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提升书面表达能力的方法让文字更富有表现力在日常生活和职场中，良好的书面表达能力能够让我们与他人更好地交流和沟通。
然而，有时候我们可能会感到自己的文字表达力不足，无法准确地传达自己的意思。
为了提升书面表达能力，让文字更富有表现力，以下是一些方法和技巧：一、丰富词汇量拥有丰富的词汇量是提升书面表达能力的基础。
通过扩充词汇量，我们可以更准确地选择恰当的词汇来表达自己的意思，使文字更加生动、精确。
我们可以通过多读书、看电影、参加语言培训等方式来不断学习新词汇，并在写作中积极运用。
例如，当我们想要表达一个人很高兴时，除了常用的“happy”之外，我们还可以使用“delighted”、“pleased”、“ecstatic”等更富有表现力的词汇来描述他们的情绪。
二、注意语法和句式结构正确的语法和句式结构可以确保我们的文字表达清晰、流畅。
在写作中，我们应该注意使用正确的时态、主谓一致、句子结构等规范，以避免造成歧义或者不流畅的表达。
同时，我们可以通过学习优秀的范文、参考专业书籍等途径来提升自己的语法水平，使自己的写作更具表现力。
例如，我们可以改变句子的结构和长度，运用并列句、复合句、抽象句等多样的句式，使文笔更加丰富多样。
三、运用修辞手法修辞手法是一种通过巧妙运用语言来增强表达效果的方法。
它可以让文字更加生动有趣，让读者感受到作者的情感和思想。
我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文字更具表现力。
例如，我们可以通过运用比喻来形容事物，如“他的眼睛如同明亮的星星，在黑暗中闪烁着希望和温暖。
”四、学会批判性阅读批判性阅读是一种深度阅读的方法，它要求我们对所读的文章进行思考、分析和评价，并能够对其进行合理的反驳。
通过批判性阅读，我们可以更好地理解作者的意图和观点，并从中汲取写作的灵感和技巧。
在进行批判性阅读时，我们可以注意作者在文章中采用的表达方式和结构，并思考其背后的目的和效果。
同时，我们也可以积累不同作者的写作风格和技巧，从中汲取自己的创作灵感。
如何培养语感，提升语言表达能力？要如何培养语感，提升语言表达能力？语感是语言能力的有用组成部分，它决定着一个人对语言的理解、发挥和创造能力。
良好素质的语感能够使表达更准、更生动活泼、更富感染力，最终达到提升语言表达能力的目的。
那么，怎么培养语感，提升语言表达能力呢？一、沉浸式学习：多阅读：阅读是培养语感最有效的方法之一。
泛读各种文体的书籍，可以感受不同作者的写作风格，领略语言的魅力。
多听：听广播、看电影、听歌看电影等，都能帮助我们学习积累语言素材，提升对语言的理解能力和反应能力。
练习口语：与他人交谈，可以参加演讲比赛等，能锻炼我们的口语表达能力，提高对语言的熟悉度和运用能力。
二、主动学习：关注语言细节：仔细分析语言的运用，分析语言的构成、结构和表达，探究语言背后的精妙之处。
模仿优秀作品：学习优秀作家、演讲家的语言风格，模仿他们的语言技巧，提升自己的语言水平。
尝试不同表达：试图用完全不同的语言表达同一件事，切身体会语言的丰富性和灵活性。
三、实践与反馈：写作练习：通过写作练习，我们可以将积累的知识和语感应用于实践，并不断提升语言表达能力。
寻求反馈：寻求老师、朋友或专业人士的反馈，及时发现语言表达中的不足，并不断修正完善。
总结反思：定期回顾自己的语言表达，总结归纳经验教训，持续提升语言水平。
四、进阶语言素养：积累词汇：丰富词汇量是提升语言表达能力的基础，要养成习惯性泛读积累的习惯。
关注文化背景：语言与文化密不可分，了解文化背景可以帮助我们更准确地表达语言。
加强逻辑思维能力：逻辑思维能力可以帮助我们构建清晰的语言框架，使表达更条理清晰，更富说服力。
增强审美能力：审美能力可以帮助我们选择更合适的语言表达，使表达更形象生动，更具个性和艺术感染力。
培养语感，提升语言表达能力是一个长期积累的过程，需要持之以恒的努力。
沉浸式学习、主动学习、实践与反馈以及提升语言素养等方法，都可以帮助我们不断提升语言能力，使自己的表达更流畅、更清晰、更富感染力。
