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教育技术学名词解释、简答题、论述题汇总及补充资料(配合教材和背诵版笔记使用)
第一部分名词解释1、AECT’94教育技术：美国教育与传播协会（Association for Educational and Technology）的定义，教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
2、EACE’05教育技术：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。
3、教育技术学（技术化教育学）相对比较科学的表述：是通过设计、开发、利用、管理和评价有合适技术支持的教育过程和教育资源，来促进学习和提高绩效的理论和实践。
4、ATI研究：是“能力——处理——交互作用”（Aptitude Treatment Interaction）的英文首字母缩写，此类研究从媒体的物理特征转移到媒体对人类学习可能产生的作用和影响，研究人的学习和教学干预之间的关系。
5、元方法：也称“关于方法的方法”，属于方法论的范畴。
是指导研究的观念思想体系，包括基本的理论假设，研究的哲学取向和原则，是在实践活动和思维活动的具体“方法”逐渐积累丰富的基础上产生的，是对方法本身的认识再认识，思考再思考，评价再评价。
6、教育技术的元方法：教育技术学作为方法论层次的学科，寻找归纳设计、开发、利用、管理和评价有合适技术支持的教育过程和教育资源的理念、模式和方法就是教育技术的元方法。
7、系统科学：是从现代工程科学，生物科学，物理科学，信息科学等学科中抽象出来的共同理论，是研究一切系统的原理、模式和规律的交叉学科。
8、正反馈：如果反馈信息能加强控制信息的作用，则成为正反馈，它可以使教学系统越来越偏离原来的目标，使系统发展变化。
9、负反馈：如果反馈信息的作用与控制信息的作用相反，则称为负反馈，它是使教学系统保持稳定的因素，使其表现出合乎教学目标的行为，是可控过程。
10、系统方法：是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方式，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法。
议论文结构模式
开 篇 点 题 “曲径通幽处，禅房花木深”，这已是 曲径通幽处，禅房花木深” 流传千古的名句了。只这一“ 流传千古的名句了。只这一“曲径通 不知道出了世上多少行事之玄机？ 幽”，不知道出了世上多少行事之玄机？ 曲径通幽， 曲径通幽，是画家笔下渲染的景致 曲径通幽， 曲径通幽，是摄影爱好者不断找寻的目标 曲径通幽， 曲径通幽，是园林设计师着力创造的效果 曲径通幽， 曲径通幽，也是文人墨客一直崇尚的意境 曲径通幽， 曲径通幽，更是生活中人们处理问题 的态度和方法
并列式结构模式（论证并列）： 并列式结构模式（论证并列）：
引论（提出论点） 引论（提出论点） 分论点① 分论点① ＋分析论证 本论（证明论点)分论点② ＋分析论证 并列 本论（证明论点)分论点② 分论点③ ＋分析论证 分论点③ 结论（照应全文） 结论（照应全文）
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 中中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
话题：人生 话题 人生
引 论
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的 存单时，心里就有一种感悟：人生， 存单时，心里就有一种感悟：人生，不也 是一种储藏吗？ 是一种储藏吗？
过渡： 一个人呱呱坠地，便开始储藏真情。 过渡： 一个人呱呱坠地，便开始储藏真情。 本 论 ①友情，是一笔受益匪浅的储藏。 友情，是一笔受益匪浅的储藏。 夹叙夹议、正反对比） （夹叙夹议、正反对比） 爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 ②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 夹叙夹议、正反对比） （夹叙夹议、正反对比） 学识，是一种锲而不舍的储藏。 ③学识，是一种锲而不舍的储藏。 夹叙夹议、正反对比） （夹叙夹议、正反对比） 储藏人生， 储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝 贵的、最精致的财富，储藏一切至真、 贵的、最精致的财富，储藏一切至真、至 至美。 善、至美。
数据库范式与关系模式示例
补充讲义一、范式举例BCNF.如：课程号与学号）例4：R(X,Y,Z),F={XY->Z},R为几范式？BCNF。
例5：R(X,Y,Z),F={Y->Z，XZ->Y},R为几范式？3NF。
R的候选码为{XZ,XY}，（R中所有属性都是主属性，无传递依赖）二、求闭包数据库设计人员在对实际应用问题调查中，得到的结论往往是零散的、不规范的（直观问题好办，复杂问题难办了），所以，这对分析数据模型，达到规范化设计要求，还有差距，为此，从规范数据依赖集合的角度入手，找到正确分析数据模型的方法，以确定关系模式的规范化程度。
例1．已知关系模式R(U、F)，其中，U={A,B,C,D,E}; F={AB→ C, B→ D, EC → B , AC→B} ,求（AB）+F.解：设X(0)=AB○1计算X(1),在F中找出左边为AB子集的FD,其结果是：AB→C,B→D∴X(1)=X(0)UB=ABUCD=ABCD 显然，X(1)≠X(0)○2计算X(2),在F中找出左边为ABCD子集的FD，其结果是：C→E,AC→B∴X(2)=X(1)UB=ABCDUBE=ABCDE 显然，X(2)=U所以，（AB）+ F=ABCDE.（等于U，所以AB是唯一候选关键字）例2．设有关系模式R(U、F)，其中U={A,B,C,D,E，I};F={A→D,AB→E,B→E,CD→I,E→C},计算（AE）+解：令X={AE},X(0)=AE○1在F中找出左边是AE子集的FD,其结果是：A→D,E→C∴X(1)=X(0)UB=X(0)UDC=ACDE 显然，X(1)≠X(0)○2在F中找出左边是ACDE子集的FD，其结果是：CD→I∴X(2)=X(1)UI=ACDEI显然，X(2)≠X(1)，但F中未用过的函数依赖的左边属性已含有X(2)的子集，所以不必再计算下去，即（AE）+=ACDEI.因为，X（3）＝X（2），所以，算法结束。
(完整版)在线学习的模式与方法
3.在线学习的基本模式
• 3.1教师讲授型模式 • 3.2个体自主学习型模式 • 3.3群体协作学习型模式
实践中三种基本模式 可灵活选取相互结合 形成典型的教学模式
3.1教师讲授型模式
• 特点： • 教师通过网络
进行课堂讲授 • 信息以单向传
播为主
学生
教师
网络
学生
教师讲授型模式的特征
• 单向的网络信息传播 • 教师对学生行为难以控制 • 学生难以作出反馈
反思对知识理解程度的变化和 协作中的优缺点
协作知识建构支持环境
设计性问题的协作知识建构
教师活动
呈现问题情境， 指导学生分组
提供支架引导学生学习、 交流协商形成方案
监控、反馈，促进知识 建构，形成作品
指导学生进行作品展示、 评价、反馈
提供策略，引导学生反 思学习成果和学习过程
设计性问题的协作知识建构教学流程
补充知识：协作学习的要素
• 竞争 • 辩论 • 合作（协同） • 伙伴 • 角色扮演 • 问题解决 • 设计
• 注意
• 协作学习小组的组队 和分工必须体现这些 要素
补充知识：竞争
