做好就业准备说课稿

做好就业准备教学设计做好就业准备》教学设计课程章节：《职业生涯规划》第4单元第2课第3课时授课：XXX主编，高等教育出版社专业教材学时：1课时教学目标：知识目标：1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；2、掌握中职生社会能力提高的三个途径；3、掌握求职的三个基本方法。

能力目标：1、提高抗挫折的能力，能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；2、扬长避短、多渠道地推销自己的能力。

素质目标：1、提高适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；2、在研究、日常生活和社会实践中提高自己的社会能力。

教学重点：做好适应社会、融入社会的准备。

教学难点：学生掌握中职生社会能力提高的三个途径。

教法与学法：调查研究、活动探究、角色置换法、新课讲授。

教学环节：导入：12月23日，学校将举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业。

那么为了就业，我们应该做哪些准备呢？请同学们发表自己的想法。

新课讲授：为了就业，我们应该做好三个方面的准备：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。

其中，掌握中职生社会能力提高的三个途径和求职的三个基本方法是非常重要的。

角色置换：通过角色置换法，学生们从老板的角度对员工的希望和对本班同学的选择进行讨论，以了解用人单位对求职者的期望和自己的优势和不足。

研究三个求职技巧：学生们通过课前探究和视频《步步惊心—做好就业准备》了解到了三个求职技巧：组织和执行、谈判、合作。

展示学生课堂调查：学生们展示了自己对“学校人”向“职业人”转换的四个重点的调查结果，并进行了对比、分析和归纳。

欣赏视频，感受职场五法则：通过观看视频，学生们了解了职场五法则，即“要有目标、要有计划、要有行动、要有耐心、要有坚持”。

结语：本节课通过多种教学方法，让学生们了解到做好就业准备的重要性，掌握了中职生社会能力提高的途径和求职的基本方法，提高了自己的职业素养和适应社会的能力。

巧的掌握情况，可以从以下几个方面展开：首先，要准备一份完整的简历，包括个人信息、教育背景、工作经历、专业技能等。

就业指导说课稿之职业生涯规划各位评委，各位老师：下午好！今天我要说课的内容是就业指导课第二章第二节《进行职业生涯规划》。

一、说教材教材选用：《高职学生就业指导》毕明生施运华主编，江苏人民出版社。

通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力.基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等鉴于以上认识，我把这次课的教学目标确定为:1、基础知识目标:了解职业生涯的概念及职业生涯规划问题对个人和国家的重要性.了解自我、了解职业,学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式，初步掌握职业生涯设计方法。

2、能力训练目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

3、创新素质目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。

引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

本着课程目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：理解生涯规划与未来生活的关系；认清价值观与职业的关系；价值观的评定方法难点:理解识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；做出决策并制定个人行动计划二、说教法（一）教学方法依据：现在的教学是改革的教学，教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题.通过精心设置的一个个问题链,激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。

就业指导说课稿一、说教材本文《就业指导》在课文中的作用主要是为学生提供实用的就业指导和建议，帮助他们更好地认识自我，明确职业目标，提高就业竞争力。

本文在教材中具有重要地位，既是学生学习的重点内容，也是实现素质教育、培养学生全面发展的重要环节。

本文主要内容分为以下几个部分：1. 自我认知：引导学生正确认识自己的兴趣、特长、价值观等，为职业选择提供依据。

2. 职业规划：介绍职业规划的基本概念、方法，帮助学生明确职业目标，制定合理的职业发展路径。

3. 求职技巧：从简历制作、面试准备、求职信撰写等方面，为学生提供实用的求职技巧。

4. 职场素养：强调诚信、团队合作、沟通能力等职场素养的重要性，培养学生的职业精神。

5. 就业政策与法规：介绍我国就业政策、劳动法律法规，提高学生的法律意识，维护自身合法权益。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自我认知的重要性，掌握自我分析的方法。

（2）掌握职业规划的基本方法，能制定适合自己的职业发展路径。

（3）掌握求职技巧，提高求职成功率。

（4）了解职场素养的重要性，培养良好的职业习惯。

（5）了解我国就业政策、劳动法律法规，维护自身合法权益。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（2）运用阅读、写作、演讲等学习方法，提升学生的表达能力。

