通信工程课程体系

通信工程是一门涵盖电子、信息、通信、计算机等多领域的交叉学科，其基础课程主要包括以下几个方面：
1. 数学课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计和复变函数等。

这些课程为学习通信工程提供了必要的数学工具。

2. 物理课程：大学物理和电路分析是通信工程专业的核心课程，这两门课程都涉及到电磁场、电磁波和电子线路等内容。

3. 电路与电子课程：电路分析基础、模拟电子技术和数字电子技术等课程，这些课程主要涉及电路、电子器件和数字逻辑电路的基础知识。

4. 通信原理课程：通信原理是通信工程专业的核心课程，它介绍了通信系统的基本原理和概念，包括模拟通信、数字通信、调制与解调、编码与解码等。

5. 信号处理课程：信号与系统是通信工程的重要基础，它涉及信号的时域、频域和复数域分析，以及线性时不变系统（LTI）的分析和设计。

6. 计算机网络课程：计算机网络是现代通信工程中不可或缺的知识，它介绍了计算机网络的基础知识和协议，包括TCP/IP协议、互联网协议、路由和交换等。

7. 电磁场与电磁波：这门课程涉及电磁波的传播、散射和衍射等，是通信工程中无线通信和天线设计的基础。

8. 编码理论：编码理论是通信工程中信息安全和纠错编码的核心课程，涉及各种编码和译码算法。

这些课程是通信工程专业的基础，但具体的教学内容和课程设置可能会因学校和专业的不同而有所差异。

此外，学习通信工程还需要实践操作和实验，因此参加相关实验和实践课程也是非常重要的。

简述你感兴趣的通信工程的四门专业核心课程及教学内容1. 引言1.1 概述通信工程是一个快速发展的领域，涉及到信息传输和处理的技术。

随着科技的进步和全球信息交流的需求增加，通信工程专业变得越来越重要。

在通信工程专业中，有四门核心课程分别涵盖了该领域的关键知识和技能。

1.2 文章结构本文将详细介绍通信工程的四门专业核心课程及其教学内容。

首先，我们会逐一介绍每门课程，并对其进行深入分析。

然后，我们将探讨这些课程对于通信工程专业学生的重要性以及如何应用所学知识解决实际问题。

最后，我们将总结主要观点和收获，并展望未来发展趋势或研究方向。

1.3 目的本文旨在为读者提供对通信工程专业核心课程的全面理解。

通过了解这些课程的教学内容，读者可以更好地了解通信工程领域并为自己职业道路做出明智选择。

此外，读者也可以通过本文对未来发展趋势进行预测，并在职场中获取竞争优势。

现在让我们开始介绍通信工程专业的四门核心课程及其教学内容。

2. 通信工程的四门专业核心课程及教学内容在通信工程领域，有四门专业核心课程，它们分别是：电磁场与电磁波、数字信号处理、移动通信系统和光纤通信技术。

下面将对每门课程的教学内容进行详细介绍。

2.1 电磁场与电磁波这门课程主要介绍了关于电磁场与电磁波的基础理论和相关技术。

在教学内容中，首先会涉及到电荷、电流和静电场等基本概念以及库伦定律、高斯定律和安培环路定律等重要原理。

接着会深入讲解麦克斯韦方程组以及它们的物理意义，尤其是关于电磁波传播的内容。

在课堂上还会引入常见天线设计原理，并进行实际案例分析和计算模拟。

2.2 数字信号处理这门课程旨在培养学生对数字信号处理技术进行深入理解和应用。

学生将从数字滤波器和离散时间系统开始学习，了解滤波器设计方法、频率响应和相位响应等知识。

随后，教学内容将引入离散傅里叶变换（DFT）和快速傅里叶变换（FFT）以及它们的相关算法和应用。

此外，还会讨论数字信号处理在通信系统中的实际应用，如等化、调制解调和多址技术等。

应用型本科通信工程专业课程体系引言：通信工程是一门应用型的本科专业，旨在培养具备通信系统设计、通信技术应用和通信网络管理等方面的专业知识和技能的人才。

通信工程专业课程体系是培养学生通信工程专业知识和能力的重要基础，下面将结合通信工程专业课程体系的特点和内容，进行详细介绍。

一、通信工程专业课程体系的特点：1. 综合性：通信工程专业课程体系涉及多学科的知识，如电路原理、信号与系统、电磁场与电磁波等，旨在培养学生综合应用不同学科知识解决实际问题的能力。