• 教师将总任务分解为若干子任务 • 学习者单独完成子任务，看谁完成得最快
最好 • 教师和同学分别进行评论，最后完成总任
2.1在线学习者的认知内驱力
• 认知内驱力是因学习活动本身具有吸引力 而引起的追求欲望；
• 在有意义的学习中，认知内驱力是一种最 重要和最稳定的动机。
2.2在线学习者自我提高内驱力
• 自我提高内驱力属于外部动机，是因为外 部的复杂刺激在一定条件下可以唤起学习 者的探究行为。
• 自我提高内驱力是获得自尊和声望的先决 条件和手段，这将成为促进其长期努力的 驱动因素。
四论述题方法及理论资料补充
四论述题方法及理论资料补充第一部分材料分析型的答题方法所谓材料分析型的论述题是最常见与主流的一种命题方式。
一般来讲是给出一段具有法律意义或法律争议的材料，需要你运用相应的法学知识对该材料进行分析。
第一段：总结题目中的法律问题，并提示主要靠什么法律知识来分析和解由于论述题主要是材料分析型的题目，因此第一段需要大家用100字左右概述该段材料的主要法律问题。
概述材料不是从材料中抄下相关信息，而是要围绕两个关键问题进行总结：（1）该段材料描述的法律现象是什么。
通常如反映了一个什么样的法律措施、立法、执法、司法与守法中的什么法律问题，中西法律文化的有关差异等等；（2）该段材料描述的法律争议什么。
相关人就什么样的权利和义务发生了什么争议。
（3）开头句总结：“该段材料为我们提示出在XX（立法、执法、司法、守法）中存在一种XX现象”；“该段材料为我们展示出在这个事件中围绕XX（权利）产生了XX（部门法）上的争议，我以为需要结合XX(部门法)的XX知识（制度）来解决。
”第二段：提出核心观点。
第二段的第一句话应该提出你的核心观点。
提出这个观点需要注意：（1）使用短句，不要太长；（2）使用提示语，如“我以为该现象的核心问题在于”，“本文的核心观点在于”，“从XX理论来看，我以为”（3）对该核心观点运用相关部门法进行初步展开与阐述第三段与第四段：在三种逻辑结构中选择一个来展开分论点。
（1）并列式在总论点提出后提出并列的几个分论点，然后围绕它们展开论述。
这里要注意的是，分论点以两个到三个为合适，太多则文章显得枝蔓也无法都充分论述.（2）递进式a.部门法递进到法理学b.法学知识递进到意识形态（3）正反式首先从第三段正面论述第二段的核心观点，然后在第四段论述与你的核心观点相反的观点的错误性与危害性。
第五段：结尾一共做如下三个工作1、注意总结和回应论点（多使用导引性的句子，如“综上所述”，“由此我们可以观之”等等）2、全面总结材料中的观点3、提出对策性与可行性的建议第二部分理论资料补充注意，社会主义法治理念相关理论问题属于近年司法考试必考的内容，特别注意其中一些基本概念、核心论题的权威表述，注意其在执法和司法中的具体运用。
分镜头格式脚本及名词解释
分镜头格式脚本及名词解释电影、电视节目分镜头脚本格式片名：景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。
画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。
解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。
音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。
音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
例：片名：《三让一树花常开》二、专题片素材文稿报送格式片名：说明：长度：该镜头的起、止时间画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明音效：包括音乐和音响例：片名：《大山的女儿》三、消息类新闻文稿报送格式1、文稿用A4纸5号字打印成20某20的稿纸，一式三份，加盖公章。
2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。
镜头语言的基本知识一、电影、电视的景别景别，根据景距、视角的不同，一般分为：一、根据景距的变化分类极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。
远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。
广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。
全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。
在全景中可以看清人物动作和所处的环境。
小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。
中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。
半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。
近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。
现代制造技术复习资料.doc
现代制造技术复习资料.doc第⼀章绪论0先进制造技术定义：在传统制造技术基础上不断吸收机械?电⼦?信息?材料?能源和现代管理等⽅⾯的成果, 并将其综合应⽤于产品设计?制造?检测?管理?销售?使甩服务的制造全过程,以实现优质. ⾼效?低耗?清洁?灵活的⽣产，提⾼对动态多变的市场的适应能⼒和竞争能⼒的制造技术总称,也是取得理想技术经济效果的制造技术的总称.1、制造系统：指由制造过程及其所涉及的硬件、软件和⼈员组成的⼀个具有特定功能的有机整体2、制造：是⼈类所⽤经济活动的基⽯，是⼈类历史发展和为名进步的动⼒3、制造技术是制造业为国民经济建设和⼈民⽣活⽣产各类必需物资(包括⽣产资料和消费品)所使⽤的所有⽣产技术的总称，是将原材料和其他⽣产要素经济、合理和⾼效地转化为可直接使⽤的具有⾼附加值的成品/半成品和技术服务的技术群。
这些技术包括运⽤⼀定的知识、技能，操纵可以利⽤的物质、⼯具，采取各种有效的策略、⽅法等。
4、现代制造技术的特点(1)现代制造技术的研究范围更加⼴泛，涵盖了从产品设计、加⼯制造到产品销售、使⽤、维修和回收的整个⽣命周期。
(2)现代制造古城呈多学科、多技术交叉及系统优化集成的发展态势。
(3)现代制造技术的基础是优质、⾼效、低耗、⽆污染或少污染的加⼯⼯艺，在此基础上形成了新的先进加⼯⼯艺与技术(4)现代制造技术从单⼀⽬标向多元⽬标转变，强调优化制造系统的产品上市时间、质量、成本、服务、环保等要素，以满⾜⽇益激烈的市场竞争的要求。
(5)现代制造技术正在从以物质流和能源流为要素的传统制造观向着以信息流、物质流及能源流为要素的现代制造观转变，信息流在制造系统中的地位已经超越了物质流和能源流(6)现代制造技术特别强调以⼈为本，强调组织、技术与管理，制造技术与⽣产管理相互融合、相互促进，制造技术的改进带动了管理模式的提⾼，⽽先进的管理模式⼜推动了制造技术的应⽤。
5、现代制造技术的发展趋势(1)现代设计技术不断现代化(2)现代加⼯技术不断发展(3)柔性化程度不断提⾼(4)集成化成为现代制造系统的重要特征(5)现代制造管理模式发⽣重⼤变化(6)绿⾊制造成为未来制造业的必然选择(7)制造全球化正在加速第⼆章基础理论与⽅法K制造系统的基本构成：制造系统式由众多的要素和⼦系统组成的有机整体，因⽽在⼦系统与要素之间存在着组织、协调等管理问题。
议论文的框架结构
