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课程设计键盘输入及数据显示程序设
计
中北大学
汇编语言程序设计
课程设计说明书
学生姓名：学号：
学院：信息与通信工程学院
专业：自动化
题目：键盘输入及数据显示程序设计指导教师：沈小林职称:副教授
6月24日
中北大学
汇编语言程序设计实验
课程设计任务书
11/12 年第二学期
学院：信息与通信工程学院
专业：自动化
学生姓名：学号：
课程设计题目：数据显示及键盘输入程序设计
起迄日期： 6月18 日～6月24日
课程设计地点：中北大学
指导教师：沈小林
系主任：王忠庆
下达任务书日期: 06月20日
课程设计任务书
课程设计任务书
一、设计目的
1、经过程序设计和调试，加深对字符串程序设计的认识，。
课程设计8255键盘输入一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握8255键盘输入的基本原理及其在计算机系统中的应用；2. 学习并记忆8255键盘输入的相关概念，如I/O端口、中断处理等；3. 了解8255键盘输入编程的基本流程和关键步骤。
技能目标：1. 能够正确连接并配置8255键盘输入电路；2. 能够编写简单的8255键盘输入程序，实现数据接收和处理；3. 能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的键盘输入应用案例。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机硬件和接口技术的兴趣，激发探索精神；2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高问题解决能力；3. 引导学生认识到技术发展对社会进步的重要性，增强学生的社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为计算机硬件接口技术课程的一部分，适用于高年级学生。
学生已具备一定的计算机硬件知识和编程基础，具有较强的动手能力和逻辑思维能力。
本课程旨在让学生深入了解8255键盘输入原理，掌握相关技术，提高实际应用能力。
课程目标分解为具体学习成果：1. 知识目标：学生能够解释8255键盘输入原理，列出相关概念，并描述编程流程；2. 技能目标：学生能够独立完成8255键盘输入电路的搭建和编程，实现基本功能；3. 情感态度价值观目标：学生在课程学习过程中表现出积极的学习态度，主动参与团队讨论和协作，关注技术发展对社会的影响。
二、教学内容1. 8255键盘输入原理及特性- 介绍8255芯片的基本功能和工作原理- 分析8255键盘输入接口的电路连接方法- 讲解8255键盘输入的中断处理过程2. 8255键盘输入编程- 梳理编程基本流程，包括初始化、中断处理和数据处理- 详解关键编程步骤，如I/O端口操作、中断向量设置等- 分析典型编程案例，帮助学生理解并掌握编程方法3. 8255键盘输入应用实践- 设计简单的键盘输入应用案例，如数字输入、字符输入等- 引导学生动手实践，搭建电路、编写程序并调试- 分组讨论，分享实践经验，提高学生的问题解决能力教学大纲安排与进度：1. 第1周：8255键盘输入原理及特性2. 第2周：8255键盘输入编程3. 第3周：8255键盘输入应用实践教材章节及内容：第1章 计算机硬件接口技术基础- 1.3 8255键盘输入原理及特性第2章 8255键盘输入编程- 2.1 编程基本流程- 2.2 关键编程步骤- 2.3 典型编程案例第3章 8255键盘输入应用实践- 3.1 应用案例设计- 3.2 动手实践- 3.3 经验分享与讨论教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生能够掌握8255键盘输入技术，提高实际应用能力。
键盘输入优秀教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章第三节，主题为“键盘输入技巧”。
详细内容包括键盘布局介绍、打字姿势与指法、盲打技巧、以及常用快捷键的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，了解各个键位的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
