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你知道ing的用法吗?快来一起学习吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
动词-ing动名词用法非谓语动词ing用法一、结构：动词+ing构成。
二、动词-ing包括现在分词和动名词1. 现在分词通常用作V. 或adj.She is watching TV. 她正在看电视。
(用作V.)He was playing basketball. 他正在打篮球。
(用作V.)The news is very exciting. 这消息很振奋人心。
(用作adj.)The story is interesting. 这故事有趣。
(用作adj)2.动名词常作n.Fishing is a sport. 钓鱼是一种运动。
Her hobby is playing chess. 她的爱好是玩象棋。
She enjoys swimming. 她喜欢游泳。
现在重点讲动名词用法动名词句法功能若不清楚什么是主语宾语谓语表语等，请查看本公众号下方菜单“语法视频”中有详细解析。
1.作主语表示一件事，谓语动词用单数。
Smoking is bad for health. 吸烟有害健康。
Listening to music is one way to relax. 听音乐是放松的一种方式。
Cooking is one of my hobbies. 烹饪是我的爱好之一。
常用it作形式主语，把真正的主语动名词放在后面。
It was a waste of time reading that book.看那本书就是浪费时间。
2.做宾语1)动词+v-ing：She doesn’t like singing. 她不喜欢唱歌。
I suggest going for a walk. 我建议去走走。
She loved playing guitar. 她喜欢弹吉他。
.常接动名词作宾语的动词有：advise, avoid, consider, enjoy, feel like, finish, inagine, keep, mind, practice, sugger等。
动词ing形式的用法及变化规则动词ing形式的用法及变化规则口诀：现在听我说，动词ing别忘了，加了ing要加be。
动词现在分词是由动词原形在词尾加ing构成的。
具体规则如下：1.一般情况下，直接在动词原形后加ing。
例如：think—thinking。
sleep—sleeping。
study—studying。
speak—speaking。
carry—carrying。
say—saying。
2.以不发音的字母e结尾的单词，在加ing前要去掉e。
例如：wake—waking。
make—making。
come—coming。
take—taking。
leave—leaving。
have—having。
3.以重读闭音节结尾，呈现“辅音，元音（a e i o u），辅音”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。
例如：shop。
begin。
cut。
put。
get。
hit。
run。
set。
sit。
spit。
swim。
beg。
drop。
fit。
nod。
dig。
et。
regret。
rid等。
注意：visit不是以重读闭音节结尾，不用双写。
而XXX 虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing，如：XXX。
初中阶段此类词只有这一个。
4.以ie结尾的动词，把ie改为y，再加ing。
例如：die—dying。
XXX—lying。
一、写出下列动词的现在分词形式：work—working。
visit—visiting。
play—playing。
study—studying。
dance—dancing。
have—having。
travel—travelling。
take—taking。
drop—dropping。
sing—singing。
shop—shopping。
swim—swimming。
XXX—lying。
二、选择题练：1.Who is singing over there now。
动词ing形式的用法及变化规则一．动词ing形式的用法1.正在进行时中,谓语动词后加ing. 如:I'm playing football.2.一些特殊表达..如: be good at doing sthenjoy doing sth.be busy doingfeel like doingthank you for doingdo some cooking/cleaning/reading/shopping/washinggo swimming/fishing/shopping/skating/boating二．动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成，其规则如下：1）一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleepingstudy---studying speak---speakingcarry---carrying say---saying2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ingwake---waking make---making come---comingtake---taking leave---leaving have---having3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing 。
初中学过的这类词有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。
(visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写)travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ，如：travel---travelling.初中阶段此类词只有这一个。
4）以 y 结尾的动词直接加 ingcarry—— carrying enjoy—— enjoying5）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ingdie---dying lie---lying要特别注意有些动词没有进行时态.1、表示状态、思想、感情和感觉的动词，如：see, hear, love, know, want, hope, think等，没有进行时态。