第一步：列现象。对现实中不合道德、有碍社会 健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性， 以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共 鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气 势。例如：
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴 黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大 师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂 过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳 博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便 到欧洲传道。
如：《自嘲》 ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
2．并列分解“为什么”(原因) 这就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的
条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用 的分论点表述方式是：“因为……所以……”
以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解： ①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多 彩的。 ②看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富 多彩的。 ③评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多 彩的。
第五次作文
布局谋篇，理顺结构
一、立好议论文的框架——基本结构 议论文的基本模式是：
标题
立好总体框架是提高分数的重要手段。应试作文时间 匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构模式为拐棍，迅 速立好框架，才能步步到位，写出与试题要求切合的文章 ，赢得全局，获得好评。
议论文的基本结构由“引论、本论、结 论”三部分组成。要求是开头必须提出论题 或论点，主体部分选用材料分层次地论证， 结尾归纳总结。
面对伟大的生命，圣洁的自然，甚至是乞讨者求助 的目光，我们应怀有敬畏之心。面对强权的淫威，一切 阻碍我们践行“义”的力量，我们则要冲破内心的恐惧 ，用生命去迎接挑战。
畏而不惧，君子哉！
清单计价软件常见问题解答5.0
清单计价软件常见问题解答1：电子投标状态下怎么修改清单描述？回答：系统设置中去掉电子密码保护的勾，然后切换成招标文件修改清单描述，完了再切换回来。
2：标底状态下，风险有没有价格？回答：如果调整过人工、材料、机械的价格，风险里面就有价格，如果没做任何调整就为0.（标底以定额价计，价差计入风险）3：项目管理里如何导出单位工程文件？回答：项目管理文件里点击右键有导出单位工程文件，如果要将单位工程文件全部导出可以点击右键选择批量导出单位工程文件，可自己选择保存路径即可。
4：如何补充主材？回答：选中子目在子目工料机里点击右键选择补充材机，在弹出的窗口中输入编号、名称等，类别选为主材点击选择即可。
5：做决算，想修改汇总分析里的一些费率？回答：如果甲方和乙方协商好，可以切换到招标状态下进行相应修改。
6：现在做投标如何能快速套取子目？回答：第一种利用清单项目指引选择需要子目，第二种利用自动报价套取子目（建议这种方法做好在自己没套子目之前首先使用这个方法）7：报表里表3（单位工程造价汇总表）里面是空白，没有任何内容？回答：报表可能损坏，可将其他电脑上清单计价程序安装目录里的“报表”文件夹复制粘贴到损坏的这个程序的安装目录下，覆盖之前损坏的即可，或者重新安装程序。
8：电子投标怎么编辑汇总分析模板？回答：系统设置去掉电子密码的勾，然后切换成招标文件就可以。
9：怎么换算材料？措施报表怎么无内容？回答：1）在标准换算信息窗口换算相应系数；2）措施项目清单输出勾打上就可以。
10：项目管理文件导入单个文件提示编码重复？回答：修改已经导进来的工程文件编码就可以了。
11：市政工程换算商品砼？回答：切换到建筑装饰的定额库就可以换算商品砼。
12：如何设置超高降效?回答：先在需要降效的子目降效栏打上勾，然后点击超高降效按钮，在弹出的窗口中选择相应的降效子目，并在措施清单中选择存放位置为建筑工程垂直运输及超高降效，最后点击设置。
13：项目管理打开为空怎么办？回答：选择打开为空的项目管理文件，然后点导出按钮，在软件安装目录下我的工程-项目管理文件夹下会自动生成一个Temp文件夹，导出的工程就放在里面。
应用题
应用题用加锁等机制实现并发控制画E-R图（？？15分很简单，看老师给的真题）SQL语句（？？15分第3章最好看一下，参考实验题和真题SQL语句出自实验1-3）关系模式规范化：模式的基本FD图，关键码，分解成2NF，分解成3NF等（？？10分章2.4 参考作业题会做就行，主要看第2、3章拿分容易点。
）06级：28．设有一教学数据库，包括S、C、SC3个关系模式：S（SNO,SNAME,SAGE,SEX）;C（CNO,CNAME,GRADE,DEPARTMENT）;SC（SNO,CNO,SCORE）;学生表S由学号（SNO）、姓名（SNAME）、年龄（SAGE）、性别（SEX）组成；课程表P由课程代码(CNO)、课程名（CNAME）、学分（GRADE）、开课院系（DEPARTMENT）组成；选课表由学号（SNO）、课程号（CNO）、成绩（SCORE）组成，表示某学生选修某课程的成绩为SCORE。
使用SQL语句完成如下功能：（1）创建视图sv，在该视图中显示学生的学号，姓名，平均成绩；（5分）（2）查询选修了数据库课程的学生人数；（5分）（3）查询选修人数超过10人的课程的代码。
（5分）解：（1）创建视图sv，在该视图中显示学生的学号，姓名，平均成绩；（5分） CREATE VIEW sv（学号，姓名，平均成绩） ASSELECT S.SNO，SNAME，av1FROM S,(SELECT SNO,AVG(SCORE) av1 FROM SC GROUP BY SNO) SC1WHERE SC1.SNO=S.SNO（2）查询选修了数据库课程的学生人数；（5分）SELECT count(S.SNO)FROM S,SC,CWHERE S.SNO=SC.SNO AND O=O AND CNAME=’数据库’（3）查询选修人数超过10人的课程的代码。
（5分）SELECT CNOFROM SCGROUP BY CNOHAVING COUNT(SNO)>1029．假设有下面两个关系模式：职工（职工号，姓名，年龄，职务，工资，部门号），其中职工号为主码；部门（部门号，名称，经理名，电话），其中部门号为主码；用SQL语言定义这两个关系模式，要求在模式中完成以下完整性约束条件的定义：（1）定义每个关系模式的主码（2）定义参照完整性；（3）定义职工年龄不得超过60岁。
FMEA分析方法
SAE-ARP-4761（1996）FMEA是一种系统的，自下而上的方法，用于识别系统，项目或功能的故障模式，并确定对下一个更高级别的影响。
它可以在系统中的任何级别（例如，零件，功能，黑盒等）执行。
软件还可以使用功能FMEA方法进行定性分析。
通常，FMEA用于解决单个故障导致的故障影响。
FMEA的范围应该与请求它的用户协调。
