大班科学水中的发现,幼儿科学教案.doc

【前言】大班科学探索系列教案为幼儿园教育中的一项重要课程之一。

本次探索的主题为“奇妙的水世界”，课程旨在让幼儿通过亲身探索，感受到水这个自然界中的重要物质，了解水是如何影响我们日常生活，并引导幼儿对环保的关注和担当。

【探索内容】一、课程目标：1.了解水这个自然物质的基本特性及其在日常生活中的重要作用。

2.认识一些简单的水文知识和环境保护意识，培养幼儿的好奇心和探究精神。

3.通过观察、探究和实践，在解决实际问题的过程中培养幼儿的动手能力和创新思维能力。

二、教学准备：1.活动室中准备相应的实验器材，如：喷壶、桶、漏斗等。

2.教师准备相关的教育材料，如科技类的小课件、漫画书籍以及与饮用水有关的图片等。

三、课堂活动流程：1.引导幼儿感知水对人体的重要性：教师可通过介绍水对人体的功能和重要性，比如可以讲解“水是人体的主要成分，饮水可以清除体内的毒素和废物”等，来引导幼儿产生对水的兴趣和注意性。

2.让幼儿了解饮用水的来源：教师可以通过配合小故事和小漫画，让幼儿了解到饮用水的来源以及海洋和江河对水质的影响。

同时引领幼儿了解一些简单的水文知识。

3.亲手制作了解水循环：让幼儿通过实际操作亲手制作关于水循环的模型，感受水分子的运动规律，同时巩固并深化对水文知识的理解。

4.与水相关的游戏活动：通过做游戏或者进行科技课例实验来加深幼儿对水资源的了解，同时引导幼儿了解环保的概念。

比如：用喷壶来打水泡，一位孩子打，其他孩子猜这是什么形状的水泡，猜对的孩子获得奖励。

5.小小行动，保护水资源：在课程结束时，教师将简单介绍一些家庭和日常生活中如何节约水资源，引导幼儿积极行动起来保护水资源。

【课程收获】通过这次课程的探索，幼儿们不仅会从亲身实践中了解水到日常生活中的存在，了解水的性质和特性，而且也将在游戏中学会如何保护和利用水这样一个自然的重要资源。

同时，课程还提供了一个平台，引领幼儿对于环保实践和责任的探讨和思考，帮助他们认识和理解环境保护的重要性。

【幼儿园奇妙的的水教案】大班科学教案奇妙的水_幼儿园关于水的教案1幼儿园奇妙的的水教案：奇妙的水动目标：1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。

2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。

3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。

活动准备：1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。

2、“年年有鱼”的魔术视频。

活动过程：一、激发幼儿对水的兴趣播放“年年有鱼”的视频师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害了，今天符老师也给大家变个小魔术，一个关于水的魔术，想不想看？二、引导幼儿感受水的奇妙（一）、请小朋友品尝白开水，引导幼儿自由说出白开水的味道，淡淡的，没有味道。

（二）、初步感知水的奇妙1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末（食盐），用勺子搅拌，请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化，幼儿共同回答。

2、引导幼儿闻一闻，水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化，个别幼儿回答。

3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化4、教师指导幼儿集体操作，尝试，幼儿品尝自己的作品，说出水的味道。

提问：淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢？5、教师小结：食盐碰到水，被奇妙的水溶解了，眼镜看不到了，可水的味道发生了变化，用嘴巴一尝就能尝到咸味。

三、指导幼儿探索水的变化（一）、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。

（二）、引导幼儿比较四杯水的不同，幼儿自主回答。

（三）、教师小结：因为在水中放入了四种不同种类的粉末，所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。

（四）、幼儿享用自己变魔术的成果。

2大班科学教案奇妙的水：神奇的水活动目标：1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。

教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。

3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。

二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。

2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。

3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。

2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。

五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。

2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。

3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。

4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。

六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。

2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。

3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。

4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。

七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。

引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。

本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。

正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。

- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。

2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。

- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。

3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。

- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。

4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。

- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。

5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。

- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。

二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。

- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。

2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。

- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。

3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。

- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。

4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。

奇妙水科学教案目标：1. 让幼儿理解水的基本性质和重要性。

2. 培养幼儿节约用水的意识和习惯。

3. 引导幼儿了解并实践保护水资源的简单方法。

4. 激发幼儿对自然界水循环现象的兴趣。

材料准备：1. 透明玻璃容器2. 彩色水珠3. 放大镜4. 水循环模型（或制作简易水循环模型的材料）5. 图片/视频资料展示水的重要性及污染情况6. 节约用水宣传画7. 绘画用具：彩纸、颜料、画笔活动流程：一、导入新课1. 游戏：“水宝宝去哪儿了？”教师准备几个装有不同颜色水珠的容器，让孩子们猜测每个容器里的水珠颜色。

