[2020年天津市高考考试说明物理部分] 高考考试说明

2020年天津市⾼考物理试卷（有详细解析）2020年天津市⾼考物理试卷班级：___________姓名：___________得分：___________⼀、单选题（本⼤题共5⼩题，共25.0分）1.在物理学发展的进程中，⼈们通过对某些重要物理实验的深⼊观察和研究，获得正确的理论认识。

下列图⽰的实验中导致发现原⼦具有核式结构的是()A. B.C. D.2.北⽃问天，国之夙愿。

我国北⽃三号系统的收官之星是地球静⽌轨道卫星，其轨道半径约为地球半径的7倍。

与近地轨道卫星相⽐，地球静⽌轨道卫星()A. 周期⼤B. 线速度⼤C. ⾓速度⼤D. 加速度⼤3.新冠肺炎疫情突发，中华⼉⼥风⾬同⾈、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城。

志愿者⽤⾮接触式体温测量仪，通过⼈体辐射的红外线测量体温，防控⼈员⽤紫外线灯在⽆⼈的环境下消杀病毒，为⼈民健康保驾护航。

红外线和紫外线相⽐较()A. 红外线的光⼦能量⽐紫外线的⼤B. 真空中红外线的波长⽐紫外线的长C. 真空中红外线的传播速度⽐紫外线的⼤D. 红外线能发⽣偏振现象，⽽紫外线不能4.⼀列简谐横波沿x轴正⽅向传播，周期为T，t=0时的波形如图所⽰。

t=T时()4A. 质点a速度⽅向沿y轴负⽅向B. 质点b沿x轴正⽅向迁移了1mC. 质点c的加速度为零D. 质点d的位移为?5cm5.⽔枪是孩⼦们喜爱的玩具，常见的⽓压式⽔枪储⽔罐⽰意如图。

从储⽔罐充⽓⼝充⼊⽓体，达到⼀定压强后，关闭充⽓⼝。

扣动板机将阀门M打开，⽔即从枪⼝喷出。

若在⽔不断喷出的过程中，罐内⽓体温度始终保持不变，则⽓体()A. 压强变⼤B. 对外界做功C. 对外界放热D. 分⼦平均动能变⼤⼆、多选题（本⼤题共3⼩题，共15.0分）6.⼿机⽆线充电是⽐较新颖的充电⽅式。

如图所⽰，电磁感应式⽆线充电的原理与变压器类似，通过分别安装在充电基座和接收能量装置上的线圈，利⽤产⽣的磁场传递能量。

当充电基座上的送电线圈通⼊正弦式交变电流后，就会在邻近的受电线圈中感应出电流，最终实现为⼿机电池充电。

高考物理考试说明一、高考物理考试说明变化解读一、2019 年全国高考《考试大纲》和2019 年四川《考试说明》理科综合中的物理部分与2019年相比没有实质性变化，只是在个别文字叙述做了调整，没有任何影响。

二、2019 年全国高考《考试大纲》理科综合中的物理部分与2019年四川《考试说明》理科综合中的物理部分有所区别，《考试说明》增加：1.机械能包括动能、重力势能和弹性势能;2.包括计算第一宇宙速度;3.电池组的计算只限于相同电池串联;4.✪导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况;✪在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低;✪不要求用自感系数计算自感电动势。

5.✪不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题;✪只限于单相理想变压器。

6.简谐运动只限于单摆和弹簧振子;7.✪相对折射率不作计算要求;✪定性了解光的色散现象。

二、高考物理应考策略一、注意《考试说明》的变化，把握复习方向。

今年的《考试说明》增加七点限制性说明，实际上是减少了考试内容。

我通过把近几年的四川卷进行对比，发现在四川高考题中从没超过《考试说明》要求，因此我们更应以《考试说明》为准，所以在复习时一定要把握好方向。

二、复习要依据考试大纲，紧扣课本。

《考试大纲》是高考的指挥棒，压线的不复习，其它的都要全面复习，高考题多数源于课本，所以要仔细研读课本。

三、重视实验，尤其实验操作。

有很多老师实验基本上不做，完全在黑板上讲，为此高考将注重对实验操作的考查。

物理学是以实验为基础的学科。

高考对实验考核的力度逐年加大，要引起足够的重视。

复习中不仅要重视学生实验，还要重视演示实验。

近年来物理试卷对实验的考查已从考查原理和简单的实验知识扩展到考查实验的思想、方法以及开放性的设计型实验。

2020年普通高等学校招生全国统一考试系列用书说明导读：本文2020年普通高等学校招生全国统一考试系列用书说明，来源互联网,仅供读者阅读参考.根据国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，实施普通高中新课程的省份不再制订考试大纲。

现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明也不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。

2020年版高考试题分析将进行全面修订，分单科出版。

现将有关事项说明如下：一、全国非实施高考综合改革省份用书1．考试大纲《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科；“理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。

上述两本考试大纲既是2020年各省（自治区、直辖市）高考命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加高考的考生复习备考的参考。

2．考试大纲的说明《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》以上两本“2019年考试大纲的说明”，是“2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。

“考试大纲的说明（文科）”含语文、汉语、数学（文）、英语、文科综合五科；“考试大纲的说明（理科）”含语文、汉语、数学（理）、英语、理科综合五科。

两书可供2020年全部使用教育部考试中心试卷的省（自治区、直辖市、兵团）使用，也可供自主命题的省（自治区、直辖市）参考。

3．试题分析《高考试题分析（语文分册）（2020年版）》（不分文理）《高考试题分析（文科数学分册）（2020年版）》《高考试题分析（理科数学分册）（2020年版）》《高考试题分析（英语分册）（2020年版）》（不分文理）《高考试题分析（文科综合分册）（2020年版）》《高考试题分析（理科综合分册）（2020年版）》2020年版试题分析将进行全面修订，分单科出版。

