下载文档原格式
Unit1I go to school at 8:00.Lesson 5 同步练习一、根据中文提示完成下列句子。
1. 我经常跟父母一起去看电影。
I ____ go and ____ ____ ____ with my parents.2. 你周六做什么？____ ____ ____ ____ ____ ____?3. 弹钢琴难吗?Is it ____ to ____ ____ ____?4. 有时她帮妈妈做家务。
Sometimes she helps her mum to ____ ____ ____.5. 我们应该向她学习。
We should ____ ____ her.6. 我通常去上钢琴课。
I usually ____ ____ ____.二、选择填空。
（）1. What do you do ___ Sunday?A.atB. inC.on（）2. I help ___ mum to do the housework.A.sheB.herC.he（）3. I should learn ____ her!A.forB.fromC.to（）4. He practices it ___home.A. atB. inC.on（）5. Today is ____ .A.SundayB.MondayC.Tuesday三、根据给出的图片，把下列单词补充完整。
1. 2.pi_no fil_3. 4.ho_e par_n_s四、连词成句。
1、about ，how , you (?)_____________________________________ 2、helps , always ,but ,me , Lily (.)______________________________________ 3、it , to , play , the ,piano , it , difficult ( ？) ______________________________________ 4、Sunday , tomorrow , is (.)______________________________________参考答案：一、ually go,see a movie 2.What do you do on Saturdays 3.difficult,play the piano4.do some housework5.learn from6.take piano lessons二、1.C 2.B 3.B 4.A 5.C三、1.piano 2.film3 .home 4.parents四、1.How about you?2. But Lily always helps me.3. Is it difficult to play the piano?4. Tomorrow is Sunday.。
最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案Lesson 1: I go to school at 8:00Unit 1XXX: New LessonClass Time: 1 hourXXX:Knowledge and Skills:1.Learn to introduce one's daily life and study XXX.2.XXX in daily life。
such as "I get up at seven thirty in the morning。
I have breakfast at 8:00.I go to school at thirty past eight." Also。
learn to use phrases like "go home," "havelunch/dinner," "watch TV," and "go to bed."Process and Methods: Guide students to pay n to the interface style of e-mails and write an e-mail to introduce their daily life and study XXX.ns。
Attitudes。
and Values: Help XXX activities。
and XXX.XXX: XXX's daily life and study XXX.Teaching Difficulties: To use English to ask and express one's daily life and study XXX.XXX: n。
n。
and guidance.XXX: XXX。
Unit 1I go to school at 8 00知识点总结一、语音ea－/i:/teacher, teaches, speaking, readingea－/e/headache, breakfast, bread, insteadee－/i:/see, sheep, jeep, sleep二、必记单词四会:breakfast 早餐lunch 午餐dinner 晚餐often 时常; 常常walk 走; 步行every 每一个morning 早晨easy 容易afternoon 下午evening 晚上; 傍晚difficult 困难三、常考短语have breakfast 吃早餐have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭get up起床go to school 去上学watch TV 看电视go to bed 睡觉cook breakfast 做早餐read stories 读故事teach English 教英语take a walk 散步see a film 看电影play the piano 弹钢琴clean the window擦窗户clean the door 擦门clean the floor 擦地板四、必会句型1. 表达“开始上课”: School begins at＋时间点.例: School begins at 9: 00. 九点钟开始上课。
2. 表达“放学”: School is over at＋时间点＋in the morning /afternoon.例: School is over at 3: 30 in the afternoon. 下午三点半放学。
3. 介绍自己的日常活动:肯定句: 主语＋动词＋其他.否定句: 主语＋don't＋动词原形＋其他.例: I have breakfast at 7: 30 in the morning. 我在早晨七点半吃早餐。
六年级上册英语教案－Unit1 I go to school at 8：00（Lesson6) ｜人教精通版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握时间表达法，尤其是运用 "I go to school at 8:00" 的句型来表达日常活动的时间。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生守时、规律作息的良好习惯，增强团队合作意识。
教学内容1. 词汇：“hour”, “minute”, “o'clock”,“get up”, “go to school” 等与时间相关的词汇。
2. 句型：“I go to school at 8:00”, “What time do you get up?” 等。
3. 语法：时间的表达法，如“7:30” 读作“seven thirty”。
教学重点与难点1. 重点：掌握时间相关词汇，正确运用句型表达日常活动的时间。