2. 应用性：通信工程专业课程体系注重培养学生的实践能力，通过实验课程、设计课程和实习等方式，使学生能够将理论知识应用于实际工程中。

3. 先进性：通信工程领域发展迅速，专业课程体系需要与时俱进，引入最新的通信技术和理论知识，以培养具备适应行业发展的专业人才。

二、通信工程专业课程体系的内容：1. 基础课程：(1) 电路原理：介绍基本电路理论，包括电路基本元件、电路定理和分析方法等。

(2) 信号与系统：学习信号与系统的基本概念和分析方法，为后续通信系统理论打下基础。

(3) 电磁场与电磁波：学习电磁场与电磁波的基本理论和应用，为后续无线通信技术打下基础。

2. 通信系统课程：(1) 数字通信原理：学习数字通信的基本原理、调制解调技术和信道编码等内容。

(2) 通信网络原理：介绍计算机网络和通信网络的基本原理、协议和技术，培养学生网络设计与管理能力。

(3) 无线通信原理：学习无线通信系统的基本原理、调制解调技术和多址技术等，了解无线通信网络的组网方式和技术特点。

3. 通信工程实践课程：(1) 通信工程实验：通过通信工程实验，学生可以亲自操作通信设备，熟悉通信系统的调试和故障排除。

(2) 通信工程设计：通过通信工程设计实践，学生需要根据实际需求，设计并实现一个完整的通信系统，培养学生的系统设计和工程实践能力。

(3) 通信工程实习：学生参与企业或科研机构的实习活动，了解通信工程实际工作环境和工作内容，提升实践能力和综合素质。

大四通信工程课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握通信工程的基本原理、技术和应用，提高学生的实际工程能力和创新能力。

在知识目标方面，要求学生熟悉通信系统的基本概念、组成原理和关键技术，了解现代通信技术的发展趋势和应用领域。

在技能目标方面，培养学生具备通信系统设计和调试的能力，能运用所学知识解决实际工程问题。

在情感态度价值观目标方面，激发学生对通信工程学科的兴趣和热情，培养学生严谨治学、勇于创新的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信系统的基本原理、关键技术、现代通信技术及其应用。

具体包括以下几个方面：1.通信系统的基本概念：通信系统的基本模型、信号与系统、调制与解调等。

2.通信系统的组成原理：无线通信、光纤通信、卫星通信等。

3.通信系统的关键技术：编码、信道估计、均衡、检测等。

4.现代通信技术：5G、物联网、大数据在通信领域的应用等。

5.通信系统的设计与调试：实际工程案例分析、实验操作等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括以下几种：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和关键技术，使学生掌握通信工程的基本知识。

2.讨论法：学生针对通信领域的热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解通信系统的应用和设计方法。

4.实验法：开展实验操作，培养学生动手能力和实际问题解决能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的通信工程相关教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供动手实践的机会。

5.网络资源：利用校园网、在线课程等资源，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

通信工程主要课程详解1、课程名称：电路分析课程简介：本课程主要介绍集总电路中电压、电流的约束关系；独立电流、电压变量的分析方法；大规模电路分析方法；分解方法及单口网络；简单非线性电阻电路的分析；电容元件与电感元件；一、二阶电路；交流动态电路；电抗与导纳；正弦稳态的能量和功率、三相电路；频率响应；耦合电感和理想变压器；双口网络等。

2、课程名称：模拟电子技术基础课程简介：本课程在介绍了半导体器件的基本特性和模型的基础上，着重介绍了各种线性放大器：基本放大组态、差动放大器、功率放大器、反馈放大器、集成运放和选频放大器；同时也将介绍放大器的频率响应。

3、课程名称：数字电子技术基础课程简介：本课程是数字电子技术方面入门性质的技术基础课，主要内容有：基本逻辑电路、逻辑代数基础、组合逻辑电路及其分析与设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路分析与设计、常用时序逻辑功能器件、可编程逻辑器件、数模与模数转换器及脉冲波形的产生与变换等。

4、课程名称：信号与系统课程简介：本课程主要讲述信号与系统概念；连续信号和系统的时域、频域和复频域分析；离散信号和系统的时域、频域和Z域分析；系统的稳定性；时间序列分析简介等内容。