分析可以是部件FMEA或功能FMEA。
如果从功能FMEA导出的故障率允许满足PSSA概率预算，则可以不需要零件FMEA。
FMEA通常包括以下信息。
a、组件、功能或/和功能的识别；b、故障模式和相关的硬件故障率（数值或分类）；c、失效效应（直接和/或在下面更高级水平）；d、可检测性和检测手段；FMEA也包括以下信息：a、补偿动作（即自动或手动）；b、发生故障的飞行阶段；c、故障影响的严重性FMEA可以与概率技术（例如FTA或DD）结合使用以产生定量分析。
此外，FMEA可以用于通过从下到上提供故障效应的补充列表来补充FTA / DD。
故障模式和影响分析（FMEA）1、介绍故障模式和影响分析（FMEA）是一种系统方法，用于识别系统，项目，功能或零件的故障模式，并确定对下一个更高级别设计的影响。
还可以确定每个故障模式的检测方法（如果有的话）FMEA可以是定量或定性分析，并且可以在所有类型的系统（例如，电气，电子或机械系统）上执行。
如果正在执行定量FMEA，则针对每个故障模式确定故障率。
FMEA的结果可以用于生成故障模式和效果概要（FMES），并且通常用于支持系统安全评估（SSA）过程的其他分析技术，例如故障树分析（FTA），依赖关系图 DD）或马尔可夫分析（MA）。
故障的组合通常不被认为是FMEA的一部分。
2、范围通过假定所选级别的具体实现可能失败的方式对给定级别（系统，项目等）执行FMEA。
每个故障模式的影响在给定等级下确定，并且通常是设备的每个操作模式的下一较高等级。
有时，FMEA可能需要专注于特定操作场景以支持自上而下的FTA，DD或MA。
议论文的框架结构
并列式结构
并列式结构往往就一个中心问题并列展开，从不同的 角度来析理。这样的文章往往层次明晰。
那么，该怎样提炼分论点呢？首先要明确自己要着重
分析的中心问题是什么，然后再从不同的角度来思考。通 常我们可以围绕以下四个问题来展开： 1．并列分解“是什么”(解释) 针对话题本身(或话题关键词)，运用横向思维，根据
剥茧式结构
剥茧式结构，是指一篇文章像剥茧一样，由表层到内 里，由现象到本质，根根抽丝，层层剥笋。此类结构用得 最多的是议论文，尤其是驳论文。
驳论文写作“四步法”
驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋 现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往 感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一 个思路，那就是：1.列现象，2.示弊端，3.探根源，4.指出
示例：话题“人生的加减法”可以提出： ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。 示例：以“学会欣赏别人”为中心，进行分解： ①学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。 ②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。
4．并列分解“会怎样”(结果) 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、 作用、价值、影响)，常用表达方式是：“做 到……就会……”
路。高中课文鲁迅先生的名篇《拿来主义》正是这样的思
路：
第一步：列现象。对现实中不合道德、有碍社会 健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性， 以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共 鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气 势。例如： 单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴 黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“
大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路
数据库练习-(答案)
一、填空题1.数据管理技术共经历了三个阶段：人工管理阶、、。
文件管理阶段、数据库系统阶段2.事务具有四个基本特性，分别是：、一致性、和持续性。
原子性、隔离性3.关系模型的三类完整性规则：实体完整性规则、、和。
参照完整性规则、用户自定义的完整性4.两个实体之间的联系可分为：一对一联系（1：1）、和三类。
一对多联系（1：n）、多对多联系（n：m）5.数据库领域中最常用的数据模型为：层次模型、、和面向对象模型。
网状模型、关系模型6.数据库设计过程是和的密切结合。
结构设计（或数据设计）、行为设计（或处理设计）7.数据库的完整性是指数据的和。
正确性、相容性8.事务故障、系统故障的恢复是由完成的，介质故障是由完成的。
系统自动、DBA执行恢复操作过程二、单选题1.下面哪个并非DBMS必须提供的数据保护能力。
A．安全性B．并发控制C．完整性D．可移植性D2.在数据库中有如图3.1所示的两个表，若职工表的主码是职工号，部门表的主码是部门号，SQL操作不能执行。
A．从职工表中删除行（‘025’，‘王芳’，‘03’，720）B．将行（‘005’，‘乔兴’，‘04’，750）插入到职工表中C．将职工号为“001”的工资改为700D．将职工号为“038”的部门号改为‘03’B3.数据库管理系统的存取方法通常有三类，下面哪个不是常用的存取方法。
A．B+树索引方法B．聚簇方法C．阵列方法D．HASH方法C4.SQL中，与“IN”等价的操作符是A．=ANY B．<>ANY C．=ALL D．<>ALLA5.文件系统与数据库系统的本质区别是。
A．数据共享B．数据独立C．数据结构化D．数据冗余. C6.从Ｅ-Ｒ图导出关系模式时，如果两实体间的联系是m:n，下列说法中正确的是。
A．将m方码和联系的属性纳入n方的属性中B．将n方码和联系的属性纳入m方的属性中C．在m方属性和n方属性中均增加一个表示级别的属性D．增加一个关系表示联系，其中纳入m方和n方的码D7.设关系R(A,B,C)和S(B,C,D),下列关系代数表达式不成立的是。
基于“互联网+”的创意产品3D打印现状与分析
基于“互联网+”的创意产品3D打印现状与分析刘一海1a,2，肖军杰1a,1b，樊瑞瑞1a，程光耀1a，齐元胜1a,1b，林达理3(1.北京印刷学院a.机电工程学院；b.智能制造实验室，北京102600；2.中国民用航空飞行学院空中交通管理学院，四川广汉618307；3.漳州理工职业学院，福建漳州363000)0引言工业产品的制造方法主要分为三类：1）等材制造，如铸造、锻压、焊接；2）减材制造，如车、铣、刨、磨等；3）增材制造，如3D打印。
3D打印是一种典型的增材制造技术，其原理是将计算机设计出的三维模型分解成若干层平面切片数据，然后把打印材料按切片图形数据逐层叠加，最终堆积成完整的物体。
由于3D打印具备制造高复杂度、高敏捷性、高柔性产品等系列优点，美国《时代》周刊已将3D打印列为“美国十大增长最快的工业”[1]。
近年来，随着互联网技术的兴起，3D打印让每个人的创意想法、创新设计成为可能，3D打印创意产品可以给设计师和消费者带来最直观的视觉冲击与触觉感受。
1基于“互联网+”的3D打印技术国内外研究现状1.1国外研究现状基于云制造（CBM）系统，Baumann Felix[2]开发了一种小型轻量级云服务，用于在低成本联网计算机网络环境中获取3D打印机资源，远程使用本地或异地联网的3D打印机进行打印；它侧重于物理资源之间的接口及其在软件中的表示，形成网络物理系统（CPS）。
