蓝鲸的眼睛阅读交流课件

二年级阅读训练蓝鲸的眼睛
摘要：
I.蓝鲸的眼睛的特点
- 蓝鲸的眼睛非常大
- 蓝鲸的眼睛是蓝色的
- 蓝鲸的眼睛能适应深海环境
II.蓝鲸眼睛的构造
- 蓝鲸的眼睛由眼球和眼肌组成
- 蓝鲸的眼睛内部有视网膜和视神经
- 蓝鲸的眼睛可以通过泪液保持湿润
III.蓝鲸眼睛的功能
- 蓝鲸的眼睛可以感知光和颜色
- 蓝鲸的眼睛可以帮助蓝鲸寻找食物
- 蓝鲸的眼睛可以帮助蓝鲸避免危险
IV.蓝鲸眼睛的意义
- 蓝鲸的眼睛是蓝鲸在深海中生存的重要工具
- 蓝鲸的眼睛是蓝鲸与人类之间的重要联系
- 蓝鲸的眼睛引起了人类对深海生物的探索兴趣
正文：
蓝鲸是世界上最大的动物，它们生活在深海中，以小型有须鲸和大量的浮游生物为食。

蓝鲸的眼睛非常大，约占其头部体积的三分之一，每只眼睛重达
10 公斤。

蓝鲸的眼睛是蓝色的，这是因为蓝鲸的眼睛内部有一种叫做“反光细胞”的物质，这种物质可以反射蓝光，使蓝鲸的眼睛呈现出蓝色。

蓝鲸的眼睛能适应深海环境，它们可以在深海中看清周围的环境和猎物。

蓝鲸的眼睛由眼球和眼肌组成，眼球内部有视网膜和视神经。

视网膜上有感光细胞，可以感知光和颜色。

蓝鲸的眼睛可以通过泪液保持湿润，防止眼睛干燥。

蓝鲸的眼睛可以帮助它们寻找食物和避免危险。

蓝鲸的眼睛可以感知光和颜色，使它们可以找到浮游生物聚集的地方。

蓝鲸的眼睛还可以通过反射蓝光来迷惑猎物，使它们更容易被捕捉。

此外，蓝鲸的眼睛可以帮助它们避免危险，例如大型船只和其他掠食者。

蓝鲸的眼睛是蓝鲸在深海中生存的重要工具，也是蓝鲸与人类之间的重要联系。

蓝鲸的眼睛[设计理念]《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。

恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。

高年级的孩子，已经基本跨越了生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。

因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。

《冰波经典童话:蓝鲸的眼睛》中冰波童话中的角色哥哥活灵活现，不论是可爱，善良的怪兽还是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在冰波经典童话系列书中演出。

故事内容简短易读，充满了想象力和创意。

让冰波的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。

我想通过静心地阅读，孩子们也一定能深刻地感受到。

所以，选择了导读这部作品，希望通过这次导读，让孩子们学会读一本书，并留下更多，有关生命、有关友情，学会奉献……[活动目标]1．学会读一本书。

2．初步感知故事内容，并对作者冰波有所了解。

3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

4．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

[活动准备]相关多媒体课件[活动过程]一、激趣导入1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？（指名说）2．师小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。

是呀，童话故事可以使我们插上想象的翅膀，寓言故事可以使我们懂得做人的道理，历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。

总之，书是我们的朋友。

今天，老师再向大家推荐一本好书，相信你们读了之后，会激起我们每个人心中那份无私奉献的精神。

二、板块一：根据书名、封底文字推想故事主要内容。

1、送对联：最是书香能致远，读书之乐乐无穷!2、观察封面，交流信息。

（1）大胆推测内容。

（2）介绍作者冰波。

2、介绍冰波的作品：简介：冰波，本名赵冰波，杭州人。

蓝鲸的眼睛我看完《蓝鲸的眼睛》这本书，脑海里浮想翩翩。

蓝鲸的眼睛是灵魂的光。

盲人得到它可以重见光明。

有一个勇敢而冒失的少年，为了让一个弱视的女孩能够重见光明，他将蓝鲸的一只眼珠取了出来，蓝鲸失去了宝贵的眼睛，痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心头。