5、课程名称：微机原理及应用课程简介：本课程主要讲述微型机的基本组成和整机工作流程，80x86的指令系统及寻址方式，汇编语言程序设计，80x86的总线操作和时序，CPU与存储器的连接方法，输入与输出设备接口，80x86的中断原理及处理过程，A/D及D/A 的与CPU的接口及应用，串行数据通讯及其接口等。

6、课程名称：电磁场与电磁波课程简介：本课程研究电磁场运动规律，使学生理解电磁场理论的基本概念和掌握宏观电磁场的基本规律，并结合实际介绍其工程技术应用的基本知识；培养学生用场的观点对工程应用中的电磁现象和电磁过程进行定性分析和判断的能力，了解进行定量分析的基本方法；通过电磁场理论的逻辑推理，培养正确思维和严谨的科学态度。

自动化：自动控制原理现代控制理论计算机控制技术微机原理与接口技术PLC单片机通信工程：信号与系统通信原理数字信号处理高频电子线路信息论与编码电子信息工程：信号与系统数字信号处理电子线路CAD单片机原理与应用IC设计电子科学与技术：信号与系统雷达原理工程光学激光原理半导体物理微电子技术集成电路设计网络工程主要课程：高级语言程序设计、计算机科学概论、计算机网络、离散数学、电路与电子技术、计算机组成原理与体系结构、数据结构、软件工程、操作系统、数据库、通信原理、网络工程设计、分布式计算技术、嵌入式系统、计算机安全原理、网络管理原理与技术、网络管理工程、网络信息检索、高性能计算技术、无线网络、密码学与网络安全等课程。

通信工程主要学习的课程有：电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路、数字逻辑及设计、高频电子线路、计算机语言与程序设计、软件技术基础、微机原理与系统设计、数字信号处理、随机信号分析、信息论与编码理论基础、信息网络理论基础、通信原理、电磁场与电波传播、微波技术与天线、无线通信系统、光通信技术、卫星通信和现代通信系统与技术等。

回答：2007-03-26 00:03电子信息工程其实就是无线电无线电还分三个大方向：信息与信号处理，电路与系统，电磁场与电磁波无线电和通信工程是在本科最接近的专业区别在后者更侧重于前者的应用而软件工程是计算机专业的分支计算机专业不是造计算机的，造计算机芯片的是微电子专业计算机是设计计算机思想和研究应用计算机的现在所说IT行业大多还是在说计算机专业的相关职业电子和通信产业和 IT软件行业区别还是比较大的其中电子技术又是通信和 IT软件的底层基石头没电子技术就没CPU,存贮器，计算机技术就只是设想没电子技术就没无线电等通信设备，通信也只是设想电子在大学教育里是指电子科学与技术这个一级大学科电子科学与技术又含有：物理电子学电路与系统微电子学与固体电学电磁场与微波技术四个二级小学科其中物理电子学微电子学与固体电学可以单独各自做为大专业电路与系统电磁场与微波技术作为小专业，被包含在无线电这个大专业里通信多只信息与通信工程这个一级学科：含有通信与信息系统信号与信息处理两个小学科。

通信工程简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信工程的基本概念和原理，掌握通信系统的基本组成和功能。

2. 学习并掌握常用的通信技术和方法，如模拟通信和数字通信的特点及适用场景。

3. 了解通信工程中常用的信号处理技术和传输媒介，并理解其工作原理。

技能目标：1. 能够运用通信原理进行简单的通信系统设计和分析，解决实际问题。

2. 培养学生使用通信设备和软件进行数据传输、接收和处理的能力。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程学科的兴趣，激发其探索通信领域新技术的好奇心。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将理论知识应用于实际工程问题。

3. 增强学生的责任感，使其认识到通信工程在国民经济发展和社会进步中的重要作用。

课程性质：本课程设计旨在帮助学生将通信工程理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点：高中生具有一定的通信工程基础知识，对通信技术和设备感兴趣，希望通过实践操作提升自己的技能。

教学要求：结合通信工程教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过课程设计深入理解通信原理，培养实际操作能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 通信系统基本概念：介绍通信系统的定义、分类和基本组成，包括信源、信道、信宿等。

教材章节：第一章 通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，重点掌握调制、解调、编码、解码等技术。