言语的技巧有
言语的技巧有很多种，以下是一些常见的技巧：
1. 清晰明确：用简洁、明确的词语表达自己的意思，避免使用模糊的措辞或废话。
2. 遣词造句：选择恰当的词汇和句子结构来表达自己的观点，使语言更富有表现力和吸引力。
3. 语气抑扬：运用不同的语调、音量和节奏来强调重点或表达情感，以增强语言的表达力。
4. 手势和面部表情：适时运用手势和面部表情来辅助语言表达，使沟通更加生动有趣。
5. 正确使用修辞手法：比喻、暗示、排比等修辞手法可以增强效果和记忆性。
6. 适时运用幽默：通过适当的幽默化来增加吸引力和保持听众的注意力。
7. 避免使用贬低、冒犯或歧视性的语言：尊重他人并避免使用冒犯性的词语或表达方式。
8. 倾听和回应：在交流中，积极倾听他人的观点，并做出恰当的回应，以建立有效的对话。
9. 适量使用修饰语：避免过多使用修饰语，以保持语言的简洁和清晰度。
10. 适应听众：根据听众的背景、知识水平和兴趣，调整语言的难易程度和风格，以便更好地达到沟通的目的。
提升书面表达能力的方法让文字更富有表现力书面表达能力在现代社会中至关重要，它不仅反映了个人的思维能力和语言能力，还直接影响到交流和沟通的效果。
许多人在书面表达中存在一些困难，文字显得平淡无味，缺乏表现力。
然而，通过一些方法和技巧的练习，我们可以提升书面表达能力，使文字更加生动、形象、富有感染力。
一、通过阅读优秀的文学作品提升表达能力阅读是提升书面表达能力的重要途径，特别是阅读优秀的文学作品，可以帮助我们扩展词汇量、加深对语言表达的理解和把握。
在阅读过程中，我们可以注意作家的描写技巧、运用的修辞手法和语言魅力等方面，学习借鉴其中的优秀之处。
例如，学习文学作品中的比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让我们的文字更加生动有趣，让读者有强烈的感受和共鸣。
二、提升形象思维，培养观察力和想象力形象思维是书面表达的基础，只有通过大量观察和练习，才能提升自己的形象思维和表达能力。
我们可以通过观察生活中的人、事、物，培养自己的观察力和想象力。
例如，在描述一幅美景时，我们可以通过细致入微的观察，捕捉到每个细节，用形象的语言将其展现给读者，让读者仿佛身临其境。
另外，我们可以多进行形象思维的训练，如通过绘画、摄影、写景等方式，激发自己的想象力，提高视觉表达能力，进而在书面表达中展示出来。
三、运用适当的修辞手法，增强表达效果修辞手法是书面表达中充满表现力的良好工具，通过巧妙地运用修辞手法，可以增加文字的表情色彩，使其更具感染力。
比如，借用对比、夸张、反问等手法，可以使文字更具冲击力、独特性和情感感染力。
在运用修辞手法时，我们需要根据具体情况进行选择，并注意不要过度使用，以免降低表达的自然度和真实性。
四、注重语言的美学和韵律感语言的美学和韵律感是书面表达中重要的要素，在文字的安排和组织上给读者带来美的享受。
我们可以通过提升自己对语言的敏感性，注意句子的长度、节奏和音调的变化，运用平仄、押韵等技巧，使文字更具魅力和诗意。
此外，对于词语的选择与搭配也是非常重要的，通过运用恰当的词语和表达方式，可以让文字更加鲜活、准确，增加表现力的同时也更容易引起读者的共鸣。
语言魅力提升的五个技巧语言是人类交流的重要工具，如何运用语言表达自己、影响他人，是每个人都希望掌握的能力。
无论是在职场、社交还是日常生活中，提升语言魅力都能为个人带来更多的机会和成功。
在本文中，我们将分享五个提升语言魅力的技巧，希望能够帮助读者更好地运用语言，表达自己，赢得他人的认可与尊重。
1. 提升语言组织能力良好的语言组织能力是提升语言魅力的基础。
人们在表达观点、阐述观念时，应该做到逻辑清晰、层次分明。
因此，有效的语言组织能力不仅可以确保表达的内容通顺连贯，还可以使他人更容易理解你的意思。
提升语言组织能力的方法包括多读书、多写作，并且在日常交流中多注意语言的表达方式和逻辑结构。
2. 丰富词汇量词汇量的丰富程度直接影响到语言的表达能力。
一个人丰富的词汇能够让他的语言更加生动丰富，更能准确地表达自己的思想和情感。
因此，积累词汇是提升语言魅力的重要一环。