3. 使学生掌握盲打技巧，提高信息录入效率。
三、教学难点与重点教学难点：盲打技巧的掌握。
教学重点：键盘布局、打字姿势与指法、常用快捷键的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有打字软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示键盘，引导学生思考键盘在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍键盘布局，让学生了解各个键位的功能。
b. 演示正确的打字姿势和指法，让学生模仿练习。
c. 讲解盲打技巧，引导学生通过练习逐步掌握。
d. 介绍常用快捷键的应用，提高学生操作电脑的效率。
3. 实践环节：a. 让学生通过打字软件进行指法练习。
b. 进行盲打比赛，激发学生学习兴趣。
4. 例题讲解：通过具体案例，讲解键盘操作在实际应用中的技巧。
5. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实际操作练习。
六、板书设计1. 键盘布局图及功能键介绍。
2. 正确打字姿势与指法示意图。
3. 盲打技巧要点。
4. 常用快捷键列表。
七、作业设计1. 作业题目：a. 打字练习：完成指定文章的打字任务。
b. 快捷键应用：列举出你在日常使用电脑过程中常用的快捷键。
2. 答案：根据学生完成情况，给出相应评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度。
b. 引导学生探索更多快捷键的使用，提高电脑操作效率。
c. 组织打字比赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：盲打技巧的掌握。
2. 教学重点：键盘布局、打字姿势与指法、常用快捷键的应用。
4 4键盘输入课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握44键盘的基本布局和功能键的使用方法；2. 使学生了解并熟练运用键盘输入字母、数字及常用符号；3. 帮助学生理解键盘输入在计算机操作中的应用价值。
技能目标：1. 培养学生快速、准确的键盘输入能力；2. 培养学生运用键盘输入法进行文字、数据等信息处理的能力；3. 提高学生在实际操作中，灵活运用键盘输入技巧的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对键盘输入学习的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生良好的计算机使用习惯，注重信息安全意识；3. 增强学生对键盘输入在日常生活和学习中作用的认同感，提高信息素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握键盘输入技能，提高信息处理能力。
学生特点：四年级学生具备一定的计算机操作基础，对键盘输入有一定了解，但熟练程度不一。
教学要求：结合学生特点，采用循序渐进的教学方法，注重实践操作，提高学生的键盘输入技能。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的计算机使用习惯。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 键盘布局与功能键：介绍标准44键盘的布局，包括字母键、数字键、功能键、控制键等；讲解功能键（如Ctrl、Alt、Shift）的作用及组合使用方法。
2. 键盘输入基本操作：学习字母、数字及常用符号的输入方法；掌握大小写切换、中英文输入法切换等操作。
3. 输入技巧与速度提升：教授键盘输入的指法原则，如“盲打”、“逐指击键”等；通过练习提高学生的输入速度和准确性。
4. 实用软件与应用：结合课本内容，介绍键盘输入法在文字处理、表格制作等软件中的应用；举例说明键盘快捷键在提高工作效率方面的优势。
5. 信息安全与计算机使用习惯：强调在键盘输入过程中保护个人信息安全的重要性；培养学生良好的计算机使用习惯，如正确的坐姿、预防颈椎病等。