教材章节：第二章 通信原理3. 信号处理技术：学习信号采样、量化、滤波等处理方法，了解其在通信系统中的应用。

教材章节：第三章 信号处理技术4. 传输媒介：介绍有线和无线传输媒介的特点及适用场景，如光纤、同轴电缆、无线电波等。

教材章节：第四章 传输媒介5. 通信设备与软件：学习常用通信设备和软件的使用方法，如示波器、信号发生器、通信仿真软件等。

教材章节：第五章 通信设备与软件6. 通信系统设计：结合实际案例，指导学生进行简单通信系统的设计和分析，培养实践能力。

通信工程专业课程课程介绍通信工程专业是电子信息工程类的重要专业，其培养目标是为国家培养具有较高水平的高素质工程技术人才，具有电子信息工程领域应用与创新能力、高层次的技术管理能力和人文素质。

通信工程专业课程体系涵盖了电路原理、通信原理、信号与系统、数字信号处理、数字电路、模拟电路等多门核心课程，主要目的是培养学生们系统掌握现代通信工程的基本理论和实践技能，以及应用基础学科的相关知识，为通信系统的设计、制造、维护和管理提供强有力的支撑。

课程设计电路原理电路原理是电子信息类专业的基础课程，是学生们进一步学习通信工程知识的前提。

主要介绍基本电路理论、电路元件及其特性、电路分析方法、交流电路、数字电路和运放等基础知识。

学生们通过学习可以对各种电路进行设计、分析和计算，并为通信领域的学习打下基础。

通信原理通信原理是通信工程专业的核心课程之一，也是通信领域的基本知识。

该课程的主要内容包括基本通信系统模型、调制和解调技术、传输信道等基础知识，并且介绍了各种数字传输技术和信道编码方法。

学生们通过学习可以系统地掌握通信原理的基本知识和技术，为通信系统的设计和研究提供支撑。

信号与系统信号与系统是通信工程专业的重要课程。

该课程主要涉及信号的基本概念、信号的频域分析、信号采样与量化、系统的时域和频域分析等。

通过学习此课程，学生可以对各种信号进行分析和处理，并可以采取相应的措施对信号进行增强和调整，对提高通信系统的质量和性能具有重要意义。

数字信号处理数字信号处理是通信工程专业的主要课程之一，也是现代通信领域必修的前沿科目。

该课程主要介绍数字信号的离散化方法、离散时间信号的采样和量化、时频分析等相关知识。

学生们通过学习此课程，可以完整了解数字信号处理的基本原理和技术，对未来通信系统的发展和创新提供了坚实的基础。

数字电路数字电路是通信工程专业的基础课程之一，也是电路学科中的重要部分。

主要介绍数字电路的基本概念、组成原理、设计方法和应用等方面的知识。

通信工程专业学习方案一、专业介绍通信工程专业是电子信息科学与技术领域的分支之一，是研究电信、网络和信息传输技术的一门学科。

通信工程专业的学生主要学习电子信息技术、通信原理、信号系统、数字信号处理、通信网络等相关知识，培养学生具备在电信、网络、信息技术应用等领域的工作能力。

二、培养目标通信工程专业培养目标是为适应信息社会的发展需要，培养具备通信工程专业知识和技能的应用型人才。

学生毕业后应具有以下基本能力：1. 掌握扎实的数理基础知识，具有较强的科学研究和创新能力；2. 具备广泛的专业知识和较强的实践能力，能够独立从事通信、电子、网络技术的工作；3. 具备一定的英语听、说、读、写能力，能够阅读并理解国外专业资料；4. 具备良好的人文素养和创新精神，具有良好的团队协作和组织管理能力。

三、课程设置通信工程专业的课程设置包括以下方面的内容：1. 数学基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；2. 物理基础课程：大学物理、现代物理等；3. 通信工程基础课程：电路分析、模电、数字信号处理、通信原理、信息论等；4. 通信系统课程：数字通信系统、无线通信原理、计算机通信网络等；5. 电子技术课程：模拟电子技术、数字电子技术、电子线路设计等；6. 计算机科学课程：计算机组成原理、操作系统、数据库原理、数据结构与算法等；7. 工程实践课程：通信工程实习、通信工程设计、综合课程设计等。

