史学论文写作教案

初中历史小论文指导教案
主题：初中历史小论文写作指导
目标：通过本次课程，学生能够掌握历史小论文的写作技巧和结构，提高写作能力和历史
思辨能力。

教学内容：
1.历史小论文的特点和写作要求
2.论文结构和写作步骤
3.历史资料的搜集和整理
教学方法：
1.讲解法：教师通过讲解的方式介绍历史小论文的写作要求和结构，引导学生了解历史小
论文的特点和意义。

2.案例分析法：通过分析历史小论文范例，让学生学会如何运用历史资料进行分析和撰写。

3.合作探究法：通过小组合作的方式，让学生在互相讨论和交流的过程中，拓展思维，提
高历史写作的能力。

教学步骤：
1.介绍历史小论文的概念和写作要求，引导学生了解历史小论文的目的和意义。

2.讲解历史小论文的基本结构和写作步骤，详细介绍引言、正文和结论的撰写技巧。

3.通过案例分析法，分析历史小论文范例，让学生学会如何搜集历史资料、整理论据和展
开论述。

4.组织学生进行小组合作，让学生选定一个历史主题，共同策划和撰写一篇历史小论文，
并展示给全班同学。

5.总结教学内容，设置写作任务和练习，鼓励学生在平时多加练习和实践，提高历史写作
能力。

评价方式：
1.观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生对历史小论文写作的理解和掌握程度。

2.布置历史小论文写作任务，评价学生的历史写作能力和思辨能力，鼓励学生在写作过程
中不断提高和改进。

3.通过学生的历史小论文成绩和表现，评价教学效果和学生的学习成绩。

史学论文写作第一篇：史学论文写作《史学论文写作》课程教学大纲一、课程基本情况1．学分：2学时：32（理论学时：32 实验学时：0）2.课程类别：专业限定选修课 3．适用专业：历史学 4．适用对象：本科5．先修课程：中国通史,世界通史,史学概论6．教材与参考书目：教材：本课程无教材，教师自编讲义授课。

参考书目：1.王力、朱光潜等：《怎样写学术论文》，北京大学出版社，1981年。

2．王乾都主编：《学术研究与论文写作》，军事科学出版社，2002年。

3．张积玉主编：《学术论文写作导论》，陕西人民教育出版社，1994年。

4．叶振东等主编：《毕业论文的撰写与答辩》，杭州大学出版社，1995年。

5．王连山编著：《怎样写毕业论文》，辽宁大学出版社，1986年。

二、课程介绍《史学论文写作》是一门专业理论与实践课。

它是历史学专业课程中非常重要的一门课，是对历史学专业本科生的一次最终专业训练与考验，要求学生能够把四年所学的历史知识与技能转换成果，这是一次实践机会。

本课程按此介绍学术论文情况、学术论文写作内容，然后在讲授史学论文的具体指导内容，即史学论文选题、信息查询、材料收集、提纲编写、论文写作、论文修改与调整、论文答辩等过程。

《史学论文写作》，通过对此介绍，以便使学生了解史学论文写作程序，同时，对如何写作有一个清晰的认识，对他们写作水平的提高有着很大的益处。

另外，进而指导学生如何学习，也是对他们能力的一次培训。

本课程通过对史学论文写作程序,写作方法的讲述,通过对范文示例的评析以及适当的写作实践,使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。

在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告,为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。

教学方法以讲授为主。

三、课程内容、学时分配及教学基本要求导言（共2学时）（一）教学内容：第一节史学论文写作的意义（1学时）知识要点：论文写作是历史系合格大学生的基本素养或素质，史学论文写作对求职、深造及从事其他工作的影响。

初中历史写作教学教案
教学目标：
1. 了解历史写作的基本要求和特点。

2. 掌握历史写作的基本方法和技巧。

3. 提高学生的历史写作能力，培养他们的历史思维和表达能力。

教学内容：
1. 历史写作的基本要求和特点。

2. 历史写作的基本方法和技巧。

3. 历史写作的常见错误和改进方法。

教学过程：
1. 导入：通过提出一个具体的历史事件或问题，引导学生谈谈自己对该事件或问题的看法。

2. 教学：介绍历史写作的基本要求和特点，如客观性、准确性、连贯性等。

3. 练习：让学生完成一个简短的历史写作练习，要求他们围绕特定历史事件或人物展开写作。

4. 分组讨论：将学生分成小组讨论彼此的写作，分享自己的看法和建议。

5. 提示改进：指导学生根据小组讨论的内容，提出改进自己写作的方法和建议。

6. 总结：总结历史写作的基本方法和技巧，强调写作过程中应注意的细节和问题。

教学评估：
1. 学生的历史写作练习成果。

2. 学生在讨论和改进中的表现和思考能力。

教学反思：
本节课的教学重点在于引导学生掌握历史写作的基本要求和特点，培养他们的历史思维和
表达能力。

通过实践练习和小组讨论，可以有效帮助学生提升写作能力，并在错误中不断
改进和进步。

同时，需要注意引导学生注重写作的细节和逻辑性，加强写作技巧的培养和
训练。

一、史学论文写作教案二、章节名称：第一章史学论文写作概述三、教学目标：1. 了解史学论文写作的基本概念和特点；2. 掌握史学论文写作的步骤和技巧；3. 培养学生的史学研究能力和论文写作能力。

