凡事预则立,不预则废全解22页PPT

预则立不预则废“凡事预则立，不预则废。

”意思是说，做什么事情都要事先准备才能成功，否则就要失败。

这句话用在语文教学上，可以说明预习的重要性。

课前预习抓得好，能全面提高学生的自学能力，养成良好的语文学习习惯，为学生今后的学习打好基础。

因此，语文老师要充分重视语文的预习教学，确立学生的主导地位，充分调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。

先学后教课前预习自主学习有效策略叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。

”课前进行预习，主要是为了在回顾相关已学知识的基础上，对新课文进行预习，明确已经掌握和尚未弄懂的知识，做到心中有数。

对于发现的疑难问题，鼓励学生通过复习已学知识进行自我解答，或者带着疑问主动投入课堂听讲，对于重要的知识点和笔记也能做出及时的反映，这样课前预习才能达到高质高效。

课前预习，让学生对新知识知己知彼，百战不殆，明确要攻克的重点和难点，强化了课堂学习的针对性，能够提高听课效率，对于哪些该仔细听，哪些该详细记都了然于胸，对学习不打无准备之仗。

一、语文预习任务设计的原则1. 层次性设计新课的预习任务时，切忌“一刀切”“一锅煮”，应将教学目标和教材内容具体化清晰化，知识覆盖面由浅至深、难易程度逐层递增。

以学生的掌握情况为依据，考虑到不同的学生其智力水平、思维能力、知识基础和学习习惯等方面的差异，照顾到不同程度学生的完成情况，激发学生开动脑筋，开发学习的潜能。

2. 设问性课前预习作业要设计问题引导学生预习，起到有效的点拨作用。

设计时应考虑到小学生强烈的求知欲，给学生留有充足的思考余地，注重激发学生的探索动力，充分调动学生阅读、思考的积极性。

如让学生分析文章背景，概括新课主要内容，用自己的话复述文章内容，找到不认识的字或不理解的词语等。

按照这些要求与提示，学生明确自己要做什么、怎样做，有充足的自学空间，完成新课程的预习。

3. 趣味性预习作业采用图文结合、有情有趣的方式远比枯燥密麻的文本更能吸引学生的兴趣，给学生提供多重感官体验，针对每篇课文内容，抓住学生感兴趣的点，在愉悦有趣的学习环境中获得知识，培养了学生自主学习的兴趣。

“凡事预则立,不预则废”百日会战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。

要打好高考这关键一战，就必须在备考复习阶段制定好复习战略，逐步提高自己的应试能力和技巧。

古人曰：“凡事预则立，不预则废。

”按计划进行学习，就能合理安排时间，恰当分配精力(重点学科、难点学科重点投入，但绝对不能偏科)。

只有按计划才能使学习做到心中有数，不打乱仗，长此下去，可以养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。

学习计划分短期的和长期的，在开始任何科目的学习前，学生都应为自己制定一个周密的计划。

短期的，可以细分到每天的自由时间，上午干什么，下午干什么；也可以把上午或下午分成时间段，每段时间做一科，小结或是做题，都一一计划好。

长期的，比如每月学什么，各科在每月中复习时间如何协调等，做到心中有数。

在百日会战这段时期内一日学习计划就起到非常重要的作用。

下面笔者从学生的一日学习计划这项常规出发，结合多年的高三班主任工作经验，针对计划的制定、执行、监督谈一谈几点看法：一、通常的一日计划应包括以下几项内容：完成当日的试卷习题、复习与加强旧的知识、对薄弱学科的补差、生活琐事的合理安排等。

具体计划制定应注意以下几点：1.计划的制定时间必须提前一天，这样的计划才更有目的性，才能有效的给自身以压力，第二天才会使得自己的学习生活更加充实；才能更好的巩固当日的知识和形成完整科学的体系。

通常我都要求学生在晚自习下课前十分钟完成这项工作。

关于制订的学习计划再多说两句：学习计划要有个性，要根据自己的学习情况、生活习惯来制订。

学习计划要有可执行性，不要好大喜功，贪多图快，要使学习计划可以切实的、具体的贯彻下来。

学习计划要宏观、微观俱到，长短结合。

执行学习计划有“三忌”：一忌拖，因此不要把计划做满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反应。

二忌僵，学习计划可以随时调整。

三忌荒，学习计划必须坚持。

以上几点要做到很不容易，但是如果你养成了这样一个好习惯，高三最后百日时间内必会取得你意想不到的效果。

凡事预则立，不预则废老子认为，领导者管理事务，要“为之于未有，治之于未乱”居安思危，早作筹划。

做到“胸中有数”。

那些领袖人物为什么被人们称作英明？那是因为看得深远，有远见，能够见人所未见，准确地预见未来的趋势，从而一步步走向成功。

老子说：“其安易持，其未兆易谋；其脆易泮；其徽易散。

为之于未有，治之于未乱。

”他明确指出，事物的发展变化都有一个量变到质变的过程，明智的人能够在事物刚刚显露出苗头的时候就发现它的发展演变的规律，甚至在没有预兆的情况下就能预见它的趋势从而早作筹划。

