小学数学连加算法课件

56 ＋ 31 4
90 －20
70
78－24＋39＝ 93
78 －24
54 ＋ 31 9
93
(教材P28 下面做一做T2)
2. 32＋（55－46）＝ 41
.
55 －4 6
32 ＋1 9
9
41
86－（13＋42）＝31
13 ＋42
55
86 －55
31
巩固运用
1.认真填一填。
33 ＋ 11 9 （ 5 2） ＋2 7
能写简便一点吗？
84 －4 0
44 －2 6
18
84 40 －2 6
？
2 共有84个南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
除了连减，还有其他的列式方法吗？
再算还剩 多少个。
84－（40 ＋ 26）＝18（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
2.
90－58－30＝2
. 90 －58
32 －30
2
75－28－19＝28 72－（6＋44）＝22
. 75
－ 2. 8 47
－19
6 ＋ 41 4
50
72 －5 0
22
28
巩固运用
1.
(教材P29 T4)
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：

请用竖式进行连加、连减运算
15＋28＋32= 75
15 ＋ 28
43
43 ＋ 32
75
98 – 21 – 42= 35
98 - 21
77
77 - 42
35
请用竖式进行加减混合运算
76-22＋31= 85
76
54
- 22
+ 31
54
85
89-32＋37= 94
89
57
- 32
+ 37
57
94
从左到右的顺序计算！
重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
（1）100以内数连加的计算方法：
①口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最 后把这两次相加所得的和加在一起。
②笔算方法：先把前两个数相加，再与第三个数相加；或是用 竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位相 加满几十就向前一位进几。
2＋13＝15(元)
买一盒水彩笔和一个书包，付 了100元，应找回多少元？
100－13－58＝29(元)
100 87 - 13 - 58
87 29
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数相加等于100。 (从上到下，从左到右) 54 30 36 48
啄木鸟、蝙蝠和青蛙一共捉了多少只害虫？
28＋34＋23＝85(只) 答：一共捉了85只害虫。
（2）100以内数连减的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，先求前两个数的差，再用这个差 减第三个数。
（3）100以内数加减混合运算的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，也可以列两个竖式－20＝ 55

学习目标
知识与技能：理解三位数加两三位数连续进位加法的算理，掌握笔算方法，并能 正确计算。 过程与方法：通过小组合作探究，经历三位数加两、三位数的连续进位加法的计 算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。 情感态度与价值观：给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主 探究的能力，体验班级里和谐的学习氛围。
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
新知探究 现在一共有多少只呢？ 6＋2＋2
归纳总结
连加并不复杂，只是在以前学过的加法的基础上，再次进行加法运算 1.先进行前面两个数的加法，得出一个和。 2.将上一步骤中的和，再次加上加法算式中最后的数字，得出的结果 就是最终的结果。
新知探究
探究二： 一根电线长900米，第一次用去318米，第二次用去295米。这根电线现在比原来 少多少米？
318+295=613（米） 答：这根电线现在比原来少米。
新知探究
拓展延伸：
请你根据下面的线段图，编一道数学问题，并解答。
故事书：
173本
科技书：
比故事书多54本
课堂小结
这节课你学会了什么？
10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
提高练习
3
7
10
8
2
5 + 5 = 10 - 4 = 6
1
9
10
6
4
提高练习
10
6
32 5
11 4

怎样解答？
可以用数数进行计算。 数完发现，共有18个星星。
用加法进行计算。 6 + 6 + 6 = 18
还可以用列表的方法。
人数 ☆数
1 23 6 12 18
我用画箭头的方法解答。 6 +6 12 +6 18
解答正确吗？
检查一下解答过程。 检验过程：18-6=12，12-6=6，6-6=0， 由此得出计算结果正确。 答：他们一共折了18个小星星。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
【新教材小学数学】连加PPT优质课件 人教版 1
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
【新教材小学数学】连加PPT优质课件 人教版 1
【新教材小学数学】连加PPT优质课件 人教版 1 【新教材小学数学】连加PPT优质课件 人教版 1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。