高考考试说明高考考试说明高考考试说明1看变化：1.阅读范围变大在阅读方面，去年“要求考生读懂熟悉的，有关日常生活话题的简短文字材料”，今年删除了“熟悉的”字样，可见提高了对考生阅读范围的要求。

2.写作要求提高写作增加了对考生所写内容的“合理”和“切题”这两项要求。

而书面表达的词数由原来的100词左右提高到现在的120词左右，加大了对写作词汇的要求。

3.词汇数量略增2022年《考试说明》新增了大约50个词汇，涉及到宗教、政治、文化、科技、安全教育、社会生活等方面。

给建议：1.坚持听力训练：不断加强对所听材料的理解能力。

2.扩大阅读范围：注意阅读题材和体裁的多样性，不断提高用英语获取信息的能力。

3.重视写作训练：严格审题，切忌遗漏要点，弄清楚写作的相关要求。

考生可以熟记一些各种体裁的范文，积累一些好的语句，使文章通顺流畅。

总之，要勤动笔练习。

高考考试说明2一、比较11年说明与10说明的改变两年的说明变化不是很大，在能力要求方面的改变是：1、几项能力要求的顺序进行了调整，11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划。

原顺序是"理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力"，现在的顺序是"理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力"。

把实验与探究能力顺序提到第二位，从山东往年理综高考命题来看，生物实验设计年年都有，且赋分很高。

今年还是很重视实验和探究能力。

以课本实验为抓手，多做中等难度实验题。

2、具体要求方面：理解能力中"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容"改为"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容"。

获取信息的能力中"重视生物科学发展史上的重要事件"改为"关注生物科学发展史上的重要事件"。

2020年普通高等学校招生全国统一考试理综物理部分二、选择题：本题共8小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，第14~17题只有一项符合题目要求，第18~21题有多项符合题目要求。

14．管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。

焊机的原理如图所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。

焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为A ．库仑B ．霍尔C ．洛伦兹D ．法拉第15．若一均匀球形星体的密度为ρ，引力常量为G ，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期是ABCD16．如图，在摩托车越野赛途中的水平路段前方有一个坑，该坑沿摩托车前进方向的水平宽度为3h ，其左边缘a 点比右边缘b 点高0.5h 。

若摩托车经过a 点时的动能为E 1，它会落到坑内c 点。

c 与a 的水平距离和高度差均为h ；若经过a 点时的动能为E 2，该摩托车恰能越过坑到达b 点。

21E E 等于A ．20B ．18C ．9.0D ．3.017．CT 扫描是计算机X 射线断层扫描技术的简称，CT 扫描机可用于对多种病情的探测。

图（a ）是某种CT 机主要部分的剖面图，其中X 射线产生部分的示意图如图（b ）所示。

图（b ）中M 、N 之间有一电子束的加速电场，虚线框内有匀强偏转磁场；经调节后电子束从静止开始沿带箭头的实线所示的方向前进，打到靶上，产生X 射线（如图中带箭头的虚线所示）；将电子束打到靶上的点记为P 点。

则A ．M 处的电势高于N 处的电势B ．增大M 、N 之间的加速电压可使P 点左移C ．偏转磁场的方向垂直于纸面向外D ．增大偏转磁场磁感应强度的大小可使P 点左移18．氘核21H 可通过一系列聚变反应释放能量，其总效果可用反应式241112106H 2He 2H+2n+43.15MeV →+表示。

海水中富含氘，已知1kg 海水中含有的氘核约为1.0×1022个，若全都发生聚变反应，其释放的能量与质量为M 的标准煤燃烧时释放的热量相等；已知1 kg 标准煤燃烧释放的热量约为2.9×107 J ，1 MeV= 1.6×10–13 J ，则M 约为 A ．40 kg B ．100 kg C ．400 kg D ．1 000 kg19．特高压输电可使输送中的电能损耗和电压损失大幅降低。

普通高等学校招生全国统一考试·天津卷说明理科综合能力测试理科综合能力测试包括物理、化学和生物三个科目，各个考试科目分别命制试题，采用合场分卷的形式。

理科综合能力测试的考试方式为闭卷笔试，考试的限定用时150分钟；试卷满分300分，其中物理、化学、生物三科试题的分值分别为120分、100分、80分。

各科目试卷中一般采用选择题和非选择题等题型，组卷按题型排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中的不同题目尽量按照由易到难的顺序排列；试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

物理部分I．学科命题指导思想高考物理试题命制以“能力立意”为主导，着重考查考生的物理基础知识、基本能力和科学素养；突出学科内部知识的综合应用；注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用；适度体现试题的开放性与探究性；以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

II．能力要求知识是能力的载体，通过对知识运用的考查反映考生能力水平。

因而高考高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

2020年天津市普通高中学业水平等级性考试物理本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。

第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至7页。

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题上，并在规定位置粘贴考试用条形码。

答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2．本卷共8题，每题5分，共40分。

一、单项选择题（每小题5分，共25分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的）1．在物理学发展的进程中，人们通过对某些重要物理实验的深入观察和研究，获得正确的理论认识。

下列图示的实验中导致发现原子具有核式结构的是2．北斗问天，国之夙愿。

我国北斗三号系统的收官之星是地球静止轨道卫星，其轨道半径约为地球半径的7倍。

与近地轨道卫星相比，地球静止轨道卫星A．周期大B．线速度大C．角速度大D．加速度大3．新冠肺炎疫情突发，中华儿女风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城。