魏晋时期的大军事家曹操，深知这个道理。

曹操攻下张鲁的老巢——南郑，取得重大军事胜利。

这时，谋士们纷纷进言，劝曹操乘胜进军，直取益州。

主簿司马懿认为，刘备刚刚灭了刘璋的力量，但全蜀上下并未归心。

益州一胜，乘势进兵，刘备之军势必瓦解。

如此天赐良机，不可失去。

谋士刘晔也认为，一旦错过战机，刘备安定蜀民，据守关隘，恐怕难以消灭。

但曹操不以为然。

他认为夺取益州的时机还不成熟，应适可而止，“按兵不动”。

因为刘备虽然刚刚夺取成都，但军力旺盛，士气很高。

另外，尽管孙刘两家矛盾不断激化，但一旦曹操的拳头伸得过长，后方空虚，那么，坐山观虎斗的孙权绝不会袖手旁观，失此良机。

他们很可能绕过荆州直袭许昌。

为此，不能头脑发热，图一时痛快，而应该审时度势，见好就收，后来事态的发展，也确实如此。

只是因为曹操的正确预见和决策，没有吃亏上当。

和曹操形成鲜明对照的，是刘备。

东吴计杀关羽夺取荆州之后，刘备怒而兴师，发动伐吴之战。

虽然这场战争的发动是不谨慎的，但在战役之初，刘备凭借优势兵力，有利地势，以及在报仇雪恨思想指导下一时激起的高昂士气，攻城夺地，捷报频传，在政治上和军事上都赢得不少主动。

在杀气腾腾的蜀军进攻之下，吴方被迫再次求和，提出把范疆、张达二人和张飞首级一并送还，交还荆州，送归夫人，重修旧好，一同灭魏。

应该说，东吴的条件对于蜀国而言，已经是很难得的了。

试想，即使战争胜利，还能彻底消灭东吴么？假如刘备头脑清醒，见好就收，既在一定程度上出了心中的怒气，又收回荆州重建吴蜀联盟，从而使战争得到一个较好的结局。

凡事预则立，不预则废中国有句古老的格言“凡事预则立，不预则废”。

同样，这也应该是所有管理者对计划的意义所应有的看法和认识。

管理的意义，在于尽可能地看得更加全面、更加准确。

因此，只有将管理步骤做到防患于未然，企业才能够在未来不确定的环境中，获得更多的赢面。

不少管理者仅仅知道需要制定计划、检验计划和履行计划，却并没有真正将计划同预先准备两者充分结合。

当失败格局到来之时，他们才会哀叹事先没有预料到这样的结果。

实际上，几乎大部分的企业所遭遇到的失败，都应该归结于计划制定过程中的局限性上。

“预则立”，意味着在管理者制定计划之前，就应该对计划形成的环境有全面充分的观察，并根据环境的特点来安排计划的内容、方式，这样，计划才能在此后的推进过程中充分“立”起来。

“不预则废”，意味着计划的制定并非只是在时间上提前即可，而是需要有充分的环境条件、思考观察乃至争议讨论之后，才能获得充分的预热，而不至于遭遇失败命运。

总体来说，计划的“预”应该体现在下面的特点上：一、计划的“预”应该表现在其先导性上管理者应该清楚的是，任何管理工作都有其具体的目标。

因此，计划的制定工作，不仅要在时间上领先于其他管理步骤，还应该有着具体的特殊地位。

这是因为，管理工作是不断螺旋式上升的过程，各种工作职能会在这样的过程中相互影响交织。

但是，计划工作只是对这种螺旋上升过程的一种预见性工作。

管理者应该确保在任何一项管理工作开始之前，都应该确定工作目标、面临的工作环境、组织所应该遵循的工作方针政策以及工作整体行动的具体步骤。

这些都需要进行全面、科学地计划，从而做到应有的先导。

二、计划的“预”应该考虑到不确定性和创造性“预则立”的内涵并不仅仅在于强调计划的作用上，反之，对客观环境的发展和预测，也应该影响到计划的制定。

对管理者来说，计划工作的制定，应该考虑到“预”的重要因素。

这就意味着，计划工作要针对下面的这些情况进行有效的“预备”。

1.新问题例如，企业面临着新的对手、新的市场需求、新的合作伙伴需要等等，这些很容易因为没有及时进入管理者的观察视角中，而导致问题突然出现之后再连续积累，从而影响管理进程。