教学大纲安排：第一课时：键盘布局与功能键认识第二课时：字母、数字及符号的输入方法第三课时：输入技巧与速度提升第四课时：键盘输入法在实用软件中的应用第五课时：信息安全与计算机使用习惯培养教学内容进度：按照教学大纲安排，每课时完成相应内容的学习与实践操作，确保学生充分掌握键盘输入技能。
示程序设计中北大学汇编语言程序设计课程设计说明书学生姓名：学号：学院：信息与通信工程学院专业：自动化题目：键盘输入及数据显示程序设计指导教师：沈小林职称:副教授2012年6月24日中北大学汇编语言程序设计实验课程设计任务书11/12 学年第二学期学院：信息与通信工程学院专业：自动化学生姓名：学号：课程设计题目：数据显示及键盘输入程序设计起迄日期：6月18 日～6月24日课程设计地点：中北大学指导教师：沈小林系主任：王忠庆下达任务书日期: 2011年06月20日课程设计任务书课程设计任务书一、设计目的1、通过程序设计和调试，加深对字符串程序设计的认识，掌握其调试方法；2、通过键盘及显示程序设计掌握汇编语言程序在键盘输入及文本显示方面的编程过程；3、学会DOS中关于显示功能调用的用法；4、领会修改显存方法显示字符。
二、程序设计要求（1）能识别数字键、字母键（能区分大小写）；（2）一次最多字符（含数字）输入不超过80个；（3）依次显示键盘输入的所有可显示字符。
三、编程思路串（String）即数据串，是指存放在连续内存中的一组数据，通常表现为字节（或字）数组，串操作指令具有以下共性。
1）源串：地址由DS:SL表示。
2）目的串：地址由ES：DI表示。
3）自动修改地址：每次数据操作后，SI和DI自动递增或递减，取决于操作的数据类型（字节、字或双字）以及DF的值。
若DF=0，则SI和DI自动增加1、2或4；否则减1、2或4。
可以使用CLD或STD指令设置DF。
4）计数器：使用重复前缀时，用CX显示数据个数，每重复一次操作，CX 减1。
从键盘输入一串字符串，通过指令STRING DB 80 DUP(?)来设置一次最多字符（含数字）输入不超过80个，能识别数字键、字母键。
要使程序能够识别字母键的大小写，必须通过ASCII码来寻址识别。
依次显示键盘输入的所有可显示字符，当用户按回车键时，输入结束。
然后通过显示器显示输入的字符。
按键输入程序设计按键输入程序设计是指通过键盘输入数据并在计算机程序中进行相关处理的一种编程设计。
按键输入程序设计广泛应用于各类计算机软件和应用领域，如文字处理、游戏设计、数据输入和处理等。
本文将从按键输入的基本实现原理、常用的按键输入处理方法以及在实际程序设计中的应用三个方面进行详细介绍。
首先，我们来了解按键输入的基本实现原理。
键盘是一种常见的输入设备，在计算机中通过扫描码的方式将按键输入映射为相应的字符或指令。
计算机根据键盘的按键扫描码来判断用户输入的按键，并进行相应的处理。
在现代计算机系统中，按键输入一般由操作系统或应用程序进行处理，通过监听键盘事件来获取按键输入。
在按键输入程序设计中，常用的按键输入处理方法包括轮询、事件驱动和图形用户界面（GUI）等。
1.轮询方式：轮询是一种常用的按键输入处理方式。
程序通过循环不断地检测键盘状态，判断是否有按键按下。
当程序检测到按键按下时，就可以执行相应的操作。
这种方式实现简单，适用于简单的程序，但会占用大量的CPU资源。
2.事件驱动方式：事件驱动是一种高效的按键输入处理方式。
程序通过监听键盘事件，当按键按下时触发相应的事件处理函数。
这种方式相比轮询方式更加高效，可以实现实时响应和并发处理。
3.图形用户界面（GUI）方式：GUI方式是一种基于图形界面的按键输入处理方式。
GUI提供了直观的界面和用户交互方式，通过鼠标和键盘输入实现各种操作。
在GUI方式下，按键输入通过监听相应的事件实现，既可以实现轮询方式，也可以实现事件驱动方式。
在实际的程序设计中，按键输入常常与其他功能和模块相结合，用于实现特定的功能和交互。
下面以一个简单的文字处理程序为例介绍按键输入程序设计的应用。
程序设计的关键步骤如下：1.初始化程序，包括创建图形界面、设置监听键盘事件等准备工作。
3.监听特殊按键事件，如删除键、回车键等。
根据用户的按键输入执行相应的操作，如删除光标前的字符、换行等。
5.程序运行结束时，释放资源、关闭文件等。
