B)调节睡眠与觉醒的中枢(C)调节运动平衡的中枢(D)皮层下较高级的感觉中枢答案：B28、心理噪音是指( )。
(A)由不同频率的声波组成的无周期性的声音(B)人耳的非适宜刺激(C)比1000Hz低，比4000Hz高的声音(D)人们不愿听的声音答案：D29、在用双耳听觉来判断方位的时候，最容易判断的方位是( )。
(A)上下(B)左右(C)正前(D)正后30、威尔尼克中枢受到损伤会造成( )。
(A)失写症(B)承受性失语症(C)失读症(D)表达性失语症答案：B31、从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间( )。
(A)呈U型变化(B)越来越长(C)呈倒U型变化(D)越来越短答案：B32、马斯洛认为，自我实现的境界是( )。
(A)每个人都能到达的(B)大多数人都能到达的(C)少数人能够到达的(D)没有人能够到达的答案：C33、胆汁质气质类型的高级神经过程的根本特性是( )。
(A)强、平衡、灵活(B)强、不平衡(C)强、平衡、不灵活(D)弱、平衡、不灵活34、“自我是社会的产物”，这是( )的观点。
(A)社会交换论(B)精神分析论(C)社会学习论(D)符号互动论答案：D35、影响行为稳定性和一致性的关键是个体的( )。
(A)唤起水平(B)自我概念(C)自尊水平(D)自我抱负答案：B36、根据马斯洛的需要层次论，自尊属于( )。
(A)归属需要(B)平安需要(C)低级需要(D)高级需要答案：D37、关于刻板印象，正确的说法是( )。
(A)其作用是的(B)在经历的根底上形成(C)其作用是积极的(D)一种以偏概全的现象答案：B38、对可控性因素的归因，人们较可能对未来的行为做出( )。
(A)内归因(B)准确的预测(C)外归因(D)变化的预测答案：D39、在态度的ABC模型中，B指态度的( )。
国家二级心理咨询师考试试题及答案资料整理：①家族史②既往心理咨询史③既往心测情况④家庭成员关系⑤娱乐活动⑥价值观念及理想⑦出生情况如何整理资料：①精神状态（注意力、记忆力、自控能力…）②生理功能改变，即躯体情疼痛（头晕、疲劳…）③社会功能状况（学习、社交、外界接触…）还应搜集的资料：①婚恋情况②以往解决问题的行为模式③早年回忆有无负性记忆④对未来的希望⑤性生活相关情况⑥生活状况⑦社会交往情况⑧娱乐活动⑨内心世界重要特点（围绕who what when where why which how）本案例收集到的资料分类整理. 1〉求助者的主诉:近一年多焦虑、紧张,情绪低落,注意力不集中,伴失眠。
2)家属报告:求助者家庭优越,从小教育严格,懂事听话。
性格较内有向、胆小怕事,追求完美。
学习成绩优良。
3〉摄入性谈话：求助者一年前失恋,快毕业了,论文没有写完。
骨折、耳聋、掉头发,什么都干不下去,失眠,一天睡两三个小时。
感到毕业渺茫,没心思找工作。
亲朋好友不能帮忙.最想解决的问题是治好病,如期毕业。
4〉临床观察：求助者焦虑不安,情绪低落,思路清晰,礼貌。
5)心理测验：SAS 70 重度焦虑EPQ：典型内向、典型情绪不稳SCL-90结果：躯体化3.8抑郁3.2焦虑3.9敌对2.5 6〉其他：针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误？避免提问“为什么”的问题。
避免多重选择性问题。
避免多重问题。
避免修饰性反问。
避免责备性问题。
避免解释性问题。
与该求助者进入摄入性会谈时，怎样选择切入点？①根据求助者主动提出的求助内容，深入了解相关资料②根据在咨询过程中观察到的疑点，深入了解③根据心测结果初步分析中发现的问题，深入了解相关资料④根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料在咨询时,怎样和求助者建立良好的咨询关系? 1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。
3、建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。
1第一部分职业道德（第 1-25 题，共 25 道题，每题 0.4 分，共 10 分）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导： *该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题两个或两上以上选项是正确的。
*请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
*错选、少选、多选，则该题均不得分。
（一）单项选择题（第 1-8 题） 1．关于道德与法律关系的说法中，正确的是（） A．道德与法律相辅相成，共同发展 B．道德依附于法律，衬托法律的权威 C．道德始终滞后于法律的发展D．道德与法律在本质上具备相同的规范功能 2．英美等国的《从政职业法》《荣誉法典》、，其类型属于（） A．行政许可法 B．宪法 C．职业道德法典 D．劳动法 3．我国社会主义职业道德的核心是（） A．荣辱观 B．为人民服务 C．爱岗敬业 D．诚实守信 4．职业活动内在的道德准则“勤勉”的本质要求是（） A．总是处于忙碌状态之中 B．早来晚走，埋头苦干，任劳任怨 C．即使心猿意马，也要干好本职工作 D.按照计划开展工作，不能随意拖延问题 5．在 IBM 公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（） A．逻辑分析能力 B．适应环境的能力 C．创新能力 D．敬业精神 6．在职业活动中，正确处理“诚”“信”关系的要求是（）、 A．宁可“不诚”于已，也要“有信”于人 B．承诺的事情要量力而为 C．“信”是“诚”的基础 D．“诚”“信”均无前提，既已承诺，就要履行、（请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 7-8 题）目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络于私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件、网上种天、下载音乐、玩在线游戏等。
有调查显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为 5.6 小时，比例达到60%；在印度，员工比例为 26%；在巴西，员工比例为 6%，美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遮较低，但是，由于利用网络干私活会给企业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视。
2011年11月大题一、对该求助者可以考虑的初步诊断包括：（20分）焦虑神经症（7分）2、抑郁性神经症（7分）3、人格障碍（6分）二、该求助者产生心理问题的原因：（20分）1、生物原因（1分）：男性，43岁（0.5分），容易出现中年危机。
2、社会原因（1分）：①家庭教育的原因（1分），出生于公务员家庭，家教严格（0.5分）。
②负性生活事件的影响（1分），妻子生病（1分），自己转业（2分），被停工资（1分），母亲住院（1分）。
③缺乏社会支持系统的帮助（0.5分），未得到父母、妻子和同事的理解和关注（0.5分）。
3、心理原因（1分）：①存在认知错误（1分）：觉得有人整自己（1分）。
②情绪方面（1分），受痛苦、情绪低落、焦虑等情绪困扰自己不能解决（1分）。
③行为模式（1分），缺乏解决问题的策略和技巧，行为模式消极、不合理、无效（1分）。
④人格因素（1分）,偏执。
（1分）三、请分析求助者经受的压力的种类。
（10分）该求助者经受的压力属于继时性（4分）叠加压力（3分）：妻子生病（0.5分）、自己被安排转业（1分）、妻子下岗（0.5分）、工资被停（0.5分）母亲生病（0.5分）。
四、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。
（10分）心理咨询师与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括：尊重（1.5分），无条件接纳求助者（0.5分）。
热情（1.5分），咨询师热情助人的感情色彩（0.5分）。
真诚（1.5分），咨询师真诚的态度，没有伪装（0.5分）。
共情（1.5分），对求助者内心世界的理解和体验（0.5分）。
积极关注（1.5分），对求助者积极、光明、正性的方面予以关注（0.5分）。
五、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。
（10分）（1）属于心理学性质（2分）。
（2）积极（1分）。
（3）具体或量化（2分）。
（4）可行（1分）。
（5）可以评估（1分）。
（6）双方共同商定（2分）。
（7）多层次统一（1分）。