志愿者用非接触式体温测量仪，通过人体辐射的红外线测量体温，防控人员用紫外线灯在无人的环境下消杀病毒，为人民健轴负方向1m．水枪是孩子们喜爱的玩具，常见的气压式水枪储水罐示意如图。

从储水罐充气口充入气体，达到一定压．对外界做功C．对外界放热分。

每小题给出的四个选项中，都有多个选项是正确的。

全部选对分，选错或不答的得0分）．手机无线充电是比较新颖的充电方式。

如图所示，电磁感应式无线充电的原理与变压器类似，通过分别安．送电线圈中电流产生的磁场呈周期性变化．受电线圈中感应电流产生的磁场恒定不变．送电线圈和受电线圈通过互感现象实现能量传递．手机和基座无需导线连接，这样传递能量没有损失．粒子在磁场中运动的轨道半径为a350 km/h自动驾驶功能，成为我国高铁自主创新的又一重大标志性图1①为了正确完成实验，以下做法必要的是________。

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．若z=1+i，则|z2–2z|=A．0 B．1 C D．22．设集合A={x|x2–4≤0}，B={x|2x+a≤0}，且A∩B={x|–2≤x≤1}，则a=A．–4 B．–2 C．2 D．43．埃及胡夫金字塔是古代世界建筑奇迹之一，它的形状可视为一个正四棱锥，以该四棱锥的高为边长的正方形面积等于该四棱锥一个侧面三角形的面积，则其侧面三角形底边上的高与底面正方形的边长的比值为A B C D4．已知A为抛物线C:y2=2px（p>0）上一点，点A到C的焦点的距离为12，到y轴的距离为9，则p= A．2 B．3 C．6 D．95．某校一个课外学习小组为研究某作物种子的发芽率y和温度x（单位：°C）的关系，在20个不同的温度x y i=得到下面的散点图：条件下进行种子发芽实验，由实验数据(,)(1,2,,20)i i由此散点图，在10°C 至40°C 之间，下面四个回归方程类型中最适宜作为发芽率y 和温度x 的回归方程类型的是 A ．y a bx =+ B ．2y a bx =+ C ．e x y a b =+D ．ln y a b x =+6．函数43()2f x x x =−的图像在点(1(1))f ，处的切线方程为 A ．21y x =−− B ．21y x =−+ C ．23y x =−D ．21y x =+7．设函数()cos π()6f x x ω=+在[]π,π−的图像大致如下图，则f (x )的最小正周期为A ．10π9 B ．7π6 C ．4π3D ．3π28．25()()x x y xy ++的展开式中x 3y 3的系数为 A ．5 B ．10 C ．15 D ．209．已知 π()0,α∈，且3cos28cos 5αα−=，则sin α=AB ．23C ．13D10．已知,,A B C 为球O 的球面上的三个点，⊙1O 为ABC △的外接圆，若⊙1O 的面积为4π，1AB BC AC OO ===，则球O 的表面积为A ．64πB ．48πC ．36πD ．32π11．已知⊙M ：222220x y x y +−−−=，直线l ：220x y ++=，P 为l 上的动点，过点P 作⊙M 的切线,PA PB ，切点为,A B ，当||||PM AB ⋅最小时，直线AB 的方程为 A ．210x y −−= B ．210x y +−= C ．210x y −+=D ．210x y ++=12．若242log 42log a b a b +=+，则A ．2a b >B ．2a b <C ．2a b >D ．2a b <二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

2023年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷）理科综合（物理部分）1. 一同学将铅球水平推出，不计空气阻力和转动的影响，铅球在平抛运动过程中（ ）A. 机械能一直增加 B. 加速度保持不变 C. 速度大小保持不变 D. 被推出后瞬间动能最大【答案】B 【解析】【详解】A ．铅球做平抛运动，仅受重力，故机械能守恒，A 错误；B ．铅球的加速度恒为重力加速度保持不变，B 正确；CD ．铅球做平抛运动，水平方向速度不变，竖直方向做匀加速直线运动，根据运动的合成可知铅球速度变大，则动能越来越大，CD 错误。

故选B 。

2. 在下列两个核反应方程中、，X 和Y 代表两种不同的原子核，以Z和A 分别表示X 的电荷数和质量数，则（ ）A. ， B. ， C. ， D. ，【答案】D 【解析】【详解】设Y 电荷数和质量数分别为m 和n ，根据核反应方程质量数和电荷数守恒可知第一个核反应方程的核电荷数和质量数满足，第二个核反应方程的核电荷数和质量数满足，联立解得，故选D 3. 一小车沿直线运动，从t = 0开始由静止匀加速至t = t 1时刻，此后做匀减速运动，到t = t 2时刻速度降为零。

在下列小车位移x 与时间t 的关系曲线中，可能正确的是（ ）。

141778X N Y O +→+73Y Li 2X +→1Z =1A =1Z =2A =2Z =3A =2Z =4A =1417A n +=+78Z m +=+72n A +=32m Z+=2Z =4A =A. B.C. D.【答案】D 【解析】【详解】x —t 图像的斜率表示速度，小车先做匀加速运动，因此速度变大即0—t 1图像斜率变大，t 1—t 2做匀减速运动则图像的斜率变小，在t 2时刻停止图像的斜率变为零。

故选D 。

4. 一质点做匀速圆周运动，若其所受合力大小与轨道半径的n 次方成正比，运动周期与轨道半径成反比，则n 等于（ ）A. 1 B. 2C. 3D. 4【答案】C 【解析】【详解】质点做匀速圆周运动，根据题意设周期合外力等于向心力，根据联立可得其中为常数，的指数为3，故题中故选C 。

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）物理本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。