四、实践教学通信工程专业的实践教学是培养学生专业能力的重要途径。

实践教学的内容主要包括以下几个方面：1. 实验教学：通过实验教学，学生可以对所学的理论知识进行实际操作，加深对知识的理解和掌握；2. 实训教学：通过实训教学，学生可以综合运用所学的知识和技能，解决实际问题，增强实际应用能力；3. 实习教学：通过实习教学，学生可以了解通信工程领域的实际工作内容和流程，提升职业素养和实践能力；4. 课程设计：通过课程设计，学生可以深入学习专业知识和技能，锻炼解决问题的能力和创新思维。

通信工程专业课程计划一、专业培养目标通信工程专业是随着通信技术发展及通信技术广泛应用而逐渐发展起来的一门应用学科。

通信工程专业是一个通信技术与信号处理、计算机应用相结合，重在通信技术的宽口径专业，通过系统的理论课学习和各种实践教学环节，使学生在通信系统设计、通信网、数据通信、微波通信，光纤通信，移动通信，程控交换等方面具有深厚的基础理论和宽广的专业知识，同时又受到专业课程设计、工程实践、科学研究与系统设计方法的基本训练，使学生能够成为从事通信系统设计、研究、开发、维护、符合国际工程师要求的高级工程技术人才。

本专业侧重于通信工程与电子工程，计算机网络技术相结合，并力求在该方向形成自己的鲜明特色。

专业培养目标如下：●具有深厚理论修养，宽广知识面，善于分析和解决问题的通信工程及相关专业高级专门人才●具有专业技能，社会意识和企业家敏锐性的工程师●能够成为通信信息行业中未来的领导者与实践者●具有终生学习和成长的技巧与基础●能在科技日益复杂的环境中保持高效、创新和卓越●具有优秀的职业道德、正直、富有责任感二、以EIP-CDIO为指导思想的全面素质培养理念经济全球化和知识经济时代已经来临，如何应对这一发展趋势，是世界各国和各领域所关心的核心问题。

中国工程教育向国际化发展正是顺应经济全球化而提出的，是世界经济一体化进程的必然产物。

我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。

对照国际上对工程师要求的共识，如波音公司、美国工程教育认证体系ABET EC2000和加拿大工程教育认证体系CAEB 的要求，容易发现，我国的工程教育明显缺乏个人发展能力、人际沟通能力和系统设计能力的培养，而这些方面恰恰是一个成功的国际化公司对一个合格的工程师所需要的。

据有关调查显示，我国2005 年毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的只有不到10%。

通信工程专业课程体系一、引言通信工程是信息时代的核心领域之一，通信工程专业课程体系的设计与构建对于培养优秀的通信工程人才具有重要意义。

本文将围绕通信工程专业课程体系展开讨论，介绍其基本框架、核心课程和发展趋势。

二、基本框架通信工程专业课程体系的基本框架包括通信基础、通信网络、通信系统、通信技术和通信工程实践等方面的内容。

1. 通信基础通信基础课程是通信工程专业的基石，主要包括电路原理、信号与系统、数字电路等内容。

通过学习这些课程，学生可以掌握电路分析和信号处理的基本方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。

2. 通信网络通信网络是通信工程的核心领域，相关课程包括计算机网络、数据通信与网络、移动通信等。

学生通过学习这些课程，可以了解不同类型的通信网络结构和协议，掌握网络设计、优化和管理的基本技能。

3. 通信系统通信系统是通信工程的重要组成部分，相关课程包括通信原理、调制与解调技术、信道编码等。

学生通过学习这些课程，可以了解通信系统的基本原理和技术，掌握信号传输、调制解调和编码解码等关键技术。

4. 通信技术通信技术是通信工程发展的驱动力，相关课程包括无线通信技术、光纤通信技术、卫星通信技术等。

学生通过学习这些课程，可以了解不同的通信技术原理和应用，为实际工程项目的设计和实施提供支持。

5. 通信工程实践通信工程实践是将理论知识应用于实际工程项目的环节，相关课程包括通信工程实习、通信工程设计等。

学生通过参与实践项目，可以锻炼解决实际问题的能力，提高工程实施和管理的水平。

三、核心课程通信工程专业课程体系中的核心课程是培养学生专业能力的重要环节。

以下列举几门典型的核心课程：1. 无线通信原理无线通信原理课程主要介绍无线通信系统的基本原理和技术，包括无线信道特性、调制解调技术、多址技术等内容。

学生通过学习这门课程，可以了解无线通信系统的工作原理和设计方法，掌握无线信号的传输和处理技术。

2. 光纤通信技术光纤通信技术课程主要介绍光纤通信系统的原理和技术，包括光纤传输特性、光纤器件和光纤网络等内容。

通信工程教学方案一、课程概况1. 课程名称：通信工程2. 课程性质：专业必修课程3. 课程学分：3学分4. 授课对象：通信工程专业本科生5. 先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统6. 课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握通信系统的基本原理和技术，包括调制解调技术、信道编解码、多址接入技术等，具备通信系统设计、分析和调试的基本能力。

