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2023硬笔书法校本课程教学方案
【一、教学目标】
1、掌握硬笔书法基本知识，包括笔画、构图、结体等方面的知识；
2、进一步提高学生的书写技能，加强对书法笔触的把握，使学生能够独立书写精美的书法作品；
3、通过学习书法，让学生认识到书法艺术的价值和美感，培养学生的审美能力和文化素养；
4、培养学生的动手能力和自信心，提高学生对自己的认知和价值感。
【二、教学内容与进度安排】
第一单元：基本笔画
1、横（一笔）
2、竖（一笔）
3、撇（一笔）
4、捺（一笔）
5、点（一笔）
二、基本构图
1、点画结合的构图
2、对称式构图
3、散点式构图
4、弯、直、折线式构图
三、基本结体
1、一册水
2、一书法
3、一条龙
4、一竿倒
第二单元：常用字体书写
1、楷书
2、行书
3、草书
4、篆书
第三单元：经典名帖仿写
1、颜真卿《祭侄文稿》
2、王羲之《兰亭序》
3、欧阳询《九成宫醴泉铭》
4、怀素《快雪时晴帖》
【三、教学方法】
1、讲解法：通过老师对书法知识的讲解，让学生对书法有更深入的了解和认识；
2、示范法：通过老师的现场示范，让学生对书法的端正姿势和给笔技能有更深入的认识；
3、指导法：老师针对每个学生的书法能力和问题，一对一地指导、纠正、鼓励。
【四、考核方式】
1、日常笔画测试
2、完成作业的质量考核
3、考试时通过写出指定字体和名帖进行考核。
【五、教材与参考书目】
主教材：《硬笔书法入门》
参考书目：《硬笔书法之魅力》、《书法小品》、《硬笔书法教程》。
2023硬笔书法校本课程教学方案一、教学目标1.使学生掌握硬笔书法基本技能，能够完成常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
2.培养学生书法美感，强化艺术欣赏能力。
3.培养学生的艺术细胞，发掘学生创新精神。
二、教学内容1. 初级基础训练(10课时)1.使用硬笔：笔的握法、写出直线、组合基本的笔画、写单字、词组。
2.建立书法规范，掌握硬笔书写的基本原则和要领。
3.书写楷书：学习楷书的构造和组合。
2. 中级基础训练(20课时)1.具体了解行书，学习一些常用构字技巧和巧用笔墨的方法。
2.学习草书，了解草书的形态特点和规律，强化书法简洁自然的表现方法。
3.书写带有构思的楷书、行书和草书作品。
3. 高级表现训练(30课时)1.书法创作：挖掘学生的艺术潜力，引导其在书写中加入创新元素，表达自我风格和特点。
2.融合其他元素的书法表现，如咏物、情感等。
3.学习古代著名书法作品，了解各个时期的文化背景和书法思想，提高学生的艺术原创水平。
三、教学方法1.教师的讲解和演示：通过短片、PPt、教案等工具呈现教学内容。
2.设计任务和实践：即让学生学以致用。
3.个性化的指导：针对每个学生的不同情况，采取个性化的教学方法，深入挖掘学生的艺术才能。
4.互动式教学：鼓励学生之间互相交流和分享，创造轻松的学习氛围。
四、教学评估与考核1.作品展示：学生课上展示作品，进行学生作品评选，坚持人人有作品、作品见人的原则。
2.测评策略：测评策略包括期中测试、期末考核、日常考核、综合评估等。
3.错误评估：对学生作品中的错误点进行指导和纠正，帮助学生养成书写规范的习惯。
五、教学资源支持1.图片资源：为了帮助学生更好地理解书法知识，准备相关书法图片，包括硬笔书法的规范字、传统名家作品等。
2.成品资源：准备硬笔书法的成品，供学生所学的硬笔书法进行参考。
3.书法培训师：请有经验的书法培训师进行指导，对课程进行指导、评估和实验。
六、教学进度课程名称授课时数初级基础训练10课时中级基础训练20课时高级表现训练30课时七、教学小结本课程以硬笔书法基础为主线，以提高学生的书法水平和艺术细胞为目标，让学生了解硬笔书法的基本知识和书法技巧，并在此基础上积极探索和创新。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案一、前言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式，既有助于培养学生的审美能力，又有助于提高学生的专注力和综合运用能力。
为了充分发挥硬笔书法在学生综合素质培养中的作用，本校决定在2024年推行硬笔书法校本课程。
二、课程目标1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高书写的速度和质量；2. 提高学生对书法的欣赏和审美能力，培养对美的敏感度和创造力；3. 培养学生的专注力、耐心和细致精神；4. 培养学生的综合运用能力，使他们能够在日常生活和学习中灵活使用书法。
三、课程内容1. 初级阶段（一年级至三年级）（1）基础知识：学习字的基本结构、笔画的顺序和练习；（2）基本字帖：练习基本的字形和构图，培养正确的写字习惯；（3）古诗文书写：通过书写古诗文，培养学生对古代文化的了解和对诗词的欣赏。
2. 中级阶段（四年级至六年级）（1）书法技巧：学习不同字体的特点和技法，如楷书、行书和草书；（2）模仿练习：通过模仿名家作品，锻炼学生的字体造型和笔触；（3）篆刻练习：学习篆刻的基本知识和技法，培养学生对篆刻艺术的兴趣和理解。