四、教学内容：1. 史学论文写作的基本概念和特点；2. 史学论文写作的步骤和技巧；3. 史学论文的格式和规范。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解史学论文写作的基本概念、特点、步骤和技巧；2. 案例分析法：分析典型史学论文案例，让学生了解史学论文的写作方法和注意事项；六、教学步骤：1. 导入：介绍史学论文写作的基本概念和特点；2. 讲解：讲解史学论文写作的步骤和技巧；3. 案例分析：分析典型史学论文案例，让学生了解史学论文的写作方法和注意事项；七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况；2. 学生作业完成情况：检查学生史学论文写作作业的质量；八、教学资源：1. 史学论文案例：提供典型史学论文案例，供学生分析和参考；2. 史学论文写作指导书籍：推荐学生阅读相关书籍，提高其史学论文写作能力；3. 网络资源：引导学生利用网络资源，获取史学论文写作的相关信息。

九、教学拓展：1. 组织史学论文写作竞赛，激发学生的学习兴趣；2. 邀请史学专家进行讲座，提高学生的史学论文写作水平；3. 开展史学论文写作小组活动，让学生相互交流、学习。

十、教学反思：在授课过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生反馈调整教学内容和教学方法，以提高史学论文写作的教案质量。

六、史学论文写作教案七、章节名称：第二章史学论文写作准备八、教学目标：1. 学会查找和筛选史学资料；2. 掌握史学论文写作的准备工作；3. 培养学生的史学研究能力和论文写作能力。

九、教学内容：1. 史学资料的查找和筛选方法；2. 史学论文写作的准备工作；3. 史学论文写作的注意事项。

十、教学方法：1. 讲授法：讲解史学资料的查找和筛选方法以及史学论文写作的准备工作；2. 实践操作法：让学生动手进行史学资料的查找和筛选，培养其史学研究能力；3. 讨论法：分组讨论史学论文写作的注意事项，提高学生的论文写作能力。

《史学论文写作》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：史学论文写作2、课程类别：必修3、适用专业：历史学教育4、课程地位：一般课程5、总学时：206、总学分：17、先修课程：二、课程目标本课程通过对史学论文写作程序、写作方法的讲述，通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。

在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。

三、课程内容第一章学术论文的特点与要求（2学时）[教学目的与要求]本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。

第一节论文的含义及其文体一、论文的含义二、论文的文体第二节论文的特点一、科学性二、创造性三、抽象性四、理论性五、说理性六、专业性七、实践性第三节论文写作的基本要求一、言人未言二、言之有物三、言之有序四、言之有文第二章学术论文的种类、层次和价值（4学时）[教学目的与要求]本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。

第一节学术论文的种类一、科学论文二、调研报告三、实验报告四、学位论文五、教研论文第二节学术论文的层次一、科学论文的层次（一）理论层次的科学论文（二）技术层次的科学论文（三）应用层次的科学论文二、调研报告的层次（一）理论层次的调研报告（二）实践层次的调研报告三、实验报告的层次（一）实践层次的实验报告（二）理论层次的实验报告四、学位论文的层次（一）学士学位论文（二）硕士学位论文（三）博士论文层次五、教研论文的层次（一）教研论文的理论层次（二）教研论文的实践层次第三节学术论文的价值六、学术论文的理论价值七、学术论文的实用价值八、学术论文的其他价值第四节评价学术论文价值的方法一、书面审阅二、学术讨论三、公开答辩第三章学术论文的选题（2学时）[教学目的与要求]本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，史学论文的题材和类型。

