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说明文专题复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义、特点和结构。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。
4. 培养学生的写作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和理解5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程：1. 引导：回顾说明文的定义和特点，让学生对说明文有一个整体的认识。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，如引言、主体、结论等，并给出实例进行分析。
3. 阅读：让学生阅读一篇说明文，指导他们运用阅读方法和技巧，如抓住关键词、理解图表等。
4. 分析：让学生分析所读说明文的内容，理解作者的观点和论据，并能够提出自己的见解。
5. 写作：布置一道说明文写作题目，指导学生运用写作方法和技巧，如选择适当的事例、组织结构等。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 阅读理解能力：通过学生对说明文内容的理解和分析来评估他们的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过学生提交的说明文作文来评估他们的写作能力。
五、教学资源：1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。
2. 说明文写作题目：设计具有挑战性和启发性的写作题目。
3. 多媒体教具：如投影仪、PPT等，用于展示说明文的结构和要素。
六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论说明文中的共同点和不同点。
2. 分享和讨论：每个小组选择一篇说明文，向全班分享他们的发现和讨论结果。
3. 案例分析：选择一些具有代表性的说明文案例，让学生分析其结构和写作技巧。
七、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，帮助学生理解和掌握说明文的写作技巧。
2. 互动式学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，提高他们的分析和表达能力。
八、教学实践：1. 说明文写作练习：布置一道说明文写作题目，让学生进行写作实践。
![说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/550c4463a4e9856a561252d380eb6294dd882226.png)
说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。
教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。
2、体会说明文语言的科学性和文学性。
课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。
那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。
（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
评分说明：一个特点1分。
第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。
2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。
（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。
在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。
说明文阅读专题复习中考考点：1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。
2、理清文章结构，辨析说明顺序。
3、说明方法的辨别及作用分析。
4、品味说明文语言的特点。
教学过程：一、把握说明文知识要点1、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明状态和功能的特征，或阐明事例。
2、明确说明文的分类根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文。
根据表达方式和写作目的，可分为平实的说明文和文艺性说明文。
3抓住说明对象特征，把握说明事物的特征。
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明这一事物或事理的独特之处。
事物的特征主要表现在构造（内外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功能（广狭、正反）等方面。
4、说明方法为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当地说明方法，常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
5、说明顺序说明要有顺序，就是使说明内容条理化。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
6、说明文的语言说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
阅读分析时，要注意说明语言的准确、简介、通俗这个特点。
二、结合以下中考题型，总结做题技巧例题1、《苏州园林》“苏州园林里都有假山和池沼… …”一段说明的内容是什么？（2010德州市中考题）解答：介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美技巧分析：1、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。
2、说明对象从三方面入手：一看文题二抓中心句三看首尾段。
3、说明对象的特征应抓每段中的关键词。
语言要简明扼要，切记以偏盖全。
4、模式:介绍了……的……(对象加特征) 。
例题2、“上海世博会总投资达450亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会。
”一句运用了_____、————、说明方法，作用是什么——————。
中考说明文阅读专题复习【知识概要】一、理清说明顺序时间顺序：（程序顺序是其中一种）一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。
空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如前后左右、上下高低、东西南北中、从里到外、远近、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
逻辑顺序{（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序。
（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。
（4）由浅入深的顺序。
（5）由现象到本质的顺序。
（6）由表及里的顺序。
（7）由此及彼的顺序。
（8）由特殊到一般（或由特殊到一般）的顺序。
（9）概括——具体、整体——局部、总—分} 事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总” 式、并列式、递进式等。
二、领会“十大”说明方法及作用巧记：分列作下举，打摹作画图1．分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法。
其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。
其作用是能把说明对象的特点说得更具体更准确无误，令读者信服。
3．作比较：跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。