建议大家平时多读书、多记单词，同时在实际运用中注重词汇的准确性和多样性，提升词汇量的同时也要注重词汇的准确使用。
3. 增强语言表达能力除了语言组织能力和词汇量以外，语言表达能力也是提升语言魅力的关键。
有些人可能词汇量很丰富，但在真正表达自己的观点和情感时却显得沉闷乏味，因此需要不断提升自己的语言表达能力。
这包括声音的抑扬顿挫、语调的变化、肢体语言的运用等。
同时，在表达观点时要善于使用排比、比喻等修辞手法，加强语言的表现力，使自己的语言更加生动有趣。
4. 注重语言修养良好的语言修养是提升语言魅力的基本要求。
这包括用语得体、不乱用网络用语、不滥用口头语、避免使用粗俗的词语等。
只有在日常生活中注重语言修养，才能够在公共场合表现得更加得体，给他人以良好的印象。
同时，语言修养也包括了对语言的尊重、对他人表达的耐心倾听、避免粗鲁的言行等。
5. 善于倾听提升语言魅力并不仅仅是提高自己的表达能力，更包括善于倾听他人。
在交流过程中，善于倾听可以让你更好地理解他人的想法和情感，从而更好地回应他人的需求。
如何运用语言技巧增强讲话的表现力讲话是人际交流中的重要环节，一个人的讲话表现力强弱直接影响到他与他人的沟通效果。
为了增强讲话的表现力，我们可以运用一些语言技巧。
本文将从准备、语调、肢体语言和修辞手法等方面介绍如何运用语言技巧增强讲话的表现力。
一、准备1. 理清思路：在讲话之前，做好充分的准备工作非常重要。
首先，要理清自己的思路，确定讲话的主题和要点，以便能够有条理地进行陈述。
2. 收集资料：在准备讲话内容时，可以广泛收集相关资料，增加自己的知识储备，以便能够在讲话中更加深入和准确地表达观点。
二、语调1. 抑扬顿挫：通过掌握抑扬顿挫的技巧，能够更好地表达情感和重点。
在讲话中，可以适当运用升调、降调、停顿等手法来突出关键词或表达感情。
2. 语速把控：讲话时语速要适中，不要过快或过慢，过快容易让听众没法跟上你的思路，过慢则容易引起听众的厌倦。
要根据不同内容和场合来调整语速。
三、肢体语言1. 姿势得体：要时刻注意自己的姿势，保持端正的坐姿或站姿，表现出自信和专业形象。
2. 手势运用：适当运用手势可以增强表达的效果，帮助听众更好地理解和接受你的讲话。
但要注意手势的自然流畅，避免过度夸张或僵硬。
3. 目光交流：在讲话过程中要保持良好的目光交流，与听众进行眼神的交流，表达出你的自信和专注。
四、修辞手法1. 比喻运用：运用比喻可以让抽象的概念更加形象化，让听众更容易理解和接受。
适当地使用比喻可以增强表达的感染力和说服力。
2. 反问应用：在讲话中，可以适当使用反问来引起听众思考和共鸣，激发听众的兴趣，并使讲话更加生动有力。
3. 措辞准确：在讲话过程中，要注重措辞的准确性。
选择恰当的词语和措辞，可以使你的讲话更加精准和有说服力。
五、语言技巧的实践1. 多听多练：通过多听优秀演讲者的讲话，多进行口语练习，能够积累经验，提升自己的讲话表现力。
2. 自我反思改进：每次讲话结束后，都要进行自我反思，总结出自己在讲话中存在的不足，并不断进行改进和提升。
小学三年级作文中如何增强语言表现力在小学三年级阶段，提升语言表现力对于孩子的写作能力和沟通能力至关重要。
通过一些简单而有效的方法，可以帮助他们在作文中表达更加生动和具体的想法，从而吸引读者的注意力，增强作品的表现力。
首先，想象作为文字的朋友，让孩子明白文字就像是与读者交流的桥梁。
告诉他们，文字可以有自己的“声音”，通过选择不同的词语和句子结构，就像选择不同的表达方式来传达感受和想法。
例如，当描述一个动物时，可以使用形容词和比喻，使读者能够感受到那种动物的特征和个性。
其次，引导孩子通过观察和体验来丰富他们的写作素材。
鼓励他们观察周围的事物，例如校园里的花草树木、同学们的动作表情，甚至是日常生活中的小细节。
这些观察和体验可以成为他们写作的灵感来源，使作文更加真实和生动。
第三，教导孩子运用比喻和拟人手法。
比喻可以帮助孩子将抽象的概念具体化，使作品更加形象化和有趣。
例如，将时间比喻成一位老人，可以让孩子们更加生动地描述时间的流逝和变化。
而拟人手法则可以让事物具有生命和情感，例如让一只小鸟“欢快地歌唱”，让一朵花“静静地盛开”。