于是，它开始疯狂的报复渔民们。

小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明，把眼睛还给蓝鲸。

她一直坐在海边，希望蓝鲸能来寻找自己的眼睛。

而少年为了平息蓝鲸的愤怒独自一人乘船出海，他以自己的鲜血和生命，抚慰了心灵受伤的蓝鲸。

蓝鲸的灵魂得到了升华，它将一只眼睛留给了女孩，而那个少年却再也回不来了。

读了这篇感人的童话，也许有人会认为那个少年是自作自受，因为那都是他错。

但我认为不，因为他之所以会去取蓝鲸的眼睛，是为了使一个女孩重见光明。

当蓝鲸报复渔民们的时候，他完全可以一走了之，但他没有，他选择了用自己的生命来抚慰蓝鲸受伤的心，用生命来解除蓝鲸对渔民们的报复。

这种献身的精神我觉得这是值得我们学习的。

少年在给女孩光明的时候，同时也伤害了另一个生命，每个人都会有做错的时候，谁都会犯下无可挽回的错误。

但是，当我们面对自己错误造成的后果，大多数人都会选择逃避，而很少有人去承担。

少年是勇敢的，他用生命来偿还了自己的过错，很少有人能做到这一点。

少年他值得我们尊敬。

这个故事优美感人，把我深深地吸引住了。

文中的那个女孩纯洁、善良。

她宁可自己再次陷入黑暗，也要把眼睛还给蓝鲸。

读完故事，我眼前仿佛浮现出那双美丽的大眼睛——“大眼睛充满了整个天空：纯洁、善良、清澈、温柔的大眼睛，那女孩的眼睛啊。

”那女孩的心灵不也像这美丽的眼睛一样清澈纯洁吗？我不由想起了我们班的穆慧颖同学，她也是一位善良的小女孩。

记得有一次体育课，杨瑞哲欺负她，把她的手臂抓得通红发青，可她并没有斤斤计较，没有记恨，当杨瑞哲有困难时，仍旧向他伸出了友谊之手，借给他文具用品。

《蓝鲸的眼睛》教学设计教学目标：1、交流本书的主要内容，知道其余三个故事的主要内容。

2、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

3、引导学生在阅读中积累，在阅读中感悟。

教学重点：交流整本书的故事内容。

教学难点：根据话题发表自己的观点。

教学过程：一、谈话导入：《蓝鲸的眼睛》是一个美丽而忧伤的故事，我们认识了善良的一群人，向我们展示了一个美好的世界。

这本书中还有三篇感人的故事，让我们快快行动，去感受本书的独特魅力！二、交流故事《红蜻蜓，红蜻蜓》：1、组内读读印象最深的语段，说说自己的感受。

2、这个故事里有哪几个人物？你对谁的印象最深刻？为什么？请你对他用一句话进行描述。

3、相信同学们对山猫并不陌生，请你以红草莓村的村民身份给山猫写一封信。

4、红草莓村发生了怎样的变化？这种变化给了你怎样的启迪？你觉得红草莓象征着什么？5、红蜻蜓和红草莓村有什么联系?她真是一只蜻蜓吗？她怎样才能飞到我们身边来！请你以“红蜻蜓飞来了”为主题写一段话。

三、交流读《孤独的小螃蟹》：1、说说这个故事的主人公是谁？能用几句话对他们分别做一下介绍吗？2、在你眼里，你觉得小螃蟹、小青蟹各象征着什么？如果有一次选择的机会，你愿意做谁？为什么？3、在小青蟹离开的日子里，小螃蟹是多么思念小青蟹。

请你以小螃蟹的口吻给小青蟹写一封信。

4、小螃蟹和小青蟹幸福地生活在一起了，他们会怎样地生活，请你发挥你的想象力，续编这个故事。

相信你能行！四、交流《花背小乌龟》：1、在文中找出描写小乌龟、小浣熊的语句，并大声读读。

2、当小乌龟来到小浣熊家的时候，小浣熊是如何对待他？假如你就是小浣熊你愿意倾你所有陪小乌龟玩吗？可是小浣熊为什么这么做呢？3、小乌龟为什么要找波斯猫？波斯猫又是怎样对待它的？从中你受到什么启发？4、金钱豹为什么要收留小乌龟？你从中又受到什么启发？5、当小乌龟无处可去时，是谁收留了它？小乌龟为什么要把自己的乌龟壳给小浣熊当颜料？请你写写小乌龟的心理活动。

蓝鲸的眼睛阅读教案教案标题：蓝鲸的眼睛阅读教案教案目标：1. 提高学生的阅读理解和词汇能力。

2. 增加学生对自然界生物多样性的了解。

3. 培养学生对环境保护意识的培养。

适用年级：小学三年级教学内容：蓝鲸是地球上最大的动物，也是一种海洋哺乳动物。

它们的眼睛非常大，可以帮助它们在海洋中找到食物和逃避危险。

本节课将引导学生阅读一篇关于蓝鲸眼睛的文章，并进行相关的理解和讨论。

教学准备：1. PowerPoint或教学板。

2. 学生练习册或工作纸。

3. 带有关于蓝鲸眼睛的阅读材料。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用图片、视频或实物等引起学生对蓝鲸的兴趣。