通过观察和猜测，引导孩子们认识到水的透明性。

二、探索水的性质1. 实验：“水的魔法”利用放大镜观察水珠，让孩子们描述水珠的形态和特点。

讨论水的透明性、流动性等性质。

三、了解水的重要性1. 观看视频：展示地球上水资源分布的视频，讨论水对生命和环境的重要性。

2. 图片展示：展示干旱地区和水资源丰富地区的对比图片，让孩子们感受水的宝贵。

四、探讨水资源保护1. 小组讨论：“我们为什么要节约用水？”分组讨论，每组分享节约用水的理由。

2. 角色扮演：“小水滴的旅程”孩子们扮演水珠，经历从河流到海洋再回到天空的循环过程，体验水资源的重要性。

五、实践活动：制作水循环模型1. 教师指导孩子们使用简易材料制作水循环模型。

2. 孩子们操作模型，观察并解释水循环的过程。

六、环保行动倡议1. 绘画创作：“我是水资源保护小使者”孩子们绘制自己成为水资源保护小使者的图画，表达保护水资源的决心。

2. 制定节水承诺：引导孩子们制定个人节水小贴士，并鼓励他们在日常生活中实践。

七、总结反馈1. 分享展示：孩子们展示自己的画作和节水小贴士。

2. 教师小结：强调水的重要性，表扬孩子们的创意和承诺，鼓励他们在生活中做节水的小小守护者。

安全提示：1. 在进行实验和实践活动时，教师需全程监督，确保孩子们的安全。

2. 使用的所有材料应是幼儿年龄适宜且无毒的。

大班科学活动教案《水中的发现》教案名称：水中的发现适用对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 初步了解水是一种物质，水的形态变化。

2. 发现水的特性和用途。

3. 提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

教学准备：1. 展示图片和实物：水、饮水杯、水果、鱼缸、冰块等。

2. 素描纸、彩色铅笔、画笔、水彩颜料、水杯等。

3. 实验物品：带盖杯子、饮管、纸巾等。

4. 图书资源：《小学问大发现》、《徜徉水中的乐趣》等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示图片和实物等，引导幼儿讨论水的特点和用途，激发幼儿的探索兴趣。

2. 提问：你们喝过什么水？喜欢喝凉水还是热水？水可以用来做什么？3. 谈论一些有趣的水的事实，例如水可以变成冰，可以变成蒸汽等。

二、探索与实践（20分钟）1. 分发杯子和纸巾，让幼儿倒水，观察水的流动轨迹。

2. 让幼儿用饮管喝水，观察水的吸入和排出过程。

3. 鼓励幼儿亲自去洗手，让幼儿感受水的清洁作用。

4. 教师向幼儿展示冰块，让幼儿摸摸冰块，观察冰的特点。

5. 提问：冰会融化吗？室温下冰块会变成什么？6. 使用素描纸和彩色铅笔，让幼儿画出自己认为好看的水的样子。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 听故事《小鱼儿的神奇旅程》等，让幼儿了解水中生物的生活。

2. 观察鱼缸，让幼儿发现其中的小生物，如鱼、乌龟等。

3. 借助图书资源，向幼儿展示水的形态变化实验，如蒸发、凝固等。

四、总结（5分钟）1. 让幼儿展示自己绘制的水的画作，并互相欣赏。

2. 回忆当天的探索与实践活动，让幼儿总结水的特点和用途。

3. 教师总结：我们从今天的活动中发现了水的许多有趣之处，你们最喜欢的是什么？教学延伸：1. 给幼儿展示更多有关水的图片和实物，让幼儿进一步认识和探索水的世界。

2. 带领幼儿进行更多的水的实验，如混合液体和固体的实验等，增加幼儿对水的认知。

3. 安排户外活动，让幼儿近距离观察大自然中的水，如河流、湖泊等。

大班科学水教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解水的物质特性以及水在生活中的重要作用。

一、导入（引入水的重要性）（5分钟）教师可以通过展示一张地球照片，让学生观察地球的地表多是由水覆盖，然后提问：你们觉得地球上有多少的水？学生思考后，教师引导学生展开讨论。

二、呈现（水的物质特性）（20分钟）1. 水的分子结构：教师通过展示水的分子结构示意图，让学生观察并解释水的分子结构为什么能够使它具有特殊的性质。

2. 水的三态变化：教师通过实验或展示图片，让学生观察水在不同温度下的三态变化，引导学生理解水的三态变化与分子运动的关系。

三、拓展（水在生活中的重要作用）（15分钟）1. 生活用水：教师通过展示图片，让学生了解到水在生活中的各种用途，如饮水、洗衣、洗澡、冲厕等。

2. 农业用水：教师通过展示图片或视频，让学生了解到水在农业生产中的重要性，如灌溉、养殖等。

3. 工业用水：教师通过展示图片或视频，让学生了解到水在工业生产中的重要性，如制造、冷却等。

四、练习（水的应用题）（15分钟）教师提供一些与水相关的应用题如：1. 在冷天里，为什么经常会看到水管、水桶等容器结冰？2. 为什么洗衣机洗衣服的水要加热？3. 冬天里的水龙头经常会结冰，夏天就不会，为什么？学生针对这些问题进行思考和回答，并与同伴进行讨论。