T.Gotzelmann[3]为有视力障碍的人开发了有助于自动搜索和打印3D模型的辅助工具，开发了一种基于个人计算机的3D打印系统，扩展功能允许使用普通智能手机进行搜索和打印。
Fujiyoshi Ken等[4]将RFID（射频识别器）模块嵌入到3D打印对象中，并在对象完成打印后写入其信息，实现了通过使用RFID（射频识别器）和3D打印技术将数字和物理世界融合的目的，同时增强了现实世界和虚拟世界之间的互动，带来更丰富的数据转换和数据操作。
人教版七年级下册《生物》期末试卷及答案【可打印】
人教版七年级下册《生物》期末试卷及答案【可打印】考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。
题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、人的鼻不具有的功能是（）A．气体进出肺的通道 B．气体交换的场所C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气 D．感受气味的刺激2、北极熊皮下有厚厚的脂肪，能起到防寒的作用，这厚厚的脂肪属于（）A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．营养组织3、下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实4、下图表示果实形成的简略过程,图中①②③④分别表示( )A．子房、受精卵、果皮、胚 B．子房、胚珠、果皮、种子C．胚珠、受精卵、种子、胚 D．子房、受精卵、果皮、种子5、下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是（）A．人醉酒后走路摇晃、站立不稳，说明酒精已经麻醉了脑干B．人体内的激素含量多，对各项生命活动都具有重要的调节作用C．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧D．人体内胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度低于正常水平6、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”指的是号脉，这里的“脉”是指（）A．动脉B．毛细血管C．静脉D．经络7、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是（）A．大鱼→小鱼→虾B．阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼C．虾→小鱼→大鱼D．水藻→虾→小鱼→大鱼8、以下对动物特征的描述不正确的是（）A．鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸B．青蛙幼体、成体都用肺呼吸C．家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼D．大熊猫胎生、哺乳9、将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（）A．水分不足B．温度太低C．没有胚乳D．胚被破坏了10、把一粒玉米放在火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（）A．无机物、有机物B．有机物、无机物C．无机物、无机物D．有机物、有机物11、血液流经人体器官b时，血液中某种物质含量的变化用曲线表示，如图。
工程项目管理复习思考题及答案的补充
复习思考题一、名词解释总时差（TF i-j）指一项工作在不影响总工期的前提下所具有的机动时间。
用工作的最迟开始时间LSi-j 与最早开始时间ESi-j之差表示。
施工联合体指为了承担某个建设项目的某项施工任务而成立的由“分别具有不同的专业施工资质”或具有“相同的专业施工资质”的临时性联合组织。
DB模式在以房屋建筑为主的民用建设项目中的项目总承包模式，又称为设计和施工总承包，是指工程总承包企业按照合同约定，承担工程项目设计和施工，并对承包工程的质量、安全、工期、造价全面负责。
（BD模式：Business Delegate（业务代理）Business Delegate模式又称业务代理模式，它建议在多层分布式的应用中，在表示层和逻辑业务处理层之间增加一个代理层，通过该代理层，隐藏业务处理层的实现细节以及实现对业务逻辑的透明调用。
）EPC模式在以大型装置或者工艺过程为主要核心设计的工业建设领域，如大型石化，化工，能源，制药，能源等此类建设项目中的建设项目总承包模式，又称为设计，采购，施工总承包，简称EPC模式，技术交底是在某一单位工程开工前，或一个分项工程施工前，由主管技术领导向参与施工的人员进行的技术性交待，其目的是使施工人员对工程特点、技术质量要求、施工方法与措施和安全等方面有一个较详细的了解，以便于科学地组织施工，避免技术质量等事故的发生。
竣工结算是指一个建设项目或单项工程、单位工程全部竣工，发承包双方根据现场施工记录，设计变更通知书，现场变更鉴定，定额预算单价等资料，进行合同价款的增减或调整计算。
工程竣工结算分为单位工程竣工结算、单项工程竣工结算、建设项目竣工总结算三种。
项目策划是一种具有建设性、逻辑性的思维的过程，在此过程中，总的目的就是把所有可能影响决策的决定总结起来，对未来起到指导和控制作用，最终借以达到方案目标。
平行发包指发包根据建设项目的特点、项目进展情况和控制目标的要求等因数，将建设项目按照一定原则分解，将设计任务分别委托给不同的设计单位，将施工任务分别发包给不同的施工单位，各个设计单位和施工单位与发包方签订设计合同和施工合同。
案例一++动植物细胞模型制作++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
一、动植物细胞结构图
二、注意
植物细胞模式图 式图
细胞核 细胞质 细胞膜 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡
动物细胞模
1. 动植物细胞非常小，大多数动植物细胞直径只有100μm左
右，我们制作的动植物细胞模型一般是按比例放大进行制
作的。
2.各细胞结构特点
结构名称
结构特点
细胞核 直径约是细胞直径的10%
具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径 细胞膜
自行准备材料，如橡皮泥、彩色卡纸、扭扭棒、塑料板、胶带、 彩笔等。
阅读以下说明书和表格 发放动植物细胞结构模型说明书； 发放动植物细胞结构模型记录表； 发放动植物细胞结构模型评价量表。
制作动植物细胞结构模型说明书
细胞是生物体结构和功能的基本单位，正如一堆建筑材料并 不能让人居住一样，将细胞中所有的物质放在一起，它们并 不能进行任何生命活动，组成细胞的各个结构必须有序地配 合在一起，才能完成基本的生命活动。可是细胞太微小了， 大多数细胞用肉眼是看不见的，接下来就请同学们用物理模 型制作的方法让我们的动植物细胞“现形”吧!
成果示例
作品一 材料选择新奇，非常有创意，美 观性与科学性兼具，但没有标注 各结构名称，也没有注意到液泡 的体积，总体是评分较高的一件 作品。
成果示例
作品二 结构完整，兼具美观性， 但没有表现出三维立体结 构，无创新点。
成果示例
作品三 将该植物细胞的结构都表示了 出来，但没有表现出细胞的三 维结构特性，美观性不足，待 改进。
同学们，快快发挥你们的才智，行动起来吧!