2. 难点：时间的准确表达，尤其是半小时的表达方式（如“half past seven”）。
教具与学具准备1. 教具：课件、时间卡片、钟表模型。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
2. 新授：讲解时间表达法，通过举例和练习，让学生掌握句型和词汇。
3. 练习：分组练习，模拟日常活动的时间表达。
4. 巩固：听力练习，让学生听录音并回答时间相关问题。
5. 互动：小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成时间表达任务。
板书设计Unit 1 I go to school at 8:00关键词：时间表达法、词汇、句型重点句型：“I go to school at 8:00”示例：7:30 “seven thirty”, 8:15 “a quarter past eight”作业设计1. 书面作业：完成课本练习，描述自己的日常活动时间。
Unit1Igotoschoolat8:00.一、核心词汇1.描述日常活动的词汇cleanthewindow擦窗户cleanthedoor擦门cleanthefloor擦地板2.描述三餐的词汇breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐3.描述时间的词汇morning早晨afternoon下午evening晚上; 傍晚4.频率副词often时常; 常常5.其他walk走; 步行every每一个easy容易difficult困难二、拓展词组描述日常活动的词组getup起床havebreakfast吃早餐gotoschool去上学havelunch吃午饭gohome回家havedinner吃晚饭watchTV看电视gotobed睡觉cookbreakfast做早餐teachEnglish教英语takeawalk散步readstories读故事seeafilm看电影playthepiano弹钢琴三、核心句型1.Igetupat7:30inthemorning. 我早晨七点半起床。
解读:此句是一个陈述句, 用来描述我在某一时刻所做的事情。
举一反三:Igotoschoolat8:00inthemorning. 我早晨八点去上学。
她不在上午六点半起床。
2.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.解读: 此句是一个否定句, 用来描述某人在某一时刻没有做的事情。
举一反三:Shedoesn’tgetupat6:40.她不在六点四十分起床。
3.— WhatdoyoudoonSaturdays? 你星期六做什么?— Ioftengoandseeafilmwithmyparents. 我经常和我的父母一起去看电影。
解读:这是用来询问对方某天做什么及其回答的句子。
举一反三:— Whatdoyoudoontheweekend? 你周末做什么?— Ioftendohomework. 我经常做作业。
单元测试卷六年级英语上册Unit 1 I go to school at 8:00一、根据图片和首字母提示填空。
(10分)1. Dancing is not e for a fat girl.2. The students often clean the w after school.3. I have some milk for my b .4. My grandfather often takes a w after dinner.5. W e have a PE class every a .二、选择与图片相符的句子。
（10分）()1. A. I like my English teacher’s lesson.B. I love my family.()2. A. it’s twelve o’clock. Let’s play.B.It’s five o’clock. Let’s go home()3. A. There are five people in my family.B.There are four people in my family.()4. A.Jone gets up at 7:00B.Jone goes to school at 7:00.()5. A. I am a girl .I am seven years old.B.I am a woman.I am old.三、单项选择。
(15分)()1. My mother is ________ English teacher.A. aB. anC. /()2. Lisa often gets up ________ 7：00.A. inB. atC. for()3. What________ Pet er often do every week?A. doB. isC. does()4. Do they often play football ________ Sundays?A. inB. onC. at()5. We should learn ________ that boy.A. fromB. forC. of()6. After dinner, I often read books ________ 30 minutes.A. inB. ofC. for()7. Let's play games ________ groups.A. onB. inC. at()8. I often take a walk ________ my friend at 7：00 pm.A. forB. withC. and()9. Lisa often ________ piano, and Peter often________ basketball.A. play the; play theB. plays the; playsC. plays; plays the()10. Thanks ________ your English book.A. ofB. forC. to四、用所给词的适当形式填空。
六年级上册英语教案 Unit 1 I go to school at 8:00. Lesson5 人教精通教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用表示时间的短语，如 "at 7:00", "at 8:00"，并能在适当的语境中描述日常活动的时间。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语听说能力，并培养其合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念和规律作息的习惯，增强其对英语学习的兴趣。
教学内容词汇：morning, afternoon, evening, o'clock, get up, goto school, go to bed句型：I get up at 7:00. I go to school at 8:00. I go to bed at 9:00.教学重点与难点重点：学生能够正确使用时间短语描述日常活动。
难点：理解并运用不同的时间表达方式，如 "in the morning", "in the afternoon"。
教具与学具准备闹钟模型或图片时间卡片录音机及教材录音带学生工作表教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生关注时间表达。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示时间概念。