ing分词的用法
"ing"分词是英语中一种非谓语动词形式，通常用来表达进行
中的动作或描述，也可用作形容词、名词或副词。
1. 进行时态："ing"分词常用于表示正在进行的动作或状态。
例如：
- I am studying.（我正在学习。
）
- They were talking.（他们在谈话。
）
2. 形容词用法："ing"分词可以用作形容词，修饰名词。
例如：- The running water is refreshing.（流动的水让人感到清新。
）
3. 名词用法："ing"分词可以用作名词，表示一种活动或行为。
例如：
- Swimming is good exercise.（游泳是一项好的锻炼。
）
4. 副词用法："ing"分词可以用作副词，修饰动词、形容词或
副词，表示方式或原因。
例如：
- He drove home, singing happily.（他开车回家，高兴地唱歌。
）- She solved the problem easily by working diligently.（她通过努
力工作轻松地解决了这个问题。
）
总之，"ing"分词的用法多样，具体用法需根据上下文和语境
来确定。
ing语法总结归纳ING语法，也称为现在分词结构，是一种在英文语法中常用的形式。
它可以用作动词、形容词或名词的补充，能够丰富句子结构，表达更为复杂的意思。
本文将对ING语法的用法进行总结归纳，以帮助读者更好地理解和运用这一语法结构。
一、作为动词的ING语法1. 进行时态ING语法可以与be动词连用，构成进行时态。
例如：- I am studying for the exam.（我正在备考考试。
）- She is swimming in the pool.（她正在泳池里游泳。
）2. 动作连续进行ING语法还可以表示动词的连续性。
例如：- They are always arguing.（他们总是在争吵。
）- The old man is walking slowly.（老人正慢慢地走着。
）3. 动作原因/结果ING语法可以表示一个动作的原因或结果。
例如：- Feeling tired, I went to bed early.（感到疲倦，我早早上床睡觉了。
）- Being well-prepared, they won the competition.（他们做好了充分的准备，赢得了比赛。
）4. 注意动词词义改变有些动词在ING形式时，会有词义上的改变。
例如：- go（去） -> going（进行中）- run（跑） -> running（运行）- do（做） -> doing（进行中）二、作为形容词的ING语法1. 描述人或物的特征ING语法可以用来描述人或物的特征。
例如：- She is an interesting person.（她是个有趣的人。
）- The movie was boring.（那部电影很无聊。
）2. 表示造成某种感受的原因ING语法可以用来表示某种感受的原因。
例如：- The story is heartwarming.（这个故事让人感动。
）- The weather is refreshing.（天气令人神清气爽。
分词的四种形式及用法分词是动词的一种形式，可以用作动词、形容词、副词或短语的一部分。
常见的分词有以下四种形式和用法：1. 现在分词（-ing分词）：- 用作动词：现在分词可以和be动词连用，构成进行时态。
例如：She is going to school.（她正在去学校的路上）- 用作形容词：现在分词可以修饰名词，表示正在进行的动作或状态。
例如：The running water is refreshing.（流动的水很清凉）2. 过去分词（-ed分词）：- 用作动词：过去分词可以和助动词或情态动词连用，构成完成时态或被动语态。
例如：He has eaten lunch.（他吃过午饭了）- 用作形容词：过去分词可以修饰名词，表示被动或完成的动作。
例如：The broken glass needs to be cleaned up.（需要清理的破碎玻璃）- 用作副词：过去分词可以修饰动词，表示原因或伴随状态。
例如：She watched him, amazed.（她惊讶地看着他）3. 不定式（to分词）：- 用作动词：不定式作为动词的分词形式，可以表示将要发生的动作。
例如：They are going to leave soon.（他们快要离开了）- 用作形容词：不定式可以修饰名词，表示目的或用途。
例如：She needs a book to read.（她需要一本书来阅读）-用作副词：不定式可以修饰动词，表示目的或结果。
4.分词短语：- 用作动词：分词短语作为动词的一部分，可以表示时间、原因、条件等。
例如：Hearing the news, she cried.（听到消息，她哭了）- 用作形容词：分词短语可以修饰名词，表示状态或特征。
例如：The students studying in the library are quiet.（在图书馆学习的学生都很安静）-用作副词：分词短语可以修饰动词，表示方式或条件。
动词ing⽤法归类总结（好）英语动词ing⽤法归类总结动词的-ing形式也是⼀种⾮谓语动词。
-ing形式仍保留有动词的特征，可以带有其所需要的宾语或状语⽽构成-ing短语。
动词-ing ⼜分为present participle and gerund.1.-ing的形式：-ing有⼀般式和完成式。
及物动词的-ing还有主动式和被动式，⽽不及物动词的-ing则没有被动式。
现在以及物动词make 和不及物动词go为例，将其-ing各种形式列表如下：a. ⼀般式:V-ing1). 动词V-ing形式的⼀般式可⽤来泛指⼀个动作，没有特别的时间意义。
Swimming is her favorite sport.游泳是她最喜欢的体育运动。
Learning is important to modern life.学习对现代⽣活很重要。
2). 动词V-ing形式的⼀般式可⽤来表⽰与谓语动词同时发⽣的动作。
They went out of the classroom, talking and laughing. 他们有说有笑地⾛出教室。
3). 动词V-ing形式的⼀般式有时也可表⽰在谓语动词的动作之前或之后发⽣的动作。
I remembered sending him an e-mail last week. 我记得上星期给他发过⼀份电⼦邮件。
He suggested taking my daughter to the zoo the next Sunday.他建议下个星期天带我⼥⼉去动物园。