答：二（2）班比二（1）班少植4棵。 3 0
-26
4
学以致用
车上原来有67 人，到站后， 有25人先下车， 又有28人上车。 问：现在车上 有多少人？
25人
28人
67-25+28= 70（人）
答：现在车上有70人。
课堂小结
连加、连减、加减混 合运算的顺序是什么？
你又有了什么新的 收获？
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第一单元 100以内的加法和减法（三）
1 100以内的连加、 连减和加减混合运算
学习目标
1.掌握笔算连加、连减、加减混合的方法，能 正确地笔算100以内的连加、连减、加减混合 运算。
2. 经历探索算法的过程，培养初步的观察、 比较、分析能力，提高运算能力。
复习导入2
口算：
30+40+20= 90 17- 5+ 7= 19
14- 9- 2= 3
在计算连加、 连减、加减混合的 算式时，要按什么 样的顺序进行计算？
情境导入1
我折了19只。
我折了27只。
我折了26只。
三人一共折了多少只？
19+27+26= （ ）
想一想先算什么，再接着往下算。
探究新知1
3. 在参与活动的过程中，逐步养成书写规范、 工整的良好习惯，感受学习的快乐。
复习导入1 竖式计算。
19+27= 46
19 +27
46
90-25= 65
90 -25
65
在用竖式 计算两位数加 减两位数时， 要注意什么？
注意点：相同数位对齐，从个位算起。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:25:10 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
1、28+34=62（个）
62+22=84（个 ）
28
2、28+34+23=84（个 ）
62
+3 4 1 62
+2 2 84
两个数相加减的竖式计算我们
已经学过了，可是三个数l的竖
式计算你们还会吗？
也可以用简 便算法！
28＋34＋22＝ 84（个） 28
＋3 1 4 62
＋2 2 84

我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖 牌数量如下:
金牌（块）银牌（块） 铜牌（块）合计（块）
第27届
28
16
15
第28届
32
17
14
第29届
51
21
28
从上表中你了解到哪些信息？ 在第29届奥运会上，我国获得51块金牌，比以前哪一届都
多。 在第29届奥运会上，我国获得的每种奖牌数都比前两届多。
我这样口算:
我用竖式计算:
50+20+20=90(块) 1+1+8=10(块) 90+10=100(块)
51 + 21
21 8
100
探究新知
探究算法： 51+21+28= 100 (块)
我用脱式计算:
51+21+28 =72+28 =100(块)
计算连加，要从 左往右依次计算。
口答：一共获得100块奖牌。
探究新知
我国运动员在第27届至第29届奥运会上获得奖 牌数量如下:
金牌（块）银牌（块） 铜牌（块）合计（块）
第27届
28
16
15
第28届
32
17
14
第29届
51
21
28
计算一下：第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌?
说说你应是该怎怎样样计列算式的？？
51+21+28= (块)
探究新知
探究算法： 51+21+28= (块)
义务教育冀教版二年级上册
第二单元 加 减 混 合 运 算
2.1 连 加
情境导入
2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京隆 重开幕。

【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
6.某种合金的组成成分是铜、锌、锡，其中铜占 总质量的67，锌占总质量的221，锡占总质量的 几分之几？ 1－67－221＝211 答：锡占总质量的211。
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
个三角形的周长是(
1 28
)米。
知识点 2 异分母分数连减的计算方法
2.想好了再填空。
1－14－16
＝1122－（
3 12
）（ －
2 12
）
＝(
7 12
)
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
1－14－16
＝1－（
3 12
）（ ＋
2 12
）
＝1－(Leabharlann 5 12)＝(
7 12
)
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
7.高飞、林放和苏梦三人分一个蛋糕，苏梦想分这个 蛋糕的13，高飞和林放都想分这个蛋糕的27，这个蛋 糕够分吗？
13＋27＋27＝1291
19 21<1
答：这个蛋糕够分。
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
【西师大版教材】连加、连减教学课 件1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。