第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至7页。

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题上，并在规定位置粘贴考试用条形码。

答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2．本卷共8题，每题5分，共40分。

一、单项选择题（每小题5分，共25分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的）1.在物理学发展的进程中,人们通过对某些重要物理实验的深入观察和研究,获得正确的理论认识。

下列图示的实验中导致发现原子具有核式结构的是（)【解析】选D。

由图可知,A、B、C、D四幅图像分别代表:双缝干涉实验、光电效应实验、电磁波的发射和接收实验和α粒子散射实验。

其中α粒子散射实验导致发现原子具有核式结构,故D正确,A、B、C错误。

2.北斗问天,国之夙愿。

我国北斗三号系统的收官之星是地球静止轨道卫星,其轨道半径约为地球半径的7倍。

与近地轨道卫星相比,地球静止轨道卫星()A.周期大B.线速度大C.角速度大D.加速度大【解析】选A。

根据天体环绕的“高轨、低速、长周期”可知,地球静止轨道卫星的轨道半径高于近地卫星,=ma可知,加速度与所以线速度和角速度均小于近地卫星,周期长于近地卫星,故A正确,B、C错误。

由GMmR2轨道半径的平方成反比,地球静止轨道卫星的加速度小于近地卫星的加速度,故D错误。

3.新冠肺炎疫情突发,中华儿女风雨同舟、守望相助,筑起了抗击疫情的巍峨长城。

志愿者用非接触式体温测量仪,通过人体辐射的红外线测量体温,防控人员用紫外线灯在无人的环境下消杀病毒,为人民保驾护航。

2020年6月天津市高考模拟试卷物理卷命题双向细目表2020年6月天津市高考模拟物理试卷物理试题（满分100分，考试时间90分钟）考生须知：本试题试卷分两部分，第一部分为选择题部分，第二部分为非选择题部分。

满分100分，考试时间90分钟。

其中加试题部分30分，用【加试题】标出。

选择题部分一、选择题Ⅰ（本题共13小题，每小题3分，共39分.每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）（原创）1．下列是关于物理学研究中的一些基本思想、方法与观点，说法错误的是（）A．天空中有一只大雁在翱翔，在研究其运动轨迹时把它视为质点，可把研究的问题简化；B．地面参考系下的抛体运动，在自由落体参考系下你看到的将是匀速直线运动；C．牛顿引入了加速度、速度等概念，利用斜面“冲淡”重力作用的方法外推出自由落体是匀变速直线运动；D．通电导体在磁场中受到的安培力，实际上是导体中所有运动电荷所受洛仑磁力的合力；（改编）2．如图所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止。

现增大手对书的压力，则书:（）A．将沿墙壁滑动B．受到的合外力增大C．对墙壁的压力不变D．受到的静摩擦力不变（改编）3.一只蜗牛沿着弧形菜叶从右向左缓慢爬行，如图所示．下列说法中正确的是（）A．菜叶对蜗牛的弹力大小一定不变B．菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不变C．菜叶对蜗牛的作用力大小一定不变D．菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不断减小第2题图第3题图（改编）4．如图所示，小明家住在高层，他早晨上学乘竖直电梯下楼，当电梯快要到底层时，以下说法正确的是（ ）A ．人对电梯底板的压力与底板对人的支持力不属于作用力与反作用力B ．人所受重力小于人对电梯底板的压力C ．人所受重力将减小D ．人所受重力和电梯底板对他的支持力是一对平衡力（原创）5.为了探究能量转化和守恒，小明将小铁块绑在橡皮筋中部，并让橡皮筋穿入铁罐，两端分别固定在罐盖和罐底上，如图所示，让该装置从不太陡的斜面上A 处滚下，到斜面上B 处停下，发现橡皮筋被卷紧了，接着铁罐居然能从B 处自动滚了上去．下列关于该装置能量转化的判断正确的是（ ） A ．从A 处滚到B 处，主要是重力势能转化为动能 B ．从A 处滚到B 处，主要是弹性势能转化为动能 C ．从B 处滚到最高处，主要是动能转化为重力势能 D ．从B 处滚到最高处，主要是弹性势能转化为重力势能（改编）6. 如图，将两根吸管串接起来，再取一根牙签置于吸管中，前方挂一张薄纸，用同样的力对吸管吹气，牙签加速射出，击中薄纸．若牙签开始是放在吸管的近出口处，则牙签吹在纸上即被阻挡落地；若牙签开始时放在近嘴处，则牙签将穿入薄纸中，有时甚至射穿薄纸．下列说法正确的是（ ）A ．两种情况下牙签击中薄纸时的速度相同B ．两种情况下牙签在管中运动的加速度相同C ．牙签开始放在吸管的出口处，气体对其做功较大D ．牙签开始时放在近嘴处，运动时惯性较大（原创）7．中国自主研发的新型平流层飞艇“圆梦号”首次试飞成功，它采用三个六维电机的螺旋桨，升空后依靠太阳能提供第4题图第5题图第6题图持续动力，能自主和遥控升空、降落、定点和巡航飞行，未来或替代亚轨道卫星．假设某次实验中，“圆梦号”在赤道上空指定20公里高度绕地球恒定速率飞行一圈，下列说法中不正确的是( )A．研究六维电机的螺旋桨转动时，不可把螺旋桨看成质点B．飞艇绕地球飞行的过程中速度时刻在改变C．飞艇绕地一圈的平均速度为零D．飞艇绕地球飞行的过程合力为零（改编）8．如图所示，“蹦极”运动中，游戏者身系弹性绳下落。