此外，引导孩子注意文章的结构和逻辑。
教导他们如何在作文中安排段落，使观点清晰、层次分明。
例如，开头引人入胜，主体部分展开论述，结尾总结归纳，使整篇作文既有条理又有逻辑性。
最后，通过阅读和模仿优秀的作品来提升语言表现力。
鼓励孩子多读一些优秀的童话故事、小说或者优秀的作文范文，让他们从中学习到优秀作品的语言表达方式和结构特点，并尝试运用到自己的写作中去。
综上所述，通过以上方法可以有效地帮助小学三年级的孩子提升语言表现力，在写作过程中更加自如地表达想法和情感，让他们的作文更具吸引力和影响力。
如何提高自己的语言表达力语言表达力是人们沟通交流时必不可少的重要技能。
无论在职场、社交、家庭环境中，良好的语言表达能力都能帮助我们更加清晰有效地传达自己的想法和观点，进而提升个人的影响力和自信心。
但是，很多人可能会感到自己的语言表达力并不够强，那么如何才能提高自己的语言表达力呢？这里提供几点建议。
一、多读书，增加词汇量词汇量是语言表达的基础，只有掌握了足够的词汇，才能准确地表达自己的思想和情感。
因此，多读书是提高语言表达力的一个好方法。
通过阅读各类书籍，可以不断学习新的单词、短语和句子，同时也能增加对各种文化和社会现象的了解。
读书不仅可以扩大词汇量，还可以提高整体语言水平，正如一句俗话所说，“读书破万卷，下笔如有神”。
二、练习口语，增强语感口语是语言表达的重要方式之一，对于提高语言表达能力尤为重要。
通过练习口语，可以加强语感，提高语音语调和语速的准确性。
在日常生活中，可以多与他人进行交流，或者加入语言交换/口语俱乐部等活动，与他人进行交流。
另外，也可以通过朗读、录制自己的演讲和表述等方式进行练习。
只有不断地练习和尝试，才能进一步提高自己的口头表达能力。
三、注重语法和语用的使用语言表达不仅关注词汇和口音，还涉及到语法和语用等方面。
正确的语法结构和语句组织，可以让人们的表达更加流畅、清晰和有逻辑性。
同时，语用也是非常重要的一部分，指在特定的语境下，正确运用表达手段和方式，表达出恰当的意思。
因此，在提高自己语言表达力的过程中，注重语言结构和语言运用非常关键。
四、多思考，缕清自己的观点不管是口头表达还是书面表达，都需要先在心中构建一个完整的思路框架。
因此，多思考和反思是非常有必要的。
当你试图表达自己的想法时，先想清楚自己要表达的思路和中心观点，逐步补充细节，并使用直接、简单和明确的语言进行阐述。
多练习思考和整理自己的观点，可以帮助提高语言表达的清晰度和逻辑性。
五、接受领导的批评和建议最后，要有勇气接受别人的批评和建议。
语言魅力提升的五个技巧语言是人类交流的重要工具，能够准确表达自己的思想和情感。
然而，并非每个人都能够用流利、优雅的语言表达自己。
提升语言魅力需要一定的技巧和方法。
本文将介绍五个提升语言魅力的技巧，帮助读者更好地表达自己。
一、丰富词汇量词汇是语言的基础，丰富的词汇量可以让我们在表达时更加准确、生动。
因此，提升词汇量是提升语言魅力的第一步。
我们可以通过多读书、多看电影、多听音乐等方式来扩大自己的词汇量。
同时，我们还可以利用词汇记忆软件、背单词APP等工具来帮助记忆和巩固词汇。
二、培养良好的语感语感是指对语言的敏感度和把握能力。
拥有良好的语感可以让我们在表达时更加得心应手。
培养良好的语感需要多听多说多读多写。
可以通过模仿优秀的演讲者、朗读经典的文章、写作练习等方式来提升自己的语感。
此外，多与他人交流也是培养语感的有效途径，可以借鉴他人的表达方式和技巧。
三、注重语音语调语音语调是语言表达中不可忽视的一部分。
准确的语音语调可以让我们的表达更加生动有趣。
我们可以通过模仿优秀的演讲者、参加朗诵比赛、练习口语等方式来提升自己的语音语调。
此外，我们还可以利用录音软件来自我评估和改进自己的语音语调。
四、运用修辞手法修辞手法是语言表达中的一种技巧，可以让我们的表达更加生动、有力。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、反问等。
我们可以通过学习修辞手法的原理和应用，运用到自己的语言表达中。
同时，我们还可以多读优秀的文学作品，学习其中的修辞手法，并尝试将其运用到自己的写作中。