制作动植物细胞结构模型记录表
姓名_______
日期_______
细胞结构 颜色
大小
材料
细胞壁
摄影及照片后期处理中的专业术语
摄影及照片后期处理中的专业术语以下是摄影活动及处理照片的过程中经常会碰到的一些重要的概念，并对其做了简要的解释，以便于爱好摄影及后期修图的朋友了解相关知识点。
白点: 灰阶表上最亮的点，是色调范围的终点，色调值为255，展示的是纯粹的无任何细节的白色。
白平衡: 通过定义白色来考虑光源的色温，以还原图像中的颜色。
调节白平衡可以在拍摄时或者在后期处理时进行。
半径: 一个工具的作用区域的大小。
曝光矫正: 对曝光值进行调整不仅会影响图像的亮度，还会影响灰阶表上的黑点和自点的位置。
在进行呼光矫正时，图像中的所有色调会被同等地提亮成调暗。
变形:转换的一种方法，直线可以被任意弯曲。
边缘锐度: 即图像元素边缘的对比度。
那里的对比度越高，边缘就越清晰。
边缘增强;提高边缘的锐度。
标准色彩空间: 理论上的色彩空间，包括所有可能的色彩差异。
部分饱和: 色彩键。
不透明度: 指一个工具或者一个图层的不透明的程度。
CIE标准色彩模式:"CIE" 是国际照明委员会——Comisston Internationalede TEedairage(法)的简称。
这种色彩模式是不依赖于设备的，包括所有可见的。
理论上可以区分出来的颜色，是进行色彩模式转换时的标准“翻译官”CMYK色彩模式:CMYK 为青色(cyan)、洋红色(magenta). 黄色(ellow) 以及黑色(key) 的简称，其中青色，洋红色和黄色构成了减法混色方式的基础颜色。
大多数打印机都是以这种色彩模式来工作的，它们把两种颜色的油墨进行混合:青色和洋红色混合成为蓝色，洋红色和黄色混合成为红色，黄色和青色混合成为绿色。
理论上青色，洋红色和黄色混在一一起则形成黑色，但实际上它更像深棕色。
正因为如此，这种色彩模式在这三种颜色的基础上又补充了打印色黑色。
插件: 一种扩展软件，可以为款照片处理软件补充新的功能。
通常情况下，插件都是由外部厂商1为某种处理目的所生产的小软件，这些小软件可以和大软件相配合。
不符合项整改报告模版(优秀6篇)
不符合项整改报告模版（优秀6篇）不符合项报告篇一12月我厂向省局认证监管处提出换证复查申请，201月13日省局评审组对我厂进行了换证复查评审，在评审过程中，发现了8项不贴合项，针对评审组指出的不贴合项，我厂高度重视，立即组织实施整改，现整改完毕，就整改情景报告如下：不贴合项一：更-衣室私人物品与工作服混放原因分析：对食品生产企业卫生要求理解不够清楚；整改措施：里间更-衣室不再放置任何个人物品或衣服，在外间单独放置；整改完成(自检验收情景)情景：个人物品和衣服放在外间，里间更-衣室放置和更换工作服，到达卫生要求；相关证明附件：见照片一。
不贴合项二：洗手消毒处为手动龙头原因分析：对食品生产企业卫生要求理解不够清楚，忽视硬件设施要求；整改措施：已更换为脚踏式水龙头整改完成情景(包括自我检查验收情景)：能够做到手不接触龙头，到达卫生要求；相关证明附件：见照片二。
不贴合项三、八：内外包装在同一区域加工、不一样区域工作服未区分；原因分析：对食品生产企业卫生要求理解不够清楚，忽视不一样卫生区域应分开控制卫生；整改措施：隔断车间，分内包装操作区域和外包装操作区域单独管理，整改(自检验收情景)情景：整改后做到来物流不交叉、人员不串岗、气流不贯通，贴合卫生要求；相关证明附件：见照片三。
不贴合项四：加工车间灯无防爆设置；原因分析：对食品生产企业卫生要求重视不足，硬件更新不及时；整改措施：更换有防爆罩的日光灯；整改(自检验收情景)情景：光照充足，如灯管爆裂不会散落到车间或产品上，贴合卫生要求；相关证明附件：见照片四。
不贴合项五：成品库存放产品无信息标识；原因分析：仓库保管对食品生产企业卫生要求理解不够清楚，内部监管不严格；整改措施：印刷标识卡，成品库所有产品明确标识；整改(自检验收情景)情景：已标识清楚；相关证明附件：见照片五。
不贴合项六：内包装库存有礼品袋等物品；原因分析：对内包装管理重视不够；整改措施：将礼品袋等其它物品转移到其他仓库；整改(自检验收情景)情景：已将其它物品转移，经检查整改措施有效；不贴合项七：厂区平面图局部与实际不符。
人教版七年级上册《生物》期末试卷(可打印)
人教版七年级上册《生物》期末试卷（可打印）考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。
题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、血液流经人体器官b时，血液中某种物质含量的变化用曲线表示，如图。
下列说法错误的是（）A．若是O2含量的变化，b代表肺B．若是CO2含量的变化，b可代表脑C．若是尿素含量的变化，b代表肾脏D．若是饭后葡萄糖含量的变化，b代表小肠2、在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体（）A．能够生长和发育B．成熟个体能够繁殖后代C．具有遗传和变异现象D．能对各种刺激作出反应3、克隆羊“多莉”有三位“母亲”，“多莉”长得最像哪只母羊？（）A．提供卵细胞的母羊B．提供细胞核的母羊C．各像三位“母亲”一部分D．代孕的母羊4、用豌豆做遗传学实验时，豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为（）A．单性花自花传粉B．单性花异花传粉C．两性花自花传粉D．两性花异花传粉5、下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（）A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途6、下列不含消化酶的消化液是（）A．肠液B．胆汁C．胃液D．胰液7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传和变异③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应A．①②B．①③C．③②D．③④8、下列动物的行为属于学习行为的是（）A．菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物B．失去雏鸟的红雀连续给浮到水面求食的金鱼喂昆虫C．黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉D．刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶9、下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B．为了丰富我国的动植物资源，应大力号引进一些外来物种C．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源D．种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性10、将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释最合理的是（）A．被土壤吸收了 B．被植物直接吸收了C．