（3）通过实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的就业心态，树立正确的就业观。

（2）提高学生的职业素养，为未来职业生涯奠定基础。

（3）增强学生的法律意识，遵守国家法律法规。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）自我认知的方法与技巧。

（2）职业规划的基本方法与步骤。

（3）求职技巧的实际应用。

（4）职场素养的培养。

（5）就业政策与法规的了解。

2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识自己，找到适合自己的职业方向。

课做好就业准备教案课时一、教学目标通过本课教学，学生应该能够：1. 了解就业准备的重要性；2. 掌握制定就业准备计划的方法；3. 学会撰写个人简历和求职信的技巧；4. 掌握面试技巧和提升自我形象的方法；5. 培养积极的职业态度和良好的沟通能力。

二、教学内容1. 就业准备的重要性a. 就业市场的竞争激烈性b. 就业准备对于职业发展的重要性c. 如何利用大学资源提前进行就业准备2. 制定就业准备计划a. 明确职业发展目标b. 分析个人优势和不足c. 制定长期和短期就业准备计划d. 拓展就业机会渠道3. 撰写个人简历和求职信a. 简历的基本要素和结构b. 强调个人优势和关键能力c. 注意简历的格式和排版d. 求职信的写作技巧和注意事项4. 面试技巧和自我形象提升a. 面试前的准备工作b. 注意面试礼仪和仪容仪表c. 学会回答常见的面试问题d. 发挥自己的优势和解决面试难题的方法5. 培养积极的职业态度和良好的沟通能力a. 建立职业自信心b. 学会与他人合作和沟通c. 增强解决问题的能力d. 掌握职场人际关系的技巧三、教学方法1. 授课法：通过讲解概念、原则和技巧来传授课程内容。

2. 实例法：通过分析实际案例来引导学生学习，并进行讨论和交流。

3. 观摩法：引导学生观看相关视频，模拟面试等，并进行分析和评价。

4. 小组讨论法：组织学生进行小组活动，进行合作学习和角色扮演。

四、教学流程1. 导入：介绍就业准备的重要性和本课的主要内容（10分钟）。

2. 知识讲解：讲解如何制定就业准备计划，并介绍个人简历和求职信的撰写技巧（30分钟）。

3. 实例分析：通过分析实际就业案例，引导学生理解并运用所学知识（20分钟）。

4. 观摩活动：观看相关视频和模拟面试，引导学生学习面试技巧和提升自我形象（20分钟）。

5. 小组讨论：学生分成小组进行讨论和合作学习，分享个人就业准备计划和经验（20分钟）。

6. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，强调培养积极的职业态度和良好的沟通能力的重要性（10分钟）。

《大学生职业发展与就业指导》说课稿导读:《大学生职业发展与就业指导》说课稿，我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，将就业指导课定为公共必修课，态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，就业形势与政策，掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识，通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。