课后作业
知识点总结
1. 用自己的话说说怎么计算连加、连减； 2. 完成本节《分层作业》。
启发思维，快乐学习
趁热打铁
用竖式计算。
90﹘58﹘30= 2
.
90 -58
32 -30
2
75﹘28﹘19= 28
.
75
- 2. 8 47
-19
28
72﹘（6+44）= 22
6 + 41 4
50
72 -50
22
趁热打铁
水果店进了80箱苹果，第一天卖出了22箱，第二天卖出了25箱 ，还剩下多少箱？
80-22-25=33（箱） 口答：还剩下33箱。
小括号读作：40与26的和。
探求新知
共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多 少个？
84-40-26=18（个） 84-（40+26）=18（个） 口答：还剩18个。
小结：计算连减算式时，要按照从左往右的顺 序进行计算，列竖式计算时，可以列两个竖式 ，能口算的可以直接口算，不用列出竖式；也 可以用被减数减去两个数的和。
①②
要先算28+34，再用得数加22。
探求新知
方法一：分步计算
28
62
+34 1 62
+2 2 88
三个组一共摘了多少个？
28+34+22= 88（个）
方法二：简便写法 28
+34 1 62
+22 88
方法三：个位能凑 十的先算
28 3 4 10 +22
1
88
探求新知
三个组一共摘了多少个？
你更喜欢哪种方式计算呢？

位上来的1。
巩固拓展
用竖式计算。
46+20+8=74
46 20 +1 8 74
33+17+5= 55
33 17 +1 5 55
25+10+39=74
25 10 + 31 9 74
巩固拓展
体育用品商店原有乒乓球拍63副，周六进了18副，周
日进了16副，如果没有卖出，现在有乒乓球拍多少副？
63+18+16= 97（副）
63 + 11 8
81 +1 6
97
答：现在有乒乓球拍97副。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算连加算式时，按照从左到右的顺 序计算，用竖式计算时写一个竖式比 较简便。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
指名回答 “60－8＝”、“46－7＝”的算法．
10－7＝ 42－5＝
60－9＝ 35-8=
把两个竖式合并为一个竖式计算。
28 + 31 4
62 +2 2
84
探究新知
28+34+22= 84
把三个数写在一起，直接列一个竖式计算。
28 3 4 10 + 21 2 84
探究新知
例1. 一共摘了多少个？
第一组 28个
第二组 34个
第三组 22个
28+34+22=84（个）
口答：一共摘了84个。
第一组 28个
第二组 34个
第三组=
探究新知
28+34+22= 84
先算出28与34的和，再用得到的和加上22，求出总数。

还剩的丝瓜 总数 已经摘的丝瓜 正在摘的丝瓜
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

2.出示例题插图
提问：三、四年级共借书多少本？
学生独立完成，集中讲评。
二、探究新知
1.你能提出一个稍微再难一点的问题吗？
2.指名提问题，可能会出现：一、二、三年级一共借书多少本？
3.你会解答？
（1）学生独立尝试，集中展示各种方法。
A、分开列竖式B、连着列竖式C、只列一个竖式
8 5 22 8 8 58 5
教材简析
这部分内容是教学用一个竖式来计算三个数连加。由于学生已经掌握了用竖式计算两个数相加的方法，三个数连加的笔算方法在形式上有些变化，但算理是相通的。因此，教材先让学生尝试列竖式，再通过对不同竖式计算过程的比较，启发学生体会其内在的一致性，又感受到“只列一个竖式计算”的相对便捷，从而使学生初步掌握用一个竖式计算三个数连加的基本方法。在“试一试”中重点帮助学生解决连加过程中经常会遇到的两个问题：每个数位上的三个数相加时怎样算比较简便和某一个位上的和满20怎么办，从而使学生进一步完善对三个数连加笔算方法的认识。后面的练习主要帮助学生巩固三个数连加的笔算方法，提高计算三个数连加的水平。
2.我来大显身手
（1）试算486＋798＋324＝（教师巡视了解情况，同时指两人板演） （2）板演的小朋友讲自己怎么计算的，比一比谁的方法更简便。和学生交流在计算中应注意的问题。
（3）引导学生归纳：计算连加法，每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便。
三、巩固发展 完成“想想做做”
四、全课小结
85 228 85 85
+143+126 +143 143
228354 228 +126
+126 354
354
复习三个数连加的口算，并提出简算的方法，为新课作准备。