其作用是更加强调被说明对象的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。
它用一种基本固定的判断句式。
揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。
作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。
5．举例子：即举出实物来说明事物。
其作用是使内容具体、加强说服力，可达到形象地说明事物的作用。
6．打比方：即用比喻的修辞，对事物作形象的说明。
其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
说明文阅读知识1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
2、说明文的语言：准确、简洁、生动（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：举了......的例子，具体地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③列数字：列举了......的数字，具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：将......与.......进行比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑥打比方：将......比作......，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
说明文专题复习
教学目标
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
3、侧重于对说明文方法和说明文语言的理解。
教学重点
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点
1、掌握说明文的基础文体知识和答题规范（侧重于说明文方法和说明文语言）。
教学方法
1、讲授法；2；提问法；
教学过程
一、导入本课复习
二、中考趋势及三年考情
《语文课程标准》要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”可以看出，中考说明文的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查和培养，注重宣传的教育功用和人文价值的充分体现。
1.重在考查理解能力和概括能力。
2.因文考点，据文设题。
3.一般不简单的考查文体知识。
三、说明文相关知识复习
1，什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁.客观地说明事物
或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理
2、说明文的类型
事物性说明文说明事物特征的是事物说明文
事理性说明文说明科学原理的是事理说明文。
学生根据所学知识，进行解答，其他老师补充。
练一练：
辨析说明文类型：
1、《苏州园林》
2、《珍奇的稀有动物——针鼹》
3、《花儿为什么这样红》
4、《雨林的毁灭——世界性灾难》
四、明确说明对象
考察方式：
①出说明对象是什么。
②概括说明的主要内容是什么
答题技法：从三个方面入手，
1、看题目；
2、看段首中心句；
3、看关键句，如总说句，分说句，过渡句等。
五、归纳说明方法
考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：
②判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）
六种常用方法——分类别、下定义、举例子作比较、列数字、打比方四种补充方法——作诠释、摹状貌、引用、列图表
判断方法：注意语言标志
1、举例子：例如、比如、据说、譬如……
2、列数字：数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
3、分类别：一类（种）……一类（种）……
4、作比较：也、相对于、较……
5、下定义：是、叫……（判断句）
6、打比方: 像、如、仿佛……
7、作诠释：是，就是……
8、引资料 : 引号
常见说明方法及作用
作比较：突出强调列数字：具体准确
举例子：具体直观分类别：条理清晰
画图表：直观明了打比方：生动形象
摹状貌：具体生动引资料：充实有力
作诠释：通俗易懂下定义：科学准确
练一练：
辨识说明方法，并说出其作用：
1、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆.
2、风沙的进攻有两种方式。
一种可以称为“游击战，一种可以称为“阵地战”。
六、理清说明顺序
空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
原因→结果
现象→本质（结果→原因）
逻辑顺序概括→具体
主要→次要
整体→局部
一般→特殊……
时间顺序：年代：古→今；
↑季节：春→冬；……
（程序顺序：先后安排）
七、体会说明语言
说明性语言的特点：准确、严密、科学。
修饰、限制性词语的运用。
如：
1、“大多数”“大部分”“有的”“至少”：从范围上限制，表明不是所有的情况都如此，除此以外还有特殊情况等。
2、“一切”“全部”“所有”：从范围上进行限制，强调最大限度，表明所有的情况都如此，没有例外（无一例外）
3、“通常”“常常”“往往”“一般”“总是”：表示一般情况，若去掉就把特殊性排除在外，从而使句意的表达过于笼统和绝对化，与事实
不符。
4、“约”“估计”“可能”“左右”“上下”“好像”“似乎”“仿佛”：表估计和推测，不肯定等。
5、“据调查”“据分析”“据统计”“据专家分析”：表有据可依、确凿无疑、具有权威性等。
6 “比较”“几乎”“相当”“更”“最”表程度
考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
答题模式：该词说明了（说明对象的）××特点或××事理，体现了说明语言的准确性。
例如："我国的石拱桥几乎到处都有“
分析：“几乎”表程度，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。
几乎体现了说明文语言的准确性.
②加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
③加点词语能否删掉，为什么？
1、表态：（不可换）不能删。
2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。
3、（若换掉）若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）
4、XX词体现了说明文语言的准确、严密、科学.
例如：“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小木。
” “部分”一词能否删去，为什么？
答：不能。
“部分”一词表范围，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长常绿灌木和小木，删去不符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。
实战演练
例题
1、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。
“很可能”有什么表达效果。
2、我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随处可见，部分角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园花香迷人。
“部分”一词能否删去，为什么？
3、“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”吗?问什么。
八、本课总结：
解题程序顺口溜：
整体阅读知大意，（通读全文）
关键语句看仔细。
（看清问题）
题文对应别忘记，（题文对应）
筛选比较要铭记。
（筛选比较排除）九、板书设计
板书
说明文专题复习
1.说明文的定义及类型；
2.说明文的说明顺序；
3.说明文的说明方法；
4.说明文的语言特点；。