被环境中的分解者分解了 D．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了11、下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关（）A．小肠内表面有环形皱襞B．小肠长约5～6米C．小肠内有多种消化酶D．小肠内表面有小肠绒毛12、血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（）A．运输氧气 B．运输二氧化碳 C．运输养料 D．运输废物13、肺适于气体交换的特点有（）A．肺泡壁薄B．肺泡数量多C．肺泡外包绕着丰富的毛细血管D．以上三项都对14、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）A．卵细胞 B．受精卵 C．精子 D．神经细胞15、下图示中表示碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（）A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者16、人的皮肤细胞分裂后，新细胞中染色体数目与原细胞相比（）A．减少了一半 B．增加了一半 C．不变 D．有的增加，有的减少17、用显微镜观察装片时，如果室内光线过弱，应（）A．放大光圈，用平面镜B．放大光圈，用凹面镜C．缩小光圈，用平面镜D．缩小光圈，用凹面镜18、人的鼻不具有的功能是（）A．气体进出肺的通道 B．气体交换的场所C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气 D．感受气味的刺激19、下列关于生态系统中食物链的书写正确的是（）A．阳光→草→兔→狼B．草→昆虫→青蛙→蛇C．蛇→青蛙→昆虫→草D．草→蝗虫→鸟→细菌和真菌20、北极熊皮下有厚厚的脂肪，能起到防寒的作用，这厚厚的脂肪属于（）A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．营养组织21、下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（）A ．B ．C ．D ．22、中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条“青筋”．这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指（）A．动脉和神经B．静脉和动脉C．动脉和静脉D．动脉和毛细血管23、下列人类的活动会对鱼的生存造成影响的是（）A．向水域中排放生活污水 B．向水域中排放各种工厂污水C．农田中农药和化肥随雨水流入水体 D．以上三项都是24、关于生物的生殖和发育，下列叙述正确的是（）A．马铃薯用块茎繁殖属于有性生殖B．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段C．蝌蚪是由雌蛙将受精卵产在水中发育而来D．鸡卵中的卵黄将发育成雏鸡25、乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。
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补充阅读材料（例题） 属性闭包的计算例1设关系模式R 的属性集U={A,B,C,D,E,G},F={AB →C,BC →AD,D →E,CG →B}是R 上的函数依赖集.求{A,B}关于F 的闭包，即{A,B}F +。
解： 从X={A,B} 出发，X(0)=AB 。
(1) 左部为X(0)子集的函数依赖只有AB →C ，X(1)=AB ∪C =ABC(2) 左部为X(1)子集而未检查的函数依赖只有BC →AD ，X(2)=ABC ∪AD =ABCD (3) 左部为X(2)子集而未检查的函数依赖只有D →E ，X(3)=ABCD ∪E =ABCDE已经不存在左部为X(3)的子集而未检查的函数依赖。
因此，{A,B}F +={A,B,C,D,E}注意到函数依赖CG →B 没有用上，因为它的左边没有包含在{A,B}F +中。
函数依赖集的最小化例2 设F={A →BC,B →AC,C →A},对F 进行极小化处理解：(1) 根据分解规则，把F 中的函数依赖转化成右部都是单属性的函数依赖集合，分解后的函数依赖集仍用F 表示F={A →B, A →C,B →A, B →C,C →A} (2) 去掉F 中的冗余函数依赖 判断A →B 是否冗余。
设G1={A →C,B →A, B →C,C →A},得 A G1+=AC因+∉1G A B ，所以A →B 不冗余。
判断A →C 是否冗余。
设G2={A →B,B →A, B →C,C →A},得 A G2+=ABC因+∈2G A C ，所以A →C 冗余（以后得检查不再考虑A →C ）。
判断B →A 是否冗余。
设G3={A →B, B →C,C →A},得 B G3+=ABC因+∈3G B A ，所以B →A 冗余（以后得检查不再考虑B →A ）。
判断B →C 是否冗余。
设G4={A →B, C →A},得 B G4+=B因+∉4G B C ，所以B →C 不冗余。
判断C →A 是否冗余。
设G5={A →B, B →C},得 C G5+=C因+∉5G C A ，所以C →A 不冗余。
由于该例中的函数依赖表达式的左部均为单属性，因而不需要进行第三步的检查。
上述结果为最小函数依赖集，用F m 表示：F m ＝{A →B, B →C,C →A}若依次按A →B ，B →C 的顺序判定函数依赖是否冗余，则得到最小依赖集：F m2＝{A →B, B →A, A →C,C →A}。
这说明最小依赖集不唯一，与对各函数依赖FDi 及X →A 中X 各属性的处置顺序有关。
同时注意到，在此例中A 、B 、C 是一一对应的。
例3 求F={AB →C,A →B,B →A}的最小函数依赖集F m解：(1) 将F 中函数依赖都分解为右部为单属性的函数依赖。
显然，F 已满足该条件。
(2) 去掉F 中冗余的函数依赖。
判断AB →C 是否冗余。
设},{1A B B A G →→=，得AB AB G =+1)(∵ +∉1)(G AB C ， ∴ AB →C 不冗余。
判断A →B 是否冗余。
设},{2A B C AB G →→=，得A A G =+2)(∵ +∉2)(G A B ， ∴ A →B 不冗余。
判断B →A 是否冗余。
设},{3B A C AB G →→=，得B B G =+3)(∵ +∉3)(G B A ， ∴ B →A 不冗余。
经检验后得函数依赖集仍然为F 。
(3) 去掉各函数依赖左部冗余得属性。
本题只需考虑AB →C 的情况。
方法一：在决定因素中去掉B ，若+∈F A C ，则以A →C 代替AB →C 。
求得：ABC A F =+。
∵ +∈F A C ∴ 以A →C 代替AB →C 。
故，F m ＝{A →C, A →B,B →A}方法二：也可在决定因素中去掉A ，若+∈F B C ，则以B →C 代替AB →C 。
求得：ABC B F =+。
∵ +∈F B C ∴ 以B →C 代替AB →C 。