2020年12月Vol.38 No.23 中学物理2020年全国高考物理武題能力层次分析(1于SO LO分类理论）吴凡王长江陈昊(安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241002)摘要：基于SOLO分类理论，构建了高中物理实验题与非实验题的SOLO能力量表，以此量表为研究工具，从试卷 整体、知识模块、试题题型三个角度，对2020年全国I卷理综物理试题进行分析.研究发现，全国I卷考查了 4种SOLO 能力水平，存在明显的SOLO能力梯度与区分度.针对高考试题的能力水平要求，提出增强知识的系统性、重视实验教 学和善用数学知识等三条教学建议.关键词：高考物理试题;SOLO分类理论；能力层次文章编号：1008 - 4134(2020)23 - 0006 中图分类号:G633. 7 文献标识码：B物理科目是高考科目的重要组成部分，依据 《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物 理）》的要求，高考物理学科主要考查以下五种能力：理解能力；推理能力;分析综合能力；应用数学处理物 理问题的能力;实验能力.这五种能力是相互联系的，考生在发现问题、提出问题并加以论证解决的过程中，需要综合运用这五种能力.高考物理试题是大纲 “价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价理念 的集中体现，深入分析高考物理试题考查的能力层 次，对整套试题能力层次分布情况进行研究，可以为 教师更好地把握高中物理教学的方向提供借鉴.本研 究基于S O L O分类理论，以2020年高考理科综合能力 测试全国I卷中的物理试题为例，分析高考物理试题 的能力层次.1S O L O分类理论概述S O L O 是英文短语 “Structure of the Observed Learning Outcome”的简称，原意为“可观察到的学习 结果的结构[1]”.S O L O分类理论包含五个结构水平[2]:前结构水平;单点结构水平；多点结构水平;关 联结构水平;拓展抽象水平.前三个层次是基础知识 的积累，而后两个层次是理论思维的飞跃[3].S O L O分类理论在物理试题评价研究中的应用是 较早开始的，1999年，高凌飚教授[4<提出了将S O L O 分类理论用于建构高考物理试卷结构，他依据知识要 求、问题情境、数学工具的不同，将高考物理试题分成 了五个能力层次，给出了每一层次下的例题，并以该分类方法对1998年物理高考科研测试卷进行分类. 随后，山丽娟[6]、郭晨跃[7]、程丽冰[8]、王振超[9]、程柱 建[1°]、庄园[11]等人也做了相关研究，这说明了 S O L O 分类法用于衡量高考物理试题的能力结构是切实可 行的，值得进一步研究.2研究方法2.1研究样本本研究的试卷样本为2020年全国I卷物理试 题,该样本试卷的题目分值共计11〇分，其中，第14 题至第21题是选择题，每小题6分;第22题和第23 题是实验题，分值为6分和9分;第24题和第25题是 计算题，分值为12分和20分;第33题和第34题是选 做题，考生选择其中一道作答，分值均为15分.2.2 测评工具实验能力在高考物理大纲所要求的五种能力中，是较为独立的，实验试题要求考生独立地、认真地、带 有研究性地做过“考试内容与要求”中所列的实验，能 灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器，处理、分析、研究某些未做过的实验,包括设计某些比较简单的实 验.为了更科学地评价高考试题的能力结构，我们不 仅需要构建非实验试题的S O L O能力量表，还需要构 建实验试题的S O L O能力量表.此外，前结构水平下 的学生基本无法理解问题，思维状态是非逻辑的、混 乱的，而高考作为学生高中三年学业水平的一次总结,是命题者按照一定的考核目的编写出来的，不存 在前结构层次的试题.因此，笔者在实验题与非实验作者简介：吴凡（1997 -)，男，安徽铜陵人，硕士研究生，研究方向：中学物理教学研究；陈昊（1998 -),男，安徽利辛人，硕士研究生，研究方向：中学物理学科教学.通讯作者：王长江（1972 -)，男，宁夏石嘴山人，博士，副教授，研究方向：物理教育、教师教育研究.中学物理 V〇1.38 No.23 2020年12月题量表中，设置了从单点结构水平到拓展抽象结构水平这四个结构层次.对于非实验题S O L O量表的制订，笔者以高凌飚教授的研究成果为基础，即从知识要求、问题情境、数学工具的不同，对高考物理试题进行分层，并参考山丽娟、郭晨跃、程丽冰、王振超等人的研究成果X,最终得到了非实验题的S O L O能力量表，见表1.表1非实验题的SOLO能力量表SOLO层次考査指标单点结构水平(U水平）解答问题需要学生正确回忆运用一个简单的知识点，所用的物理情境和数学工具也很简单.能力要求最低多点结构水平 (M水平）解答问题需要学生正确回忆运用两个及以上的孤立知识点（不要求知识点之间的联系），物理情境和 数学工具只有一个对学生提出了较高的要求，将此 类试题分为两类水平:物理情境较为复杂，但所需的数学工具简单；（2) M2水平:物理情境简单，但所需的数学工具较为复杂.能力要求中等关联结构水平 (R水平）解答问题需要学生在正确回忆运用若干个知识点的基础上，还能找到知识点之间的内在联系，综合 运用相关知识解决较复杂的物理问题.将此类试题分为三类：（1)比水平:物理情境复杂，数学工具较为简单；（2)R2水平:物理情境较为简单，数学工具复杂；（3)R3水平:物理情境和数学工具均复杂.能力要求较髙扩展抽象结构 水平（E水平）解答问题所涉及的物理情境复杂、新颖，所需的数学工具复杂.学生需要在关联结构水平的基础上，熟练运用知识（E水平所涉及的部分知识点是高考考试说明中未出现的），经历演绎归纳和迁移过程，得出更抽象、普遍的结论.能力要求最高对于实验题S O L O能力量表的制订，笔者以高考 物理大纲对学生实验能力的要求为基础，参考了王振 超、程柱建、庄园已有的研究成果[^"]，并将郑洁梅毕 业论文中的S O L O分类理论行为动词作为划分实验题 S O L O层次的关键词，最终得到了实验题的S O L O能力 量表，见表2.表2实验题的SOLO能力量表层次考查指标关键行为动词对实验目的、实验原理、实验方法有初步的认识，能正确选取、使用单点结构水平 (U水平）实验仪器（包括但不限于不同量程实验仪器的选择、电路的连接），并能在观察实验现象的基础上正确读取实验数据（能注意到有效数字的问题）.考査要求为了解层次辨认、识别、讲述、操作续表2层次考查指标关键行为动词多点结构水平(M水平）在明确实验目的、理解实验原理的基础上，能根据条件选择合适的实验方案，独立进行实验，分析实验现象、处理实验数据（能够描点作图，得出实验图像）.考查要求为理解层次列举、描述、阐明关联结构水平(R水平）能够得出实验结论，对实验结论进行分析和评价，分析实验的偶然误差和系统误差的来源，提出合理的改进实验建议.