3. 高级阶段（初中和高中）（1）创作培养：鼓励学生创作自己的作品，开展主题性书法比赛；（2）艺术欣赏：学习欣赏不同时期和风格的名家作品，了解书法的历史和发展；（3）文化传承：传授古代篆刻和书法文化的知识，培养学生的文化自信和传统意识。
四、教学方法1. 教师示范：通过教师的示范书写和讲解，引导学生掌握正确的写字技巧和方法；2. 练习指导：教师对学生进行个别辅导和指导，帮助学生纠正写字中的错误和提高书写质量；3. 互相评价：学生之间互相交流和评价，促进彼此进步和相互学习；4. 实践操作：通过实践操作，让学生将书法技巧应用到实际情境中，提高综合运用能力。
五、评价与考核1. 个人作品展示：学生每学期完成一定数量的作品，进行展示和评价；2. 书法比赛：学校定期举办书法比赛，评选出优秀作品和优秀学生；3. 平时表现：根据学生在课堂上的参与情况、作业完成情况和书写质量进行评价。
硬笔书法校本课程教案教案标题：硬笔书法校本课程教案教学目标：1. 帮助学生掌握硬笔书法基本笔画和书写技巧。
2. 培养学生的书写规范、端正的姿势和美感。
3. 提高学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
4. 培养学生的耐心、专注和审美能力。
教学内容：1. 硬笔书法的基本规范和技巧：包括正确握笔姿势、用笔和运笔的方法、基础字的结构和构造等。
2. 培养学生对硬笔书法具体字体的认识和理解，如楷书、行书等。
3. 培养学生对硬笔书法作品的赏析能力，学习欣赏一些经典的硬笔书法作品。
4. 组织学生进行硬笔书法的实践操作，包括常用字的练习、执笔练习和书写短文练习等。
教学步骤：1. 导入：介绍硬笔书法的起源和发展，引发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 观摩：播放一些优秀的硬笔书法作品视频，让学生感受到硬笔书法的美感和艺术价值。
3. 讲解：详细介绍硬笔书法的基本规范和技巧，示范正确的握笔姿势和用笔运笔的方法。
4. 练习：让学生进行基本字的练习，包括笔画的顺序和形态等。
5. 指导：在学生书写时，给予个别和整体指导，纠正他们的错误和不规范之处。
6. 分享：学生展示他们的书写作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 拓展：邀请一位硬笔书法的专家来学校进行讲座或示范，深入了解硬笔书法的应用和发展前景。
教学资源：1. 视频：收集一些优秀的硬笔书法作品视频，供学生观摩。
2. 教材：选用一本适合学生学习的硬笔书法教材，包括基本笔画和常用字的练习。
3. 笔：为每个学生配备一支硬笔书法专用笔，确保学生能够正确使用合适的工具进行练习和书写。
4. 纸张：提供硬笔书法专用纸张，使学生的练习更加规范和专业。
评价方式：1. 学生书写作品的评价：评估学生的字形、笔画结构、用笔运笔等方面。
2. 学生书写技巧的评价：评估学生的握笔姿势、用笔与运笔的准确性等方面。
3. 学生书写态度的评价：评估学生的专注度、耐心和对美感的表现。
通过以上教案的指导和实施，希望能够帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，培养其对中国传统文化的理解和欣赏能力，同时提高学生的审美鉴赏能力和书写规范性。
小学校本课程教材《硬笔书法》
简介
本教材旨在为小学生提供一门有趣且实用的课程，教授他们硬笔书法的基本技巧和知识。
通过研究硬笔书法，学生将提升他们的写字能力和审美感，同时培养他们的耐心和专注力。
教材内容
教材的内容分为以下几个部分：
1. 硬笔书法基础知识
这一部分将引导学生了解硬笔书法的起源、发展以及不同的书写工具。
学生将研究如何正确握笔、控制力度和姿势，以及如何书写基本的笔画和字形。
2. 基本字帖练
学生将通过基本字帖练不同的笔画和常用的字形。
他们将研究如何书写简单的字、词和短语，逐渐提升他们的书写技巧和美感。
3. 创意书法作品
在这一部分，学生将有机会创作自己的书法作品。
他们可以从
日常生活中寻找灵感，如写信、制作卡片、设计海报等。
通过创作，学生将发展他们的创造力和表达能力。
研究目标
通过研究《硬笔书法》教材，学生将达到以下目标：
1. 掌握基本的硬笔书法技巧和知识。
2. 提升写字能力，使字迹工整美观。
3. 培养耐心和专注力。
4. 增强审美感和艺术欣赏能力。
5. 发展创造力和表达能力。
结语
《硬笔书法》是一门有趣而实用的小学课程，它不仅能提升学
生的写字能力和审美感，同时也能培养他们的耐心和专注力。
希望
本教材能够激发学生对硬笔书法的兴趣，进一步发展他们的艺术天赋。
校本课程硬笔书法课程评价选修校本课程——硬笔书法课程的教学评价书法是我国传统文化的精髓，千百年来不仅深受国人热爱，也为世界多国所青睐。
然而，随着计算机的普及、师资队伍的缺失、家庭教育认识的片面等诸多原因，汉字书写在无形中淡化了。
为了让学生能写一手标准、漂亮的汉字，让书法这一国粹能继续焕发应有的光彩，我校一直重视书法课教学，着眼于全面提高小学生的书法水平开展教学。
通过一年的努力，硬笔书法组的教学取得了可喜的成果。
一、课程内容评价在两个学期中，我们安排了2课时的书法基础知识、8课时基本笔画、14课时偏旁部首和6课时的间架结构练。
通过以上内容的研究，学生要掌握汉字书法的结构特点及书写技法，了解书法章法的相关知识。
会写结构正确的汉字，能完成一幅完整的硬笔书法作品，了解中国历代书法家及其在书法艺术上的贡献。