故，F m ＝{B →C, A →B,B →A}例4 F={BE →G,BD →G,CDE →AB,CD →A,CE →G,BC →A,B →D,C →D}，求Fmin. 解： （1） 先分解右边F={BE →G,BD →G,CDE →A, CDE →B,CD →A,CE →G,BC →A,B →D,C →D} (2) 判断每个函数依赖，是否冗余。
F={ BD →G, CDE →B,CD →A,CE →G, B →D,C →D} (3) BDG B F =+, 包含G ，用B →G 代替BD →GD D F =+，未包含G ，不能用D →G 代替BD →G CEBDGA CE F =+)(，包含B ，用CE →B 代替CDE →B CDA C F =+)(，包含A ，用C →A 代替CD →AFmin ＝{B →G,CE →B,C →A,CE →G,B →D,C →D } 候选码的确定确定关系模式的候选码是进行规范化分析的出发点，有下述准则可以使用： 关系R(U,F)中，F 是最小函数依赖集。
准则1：如果属性A 只在F 中各函数依赖的左端出现，则A 必是码中的属性； 准则2：如果属性A 只在F 中各函数依赖的右端出现，则A 必不是码中的属性； 确定候选码的步骤是：(1) 对于关系模式R(U,F)，求F 的最小函数依赖集，仍用F 表示。
(2) 根据准则1，确定码中必须有的属性集(设为M)。
(3) 根据准则2，去掉码中没有的属性集。
(4) 确定余下的属性集(设为W)。
(5) 从M 开始，令K ＝M ，如果U K F =+，K 就是候选码。
否则从W 选择属性加入到K 中，直到U K F =+，K 就是候选码。
(6) 注意可能有多个候选码。
例5 设R(U,F),U=ABCDEG,F={BE →G,BD →G,CDE →AB,CD →A,CE →G,BC →A,B →D,C →D}，求R 的码。
解：(1) 求得 Fmin ＝{B →G,CE →B,C →A,CE →G,B →D,C →D } (2) 只在左端出现的属性CE (M=CE)。
(3) 只在右端出现的属性ADG 。
(4) 余下的属性B (W=B)。
R 的候选码只可能是CE 、CEB 。
经计算ABCDEG CE F =+)(，因此R 的码是CE 。
模式分解对模式分解的两个基本要求(1) 避免信息丢失：无损连接性； (2) 避免数据关系丢失。
分解具有无损连接性和分解保持函数依赖是两个相互独立的标准。
无损分解决定一个关系是否可分解，保持数据依赖决定一个关系分解的好坏。
算法6.2 判别一个分解的无损连接性若},,,,{111><><=k k k F U R F U R ρ是R<U ，F>的一个分解，},,,{21n A A A U =，},,,{21m FD FD FD F =，不妨设F 是一极小依赖集，记i FD 为i A X i 1→。
(1) 建立一张n 列k 行的表。
每一列队应一个属性，每一行对应分解中的一个关系模式。
若属性j A 属于i U ，则在j 列i 行交叉处填上j a ，否则填上ij b ；(2) 对每一个i FD 做下列操作：找到i X 所对应的列中具有相同符号的那些行。
考察这些行中i l 列的元素，若其中有i l a ，则全部改为i l a ，否则全改为i ml b ，m 是这些行的行号最小值。
如在某次更改后，有一行成为n a a a ,,,21 。
则算法终止。
ρ具有无损连接性，否则ρ不具有无损连接性。
对F 中m 个FD 逐一进行一次这样的处置，称为对F 的一次扫描。
(3) 比较扫描前后，表有无变化。
如有变化，则返回第(2)步。
否则终止算法。
定理 6.5 对于R<U,F>的一个分解},,,{222111><><=F U R F U R ρ，如果+∈-→⋂F U U U U 2121或+∈-→⋂F U U U U 1221，则ρ具有无损连接性。
定义6.19 若+=+⎪⎭⎫⎝⎛=⋃i k i F F 1，则R<U,F>的分解},,,,{111><><=k k k F U R F U R ρ保持函数依赖。
引理6.3 给出了判定两个函数依赖集等价的可行算法。
因此引理6.3 也给出了判别R 的分解是否保持函数依赖的方法。
例 6 关系模式R={CITY ,ST,ZIP},其中CITY 为城市，ST 为街道，ZIP 为邮政编码，F={(CITY ,ST) →ZIP,ZIP →CITY}。
如果将R 分解成R1和R2，R1={ST,ZIP},R2={CITY,ZIP}，检查分解是否具有无损连接和保持函数依赖。
解：(1) 检查无损连接性方法一：求得R1∩R2={ZIP} ; R2-R1={CITY}.∵ (ZIP →CITY)∈F + （即 R1∩R2→ R2-R1∈F +）∴ 分解具有无损连接性 方法二：构造判定矩表T ，如下图：R1(ST,ZIP) 由FR1(ST,ZIP)(2) 检查分解是否保持函数依赖求得 ΦF R =)(1π ； }{)(2CITY ZIP F R →=π。
∵ ()()+++≠→=F CITY ZIP F F R R }{)()(21ππ∴ 该分解不保持函数依赖。
可求得R 的两个候选码为(ZIP,ST),(CITY ,ST)。
只在左端出现的属性为:ST ，候选码必包含ST ；其它属性为：CITY 、ZIP 。
因 ST ST F =+)(，),,(),(ZIP ST CITY ST ZIP F =+，),,(),(ZIP ST CITY ST CITY F =+故 R 有两个候选码：(ZIP,ST),(CITY ,ST)例7 设关系模式R 的属性集U={A,B,C,D,E},F={A →B,B →C,D →E}是R 上的函数依赖集，ρ={R1(A,B,C),R2(A,D,E)}是R 上的一个模式分解。
(1) 求函数依赖集F 的闭包F +中非平凡的函数依赖子集F *；(2) 求函数依赖集F *在关系模式R1、R2上的投影； (3) 判断分解ρ是否具有无损分解；(4) 判断分解ρ是否具有函数依赖保持性。
解：(1) 求函数依赖集F 的闭包F +中非平凡的函数依赖子集F *对F 中的函数依赖A →B ，求属性集A 关于F 的闭包 从X={A} 出发，X(0)=A 。
左部为X(0)子集的函数依赖只有A →B ，X(1)=A ∪B =AB左部为X(1)子集而未检查的函数依赖只有B →C ，X(2)=AB ∪C =ABC 左部为X(2)子集而未检查的函数依赖已不存在，故},,{C B A A F =+ 同理，},{C B B F =+，},{E D D F =+由},,{C B A A F =+，},{C B B F =+，},{E D D F =+得},,,{*E D C B C A B AF →→→→= (2) 求函数依赖集F *在关系模式R1、R2上的投影；因R1(A,B,C),},,,{*E D C B C A B AF →→→→=，所以},,{1C B C A B A F →→→= 因R2(A,D,E)，},,,{*E D C B C A B A F →→→→=，所以}{2E D F →= (3) 判断分解ρ是否具有无损分解 方法一：构造判定矩表T ，如下图：由F由F方法二：}{21A R R =⋂，},{21C B R R =-，由已知可得A →B ，A →C ，因而A →BC ，即+∈-→⋂F R R R R 2121，故分解ρ具有无损连接性。