考査要求为理解与应用层次比较、对比、解释、分析、推断拓展抽象结构水平（E水平）能够根据已经学过的物理理论知识、相关实验知识，选择恰当的实验仪器，处理、分析、研究某些未做过的实验，或是创造性地对原实验进行一定的改造与设计，并能对实验结果进行比较科学的预测.考査要求为应用与创新层次理论总结、概括、假设、模拟、创造、设计笔者邀请物理课程与教学论以及学科教学（物理）的两位研究生一起利用上述划分标准对全国I卷进行试分析，分析结果发现，肯德尔和谐系数W =0.947且渐近显著性<0.05,说明评定者对全国I卷物理试题的S O L O层次划分具有较好的一致性，评分信度较高.3研究结果与讨论针对小部分试题划分结果不一致的问题，笔者查寻了专家层面的定级检验，最终确定了 2020年尚考物理试题的S O L O层次结构，并加上题型与知识模块的统计结果，见表3.表3 2020年全国I卷物理试题统计结果题号SOLO层次分值题型知识模块14M6选择题力学15U6选择题力学16U6选择题力学17R6选择题电磁学18R6选择题电磁学19U6选择题原子物理20R6选择题力学21E6选择题力学、电磁学22(1)M1实验题电磁学22(2)R3实验题电磁学22(3)U2实验题电磁学2020年12月续表3V 〇1.38 No . 23 中学物理从表3中，我们可以进一步得到知识模块及整张题号SOLO 层次分值题型知识模块 is t 卷的S O L O 层次分布，考虑到选做题的存在，我们将 t 分成两种样本进行研究：（1)选考题第33题与必考 1组成的样本（分析结果见表4);(2)选考题第34题 J 必考题组成的样本（分析结果见表5).从表4和表5中，我们可以发现，2020年全国I 1物理部分考查了四种S O L O 能力水平,选做第33题J 必考题组成的试卷中，S 01.0水平分值及占比依次k :U 水平33分，占比30. 0% ; M 水平36分，占比2. 7% ;R水平27分，占比24. 5% ;E 水平14分，占比2. 7%.选做第34题与必考题组成的试卷中，S O L OC 平分值及占比依次是:U 水平28分，占比25. 5% ; MC 平41分，占比37.3% ;R 水平27分，占比24.5% ;EC 平14分，占比12. 7%.层次占比（选做第33题）23(1)U 1实验题力学 |23(2)M 3实验题力学 E 23(3)M 4实验题力学 上23(4)U 1实验题力学24( 1 )U6计算题力学孝24(2)M 6计算题力学 上25(1)M6计算题力学、电磁学 ^25(2)R 6计算题力学、电磁学 y 25(3)E 8计算题力学、电磁学丨33(1)U 5选做题鮮 7f 33(2)M 10选做题鮮7|34(1)M 5选做题振动和波、光学 j34(2)M10选做题振动和波、光学表4 2020年全国I 卷试题SOLO U 水平M 水平R 水平E 水平小计分数百分比分数百分比分数百分比分数百分比合计分数合计百分比力学2018.2%2220.0%98.2%7 6.4%5852.7%电磁学2 1.8%4 3.6%1816.4%7 6.4%3128.2%原子物理6 5.5%0000006 5.5%热!学54.5%109. 1%00001513.6%总分3330.0%3632.7%2724.5%1412.7%110100%表5 2020年全国I 卷SOI.O 层次占比（选做第34题）U 水平\1水平K 水平E 水平小计分数百分比分数百分比分数百分比分数百分比合计分数合计百分比力学2018.2%2220.0%98.2%7 6.4%5852.7%电磁学21.8%4 3.6%1816.4%7 6.4%3128.2%原子物理6 5.5%0000006 5.5%振动和波0054.5%000054.5%光学00109. 1%0000109. 1%总分2825.5%4137.3%2724.5%1412.7%110100%从知识板块来看，力学、电磁学是考查的重点内 容，力学试题分值为58分，占比52. 7%，电磁学试题 分值为31分，占比28. 2% .力学试题以U 水平试题和M 水平试题为主，其中U 水平试题分值为20分，占比18. 2%, M 水平试题分值为22分，占比20.0%;电磁 学试题以R 水平试题和E 水平试题为主，其中R 水 平试题分值为18分，占比16.4% ,E 水平试题分值为7分，占比6. 4%.原子物理、振动和波、光学、热学也 在考查范围之内，这些板块以U 水平试题、M 水平试 题的形式出现.我们还可以从表3中得到试题题型的S O L O 层次 分布,考虑到选做题的存在，我们将其分成两种样本 进行研究：（I )选考题第33题与必考题组成的样本 (分析结果见表6) ; (2)选考题第34题与必考题组成中学物理 Vo丨.38 No. 232020年12月的样本（分析结果见表7).表6 2020年全国I 卷试题题型的SOLO 层次分布（选做第33题)U 水平M 水平R 水平E 水平小计分数百分比分数百分比分数百分比分数百分比合计分数合计百分比选择题1816.4%6 5.5%1816.4%%6 5.5%4843.6%实验题4 3.6%87.3%3 2.7%001513.6%计算题6 5.5%1210.9%6 5.5%87.3%3229. 1%选做题54.5%109.1%1513.6%表7 2020年全国I 卷试题题型的SOLO 层次分布（选做第34题)U 水平M 水平K 水平E 水平小计分数百分比分数百分比分数百分比分数百分比合计分数合计百分比选择题1816.4%6 5.5%1816.4%6 5.5%4843.6%实验题4 3.6%87.3%3 2.7%001513.6%计算题6 5.5%1210.9%6 5.5%87.3%3229. 1%选做题1513.6%1513.6%从表6和表7中，我们能够发现，从分值来看，选 择题共计48分，占比43. 6% ;实验题共计15分，占比 13. 6% ;计算题共计32分，占比29. 1% ;选做题共计 15分，占比13.6%.其中，选择题和计算题中四种S O L O 水平试题均有涉及，选择题中U 水平试题分值为18分，占比16.4%, M 水平试题分值为6分，占比 5. 5%，R 水平试题分值为18分，占比16.4%,E 水平 试题分值为6分，占比5. 5%.计算题中U 水平试题分 值为6分，占比5.5%，M 水平试题分值为12分，占比 10. 9%，R 水平试题分值为6分，占比5.5%, E 水平 试题分值为8分，占比7. 3%.实验题和选做题则以考 查U 水平试题和M 水平试题为主.4研究结论与建议4. 1 研究结论综上，我们从试卷整体、知识板块、题型等三个角 度，运用S O L O 分类理论分析全国I 卷物理试题，可得 出以下三点结论：(1) 从试卷整体上看，这两种样本试卷的试题能力层次划分清晰，涵盖了四种S O L O 水平的试题，存在 着明显的S O L O 能力梯度，主要考查多点结构水平的 试题，其次是单点结构水平的试题与关联结构水平的 试题，对于拓展抽象结构水平的试题的考查最少.