3. 练习：进行角色扮演，让学生模拟日常活动并描述时间。
4. 巩固：小组活动，学生合作创作关于时间的小故事。
板书设计中心：时钟模型，标注关键时间点。
两侧：列出重点词汇和句型。
作业设计书面作业：完成工作表上的时间匹配练习。
口头作业：向家人用英语描述自己的日常活动时间。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学节奏。
观察学生的参与度和兴趣，调整教学方法以提高互动性。
此教案旨在通过多样的教学方法，提高学生对英语时间表达的理解和应用能力，同时培养其时间管理意识。
六年级上册英语教案Unit 1 I go to school at 8.00 lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用表示时间的短语，如 "at7:00", "at 8:00"。
2. 能力目标：通过对话练习，提高学生的听说能力，使他们能够用英语描述日常活动的时间。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励他们在日常生活中使用英语。
教学内容主要词汇：time, go to school, at, o'clock。
重点句型： What time do you go to school? I go toschool at 8:00.教学重点与难点重点：掌握时间表达法，能够用英语描述日常活动的时间。
难点：正确使用 "at" 与具体时间点连用，如 "at 7:00"。
教具与学具准备多媒体课件时间卡片学生手册教学过程1. 导入：通过播放关于时间的英语歌曲，引起学生对时间的关注。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实际动作演示，帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演，让学生练习对话，加强记忆。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用英语描述自己的日常活动时间。
板书设计中心：时间表达法左侧：重点词汇右侧：重点句型下部：课堂练习示例作业设计书面作业：完成教材中的练习题。
口头作业：与家长进行对话练习，描述自己的日常活动时间。
课后反思反思教学效果，特别是学生对时间表达法的掌握程度。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
为下一节课做好准备，确保教学内容的连贯性。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语时间表达法，并能够在实际对话中灵活运用。
通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
同时，通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
六年级上册英语教案－Unit1 I go to school at 8：00（Lesson2) ｜人教精通版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握时间表达法，并能用英语描述自己的作息时间。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
教学内容1. 词汇：“hour”, “o'clock”, “get up”, “go to school”, “have lunch”等。
2. 句型：“I get up at”, “I go to school at”, “Ihave lunch at”。
教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，描述自己的作息时间。
2. 难点：学生能够理解并运用不同的时间表达法，如“aquarter past/to”等。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、时间卡片。
2. 学具：学生自备时钟模型、时间卡片。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的作息时间，引导学生用中文描述。
2. 新授：教师通过课件和时钟模型，教授新的词汇和句型。
3. 练习：学生分小组，用所学词汇和句型描述自己的作息时间。
4. 展示：各小组选取代表，向全班展示自己的练习成果。
板书设计1. Unit1 I go to school at 8：00（Lesson2)。
2. 内容：词汇：hour, o'clock, get up, go to school, have lunch 等。
句型：I get up at, I go to school at, I have lunch at。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，描述自己的作息时间。
2. 口头作业：与家长用英语交流，描述自己的作息时间。
课后反思1. 优点：学生对新词汇和句型的掌握程度较好，能够用英语描述自己的作息时间。
六年级上册英语教案 Unit 1 I go to school at 8:00. Lesson6 人教精通教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用表示时间的短语，如 "at 7:00", "at 8:00"，并能够描述自己的日常活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，学生将提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自我表达能力。
教学内容词汇：school, home, park, library, at 7:00, at 8:00等。
句型：I go to school at 7:00. I go home at 8:00.教学重点与难点重点：学生能够正确使用表示时间的短语来描述日常活动。
难点：理解并运用不同的时间短语进行句子构建。
教具与学具准备课本和练习册录音机或音响设备时间短语卡片角色扮演道具教学过程1. 导入：通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组活动，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计中心：本课主题 "I go to school at 8:00"左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示主要句型，并附上例句作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：用英语描述自己一天的日常活动，并录音。
课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。
考虑学生的反馈和学习效果，调整教学策略以满足不同学生的学习需求。
此教案旨在通过多样化的教学方法，帮助学生有效地掌握英语时间和日常活动的表达方式，同时培养他们的英语学习兴趣和实际运用能力。
教学过程详细说明1. 导入（Warming Up）活动：播放一首关于时间的英文歌曲，如 "What Time Is It?"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