2. 提问学生是否了解蓝鲸，并鼓励他们分享相关知识。

3. 向学生介绍本节课的主题，即蓝鲸的眼睛。

阅读与理解（15分钟）：1. 分发阅读材料给学生，并鼓励他们独立阅读。

2. 学生阅读完毕后，引导学生回答相关问题，检查他们的理解程度。

例如：- 蓝鲸眼睛为什么特别？- 为什么蓝鲸需要大眼睛？- 蓝鲸眼睛如何帮助它们在海洋中生存？讨论（10分钟）：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和观点。

2. 引导学生讨论保护蓝鲸及其栖息地的重要性，并提出相关问题，例如：- 为什么我们应该保护蓝鲸及其栖息地？- 我们可以如何保护蓝鲸？拓展活动（15分钟）：1. 引导学生通过互联网、书籍或其他资源了解更多关于蓝鲸的眼睛和保护工作的信息。

2. 让学生分享他们的研究成果，并促进他们的讨论和交流。

概括与总结（5分钟）：1. 向学生提出几个问题，总结本节课学到的内容。

2. 结合学生之前的回答，向学生强调蓝鲸眼睛的重要性以及保护蓝鲸的意义。

作业：布置相关的阅读任务或写作任务，鼓励学生进一步探索蓝鲸眼睛和海洋生态保护的主题。

评估：观察学生在课堂活动中的参与度、理解能力和对于环境保护的意识。

可以通过听取学生的小组讨论和阅读作业的表现来评估他们的学习情况。

教学延伸：将本节课的内容与其他科目进行关联，比如美术课上让学生绘制蓝鲸的眼睛，或者地理课上让学生了解蓝鲸的栖息地和迁徙路线。

蓝鲸的眼睛阅读教学设计教学目标：通过本次阅读教学，学生将能够：1. 理解和分析文章《蓝鲸的眼睛》的主题和情节；2. 提取关键信息，发展阅读理解能力；3. 运用推理和推断技巧，深化阅读的思考能力；4. 提高学生的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 《蓝鲸的眼睛》文本；2. 学生课本和笔记本；3. 黑板、白板或电子屏幕，以便在整个教学过程中展示文本和教学材料。

教学过程：引入：（时间：5分钟）1. 教师引入本课的主题《蓝鲸的眼睛》，激发学生的阅读兴趣，可以使用图片、视频或故事来吸引学生的注意力。

2. 引导学生回答一些问题，如：“你见过蓝鲸吗？你知道它的特点是什么？蓝鲸是如何看东西的呢？”通过这些问题，激发学生的思考和预测。

阅读理解：（时间：20分钟）1. 学生在阅读课文《蓝鲸的眼睛》之前，先进行预测。

引导学生观察文章标题和插图，让他们猜测蓝鲸的眼睛是否与众不同。

2. 学生开始阅读课文，可以采用阅读小组讨论的方式，让学生相互解释和分享他们阅读的理解。

教师可以提供适当的引导问题，帮助学生深入思考文章内容。

3. 教师展示文章的关键字和短语，让学生理解和记忆重要信息。

情感分析：（时间：15分钟）1. 学生完成阅读后，教师从情感角度展开讨论。

例如：“你对蓝鲸的眼睛有什么感觉？你认为蓝鲸的眼睛对它们有什么重要的意义？”鼓励学生表达自己的观点，并与他人进行交流和分享。

2. 学生可以以小组为单位，进行情感分析的探究任务，让他们一起讨论并展示他们的想法和观点。

思考拓展：（时间：20分钟）1. 教师提出一些深入的思考问题，引导学生进行推理和推断。

例如：“蓝鲸的眼睛如此大，它们是如何看到小鱼的？蓝鲸是否可以看到它们的猎物？”2. 学生自由思考问题并给出自己的答案。

鼓励学生以文字、图片或其他适当的方式展示他们的观点和解释。

语言表达与写作：（时间：25分钟）1. 学生针对《蓝鲸的眼睛》这篇文章，写下自己的感想和理解。

教师可以提供一些写作指导，如：写一篇有关蓝鲸眼睛的描写或以蓝鲸眼睛为主题写一篇故事。

一、选择题1．蓝鲸最爱自己的( )。

A ．头部B ．腹部C ．胸部D ．眼睛答案：D 2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的( ) 。