五、注重语法和语用语法和语用是语言表达中的基本规范，正确使用语法和语用可以让我们的表达更加准确、清晰。
我们可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式来提升自己的语法水平。
同时，我们还可以通过多读优秀的文章、多听优秀的演讲等方式来学习语用，了解不同场合下的语言使用规范。
总结起来，提升语言魅力需要多方面的努力。
丰富词汇量、培养良好的语感、注重语音语调、运用修辞手法、注重语法和语用，这五个技巧可以帮助我们更好地表达自己，提升语言魅力。
如何锻炼语言表达能力锻炼语言表达能力的方法：要对自己有信心，消除害怕;多积存好词好句;多听语言表达能力强的朋友或同事讲话;多交流;找一些专业的书籍学习一些语言表达的技巧。
1、要对自己有信心，消除害怕。
语言表达就是把自己的思想讲出来给别人听，前提是你要有信心去面对别人讲话，消除害怕，战胜害怕。
2、天天大声朗诵30分钟。
大声朗诵是很好的锻炼语言表达能力的方法。
大声朗诵的时候，自己能清楚自己的语调语气，能够很好地掌握语感，吐字不清楚的要及时改正。
常常学习，语言就会通顺流畅了。
3、多积存好词好句。
在阅读的过程中，碰到好词好句，积存起来，并在说话时，选择合适的场景把它们利用起来。
4、多听语言表达能力强的朋友或同事讲话。
三人行必有我师，我们四周有很多语言表达能力好的人，要多倾听，学习人家好的语言表达方式。
5、多交流。
交流让人受益匪浅啊!交流的过程中，我们头脑中储存的知识得到充分利用，对方的语言也能刺激你的语言表达。
在讨论一个看法不同的问题时，没有人和你讨论时，你可能不知道说什么，但是在与人讨论时，你的语言表达被激发出来，长期下来，你的语言表达能力一定得到提升。
6、找一些专业的书籍学习一些语言表达的技巧。
语言表达有技巧，什么场景说什么话，说话的目的是想达到什么样的效果，都有技巧。
掌握一些技巧，让自己多一些语言表达的方式。
7、做一些必要的知识储备，提升个人素养。
个人素养决定一个人的说话水平，语言可以委婉，可以铿锵有力，可以有震慑力，也可以有杀伤力，但是一定要说到点子上，让人心服口服。
想语言表达有这样的能力，必须要平常多积存知识，用知识武装自己。
8、积极参加各种有益的活动，并踊跃发言。
任何能力都是可以通过后天的努力锻炼得来的，有锻炼的机会就主动抓住。
2怎样才干提升表达能力1、多观察会说话的人，多说多积存。
内向的人可以去交际app 上找，比如soul、same、一罐等等，都有很多小姐姐小哥哥，反思说什么对方会积极的回应你，说什么会容易结束聊天。
让我们的言语更富有表现力
——在情景中运用古诗
设计意图：
在古诗教学中通过吟诵、玩索、想象，学生已经积累了不少古诗，如何让这些故事根植于学生的内心世界，使古诗的内在情趣和（学生）学习后的情趣相得益彰，读写结合不失为极佳的办法。
在情景中运用古诗，不断丰富学生语言表现力。
教学目标：
1、复习积累小学阶段所学的古诗。
2、在一定的情景中恰当地运用古诗，使语言增添色彩。
学习准备：
学生复习小学阶段所学的古诗。
教师制作课件。
教学过程：
导入：中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。
老一辈革命家如：毛泽东、董必武、陈毅等无数英雄伟人、仁人志士都是在这块沃土上成长起来的。
今天我们学习古诗词是大有好处的。
一、古诗接龙引趣
大家喜欢背诵古诗吗？哪位同学认为自己积累的的古诗比较多，老师邀请你到这儿来。
我们来做一个小游戏，古诗背诵接龙游戏。
游戏规则是这样的，第一位同学背第一首古诗，第二位同学接着被第二首古诗，依次类推，不能重复。
如果重复或背不出来就只能退场，看谁能得古诗背诵大王的称号。
二、感悟古诗运用师生对接：古诗是我们民族独有的语言瑰宝，古诗语言存在于我们每个人的生活中。
可以这么说，我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。
出示：
春雨时，我们吟：好雨知时节，当春乃发生。
冬雪时，我们吟：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
