(最新部编教材)一年级语文上册微课课件项链

xiàng liàn 项链
部编教材一年级上册语文《项链》完 美PPT
生字闯关
lán yòu xiào zhe xiàng hé 蓝又 笑 着 向 和
bèi wá guà huó jīn 贝娃 挂 活 金
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dàhǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
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xiǎo wá wá xī xī de xiào zhe yíng shàng qù jiǎn qǐ xiǎo xiǎo de
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的
hǎi luó hé bèi ké chuānchéng cǎi sè de xiàngliàn guà zài xiōng qián
海螺和贝壳，穿 成 彩色的项 链，挂 在 胸前。
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kuài huó de jiǎo yìn luò zài shā tān shàng chuān chéng jīn sè
快活的脚印落在沙滩上， 穿成金色
de xiàng liàn guà zài dà hǎi xiōng qián
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大海，蓝蓝的，又宽又 远。
文章品读
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shā tān huánghuángde yòuchángyòuruǎn
沙滩，黄 黄的，又长又软。
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小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和意 义，培养学生的合作精神和探究能力。
3
效果评估
通过观察学生的参与度、发言质量、小组合作情 况等方面，对课堂互动环节的效果进行评估，以 便后续改进。
06
课程资源整合与利用
优质课件资源推荐及获取途径介绍
教育部官网
01
教育部官网提供了丰富的课件资源，包括《项链》的优秀课件
容。
网络资源利用
引导学生利用互联网资源查找与 课文内容相关的背景资料、作者 简介和作品评价等，拓宽学生的
知识视野。
互动教学平台
借助互动教学平台，实现师生之 间的实时互动和交流，提高课堂
教学的效率和质量。
05
学生活动设计与实施
分角色朗读活动安排
角色分配
根据课文内容，将学生分为不同角色，如“大海”、“沙滩”、 “小娃娃”等，并为每个角色分配相应的台词。
写作能力的提高
通过写作训练和拓展，学生的写作能力得到了锻炼和提高，能够 更好地表达自己的思想和情感。
对未来一年级语文教学的展望和思考
深化阅读教学
在未来的语文教学中，应继续深化阅读教学，引导学生多读书、 读好书，培养良好的阅读习惯和兴趣。
强化写作训练
写作是语文教学的重要组成部分，应加强对学生的写作训练和指导 ，提高学生的写作能力和水平。
阔视野、丰富知识。
家长参与孩子语文学习的方法和建议
陪伴阅读
家长可以陪伴孩子一起阅读《项链》，引导孩子理解故事情节和人物形象，培养孩子的阅 读兴趣和习惯。
讨论交流
家长可以与孩子讨论《项链》的主题和人物形象，鼓励孩子发表自己的看法和感受，提高 孩子的语言表达能力和思维能力。
实践活动

拟人（喜爱浪花）
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浪花
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我 会填
又宽又远 又_大__又_红__
又长又软 又_嫩__又_绿__
又_高__又_大__
又_细__又_长__
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课后作业
➢ 认真朗读课文。 ➢ 默写本课生字词。
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xuě bái xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào zhe yǒnɡ xiànɡ
雪白雪白的 浪 花 ， 哗 哗 地 笑 着 ， 涌 向
shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
沙 滩 ， 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
快 活 的脚 印 落在 沙 滩上 ，穿 成 金色的
xiànɡ liàn ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
项 链，挂 在 大 海 胸 前 。
快活的 小鸟 金色的 阳光
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想一想：大海的项链是什么？
项链
我会认
lán
yòu
蓝又
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xiào zhe
笑着
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huó
jīn
挂 活金
挂钟 悬挂
活跃 生活
金色 黄金
看谁捡的贝壳多
蓝 和
又 贝
笑 娃
着向 挂 活金
认识偏旁
禾
禾木旁
bái de
笔顺： 组词：白云 白色 白天 黑白 造句：天空中飘着几朵白云。 书写指导：撇在竖中线上起笔，横间距均匀。
笔顺： 组词：吃的 穿的 红的 蓝的 造句：晚霞是红色的。 书写指导：左窄右宽，右部起笔高于左部。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文11项 链 (2份打包)【优质课件】
三、连一连。
蓝蓝的 黄黄的 雪白的 小小的
沙滩 海螺 大海 浪花
贝壳 涌向沙滩 又长又软 又宽又远
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说一说小娃娃用什么做成了项链？
小娃娃用海边捡
到海螺和贝壳，穿成
了彩色的项链挂在胸
前。
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本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充 满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
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说一说学了这篇课文你有什么感悟吗？
大海给我们带来了无尽的 宝藏，还给孩子们带来了快 乐。我们要保护我们的环境 ，保护我们的大海。
你是怎么想的呢？ 一起说说看吧！
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歌
（二） 蓝蓝的大海，软软的沙滩， 绿绿的海藻，白白的珊瑚， 大海真美呀！
12
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
9
蓝蓝的（AAB） 慢慢的 胖胖的 白白的
又宽又远（又……又……） 又惊又喜 又大又圆 又蹦又跳
雪白雪白（ABAB） 暖和暖和 考虑考虑 打扫打扫
10
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺 和贝壳,穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印 落在沙滩上,穿成金色的项链，挂在大海胸前。
11
儿
（一）
浪花浪花多美丽， 像一朵朵白色的云， 在海中唱着哗哗哗， 一会儿仰头又低头， 浪花浪花你多美， 真像美丽的蓝海豚， 浪花òu xiào zhe xiànɡ
蓝 又笑 着 向
hé bèi
wá ɡuà huó jīn
和贝 娃 挂活金
3
蓝蓝的 又宽又远 笑着 涌向 贝壳 娃娃 挂在 快活 金色
4
会写的字
白的又和
5
和 禾 （禾木旁）
“禾木旁”的字多与庄 稼禾木有关。
6
第二课时
7
8
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙 滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的 浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄 撒下小小的海螺和贝壳。

沙滩，黄黄的，又长又软。
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
白（白云）
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
的（大的）
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌 向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝 壳。
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄 的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑 着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小 的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链， 挂在大海胸前。
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统
想一想 小娃娃开心么？你从哪个词语中 读到的？
又（又去）
篮 球 比 赛 是 根据运 动队在 规定的 比赛时 间里得 分多少 来决定 胜负的 ，因此 ，篮球 比赛的 计时计 分系统 是一种 得分类 型的系 统

11 项 链
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白的又和
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白
bái
白 的
又
和
竖略往左倾斜。
笔顺：
部首：白 结构：独体
组词：雪白 白色
形近字：百
造句：百合花有多种颜色，白
色、黄色、红色等。 返回
白
de
部首：白 结构：左右
的 又
的
组词：蓝蓝的 好的 形近字：约
和
点从中心点起笔。
笔顺：
造句：伴着美丽的晚霞，我
们相约回家了。 返回
白
yòu
又 的
又
和
捺的起笔位置在 横撇的横段略下。
笔顺：
部首：又 结构：独体
组词：又宽又远 又是
形近字：叉
造句：这个双休日爸爸又 要加班。
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白
hé
和 的
又和Βιβλιοθήκη 注意撇画舒展。笔顺：
部首：禾（口）结构：左右
组词：和平 和好
形近字：积
造句：争吵过后，我俩又 和好了。
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说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获 ？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
?
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正， 读得响亮，说得大方。要做一个有精神的 小学生！
同同学们