金牌（块） 银牌（块） 铜牌（块） 合计（块）ຫໍສະໝຸດ 281615
32
17
14
51
21
28
从上表中你了 解到哪些信息？
计算一下：第29届奥运会我国一共获得多少块
奖牌？
51+21+28=
(块)
我这样口算:
我用竖式算：
50+20+20=90（块）
1+1+8=10（块）
90+10=100（块） PPT模板：
PPT素材：
冀教版数学二年级上册第二单元
连加
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索三个数 连加计算方法的过程。
2、了解连加计算的顺序，会用自己的方 法灵活计算和在100以内数的连加。
3、感受算法的多样化，激发热爱祖国的 情感。
我国运动员在第27届至29届奥运会上获得奖牌 数如下：
第27届 第28届 第29届
第27届、第28届 奥运会我国分别 获得多少块奖牌？
=100(块)
答：一共获得100块奖牌。
练一练
1、2012年，第30届奥林匹克运动会在英国伦敦 举办，我国运动员获奖牌数量如下表。
金牌（块） 38 银牌（块） 27 铜牌（块） 23
计算一下：第30届奥运会我国一共获得多 少块奖牌？
2、这队小朋友共有（ ）名。
3、用你喜欢的方法计算。
35＋20＋38
18＋36＋42
24＋45＋25
37＋29＋13
10＋23＋37
66＋24＋7
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时28分53秒09:28:5322.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时28分22.4.2509:28April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时28分53秒09:28:5325 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

本节课到此结束！
100以内的加法和减法（二）
连加、连减、加减混合
情境导入
摘南瓜啦！摘南瓜啦！ 三个组在摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34 个，第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
问题：三个组一共摘了多少个南瓜？
理解题意： 第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第三组摘了22个南瓜，求一共摘了多少 个南瓜，就要把三个组摘的个数合起来，用加法计算。
列式：
47-15+18=
。
探究：47-15+18的计算方法
通过以前的学习可知，计算加减混合算式时，要按从左往右的顺序进行计算。
47
47-15+18=50（个）
32
为了简便，也 可以写成一个 竖式。
47
-1 5 32
+1 8 1 50
-1 5 32
先求出下 来15人后， 车上还剩 多少人
再求上去 18人后， 车上现在有 多少人
探究：84-40-26的计算方法
方法二：可以先算出一共运走了多少个大南瓜，再求还剩多少个南瓜。
84-40-26= 18.（个）
40
84
+2 6
-6 6
66
18
问题：还剩多少个南瓜？
理解题意： 共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，求还剩多少个。可以从总数 中减去李大爷运走的，再减去王叔叔运走的，也可以先求出两人运走的数量和，再从总 数里减去两人运走的数量和。用连减的方法计算或分两步解答。
列式：
84-40-26= 18（个）
答：还剩18个。
归纳总结：计算连减算式时，要按照从左往右的顺序进行计算， 列竖式时可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算，不用写竖 式。

人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
2.3.1
连加
精
品
P
P
T
讲解人：XXXX 时间：2020.6.1
课堂导入
农民伯伯的南瓜丰收了，我们一起帮忙收南瓜啦，下面一起比赛摘南瓜。
新知探究
第一组 28个
第二组 34个
一共摘了多少个？
第三组 22个
小组讨论： 该怎样计算？
新知探究
第一组 28个 28
84
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
感谢你的聆听
精
品
P
P
T
讲解人：XXXX 时间：2020.6.1
53+20+26= 99（副）
53 +2 0
73 +2 6
99
53 20 +2 6 99
答：现在有乒乓球拍99副。
课堂练习
36元
买这三样，一共花了多少元？
28元
14元
36+28+14= 78（元）
36
36
+ 218
28
64 +1 4
+ 11 4
78
78
答：一共花了78元。
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课堂练习
这节课你们都学会了哪些知识？ 连加 计算方法：
（1）要按照从左到右的顺序计算
（2）可以分步计算，或写成一个竖式计算
（3）计算方法与两个数相加一样，把相同数位对齐，从个位算起。 计算方法： 28+34+22= 84