二、教学内容1. 课程内容（1）基本概念：通信系统的基本原理和组成、通信系统的系统组成和功能、通信系统的应用和发展趋势等。

（2）调制解调技术：调制的基本原理、常用调制方式（AM、FM、PM、ASK、FSK、PSK、QAM等）、调制技术的应用。

（3）信道编解码：信道编码的基本原理和技术、常用信道编码方式、信道解码技术、纠错编码、信道编解码技术的应用。

（4）多址接入技术：多址接入的基本原理、常用的多址接入技术（TDMA、CDMA、FDMA）、多址接入技术的应用。

（5）通信系统设计：通信系统的设计原则、通信系统参数的确定与设计方法。

2. 授课方式本课程采用理论课教学和实践课相结合的方式进行。

理论课主要以讲授、讨论和案例分析为主，辅以多媒体教学手段；实践课主要以实验为主，通过实验操作让学生掌握通信系统的设计、分析和调试技能。

三、教学方法1. 理论课教学方法：（1）讲授：教师通过讲解和举例说明通信系统的基本原理和技术，帮助学生建立通信系统的整体认识。

（2）讨论：组织学生进行讨论，共同探讨通信系统的设计和应用问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）案例分析：通过案例分析，引导学生应用课程所学知识分析和解决实际通信系统设计和调试问题。

2. 实践课教学方法：（1）实验操作：组织学生进行通信系统的设计、调试和性能评估实验，让学生通过实际操作加深对通信系统知识的理解。

（2）实验报告：要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析，培养学生的书面表达能力。

通信工程专业课程简介专业核心课程：信息论与编码原理、通信原理、电视原理、电磁场与电磁波、天线与电波传播广播电视发送方向:数字电视技术、广播电视发送技术、数字广播技术移动通信方向：移动通信、现代交换技术、移动电视技术信息论与编码原理:本课程着重介绍信源的类型与特性、信源熵、信道容量、信息率失真函数等信息论的基本理论，以及信源编码和信道编码的基本概念和主要方法。

这些信息论与编码的基本理论和方法不仅适用于通常意义的通信领域，如数字视音频处理和多媒体通信等，也适用于信息安全等计算机信息处理和管理等专门领域的需要.通信原理：本课程以当前广泛应用的通信系统和代表发展趋势的通信技术为背景，系统介绍数字通信基本原理,为学生今后从事相关工作提供理论基础和实际知识。

课程第1－3章介绍通信基础知识，其中包括其它章节所需的随机信号与噪声分析的数学知识，第4－5章论述模拟信号数字化和数字基带传输系统基本原理，第6－7章阐述数字调制系统和最佳接收原理。

电视原理:“电视原理”是一门理论与实践、原理与应用结合较紧密的课程，是从事广播电视、现代多媒体通信等领域专业技术人才必须具备的专业知识，是中国传媒大学南广学院重要的学科基础课程.“电视原理”课程内容包括了传统的黑白电视、彩色电视传像和显示的基本原理.教学内容体现了传统技术与现代技术的结合、理论教学与实验教学的结合，能及时反映电视技术最新的科技成果。

电磁场与电磁波：本课程的主要内容包括三部分：第一部分为分析矢量场时必须掌握的基本数学内容；第二部分为静态场的学习，包括静电场、恒定电场以及恒定磁场,要求掌握它们的基本方程、基本定理以及公式,能够分析静电场的基本问题以及简单的工程应用；第三部分为时变电磁场以及电磁波的学习，要求掌握麦克斯韦方程组、波动方程,以及在无界、半无界和导波装置中电磁波的分析方法，侧重点在第三部分。

