平面构成-3(线、面的构成)
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现代艺术设计--三⼤构成
三⼤构成即平⾯构成、⾊彩构成与⽴体构成,是现代艺术设计基础的重要组成部分。
三⼤构成是所有设计的基础⼊门课程,现代设计花样百出,平⾯设计、⽹页设计、⼯业设计、建筑设计、室内设计、动画设计等等,每⼀个分⽀更可细分出近数⼗种的职位,不同的职能,在各⾃的领域有着独特的创意产⽣⼿法,但他们都有⼀个共同的“根”-“设计构成”也就是我们说的三⼤构成。
三⼤构成是所有设计者的启蒙课程,像⼤江⼤河各个⽀流的发源地。
以平⾯构成,⾊彩构成,⽴体构成三个知识对设计中的点、线、⾯、⾊彩、肌理、形态规律等各个层⾯进⾏综合研究。
通过对现代艺术设计的学习来培养我们今后在设计⼯作中必须具有的抽象思维能⼒、空间⽴体思维能⼒、⾊彩的构成思维、⼯艺⼿⼯制作能⼒、对形式美法则的灵活应⽤能⼒、⾊彩综合运⽤能⼒、对点线⾯的综合运⽤能⼒等等。
平面构成基础知识-平面构成理论2017年平面构成基础知识-平面构成理论设计是设计者个人或设计团体有目的进行有别于艺术的一种基于商业环境的艺术性的创造活动,设计就是一种工作或职业,是一种具有美感、使用与纪念功能的造型活动。
yjbys店铺下面为大家分享一些平面构成基础知识,欢迎大家参考!一、基本概念(一)、平面设计平面设计是将不同的基本图形,按照一定的规则在平面上组合成图案的。
主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限,描绘形象。
而平面设计所表现的立体空间感,并非实在的三度空间,而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
(二)、平面设计的术语:1.和谐:从狭义上理解,和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。
广义上理解,是在判断两种以上的要素,或部分与部分的相互关系时,各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。
2.对比:又称对照,把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起,使人感觉鲜明强烈而又具有统一感,使主体更加鲜明、作品更加活跃。
3.对称:假定在一个图形的中央设定一条垂直线,将图形分为相等的左右两个部分,其左右两个部分的图形完全相等,这就是对称图。
4.平衡:从物理上理解是指的重量关系,在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。
5.比例:是指部分与部分,或部分与全体之间的数量关系。
比例是构成设计中一切单位大小,以及各单位间编排组合的重要因素。
6.重心:画面的中心点,就是视觉的重心点,画面图像的轮廓的变化,图形的聚散,色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。
7.节奏:节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。
8.韵律:平面构成中单纯的单元组合重复易于单调,由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列,使之产生音乐的旋律感,成为韵律。
平平面设计的元素1.概念元素,所谓概念元素是那些不实际存在的,不可见的,但人们的意识又能感觉到的东西。
1本表及教案续页每一大节填写一次组织教学,1、回顾上节课内容,点的构成,提问学生对点的概念理解,以及说出点的情感。
并且对课题训练作业进行点评。
2、导入:通常女性的曲线美,男性的刚劲之美可以用什么线可以形容呢?在构成要素中,与点有着息息相关的要素还有:线。
在我们的生活中,线无处不在,错落有致的电线杆、五线谱、纵横交错的交通道路等等,那在构成中线到底是怎么定义的呢?引入本节课构成要素线的概念:(一)线的概念线的概念:只有位置、长度而不具有宽度和厚度。
线是点移动的轨迹,因而是点所产生的。
思考直线和曲线两种线的形态分别能体现哪些不同的性格表现?(二)线的形态、特征1、线从形态上可以分为:直线(1)水平线平和、寂静(2)垂直线高大挺拔(3)斜线方向速度之感曲线(1)自由曲线对称秩序的美感(2)几何曲线自然洒脱之感。
(充问、作业等)常见的有:正圆形、扁圆形、卵圆形及涡线型等。
它具有直线的简单明快和曲线的柔软运动的双重性格。
规则的几何曲线有着对称和秩序性的美。
在设计中有组织地加以变化,可以取得较好的效果。
2、直线具有男性的阳刚之美,是力度稳定的象征,有强烈、单纯、明晰、直接的特点。
粗线:粗笨、厚重的感觉。
细线:尖锐、纤弱之感觉。
3、曲线:是女性的象征。
具有柔和、优雅的性格。
表现出感性、含蓄、丰富、圆润、弹性、韵律等美感,但易给人以不安的感觉。
自由曲线:是用圆规表现不出来的曲线。
它的美主要表现在其自然的伸展,并具有圆润及弹性,因此,在设计中要注意自由曲线美的塑造。
(三)线的表现要点:以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线型组合的不同来创造线的个性,反映不同的心理效应。
(四)线的作用通过作品的分析,导出线在画面中的作用1、线具有分割空间,引导人们视线的作用。
线用于区分空间和区域,给物体以明确的界限。
线的视觉传达功能非常明确,在设计上用的很多。
(四)线的情感表达课堂互动环节:邀请三位同学在黑板上按照给出的情绪词语绘制不同的线条高兴平静紧张恐惧犹豫不决烦恼同学们在自己的草稿本上进行绘制,可以互相讨论教师点评总结:高兴——曲线折线平静——直线(水平线)紧张——几何曲线恐惧——尖锐的直线粗壮的直线犹豫不决——波浪线烦恼——自由曲线所以,我们不同的线条去表现和表达不同的情感。
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第_ 周 第 2 课时 授课日期_ ______________
课 题 平面构成—— 线、面的构成
教学
目的
1、 线的构成
2、 面的构成 本课通过对线、面的具体剖析,帮助学生把抽象的平面设计符号具体化,从更本上解决点、线、面三个基本要素在平面设计中的具体运用。
培养学生思维创造的能力和自主学习的能力。
教学 重点 教学难点
教 具
教 法 教 学
后
记
教
学 过 程 点、线、面的构成 多媒体计算机、幻灯片 启发、探究、练习 一、导入 1. 作业讲评。
2.思考:平面构成的要素是什么? 二、教学内容 (第一节)线的构成 (第二节)面的构成
三、练习 四、小结
五、作业 六、板书。