电脑键盘知识课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解电脑键盘的基本结构，认识各种功能键、字母键、数字键及符号键的位置和作用。
2. 学生掌握正确的打字姿势和指法，了解打字的基本规则，如盲打、节奏打等。
3. 学生理解电脑键盘与计算机输入的关系，了解不同类型的键盘特点。
技能目标：1. 学生能够熟练操作电脑键盘，达到每分钟输入一定数量的字符。
2. 学生通过练习，提高打字速度和准确性，降低错误率。
3. 学生能够运用键盘进行基本的文本输入和编辑操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的计算机使用习惯，关注正确的打字姿势，预防电脑操作过程中的身体疲劳。
2. 增强学生对信息技术的兴趣，激发他们学习计算机知识的热情。
3. 培养学生的团队协作精神，通过课堂互动、小组竞赛等形式，提高学生的沟通与协作能力。
课程性质：本课程属于信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：针对小学生的认知水平和学习兴趣，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生能够达到课程目标。
在教学过程中，分解目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 键盘概述- 键盘的发展历程- 键盘的分类及特点2. 键盘结构- 键盘各区域功能键介绍- 常用键位功能解析3. 正确的打字姿势与指法- 打字坐姿要求- 基本指法训练- 盲打技巧介绍4. 打字练习- 初级打字练习：字母、数字、符号输入- 中级打字练习：单词、句子、段落输入- 高级打字练习：文章输入与编辑5. 打字速度与准确性提高- 打字速度与准确性训练方法- 打字比赛与挑战6. 键盘维护与使用习惯- 键盘清洁与保养- 良好的键盘使用习惯培养教学内容安排和进度：第一课时：键盘概述、键盘结构第二课时：正确的打字姿势与指法第三课时：初级打字练习第四课时：中级打字练习第五课时：高级打字练习第六课时：打字速度与准确性提高、键盘维护与使用习惯教学内容与课本关联性紧密，旨在帮助学生系统地掌握电脑键盘知识，提高打字技能。
课题：键盘输入第一课时教学目标：1、规范打字的姿势2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行输入3、能够使用“全拼输入法”输入简单的汉字重点难点：掌握正确的指法；学会使用正确的指法进行输入；学会使用“全拼输入法”输入简单的汉字教学媒体：(本教案需用到的各种教学媒体和资源)学生分析：学生在上一课初次接触键盘布局后对如何能够快速盲打的方法很好奇，要抓住这一特点！不断激发学生和练习指法的兴趣，经常开展小比赛，帮助他们尽快掌握好正确的指法。
教材分析：本课是上一课的延续，本课重点学习和掌握正确的指法，并能使用正确的指法输入一些简单的汉字教学过程：（一）导入新课：小游戏：“找一找”教师报出：回车键、退格键、退出键、空格键、Del键及光标控制键（上、下、左、右）以及A—Z，0—9，这些键中的任何一个，让学生比一比，谁找得最快。
（二）讲授新课：同学们知道什么是武林秘籍吗？你想像老师一样打字打得很快而且不需要看键盘吗？这种功夫叫“指法”，如果你想获得指法神功的秘籍的话，那就一定好非常认真地把这节课听好，练好！练功首先要有一个正确的姿势，不然可容易走火入魔！要当心！1、正确地操作电脑：请学生边做边跟着我念：“身体坐直，胸挺起。
两脚放平，肩放松。
手臂自然，眼平视。
手腕轻抬，十指弯。
轻轻击键，忙指尖。
操作灵活，不压键。
”下面我们就要正式开练了！！！指法神功第一招：不看键盘手指也能放对的基准键位：什么是基准键:在输入任何字符前或者输入完任何字符后手指应该放的位置。
在标准的英文键盘中，有8个键称为基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；，通常左手和右手的手指应当保持放在这些基准键位上。
将左手的手指分别轻放在 A —小指；S —无名指；D —中指；F —食指；右手的手指分别放在 J —小指；K —无名指；L —中指；；—食指。