这 也说明试卷总体难度不高，选拔与考查并重.(2)从知识板块上看，试卷共考查了力学、电磁学、原子物理、振动和波、光学、热学这六个板块的内容,考查的范围较为全面.力学部分主要考查学生对 基本概念、基本规律掌握的全面性，电磁学部分则考 查学生对知识点整合运用的能力，特别是E 水平的电 磁学题目，较为复杂新颖，学生只有在正确理解相关 力学、电磁学概念的基础上，具备一定的数学计算、作 图能力，才能正确解题.值得注意的是，本张试卷考查的知识板块数是很多的，学生如果选做第34题，那么 试卷共考查了力学、电磁学、原子物理、振动和波、光 学这五个板块的内容.这无疑对学生物理知识的广度 提出了较高的要求.(3)从题型上看，实验题和选做题以U 水平与M 水平试题为主，主要考查学生能否正确回忆并运用一 个或几个相对独立的知识点.选择题和计算题考查的S O L O 层次较为全面，四种水平都有涉及；并且试卷中的E 水平试题都体现在选择题和计算题中，因此这两 种题型更能将具备一定的演绎归纳能力与迁移能力的学生选拔出来.4.2 教学建议根据笔者运用S O L O 分类法研究全国1卷物理试 题所得到的结论，对高中物理教学提出以下三点 建议.4. 2. 1夯实基础，明确考试重点，增强知识的系统性从今年高考物理试题的S O L O 层次分布来看，单 点结构水平（U 水平）的试题在试卷中分值占比最高 达到了 30. 0%，且U 水平试题所涉及的知识点数量最2020年12月Vol.38 No.23 中学物理多,考查范围最广，这表明物理教师需要对考试说明 中所要求的知识点有一个整体的把握,尤其是一些简 单且易错的知识点，在复习教学中不可遗漏.多点结 构水平（M水平）试题与关联结构水平（R水平）试题 占比最高达到了 61.8%，这部分试题是高考物理命题 的重点内容，多表现在人造卫星、机械能守恒定律、带 电粒子在场中的运动等专题中.从S O L O视域来看，这 些试题考查的知识点数量较多，知识点之间的联系也 较为密切，教师不妨采取元认知策略，即在某一专题 的复习中，让学生回忆并写下这一专题中的全部知识 点，在理解完每个知识点之后，教师可以根据复习进 度，灵活选择谈话法或讨论法，引导学生寻找各个知 识点之间的内在联系，最后形成思维导图.这一过程 中可以通过一些经典的例题来完善学生的知识脉络，增强学生知识的系统性.4.2.2重视实验教学，灵活创设或改变实验试题物理学是一门以实验为基础的自然学科，高考物 理大纲对学生的实验能力也提出了明确的要求，但部 分物理教师的观念仍停留在“双基”的阶段，他们认 为，受技术条件的限制，高考实验题只能采用传统的 纸笔测试形式，因而，对于物理实验，做实验不如讲实 验，讲实验不如背实验.但是，闻考物理实验题越来越 重视对实验细节和实验装置创新的考查，即考查学生 有没有亲自动手做过实验，学生能否将已学过的实验 装置改进后用于测量别的物理量、验证别的物理规律 和定理.这需要物理教师判断学生所处的能力结构层 次,搭建下一能力层次的脚手架，实施合适的进阶方 案，不断加深学生对实验方案的细节认识与整体把握，而后创设或改变一些开放性实验试题，培养学生 的创新思维能力，最终使学生在实验能力上达到关联 结构水平（R水平）甚至拓展抽象结构水平（E水平）.4.2.3善用数学知识在物理学科中，数学知识更多的是起到一个基础 性、工具性的作用，高考物理大纲也将“利用数学知识 解决物理问题的能力”作为五种能力之一.古语云：工 欲善其事，必先利其器.一般来说，数学计算、作图能 力强的学生，在物理学科会有更优秀的表现.以S O L O 视域来看，从单点结构水平（U水平）到拓展抽象结构 水平（E水平），对学生数学计算、作图能力的要求是 逐步提升的，在单点结构水平，学生往往只需掌握简 单的四则运算或者解简单的方程式，随着S O L O能力水平的提升，学生需要将具有物理意义的字母代人复杂的方程组与不等式;需要进行辅助作图或是画出新图，例如画出带电粒子在场中的运动轨迹；需要用三角函数和物理字母等组成的式子表征几个物理量之间的关系.复杂数学知识的运用往往出现在拓展抽象结构水平（E水平）的题目中.高考属于常模参照性测验,这类题目的设置可以使考试具有较好的区分度，教师需要重点对处于关联结构水平（R水平）的学生进行物理计算能力的培养与提升，使这类学生在掌握几何、三角、代数、解析几何等数学知识的基础上，会用数学方程表示物理条件;会对数学运算结果给出物理上的结论与解释;会用图像处理物理问题.参考文献：[1]J B Biggs,K F Collis.Evaluating the Quality of Learning：The SOLO Taxonomy[M]. New York：Academic Press,1982.[2] J B Biggs,K F Collis著.高凌飚等译.学习质量评价：SOLO分类理论一可观察的学习成果结构[M].北京：人民教育出版社，2010.[3] Charles C.Applying the Structure of the Observed Learn­ing Outcomes(SOLO)Taxonomy On Students Learning Outcomes：an empirical study[J].Assessment&Evaluation in Higher Educa­tion,2002,27(06) ：511 -527.[4] 高凌飚，李勇.高考物理试卷的能力结构（上）[J].中国考试（高考版），1999(04) :14-16.[5] 高凌飚，李勇.高考物理试卷的能力结构（下）[J].中国考试（高考版），1999(05) :29 -30.[6]山丽娟.高考物理试卷能力结构研究——将SO LO理 论运用于试题内容分析初探[D].上海:华东师范大学,2011.[7]郭晨跃，王宏博，罗莹.SO L O理论在高考物理试题比 较研究中的应用[J]•物理教师.2012,33(01) :1 -3 +7.[8]程丽冰.SO L O分类理论在分析物理试题中的应用——以近三年高考全国卷为例[D].福州：福建师范大学，2016.[9]王振超，李建彬，胡象岭.基于SO LO分类理论的高考 物理试题能力层次分析——以2016年全国卷I为例[J].物理教师，2018,39(02) :86 -91.[10] 程柱建.SOLO理论视域下的高考实验能力分析——以2014年江苏物理高考实验题为例[j].物理教学，2014,36 (12) ：16 - 19.[11 ]庄园.高考物理试题能力结构的研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2016.[12]郑洁梅.SO LO分类理论在高中物理教学目标设计中的应用研究[D].苏州：苏州大学，2013.(收稿日期：2020 -09 - 17).10 .。