A ．海藻B ．浮游生物C ．鱼虾答案：B 3．黑夜出海的船上，坐着一位( ) 。

A ．老渔民B ．中年渔民C ．年轻的渔民答案：C 4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光，像一支闪电射向蓝鲸的( ) 。

A ．身体B ．头部C ．眼睛D ．尾巴答案：C 5．年轻人抱着那截断了的( ) ，拼命地游上了岸。

A ．钩矛B ．麻绳C ．桅杆答案：C 6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的( )。

A ．身体B ．鼻子C ．眼睛答案：C 7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸，因为，它是( ) 。

A ．生命的光B ．智慧的光C ．灵魂的光答案：C 8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中，一天比一天显得( ) 。

A ．明亮B ．清晰C ．模糊D ．黑暗答案：C 9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛( ) 吧！”A ．彻底治好B ．一线光明C ．一点光明答案：C 10．黑夜出海的年轻渔民，手里紧握一杆( ) 。

A ．标枪B ．钩矛C ．鱼叉D ．匕首答案：B 11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密，他要去( )。

A ．决斗B ．冒犯大海C ．捕鱼答案：B 12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。

是( )在哭。

A ．老渔民B ．女孩C ．蓝鲸答案：C 13．恐怖，旋风般地席卷了整个渔村。

恐怖的含义是( ) 。

A ．瘟疫B ．饥饿C ．蓝鲸报复D ．战争答案：C 14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里，蓝鲸没有追来，而偏偏这时一群鲨鱼游来。

蓝鲸( ) 。

A ．幸灾乐祸B ．按兵不动C ．赶走鲨群答案：C 15．渔民不出海不能生活，爷爷迫不得已，只能( ) 。

A ．冒险出海B ．迁往别处C ．埋掉鲸眼答案：C 16．爷爷在女孩的哀求下，告诉她鲸眼埋在村头，不过要快。

蓝鲸的眼睛蓝鲸的眼睛蓝鲸的眼睛1在这个寒假，我读了《蓝鲸的眼睛》这本书。

书中讲的是一个小女孩的眼睛快要失明了，她希望大海能给她一双闪亮的眼睛。

一个勇敢的小伙子为了治好她的眼睛，决定向蓝鲸发起挑战。

小伙子用勾子把蓝鲸的眼睛勾了上来，又不小心掉进海里被小女孩捡到了。

小女孩因为拥有了蓝鲸的眼睛看到了光明，看到了美好的世界。

蓝鲸的眼睛被勾走之后，蓝鲸发生了巨大的变化，它变得愤怒和绝望，它把头钻到了水里，尾巴翘了起来，还把所有的渔船拍的粉碎。

那个小男孩认识到了自己的错误，用自己的鲜血和生命去洗刷自己的罪恶。

小女孩的爷爷和其他船长们商量，决定把蓝鲸的眼睛埋起来，这样就能让蓝鲸死去。

有一天晚上，小女孩子睡着后，爷爷悄悄地把蓝鲸的眼睛拿走埋了起来，小女孩知道事情的真相后把蓝鲸的眼睛找了出来洗干净还给了蓝鲸。

蓝鲸为了使小女孩子重见光明又把眼睛留给了小女孩。

这个故事令我深受感动。

我懂得了一个道理：要热爱自然，保护动物;不能把自己的幸福建立在别人的痛苦之上;要做一个善良的人，只有拥有美好心灵的人才会看到世界的美好。

谁都渴望有一双明亮的眼睛。

蓝鲸的眼睛能给那些看不见的人带来光明，有很多人希望得到它。

《蓝鲸的眼睛》这本书主要讲述的就是关于有着一双明亮眼睛的蓝鲸、一个即将失去光明的小女孩子和一个勇敢的小男孩的故事。

蓝鲸因为有一双明亮的眼睛，它感到很自豪也倍加爱惜。

而一个小女孩，因为得了眼病，视力渐渐模糊，即将失去光明。

小男孩为了拯救小女孩，让小女孩能够看到美丽的世界，他冒着生命危险去取蓝鲸的眼睛。

当男孩得到了蓝鲸那双宝贵的眼睛，使小女孩重见光明后，却激怒了蓝鲸，即便如此，原本善良、纯洁的蓝鲸依然无法做出伤害渔民的事情。

男孩知道自己鲁莽的行为伤害了蓝鲸，于是结束了自己年轻的生命。

女孩也因为蓝鲸的善良，把自己渴望得到的宝贵的眼睛还给了蓝鲸。

这个故事很伤感，结局并没有想象中那么好。

然而，蓝鲸的纯洁、男孩的勇敢、女孩的`善良令人感动。