左右手的大拇指都轻轻放在空格键上。
为什么要用基准键：第一不舒服，第二会错（当场试验）补充小知识：在 F 和 J 上有凸起的小横杠，它们能帮助手指准确定位。
D1HD7279R1100KGPIOR2200K图2-3 键盘功能布局3、键盘按键代码确定图2-4 键盘按键连接及代码分布当键盘阵列和硬件电路的连接如图3-2所示时，从HD7279中所读出的按键代码如图中所示分布。
三、键盘输入系统软件设计1、对应键盘系统的LCD显示界面LCD对应的键盘输入界面即控制器参数配置界面如图3-1所示。
图3-1 控制器参数配置界面LCD对于输入框在选中状态和输入状态的设计如图3-2所示。
图3-2 输入框的选中状态和输入状态LCD的初始化、应用和退出三个按钮的选中和按下状态类似输入框的选中状态和输入状态，只是内部文字不变。
2、键盘输入系统软件功能描述及设计对照上面LCD的显示界面，根据整个系统的需求分析，可以把键盘系统需要实现的功能描述如下：(1) 通过一定方式使系统由显示界面进入控制参数配置界面这里我们采用输入口令序列的方式，这样既可以提高系统安全性，亦可以防止系统由于干扰的原因造成的误操作。
(2) 通过方向键实现配置界面中各个功能框的轮流选中实现方法是把显示界面的功能框设计为包含坐标值、功能码和数据区的结构体。
并建立和界面中功能框位置对应的一个6x4的结构体数组，同时定义一个保存当前选中数组元素下标的变量。
当按下一个方向键时，下标变量对应位加一或减一。
(3) 改变功能框的选中（虚框）和输入状态（实框）这个功能通过一个标志位来实现。
默认为选中状态，按下‘确定’时，设为输入状态（输入框）或按下状态（按钮框）；当再次按下‘确定’或按下‘取消’时，设置为选中状态。
(4) 输入框中数据的输入这部分功能可以进一步详细的描述为：支持0~9个数字的随机顺序输入；支持数据从左至右，随着输入依次平移推进式显示；支持退格键，这里使用向左键复用；支持‘取消’不保存数据，‘确定’保存最终的完整数据到输入框结构体的数据区。
我们把0~9、向左键、‘取消’键和‘确定’键的键码放到一个switch 语句中，每个键码后跟随需要实现的功能代码。
综合课程设计报告--键盘输入截获系统的设计与实现键盘输入截获系统的设计与实现摘要Windows系统键盘截获系统，在我们的生活中是很常见的，比如在军方的某些系统中，为确保某些机密信息不被泄露出去，就要求在工作人员在于外界交流的时候，无意中输出的可能隐含机密信息不被发送出去，此时可以设置关键字，使用钩子来屏蔽这些信息，不让其发送出去，这样就很好的杜绝了机密信息的泄露的发生，提高军方系统的安全性，以上是一个很常见的例子，那么当提及到Windows系统信息截获，不得不想到动态链接库和钩子，动态链接库在Windows 系统中无处不在，编程过程中，调用的所有的API都是从系统动态链接库导出的，实际上，不使用动态链接库几乎是不可能的，因为Windows 提供给编程人员的几乎所有功能都驻留在动态链接库中。
Windows 应用程序的运行模块是基于消息驱动的，任何线程只要注册了窗口类都会有一个消息队列来接收用户的输入消息和系统消息。
为了取得特定线程接收或者发送的消息，就要用到Windows提供的钩子。
Windows钩子广泛应用于各种检测侦查程序中，如输入监视、API截获等。
一般的钩子函数都必须写在动态链接库中，以便注入到其进程。
一、需求分析1、实验要求：设计一个基于Windows或Linux的键盘输入捕获系统，对特定键盘输入进行检测过滤。
要求如下：（1）设计一个键盘钩子程序捕获键盘动作，捕获任意窗口上的键盘输入，并进行记录；（2）能监控QQ、MSN、word、Excel、记事本、IE网页等应用程序；（3）设置一些关键词，根据键盘输入，设计一种关键词检测的方法，能在记录的键盘输入中检测出关键词出现的位置；（4）对输入的关键词，进行过滤，阻止其在相关的应用程序中输出；2、实验环境： Microsoft Visual studio 2010二、实验分组情况：三、实验原理概述：钩子：钩子是Windows中可以拦截事件的一种机制，可以指定一个函数作为特定类型的被拦截事件的钩子过程。
钩子过程可以对拦截的每个事件进行处理。
不同类型的钩子可以为消息处理机制的不同方面提供访问，例如，WH_MOUSE钩子可以监视与鼠标操作相关的消息。