春节时，我们吟：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
中秋时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
思念时，我们吟：故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
伤感时，我们吟：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
激昂时，我们吟：无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚来。
有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名句促使我们勇往直前。
大家齐诵——
欲穷千里目，更上一层楼。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
海内存知己，天涯若比邻。
三、畅谈运用古诗的感受
诗歌的语言是文学中最精粹、最有想象力的语言。
音律的抑扬顿挫，结构的匀称错落，意韵的含蓄隽永使得诗歌语言有的瑰丽多姿，有的气势豪迈，有的简洁跳跃，有的言简意深。
它能营造独特的美感韵味，激发读者的想象，赋予文字更强的表现力，这是普通词汇所不能比拟的。
孩子们，古诗陪伴我们进步，古诗促我们成长。
我们现在积累古诗，一方面是为了吸收灿烂的文化，一方面还可以运用于我们的作文中，运用于我们的生活中。
大家看：（出示）
（一）以诗句为文题——题目是文章的眼睛，是文章内容、情感的浓缩和凝聚。
好的题目，语言简洁，典雅含蓄，耐人寻味，光彩夺目。
引用古诗文作标题，正好符合这方面的要求。
如：《落红不是无情物》、《感时花溅泪》、《归去来兮》、《似曾相识燕归来》等。
这些标题均是借用古诗文来拟定的，不仅精妙、恰当，而且给人赏心悦目之感。
（二）以诗句作开头——在文章开头引用诗句作全文的总领，不仅使文章有一股厚重的文
化气息，而且还能先声夺人，使读者产生极强的阅读期待。
例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的志向；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是于谦的选择；“宁移白首之心，不坠青云之志”是王勃的抱负；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白的理想……纵览历史，我发现人的理想竟有如此丰富的内涵，我的理想又是什么呢？
这是《我的理想》一文的片断。
作者引用古诗文作开头，不仅简洁地说明了观点，而且增添了文章的文采和气势，激起了读者的阅读兴趣。
（三）以诗句作结尾——“余音绕梁，三日不绝”。
好的文章结尾，不是文章的终结，而是全文内容的归纳和深化，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
例：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸福会向你招手吗？
这是一篇以“珍惜时间”为话题的作文，在文章收尾处引用含有惜时色彩的诗句结尾词收到了
画龙点睛，升华主题的效果。
（四）以诗句喻人——借物喻人是古代诗人常用的写作手法。
借用古诗文的意象比喻身边的人，可起到画龙点睛的作用。
例·一位学生在《春雨》中这样写道：
面对无声而降的春雨，我不禁想起了唐代诗人的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”是啊，我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着？他们付出了无数心血，终于换来了桃李满天下。
（五）以诗句绘意境——诗歌的语言非常精练，往往一句诗就是一幅画面，就蕴含着一片深情。
借诗入文，不仅能增添作品的诗情画意，而且能给人美的享受。
例·《把美带给人间》一文中这样写道：
雨后的山乡，宁静祥和。
我踏着蜿蜒的小路，缓步徐行。