这些内容激发了学生的写字兴趣，培养了良好的书写惯，提高了欣赏水平，陶冶了学生的性情，提高了学生的认识品位。
二、学生研究评价评价分为形成性评价和综合性评价两大部分。
一）形成性评价形成性评价主要考察学生平时的研究情况，包括课前准备、课堂表现、课堂作业、清洁卫生四个方面。
1、课前准备：能按老师的要求准备好所有研究用品并摆放有序为优+；能准备好研究用品者为优；准备研究用品不齐全者为良；不带研究用品的为中。
每节课进行检查，随时让学生作好记载。
2、课堂表现：上课善于观察、乐于倾听、勤于思考、勇于发言、会交流与合作为优；基本能观察、会倾听、会思考、会交流与合作为良好；依次酌情降低等次。
3、课堂作业：作业态度认真、美观为优；作业态度认真、美观为优；依次酌情降低等次。
4、清洁卫生：完成作业后能保持干净整洁为优秀；基本能保持干净为良；依次酌情降低等次。
二）终结性评价让学生根据指定内容自主选择进行表现完成作品，并相互进行评价。
具体标准为：1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
2024硬笔书法校本课程教学方案____硬笔书法校本课程教学方案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景随着社会的发展和进步，书法作为一种传统的艺术形式，受到了越来越多的关注和重视。
硬笔书法作为一种入门级别的书法形式，其简单明了的笔画和规范的字体使其成为学生学习书法的理想选择。
本课程的目标是通过系统地学习硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的审美意识和艺术创造力。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备良好的书写能力和审美意识。
具体目标如下：(1) 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；(2) 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；(3) 培养良好的笔画规范和字体书写能力；(4) 培养学生的创造力和审美能力；(5) 提高学生的传统文化素养和审美品味。
第二章：课程内容和教学方法2.1 课程内容本课程的主要内容包括硬笔书法的基本知识、基本笔画和字体结构、书写技巧、欣赏和创作等方面。
2.1.1 硬笔书法的基本知识介绍硬笔书法的起源和发展历史，包括硬笔书法的起源、传播和发展，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。
2.1.2 基本笔画和字体结构介绍硬笔书法的基本笔画和字体结构，包括直线、提、横、撇、捺、斜钩等常用笔画的书写方法和规范，以及楷书、行书、草书等常用字体结构和特点。
2.1.3 书写技巧介绍硬笔书法的书写技巧，包括笔持握和正确用笔的方法、字体比例和构图的要点、笔画顺序和力度的掌握等方面。
2.1.4 欣赏和创作介绍硬笔书法的欣赏和创作方法，包括观摩优秀硬笔书法作品、分析和欣赏作品的特点和风格、通过模仿和创新进行书法作品的创作等方面。
同时，引导学生了解不同时期和地区的硬笔书法表现形式和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践和评估等。
教师可以通过讲解硬笔书法的基本知识、示范笔画和字体的书写方法、组织学生实践和展示作品等方式进行教学。
小学校本课程《硬笔书法》第一讲、写好钢笔字的意义我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！第二讲、正确的学习方法根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
圭峰教育集团书法校本课程开发
第一部分书法教育校本课程开发的意义和目标
一、书法教育的意义：
在写字教育的基础上，深入开展书法艺术教育实验，探索以人为本的特色教学，
艺术育人，全面加强素质教育。
继承和发扬祖国的优秀传统文化，增强民族自豪感，有助于进行爱国主义教育，挖掘传统文化内涵，培养人文精神。
拟通过书法艺术教育，陶冶师生情操，塑造健全人格，提高综合素质，完善我校的特色教育。
二、书法教育校本课程开发的目标：
“书法教育”以实践活动为手段，以临摹训练为方法，以培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养为根本。
1课程总目标
《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。
”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
写好毛笔字和钢笔字，掌握书写的基本方法，会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。
做到书写正确、规范、整洁。
培养书法兴趣和素养。
感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
2、课程分目标：
（1）通过书法教育，力求探索中学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。