所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。

一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。

本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。

2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。

态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。

知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

做好就业准备说课稿一、前言就业是每个大学毕业生所面临的重要问题。

在竞争激烈的就业市场中，如何做好就业准备成为了关键。

本篇说课稿旨在探讨如何有效地进行就业准备，让大学毕业生能够更好地迎接职业生涯的挑战。

二、了解自己在开始就业准备前，我们首先需要了解自己。

这包括我们的职业兴趣、个人优势和价值观等。

通过了解自己，我们能够更明确地制定求职目标，并且更好地展示自己的优势和特长。

1. 职业兴趣职业兴趣是指对某种职业或工作内容的喜好程度。

了解自己的职业兴趣能够帮助我们选择适合自己的职业方向，并且提高工作的满意度和幸福感。

2. 个人优势个人优势是指我们在某方面相对其他人具有的优势。

通过了解自己的个人优势，我们可以更好地展示自己在职业领域的价值，提高自己在求职过程中的竞争力。

3. 价值观价值观是指个人对于什么是重要的，什么是正确的理念和信念。

了解自己的价值观可以帮助我们选择适合自己的企业文化和工作环境，从而更好地融入和发展。

三、提升职业素养在就业准备中，职业素养的提升至关重要。

职业素养包括沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。

这些能力的提升可以增强我们的职业竞争力，并且在工作中能够更好地胜任。

1. 沟通能力沟通能力是指在交流过程中传递信息和理解他人的能力。

良好的沟通能力可以帮助我们与他人更好地合作，提高工作效率。

2. 团队合作能力团队合作能力是指在与他人合作中有效地协调、共享资源和完成任务的能力。

通过合理分工和密切配合，团队合作能力可以提高工作效率和成果。

3. 解决问题的能力解决问题的能力是指在面临困难和挑战时能够找到有效的解决方案。

这需要我们的分析能力、创造力和决断力，通过不断解决问题，提高自己的职业能力和经验。

四、准备求职材料在求职过程中，个人简历、求职信等求职材料起着非常重要的作用。

我们需要认真准备这些材料，使其能够更好地展示我们的能力和优势。

1. 个人简历个人简历是我们的教育经历、工作经验和个人技能等的总结。

正确认识就业说课稿百年大计，教育为本；职业教育，就业为先，各位领导、老师们，上午好！今天我要说课的题目是《正确认识就业》。

一、说教材的地位和作用《正确认识就业》是高教版中职德育课《职业生涯规划》教材第四单元第一课的内容。

在此之前，学生们已经学习了前面三个单元,这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。

本课在全书中具有重要的地位，本课是教材中第四单元的起点，也是中职学生必须要了解和认识的核心内容，所以学好这一课为学好后面有关就业与创业的内容埋下伏笔，同时也让学生感受到进行生涯规划的重要性，懂得去主动学好专业知识和技能为就业与创业作准备。

二、学情分析本次授课的班级是高一计算机专业的学生，大多数都来自农村，对就业的认知水平较差，就业的观念单方面地受到家庭和社会的影响，对就业的相关信息缺乏正确评价和区分能力，来自家庭的就业观念陈旧，来自社会的就业观念又纷繁复杂，学生在缺乏指导的情况下，对就业的认知各持己见，亟需加以引导。

三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职计算机专业一年级学生她们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：本课需要学生了解我国当前的就业形势，理解首次就业与职业生涯发展的关系，树立“先就业，后择业”的就业观。

2、能力目标：通过对与就业相关的案例分析、讨论，培养学生透过现象认识本质的能力。

3、情感目标：在分析就业的过程中，让学生明白就业后知道感恩父母，回报社会。

四、说教学的重、难点本着新课程标准，在全面分析和把握教材与学生的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：明确首次就业的意义重点的依据：只有明确首次就业对整个职业生涯发展的重要意义，才能让学生真正领悟职业对人生的重要意义，才能懂得通过就业去感恩父母、回报社会。

教学难点：引导学生树立正确的就业观难点的依据：正确就业观念的树立，是学生今后走向职场的第一步，是就好业的基础，过去学生一直都处于学生的角色，在对就业的认知上仅仅是来自家庭和社会的影响，对就业观念了解片面，甚至过于偏激。

课题：做好就业准备【教学目标】一、知识与能力目标：1、认清我国当前（金融危机）就业形势的严峻性。

2、树立正确的就业观。

3、通过探究，重点培养学生正确认识就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观，并为将来踏上社会和自主创业做好充分准备。

二、情感态度与价值观目标掌握学校人到职业人转换的方法【教学重点、难点】培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。

【教学方法】本堂是综合探究课，采用合作、自主、探究的教学方法。

具体方法有：小组合作学习法、材料收集法、讨论法、案例分析法、现场模拟法等。

【课时安排】3课时【课前准备】〖老师〗：成立探究小组，提出探究问题，并做好学生的总顾问。

1、首先把学生分成不同的小组，确定探究组长。

探究小组成员一般4——6人为宜。

其次提出要求，给学生科学性的建议，先带着学生把教材相关的探究要求深刻认识和领会，比如要干什么？怎么干？再次是根据探究的内容组长对小组成员进行具体的分工，严格落实责任制。

2、引导学生有针对性的收集材料。

首先是充分利用教材提供的资源。

其次是走出教材，走向社会。

让学生利用假期和双休日参加社会实践调查、网上查询、专家采访等，广泛地搜索课外资源。

3、组织学生把所掌握的资料进行筛选和交流。

每个小组有针对性的对材料进行分析、加工和筛选，然后把这些资料进行共享。

〖学生〗：以小组为单位，利用假期和双休日的时间收集、整合、调查、分析相关信息，得出自己小组的意见。

A组：上网搜寻——关于我国金融危机下就业形势、就业政策、人才市场供需情况的有关信息。

B组：采访专家——中职生自主创业应注意的问题。

【教学过程】体展示：综合探究——做好就业与自主创业的准备（课题）教师导入：同学们好！就业是民生之本，我们党和政府历来关心和关注就业和再就业问题。

就业准备主题班会课教案一、教学目标通过本次主题班会课的教学，学生将达到以下目标：1. 了解就业准备的重要性；2. 掌握就业准备的关键要素；3. 培养良好的求职技巧和态度；4. 提升就业竞争力。