系统为每一个类型的钩子维护一个独立的钩子链，其中包含指定一组作为钩子过程的回调函数指针。
当与指定类型的钩子相关联的消息发生时，系统会把消息传递给钩子链中相关钩子过程。
关于钩子需要了解到以下几点：（1）钩子是用来截获系统的消息流的。
利用钩子，可以处理任何感兴趣的消息，包括其他线程的消息。
（2）截获消息后，用于处理消息的子程序叫做钩子函数，它是应用程序自定义的一个函数，在安装钩子时要把这个函数的地址告诉Windows.（3）系统中同一时间可以有多个进程安装钩子。
多个钩子函数在一起组成钩子链。
所以在处理截获到的消息时，应该把消息事件传递下去，以便其他钩子也有机会处理这一消息。
（4）钩子会使系统变慢，因为他增加了系统对每个消息的处理量。
仅应该在必要时才安装钩子，而且在不需要时尽快移除。
全局钩子：钩子可以分为全局钩子和特定线程钩子，全局钩子的钩子过程只能在Dll中定义，全局钩子可以监视与调用线程位于同一个桌面的所有线程的消息，然后调用钩子过程对拦截的消息进行处理。
线程钩子：钩子的另一种类型是特定线程钩子，他只能监视一个单独的线程的消息。
特定的线程钩子的钩子过程可以在应用程序的任何位置，每个线程都有自己的私有内存空间，所以一个线程不能调用其他线程的代码，也不能访问其他线程的内存数据，这样，如果在安装钩子的线程中定义钩子的过程，则其他正在运行的线程被拦截消息后，就不能成功调用钩子过程了。
动态链接库：动态链接库是应用程序的一个模块，这个模块用于导出一些函数和数据供程序中的其他模块使用。
可以从以下3个方面来理解这个概念：（1）动态链接库是应用程序的一部分，他的任何操作都是代表应用程序进行的。
所以动态链接库在本质上与可执行文件没有区别，都是作为模块被进程加载到自己的空间地址的。
（2）动态链接库在程序编译时并没有被插入到可执行文件中，在程序运行时整个库的代码才会调入内存，这就是所谓的“动态链接”。
（3）如果有多个程序用到同一个动态链接库，Windows在物理内存中只保留一份库的代码，仅通过分页机制将这份代码映射到不同的进程中，这样，不管有多少程序同时使用一个库，库代码实际占用的物理内存永远只有一份。
四、总体设计：为实现实验要求的键盘输入截获系统功能，由实验要求我们可以了解到，我们要实现的功能主要包含以下几点，首先是设置的钩子函数能够截获键盘的输入，这是最基本的功能，因为我们要实现的是键盘的截获，而不是鼠标或者其他输入设别的信息的截获，所以可以理解为特点线程输入信息的截获，其次是能够监控能监控QQ、MSN、word、Excel、记事本、IE网页等应用程序，即为设置一个全局钩子即可截获所有任何可编辑界面的输入。
再次是能够保存截获信息，即记录输入信息，最后是过滤关键字，我们设置为屏蔽某些关键字，当点击这一关键字是，在主窗口上是不能显示的，但是可以在保存文件中可以看到被屏蔽的关键字，以上四点就是要实现的主要功能。
在我们的程序中，我们使用了动态链接库CppHookDll和CppWindowsHook两个程序，后者为应用程序，在运行是动态调用动态链接库CppHookDll，当完成动态链接库的加载后，就开始实现钩子的相关操作，钩子的安装，卸载，截获并向主窗口传送信息等。
同时在应用程序对话框的主窗口显示键盘的输入信息。
为实现该键盘截获系统的功能，以下是对动态链接库和应用程序中主要函数的功能的大体介绍：CppHookDll中：LRESULT CALLBACK KeyboardHookProc( ) //钩子键盘函数BOOL WINAPI SetKeyboardHook( ) //安装或者卸载钩子函数LRESULT CALLBACK LowKeyboardHookProc( )//低级键盘钩子函数BOOL WINAPI SetLowKeyboardHook( ) //低级键盘钩子设置函数CppWindowsHook中：CCppWindowsHookApp::CCppWindowsHookApp()//用于添加构造代码BOOL CCppWindowsHookApp::InitInstance() //完成初始化功能。