b.完成式: having done1.动词V-ing形式的完成式表⽰⼀个已完成的动作，这个动作发⽣或完成在谓语动词表⽰的动作之前。
⼀般在句中作时间或原因状语⽤。
句中的主语是它的逻辑主语，并且是它所表⽰的动作的执⾏者，如：Having answered the letter, she went on to read an English novel.Having lived in this city for three years, she knows it very well.Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations.因为没有努⼒学习功课，他考试不及格。
-ing分词的用法篇一：八年级上册英语语法《现在-ing分词的使用》知识点整理现在-ing分词的使用1、在进行时态中应用-ing形式。
如：He is watching TV in the room. They were dancing at nine o'clock last night. 2、在there be结构中应用-ing形式。
如：There is a boy swimming in the river. 3、在have fun/problems结构中应用-ing形式。
如：We have fun learning English this term. They had problems getting to the top of the mountain. 4、在介词后面应用-ing形式。
如：Thanks for helping me. Are you good at playing basketball？5、在以下结构中应用-ing形式：enjoy doing sth 乐于做某事finish doing sth 完成做某事feel like doing sth 想要做某事stop doing sth停止做某事forget doing sth忘记做过某事go on doing sth 继续做某事remember doing sth 记得做过某事like doing sth 喜欢做某事keep sb doing sth 使某人一直做某事find sb doing sth 发现某人做某事see/hear/watch sb doing sth6、看到/听到/观看某人做某事，应用-ing形式。
try doing sth 试图做某事need doing sth 需要做某事prefer doing sth 宁愿做某事mind doing sth介意做某事miss doing sth错过做某事practice doing sth 练习做某事be busy doing sth 忙于做某事can't help doing sth 禁不住做某事本文由索罗学院整理篇二：现在分词的用法详解现在分词的用法详解现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。
-ing分词用法归纳1. -ing分词概述-ing分词的基本形式是由动词加-ing 构成，与动词的现在分词形式一致。
-ing分词的主要变化形式有一般式和完成式；一般式和完成式中又分别有主动形式及被动形式。
详见下表：2. -ing分词的意义(1) -ing分词所表示的动作常与谓语动词的动作同时发生。
如：He used to stand there thinking. 他过去常站在那儿思考。
They held activities celebrating their culture. 他们举行活动来庆祝他们的文化。
(2) -ing分词若在suggest, insist等动词后或作结果状语时，表示的动作常发生在谓语动词的动作之后；He suggested us practicing English every day. 他建议我们每天练习英语。
He insists on going with us together. 他坚持要跟我们一起去。
Her mother went away alone, leaving her crying there. 她母亲一个人走了，让她一个人在那儿哭。
(3) -ing分词若在forget, regret, remember等动词后或作时间状语时，表示的动作发生在谓语动词动作之前。
如：Can you still remember living there? 你还能记得在那里的生活情况吗？I don’t regret helping him, though he is unkind to us. 尽管他对我们不友好，我对帮助他还是不后悔。
(4) -ing分词若在介词before, after之后，动作的先后依介词before, after的意义而定。
如：I often read some newspaper before getting to sleep. 我在入睡前常要看一看报纸。
(5) -ing分词表泛指意义的动作或状态时，没有时间意义。
如：Keeping on doing morning exercises is a good habit. 坚持做早操是一种好的习惯。
(6) -ing分词的完成式表示所发生的动作在谓语动词的动作之前。
如：Not having received her answer, he decided to write to her again. 由于没有收到她的回信，他决定再给她写封信。
(7) -ing分词的主动形式，表明逻辑主语所动作的发出者；过去分词表明逻辑主语是动作的承受者。
如：Seeing from the top of the mountain, you will find the town very beautiful. 你从山顶上看，就会发现这座城市很美。
Seen from the top of the mountain, the town looks beautiful. 从山顶上看去，这座城市看起来很美。
(8) -ing分词的否定式是在-ing分词前面加否定词not。
如：Not knowing what to do, he went to ask the teacher for help. 由于不知道该怎么做，他去请求老师的帮助。
Not having made it clear, he went to ask the teacher about it again. 由于他没有弄明白，他又去向老师询问这件事。
3. -ing分词的句法功能-ing分词具有动词的一些特征，可带自己的宾语或状语，从而一起构成动词—ing 形式的短语。
这个动词—ing 形式短语具有名词、形容词及副词的性质，在句子中，可做句子的主语、宾语、宾语的补足语、表语、同位语、定语及状语等成分。