[2020年天津市高考考试说明物理部分] 高考考试说明物理部分Ⅰ、学科命题指导思想高考物理试题命制以“能力立意”为主导，着重考查考生的物理基础知识、基本能力和科学素养；突出学科内部知识的综合应用；注意理论联系实际，关注物理科学与技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用；适度体现试卷的开放性与探究性；以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

Ⅱ、能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考察放在首要位置。

通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与能力简单的对应起来。

目前，高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1、理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义, 能够清楚的认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。

理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题。

2、推理能力能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式、能根据具体的物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能够把推理过程正确的表达出来。

3、分析综合能力能够独立的对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法。

能够把较复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论；能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题, 理论联系实际, 综合运用物理知识和科学方法, 初步解决实际问题。

4、应用数学处理物理问题的能力能够根据具体的问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果做出物理判断，进行物理解释或得出物理结论。

2020年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合物理部分理科综合共300分，考试用时150分钟。

物理试卷分为第一卷（选择题）和第二卷两部分，第一卷1至3页，第二卷4至6页，共120分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。

答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2．本卷共8题，每题6分，共48分。

一、单项选择题（每小题6分，共30分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的）1.下列关于电磁波的说法正确的是A．均匀变化的磁场能够在空间产生电场 B．电磁波在真空和介质中传播速度相同C．只要有电场和磁场，就能产生电磁波 D．电磁波在同种介质中只能沿直线传播2.下列关于原子和原子核的说法正确的是A．β衰变现象说明电子是原子核的组成部分B．波尔理论的假设之一是原子能量的量子化C．放射性元素的半衰期随温度的升高而变短D．比结合能越小表示原子核中的核子结合得越牢固3.质点做直线运动的v-t图像如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为A．0.25m/s 向右B．0.25m/s 向左C．1m/s 向右D．1m/s 向左4.一列简谐横波沿x轴正向传播，传到M点时波形如图所示，再经0.6s，N点开始振动，则该波的振幅A和频率f为A．A=1m f=5HZB．A=0.5m f=5HZC．A=1m f=2.5 HZD．A=0.5m f=2.5 HZ5.在静电场中，将一正电荷从a点移到b点，电场力做了负功，则A．b点的电场强度一定比a点大 B．电场线方向一定从b指向aC．b点的电势一定比a点高 D．该电荷的动能一定减小二、不定项选择题（每小题6分，共18分。