CppWindowsHookDlg中：BOOL CCppWindowsHookDlg::OnInitDialog()//初始化对话框¨long CCppWindowsHookDlg::OnHookKeyboard( ) //键盘钩子处理函数long CCppWindowsHookDlg::OnHookLowKeyboard( )//低级键盘钩子处理函数void CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethook() // 安装或者卸载全局钩子函数void CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethookthread()//安装或卸载线程键盘钩子函数void CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethookinput() //设置钩子输入函数，用于屏蔽某些键voidCCppWindowsHookDlg::OnBnClickedResettex t()//清空函数主函数界面显示如下：五、详细设计：（含流程图）1、CCppWindowsHookDlg::CCppWindowsHookDlg( ) 函数功能：CppWindowsHookDlg类的构造函数的实现，其中调用了基类的构造函数，以: CDialog(CCppWindowsHookDlg::IDD, pParent)//CCppWindowsHookDlg父类的ID以及以及父窗口句柄为参数。
函数代码：CCppWindowsHookDlg::CCppWindowsHookDlg(CW nd* pParent /*=NULL*/){ m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);//通过AfxGetApp()函数来获得全局的唯一的应用程序（即theApp),然后调用theApp对象的//然后调用theApp对象的LoadIcon（）函数获得指定图标的句柄。
}1、宏定义消息映射表功能：宏定义消息映射表，第一个参数为资源里的ID，后一个为调用的函数名。
/括号里第一个参数，是资源里的ID，第二个参数是当按动时调用的函数名。
//以鼠标为例括号里第一个参数，是资源里的ID，是鼠标腰部那个钮）第二个参数是当腰部那个钮按动时调用的函数名。
ON_BN_CLICKED 是宏。
它与 ON_COMMAND 宏一样。
函数代码：ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_WAIST_ACTION, OnButtonWaistAction)BEGIN_MESSAGE_MAP(CCppWindowsHookDlg,CDialog)//这是消息映射的实现，其中有6个消息ON_MESSAGE(WM_KEYSTROKE, OnHookKeyboard)//键盘钩子处理函数以及资源ID映射ON_MESSAGE(WM_KEYINPUT, OnHookLowKeyboard)//低级键盘钩子处理函数以及资源ID映射ON_BN_CLICKED(IDC_SETHOOK,&CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethook) //“全局键盘钩子”按钮对应的函数和操作ON_BN_CLICKED(IDC_SETHOOKTHREAD,&CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethookth read)//“线程键盘钩子”按钮对应的函数和操作ON_BN_CLICKED(IDC_SETHOOKINPUT,&CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedSethookin put)//低级键盘屏蔽按钮对应的函数和操作ON_BN_CLICKED(IDC_RESETTEXT,&CCppWindowsHookDlg::OnBnClickedResettext )//“清空”按钮对应的函数和操作END_MESSAGE_MAP()2、初始化对话框函数函数功能：OnInitDialog()初始化对话框，函数代码：BOOLCCppWindowsHookDlg::OnInitDialog()//初始化对话框{CDialog::OnInitDialog();// 设置此对话框的图标。