培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
（2）通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。
（3）书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身
心健康。
（4）有效探索中学生写字系统训练的科学方法与中学生写字能力的检测办法、评价体系、中学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。
（5）根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。
第二部分书法教育课程开发的内容
、正确的写字姿势
1、写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。
2、胸部与桌子的距离为 6 —8厘米（大约一拳的距离）。
3、写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
4、握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
《写字姿势歌》
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
、基本笔画
1、横
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的横平竖直”，不是指横水平书写，而是要
求看上去平稳的意思。
图示：
示范字
2、竖
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：
示范字垂露竖:
悬针竖:
短竖:
3、撇
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
行莖
7/7
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：
第画收笔
)■J)
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：
華画
■
/Z
示范字。
斜撇：
竖撇:
短撇:
4、捺
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。
图示：
示范字。
斜捺：
»■*
平捺：
I I
■J 一
5、点
点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
r樂画ttic
*%
左点•写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：
華画收笔
*t
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：
行亀
—
示范字。
右点：
长点:
6、提
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：
左点:
I
丄——
i
维画ft%
—
示范字。
7、竖钩
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
行第
]1
示范字
8、斜钩
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度, 大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：
ft%
■
示范字。
斜钩：
9、卧钩
下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重）
，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出
尖，但不宜过
大。
图示：
*
示范字。
卧钩：
10、竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
L* 1
示范字。
竖弯：
11、竖弯钩
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：
ft%
U1
示范字。
竖弯钩:
儿
[|
12、竖提
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
~T111
示范字。
竖提：
13、横钩
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：
示范字。
横钩：
14、横折
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成尖角”，也不能顿笔过大，形成两个角”。
图示：
维画ft%
■—
示范字。
横折：
15、横折钩
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，至鬼钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔
行笔 收维 —_
写成。
图示:
示范字。
横折钩:。