通过本课程的学习,要求学生在掌握一些必要的数学知识基础上，掌握电磁场的基本方程、基本定理和公式，加深对电磁场基本概念的理解，提高分析和解决电磁场问题的能力。

通信工程设计与管理专业核心课程体系的构建通信工程设计与管理专业的课程体系的构建，是必须从社会发展趋势、行业需求和学校教学资源等方面考虑，实施有效的科学设计、创新开发、合理规划。

社会发展趋势作为专业课程体系构建的基本依据，必须先从基础理论课程出发，如网络原理、电磁场和无线信道理论、传输技术基础、计算机原理、通信信号处理技术、通信系统等，来满足基础理论课程教学的要求，确保存储通信相关专业岗位能够培养及应用通信技术和知识的人才。

此外，时下应用型的教学也不能忽视，应从无线通信、多媒体通信、移动互联网、网络安全、通信软件工程、数据通信、图像处理、智能信号处理、卫星通信、智能网络、多媒体协议、计算机网络、网络开发、RFID等课程，来充实通信相关技术和应用技术，从而更好地满足社会经济和科技发展的需求，同时也能更全面地提高学生的技能水平。

行业需求作为通信工程设计与管理专业课程体系构建的重要依据，则必须从通信市场环境、行业标准、产品技术性能指标、质量管理、产品设计流程、产品实施与维护、项目管理等课程为例，来确定规范行业发展，满足行业实际需求。

学校教学资源也是专业课程体系构建的重要依据，比如实验室内的仪器设备，实验室架构的建设、实验室运行的指导，以及实验室质量、学术水平的提升等，都必须作为课程体系构建的重要依据，为专业的发展和提高学生的能力提供有力的保障。

在科学设计、创新开发、实施管理和规划课程体系方面，必须由专家团队构建一套综合性、完备性和可操作性的模型，把上述前面信息整合，考察其对学生能力提升的影响，确定有效的教学模式，并且专业课程体系应不断完善，以满足专业发展、行业需求和学校教学资源等多方面的要求。

因此，构建通信工程设计与管理专业课程体系，需要综合考虑社会发展趋势、行业需求和学校教学资源，从基础理论课程出发，充实通信相关技术和应用技术，构建一套具备综合性、完备性和可操作性的模型，把上述信息整合，实施有效课程模式，以满足社会经济和科技发展的需求，同时也能更全面地提高学生的技能水平。

本科院校通信工程专业课程体系实践探究通信工程专业培养通信工程复合应用型创新专业人才。

即培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展和满足社会主义市场经济建设需要，富有创新意识和开拓精神，具有良好职业道德，拥有通信技术和通信系统等方面的知识，能在通信与信息领域从事通信设备和信息系统的工程设计、制造开发、运行维护、设备制造、工程管理和营销等工作的通信工程复合应用型人才。

多年来的教学实践经验以及毕业生反馈信息使我们感觉到，我校通信专业的课程设计太偏向于理论，实践环节中验证性的实验偏多，学生缺乏实际的动手能力和综合设计能力，理论和实践存在脱节现象，因此，在新的课程体系建立的过程中，我们通过与用人单位、校企合作单位、开设相同专业的高等院校进行交流，分析了该专业的现状和市场对通信技术人才的要求，按照“3+1”的培养模式，对通信工程专业的培养目标、课程体系、教学内容等方面进行了改革，重点突出实践环节，制定了新的培养方案，构建了新的课程体系。

1 推行“3+1”培养模式我校从建校开始就积极开展“3+1”培养模式，将理论教学集中在1～6学期，实践教学环节集中在7～8学期，让学生在大学四年级走向企业实习、实训、毕业设计，让学生在社会的大课堂里经风雨、见世面、锻炼自己。

通信工程专业实施“3+1”模式，具体实施情况如下。

首先，将通识必修课程在大一开设完成。

其次，對专业课程进行调整，更加注重课程间的衔接，在第6学期前开完所有专业基础课程，专业方向课，将专业选修课程放到第6学期。

再次，增设时事与专业认知课程，分布在1～6学期开设；第3学期开设公益劳动和安全教育，第7学期开始毕业设计，整个毕业设计为期一年，这一年学生同时进行认识实习、电工电子实习和毕业实习，使学生更能够将所学的理论知识应用到实习生产和毕业设计中，同时，毕业设计过程中遇到的问题，也能够在实习的过程中获得指导，既培养了学生的学习能力，也培养了学生的交流、分析解决问题的能力。