(1) 作主语-ing分词短语放在句子的前面做主语，但当-ing分词短语较长时，为了使句子保持平衡，常用it作形式主语，而将真正的主语放到句子的末尾。
如：Reading makes a man perfect. 阅读使人完美。
Crying over spilt milk is no use. —It is no use crying over spilt milk. 牛奶倒了，哭也无益。
-ing分词做真正的主语时常用于句型：It is no use doing…/ It is no good doing… / It is useless doing…/ It is worthwhile doing…如：It is no good reading in the sun. 在阳光下看书是不好的。
It is useless remembering words only. 只记单词是没有用的。
(2) 作宾语-ing分词既可做某些动词的宾语，也可做介词的宾语。
a. -ing分词并不是做所有及物动词的宾语，而是只能做某些及物动词的宾语，如：admit, advise, allow, avoid, consider, delay, dislike, enjoy, escape, excuse, finish, fancy, forbid, imagine, mind, miss, keep, pardon, permit, postpone, practice, prevent, resist, risk, suggest, stop及下列短语动词的宾语：carry on, can’t help, feel like, give up, keep on, put off, set about, object to, insist on, prevent from, pay attention to, stick to, refer to, get down to, look forwards to, devote…to, be / get used to, lead to。
如：I dislike playing cards. 我不喜欢打牌。
He enjoys reading stories. 她喜欢读故事。
He got down to working as soon as he got to the office. 他一进入办公室就开始工作。
b. 下列动词或形容词: want, require, need, deserve, worth带-ing分词作宾语时，主动形式表被动意义。
如：The book is worth reading. 这本书值得读。
The house requires repairing at once. 这座房子需要马上维修。
c. 介词除besides, but, except接不定式外，一般都须接-ing分词作宾语。
如：You must finish your work before going to the concert. 你必须在去听音乐演唱会之前必须把工作完成。
On seeing her mother, the little girl began to cry out. 这个小女孩一看见她的母亲就大哭了起来。
(3) 作表语-ing分词作表语时，有两种情况，一方面，当-ing分词具有名词性质时，-ing分词短语说明主语的内容；另一方面，当-ing分词具有形容词性质时，-ing分词说明主语的性质或特征。
如：His job is teaching English. 他的工作是教英语。
(说明工作的内容)His job is interesting. 他的工作很有趣。
(说明工作的特征)注意：当-ing分词的动作是主语所发出的时，句子不是系表结构，而是动词现在进行时。
如：He is teaching Japanese at that school. 他在那所学校教日语。
(现在进行时)(4) 作宾语的补足语下列动词可接-ing分词作宾语的补足语。
a. 感、知觉动词：feel, hear, look at, listen to, notice, observe, sense, see, watch 可接-ing分词作宾语的补足语。
如：I heard her singing in the next door。
我听见她在隔壁唱歌。
I watched them playing volleyball on the playing ground. 我观看他们在操场上打排球。
b. 动词find, get, have, keep, leave, send，suggest可接-ing分词作宾语的补足语。
如：I found the missing boy playing by the river. 我发现那个失踪的男孩在河边玩。
Don’t have your guest standing there and ask him to sit down. 不要让客人站在那里, 请他入坐。
(5) 作定语-ing分词作定语时，分两种情况。
a. 单个的动词—ing 形式作定语时，它总是位于被修饰的名词之前，说明被修饰名词的目的、用途或特征。
如：China is a developing country. 中国是一个发展中国家。
Would you please give me some writing paper? 请给一些书写纸好吗？b. -ing分词接名词、代词或副词构成的短语作定语时，总是位于所修饰的名词之后，说明名词所处的状态或进行的动作。
如：The boy studying in the classroom is Li Lei. 在教室里学习的那个男孩是李雷。
Don’t trouble the dog sleeping over there. 不要惹事生非。
(6) 作同位语-ing分词作同位语时，位于同位的名词之后，且跟前面的名词用逗号隔开，表示前面名词的内容。
如：His idea, helping farmers get in their crops, interested us very much. 他那帮助农民收割庄稼的想法使我们很感兴趣。
The goal, making two thousand cars this month, excites the workers. 本月生产两千辆小汽车的目标使工人们很兴奋。
(7) 作状语-ing分词在句子中做状语，表示谓语动词所发生的时间、原因、条件、让步、方式、伴随、目的、程度和结果。
如：a. 作时间状语Having cleaned the house, she went on to help her mother pick apples. 把房子打扫后，她又继续帮助母亲摘苹果。