二、教学内容1. 就业准备的定义和背景介绍；2. 就业准备的关键要素：简历、面试技巧、职业规划等；3. 求职技巧的讲解和示范；4. 学生分享就业经验和故事。

三、教学方法1. 讲授：通过演讲和讲解的方式介绍就业准备的定义和重要性；2. 讨论：引导学生参与讨论，分享就业准备的关键要素和经验；3. 观看视频：展示求职技巧和面试的场景，并进行分析和讨论；4. 分组活动：学生分组进行角色扮演练面试；5. 学生演讲：邀请学生分享自己的就业经验和故事。

四、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题引起学生对就业准备的思考；2. 讲解：简要介绍就业准备的定义和背景；3. 讨论：学生分小组进行讨论，分享就业准备的关键要素；4. 观看视频：播放相关求职技巧和面试的视频，进行分析和讨论；5. 分组活动：学生分成小组，进行角色扮演练面试；6. 学生演讲：邀请学生自愿分享自己的就业经验和故事；7. 总结：归纳总结本次主题班会课的重点和要点；8. 作业布置：布置相关的就业准备作业，鼓励学生实践和提升。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生参与讨论和活动的积极程度；2. 研究成果：考察学生对就业准备关键要素的理解程度；3. 学生表现：评估学生的求职技巧和面试表现；4. 反馈收集：通过听取学生的分享和观察学生的反馈，收集教学效果的反馈意见。

以上为就业准备主题班会课教案，老师可以根据具体情况进行调整和补充。

正确认识就业说课稿百年大计，教冇为本；职业教冇，就业为先，各位领导、老师们，上午好！今天我要说课的题冃是《正确认识就业》。

一、说教材的地位和作用《止确认识就业》是高教版屮职徳冇课《职业生漩规划》教材第四单元第一课的内容。

在此Z前，学生们己经学习了前而三个单元，这为过渡到本课的学习起到了铺華的作川。

本课在全书中具有重要的地位，本课是教材中笫四单元的起点，也是中职学生必须要了解和认识的核心内容, 所以学好这一课为学好后面有关就业与创业的内容埋下伏笙，同时也让学生感受到进行生涯规划的重要性，懂得去主动学好专业知识和技能为就业与创业作准备。

二、学情分析本次授课的班级是高-计算机专业的学牛，大多数都來门农村，对就业的认知水平较差，就业的观念单方而地受到家庭和补会的影响，对就业的相关信息缺乏正确评价和区分能力，來H 家庭的就业观念陈ILI,來自社会的就业观念又纷繁复杂，学生在缺乏指导的恬况下，对就业的认知各持己见，亟需加以引导。

三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职计算机少业一年级学生她们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学II标：1、知识冃标:本课需要学生了解我国严I前的就业形势,理解首次就业与职业生涯发展的关系. 树立“先就业，后择业"的就业观。

2、能力FI标：通过对9就业相关的案例分析、讨论，培养学牛透过现彖认识木质的能力。

3、情感冃标：在分析就业的过程中，让学生明白就业后知道感恩父母，回报社会。

四、说教学的重、难点木着新课程标准，在全面分析和把握教材与学生的妹础上，我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点：明确首次就业的意义重点的依据：只冇明确育次就业对整个职业生涯发展的重娈总义，才能让学生真正领悟职业对人生的重要慝义，才能懂得通过就业去感恩父母、回报社会。

教学难点：引导学生树立正确的就业观难点的依据：正确就业观念的树立，是学生今后总向职场的第一步，是就好业的基础，过去学生一自都处于学主的角色，在对就-业的认知上仅仅是來门家庭和补会的影响，对就业观念了解片面, 共至过于偏激，为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到课题设定的教学冃标，我再从教法和学法上谈谈：五、说教法我们都知道《职业生涯规划》是•门培养学生从“学校人”走向“职业人”的重要学科。