初中如何写历史小论文教案一、目标：1.了解小论文的基本结构和写作要求；2.学会查找和整理历史资料，撰写小论文；3.提高历史论述和实证分析能力。

二、教学重点：1.小论文的写作要求和基本结构；2.查找和整理历史资料的方法；3.历史论述和实证分析能力的提高。

三、教学难点：1.如何选取合适的历史主题；2.如何展开历史资料的查找和整理；3.如何写出符合历史学术规范的小论文。

四、教学内容和流程：1.导入（5分钟）：教师介绍小论文的概念和重要性，激发学生对历史写作的兴趣。

2.讲解小论文的结构和写作要求（15分钟）：教师讲解小论文的引言、论述和结论三部分的基本结构，强调学生在写作过程中要注意论据和逻辑的连贯性。

3.选取主题并查找资料（20分钟）：学生选择历史主题并开始查找相关资料，教师提供指导和帮助，引导学生如何整理历史资料。

4.撰写小论文（30分钟）：学生根据查找到的资料撰写小论文的各个部分，教师提供写作技巧和建议。

5.评价和反思（10分钟）：学生互相交流并评价彼此的论文，反思自己的写作过程中存在的问题和不足之处。

6.作业布置（5分钟）：布置下次课的作业，要求学生完善自己的小论文并准备展示。

五、教学手段：1.多媒体教学；2.教材、参考书籍；3.小组合作；4.讨论和展示。

六、教学辅助：1.小论文写作指导手册；2.历史学术规范参考书籍；3.学生作品范例。

七、教学效果评估：1.学生的小论文完成情况和质量；2.学生的历史论述和实证分析能力提高情况；3.学生的自评和互评能力。

[教案结束]。

《史学论文写作》讲义一、为什么要学习论文写作1.大学生完成学业的需要大学期间，除学习有关的专业知识之外，按规定三年级要完成学年论文，四年级要完成毕业论文（学士论文）。

学年论文是大学生在学完三年以后，初次运用已学过的知识去分析解决一个学术问题而写的论文，这是一种科研的初步锻炼，所以论文题目不必太大，篇幅也不必太长，通过学年论文的写作，主要是初步掌握学术论文的写作方法，积累科研经验，为以后撰写毕业论文（学士论文）作准备。

毕业论文是每个大学生在毕业前完成的最后一项任务。

它是大学生利用基础课程和专业课程的知识，独立探索或解决学术问题的论文。

它是对大学生基本知识、基本理论和基本技能掌握情况的综合测试。

它的标题比学年论文的标题更大、更长，一般需要5000字以上。

因此，为了完成学业，大学生必须学会写学术论文。

2、大学生必备的基本功之一大学生是国家的宝贵财富。

经过四年的专业学习和培训，他们应该成为国家专业人员，在未来的经济和文化建设中发挥应有的作用。

因此，大学生必须具备扎实的专业知识和基本技能才能从事专业活动。

作为师范院校的大学生，其培养目标是成为合格的、能够胜任中学教学工作的中学教师。

因此，基本教学技能是最重要的基本技能。

这种教学和培训的目的是在师范学校开设一些基础课程。

为了搞好教学，我们必须学习科学研究。

教学与科学研究决不是对立、相互排斥的，而是紧密联系、相辅相成的。

大量事实表明，大多数科研好的教师都会在教学中表现出色；大多数在科学研究方面表现不佳的教师也不能教书。

因此，我们学校提出，不从事科学研究的教师决不是好教师。

因此，科学研究也应该是大学生的基本技能。

只有学会学习，我们才能不断解决教学中遇到的问题。

只有学会学习，我们才能为社会贡献宝贵的成果，促进社会的发展。

科学研究协会有研究成果，研究成果的发表和表达是论文写作。

如果论文写作方法不正确，我们就不能很好地表达我们的研究成果和研究经验。

现在我们都强调，大学生在校学习期间一定要在三方面得到提高：知识、能力、素质。

怎么写初中历史小论文教案
教学目标：
1.了解小论文的基本结构和写作要求。

2.学习如何选择论文题目和构思论文内容。

3.提高学生写作能力，培养逻辑思维和表达能力。

教学准备：
1.准备课件和范文，以示例引导学生。

2.为学生提供相关历史资料和参考书籍。

3.准备笔记工具和写作素材。

教学步骤：
1.引入：通过展示历史小论文的重要性和写作方法，激发学生写作兴趣。

2.讲解论文结构：介绍小论文的写作要点，包括引言、正文和结论等部分。

3.选择题目：引导学生选择适合自己的论文题目，激发思考和研究兴趣。

4.撰写正文：教导学生如何查找资料、整理思路、展开论述，保持逻辑性和连贯性。

5.撰写结论：指导学生总结文章内容，提出自己的见解和观点，突出论文的独特性和创新点。

6.修改润色：指导学生重点检查错误和不通顺的地方，帮助学生提高写作质量。

7.展示范文：展示优秀的历史小论文范文，激励学生学习借鉴，提高写作水平。

8.总结：回顾本节课的教学内容，总结写作要点和技巧，鼓励学生多练习，不断提升写作水平。

教学反思：
通过本节课的教学，学生学会了如何撰写初中历史小论文，在选择题目、构思内容、撰写正文和结论等方面有了更深入的理解和实践。

通过范文示范和实践操作，学生的写作能力和表达能力得到了提高，有助于提高历史学科的学习效果。

希望学生能够在之后的学习过程中继续努力，不断提升写作水平和历史知识储备。