五、总结（5分钟）教师引导学生总结水的物质特性以及水在生活中的重要作用，并鼓励学生将所学知识应用到生活实践中。

六、展示（学生作品展示）（10分钟）学生可以根据所学的知识，制作海报、PPT等形式的作品展示水的物质特性和水在生活中的重要作用。

七、作业（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于水的作用和特性的小短文，字数不少于100字。

八、小结（3分钟）今天我们学习了水的物质特性以及水在生活中的重要作用。

希望同学们能够在日常生活中注意节约用水、珍惜水资源，共同构建美好的生态环境。

大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 材料准备：水盆、塑料瓶、气球、木块、细绳、色素、透明玻璃杯等。

2. 环境准备：确保活动室光线充足，摆放好实验用具。

三、活动过程1. 导入新课·教师出示一杯水和一张纸巾，问：“纸巾湿了水会怎么做？”引导幼儿思考。

·幼儿猜测后，教师揭示答案：纸巾会吸水变重，水会流下来。

2. 探究水的特性·流动性：教师倒入一杯水，让幼儿观察水流动的现象。

·浮力：利用塑料瓶和水杯，演示水的浮力现象，如将气球绑在瓶口，放入水中，气球会上浮。

3. 动手实验·水的循环：用塑料瓶、气球和细绳制作一个简易的蒸发装置，观察水循环的过程。

·水的过滤：使用透明玻璃杯、纱布和活性炭，让幼儿了解水的过滤过程。

4. 讨论分享·教师引导幼儿分享实验中的发现，提问：“你们发现了水的哪些奇妙之处？”·幼儿自由发言，教师归纳总结。

5. 拓展延伸·提出问题：“我们还能用什么方法让水动起来？”激发幼儿的创造性思维。

·幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿提出新的想法。

四、活动反思1. 成功之处：·实验设计简单有趣，符合大班幼儿的认知水平。

·教师引导得当，幼儿积极参与，动手操作能力强。

2. 不足之处：·部分实验材料安全性需进一步加强考虑。

·时间分配上略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。

3. 改进措施：·在选择实验材料时，更加注重安全性和环保性。

·合理调整活动时间，给予每个幼儿充分的表达机会。

五、家园共育1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起进行水的探索实验，如在家制作简易净水器等。

2. 知识拓展：引导家长与孩子一起阅读关于水的科普书籍，拓宽孩子的知识面。

大班科学活动教案《水中的发现》活动背景在日常生活中，我们常常接触到水。

但是，你是否知道水的来源、成分、性质以及各种有趣的现象呢？通过这次科学活动《水中的发现》，让孩子们探索水的世界，了解水的奇妙之处。

活动目标1.了解水的来源、成分、性质。

2.发现水的有趣现象。

3.培养孩子们的探索精神和实验能力。

活动过程1. 活动准备准备以下材料：•透明水杯•水•食盐•油•洗涤剂•小石子•浮球•玻璃棒•支架•纸巾2. 实验探究水的成分步骤1.将透明杯子装满水。

2.加入食盐搅拌。

3.观察水中发生的变化。

1.加入食盐后，水的颜色变暗，变得有味道。

2.实验说明水不仅由氢和氧两种元素组成，还含有其他杂质。

3. 发现水的两性性质步骤1.将一些油加入水杯中。

2.观察油和水的相对位置。

3.稍微搅拌，观察结果。

结论1.油和水互不相溶，油浮在水上方。

2.实验说明水具有两性性质，既可以溶解极性物质，又可以与非极性物质分开。

4. 发现水的表面张力步骤1.将水杯中的水倒进一个深盘子里。

2.加入洗涤剂，稍微搅拌一下。

3.在水表面上放入一个小石头或浮球。

结论1.洗涤剂会破坏水的表面张力，水会溢出。

2.浮球可以浮在水的表面，说明水具有表面张力。

这种表面张力很类似于弹性，因为水分子之间的相互作用力的极性使表面能量最小。

5. 发现水的导电性步骤1.将水装进透明杯子里。

2.加入一些盐。

3.用玻璃棒将两根导线钩在杯子里，让它们碰到水。

4.将另一端的导线插在电池上。

观察结果。

1.加入盐后，水可以导电。

2.实验说明纯净的水并不具备导电性，盐可以使其变得具有导电性。

活动总结通过这次活动，孩子们对水的来源、成分、性质以及各种现象有了更深入的了解和探索。

在每个小实验的探究中，孩子们学会了如何发现问题、观察现象、提出假设和得出结论。

这些都是科学实验中磨砺实验能力和探索精神的重要点，希望他们在以后的科学探索中，能够不断发现和探索更多有趣的现象。