月亮升起来了，银白色的月光泻下一地的柔美，不甘寂寞的溪流在青石上淙淙流淌，丁丁，哗哗，当当，水珠敲击石板，弹奏着迷人的乐章。
“回家喽！”一群洗衣女嬉闹着回家去，银铃般的笑声在竹林中回荡，一只只渔舟悄悄驶向湖面，欸乃的桨声和着满湖月色……
我陶醉在这迷人的月夜中，王维的诗句从心窝中飞了出来：“明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟……”
作者借用古人诗句，用优美的语言营造诗的意境，诗意盎然，文笔清新，让人耳目一新。
（六）以诗句说理——借助古诗文叙事说理、传道解惑，可收到事半功倍的效果。
例·早晨一进王老师的办公室，我看到老师正在聚精会神地读一本书。
于是，我便跑过去，问道：“老师，您的知识已经很渊博了，还要看书吗？”老师笑着对我说：“‘问渠那得清如许，为有源头活水来’我也得得多学点知识，不断充实自己呀！”
大家看，用上一两句古诗文，言简意赅，恰到好处。
（七）以诗句抒情——中心是文章的灵魂，情感是文章的血液。
灵活运用古诗文，既能巧妙揭示文章中心，又能恰当地抒发自己的情感。
例·写《我爱梅花》，有位学生是这样抒情的：
我爱梅花，爱它“一树寒梅白玉条‟的纯洁无瑕”；爱它“凌寒独自开‟的坚韧不拔；爱它”零落成泥碾作尘，只有香如故‟的高洁绝俗；爱它“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏‟的清新韵致；爱它”不要人夸好颜色，只留清气满乾坤‟的谦逊……我愿做祖国大花园中的一朵小小的梅花，“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
小作者活用了古诗词中咏梅的名句来表达自己对梅花的赞美之情。
特别是引用毛泽东《卜算子·咏梅》中的句子，以梅言志，有画龙点睛之功效。
我们看了这些例子之后，都有什么感受？（生畅谈感受）正如大家所说的，恰当运用古诗句，可以更好地表情达意，增加了文章的表现力，或是增添了文采……品味就大不一样了。
但
是，大家运用古诗句，切忌堆砌，切忌胡乱使用，要根据表达的需要，要符合文章的情境恰当地运用。
其实我们也可以试一试。
四、学生在语境中运用古诗
（一）根据语境填古诗
1.老师指导大家写作时，常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，
“ ( )，（）”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
2.中秋佳节,皓月当空,月光如纱朦朦胧胧地罩在大地上。
清风拂面，不由撩动了我思乡的情怀。
离别故土几载，家乡的亲人可好？我不禁潸然泪下，真是
“（），（）”。
……
（二）自我创编语言环境运用古诗我们能根据画面和情景描写运用古诗，现在提高一点要求。
老师这儿有许多的诗句，看看你能不能自己说一段话，小组合作，用上诗句。
出示：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
欲穷千里目，更上一层楼。
谁言寸草心，报得三春晖。
海内存知己，天涯若比邻。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
如果你有其他的想法，也可以运用你喜欢的诗句编写一段话。
若有困难，可以和身边同学讨论。
学生反馈。
五、总结收获。
中华诗文，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，琅琅上口，优雅和谐，拨动着人们的心弦。
恰当地引用古诗文是作文中一道亮丽的风景，只要我们肯做有心人，博于阅读，善于积累，勤于思考，巧于运用，在我们的习作中就能看到一朵朵古诗文之花深情、优雅地绽放。
板书设计：
让我们的言语更富有表现力
——在情景中运用古诗
文题——简洁浓缩、典雅含蓄
开头——文化气息、激发兴趣博览中华古诗结尾——意犹未尽、深化主题增加表现力积累
语言瑰宝用于写作喻人——借物喻人、画龙点睛勤思
精神沃土绘境——营造意境、诗情画意增添文采巧用
说理——传道解惑、言简意赅
抒情——揭示中心、升华情感。
