幼儿园课件大班美术《秋天的小树林》ppt课件

大班美术：秋天的树林一、欣赏范画“秋天的树林”。

1、出示范画。

提问：这是什么地方呀？你能看出这是什么季节的树林吗？从哪看出来的呢？（树叶黄、树叶红，树叶落下来了。

）提问：这片树林美吗？美在哪里？教师小结：秋天来了，绿树叶有的变红了、有的变黄了，五彩斑斓真美呀！2、引导幼儿观察树干。

提问：这些树干都长得一样吗？哪些地方不一样？（高矮、粗细不同。

）师小结：我们感觉到画面上离我们最近的树干最粗最高，稍远一点的树干稍微矮一点细一点，离我们最远的树干最矮最细，这是我们视觉上的差异。

二、教师示范作画，引导幼儿观察树叶的拓印方法。

提问：你觉得这些多彩的树叶是怎么画出来的呢？教师介绍拓印树叶的方法：（1）阵阵秋风吹来，有的树叶变黄了，飘落到地上。

（用小毛巾蘸上黄色颜料，在树上印上黄树叶，地上也印上黄树叶。

）（2）有的树叶变红了，像飞舞的蝴蝶。

（用小毛巾蘸上红色颜料，在树上饮上红树叶，地上也印上红树叶。

）（3）还有的树叶仍然是绿色的，坚强的站立在枝头。

（用小毛巾蘸上绿色颜料，在树上印上绿树叶。

）（4）最后很多小鸟都飞到美丽的树林里来聚会。

（贴上几只小鸟。

）三、教师讲解作画要求，幼儿尝试作画。

教师师1————来源网络整理，仅供供参考交代作画要求：（1）先用褐色蜡笔画好树干涂好颜色（2）用小毛巾蘸颜料印，注意先用嫩黄色，再用红色，最后用红色。

（3）蘸颜料时在盆子口上刮一下，不要让颜料滴到身上和纸上。

（4）用完的小毛巾放在水桶里，撕下来的双面胶纸放在小碗里。

幼儿自主创作，教师重点在画树干和拓印树叶方面进行个别指导。

提醒幼儿作画步骤、方法，注意操作常规，帮助能力弱的幼儿。

四、展评幼儿作品。

1、看！秋天的树林多么美啊！2、交流：你最喜欢哪片小树林？为什么？————来源网络整理，仅供供参考 2。

大班美术活动《秋天的树林》活动内容：1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：1．出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。

在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。

（均请幼儿从画面上找出来）。

2．示范与思考（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）2．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

3．幼儿作画，教师指导要点（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

4．引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。

）（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。

大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。

）教学反思：在这次活动中，我利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。

让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。

使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

大班美术活动：秋天里的树林活动预设：1.欣赏秋天里的树林，感知秋天树林的多种色彩变化。

2.尝试在不同背景中用前后左右、近大远小的空间关系表现秋天里的树林。

3.在水粉点彩的创作中体验作画的乐趣。

活动准备：1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验活动过程：一、回忆观察树的活动，感知秋天树的色彩变化。

1.师：上次我们观察过大树，一颗树上的树叶颜色有什么不同？2.小结：一棵树上的树叶有的红、有的黄、有的......树叶由深到浅一层叠一层各种各样，很多树叶风儿一吹还飘落到了地上，漂亮极了。

二、对比式观赏图片，感受前后左右、近大远小的树林（1）诶，秋天里的树林又会是怎么样的呢？（请1-2个幼儿说）（2）老师带来了一张图片，这两张图上的树林有什么不同？(一起出示：引导幼儿发现很多树,树长的地方不一样)小结：原来秋天里的树林有很多树，他们长在不同的地方，有的在....有的在（3）再来看一张：这两张又有什么不一样。

（引导幼儿发现树林树的方位、近大远小）（4）小结：秋天的树有在前有的在后，有的在左有的在右，近的树看起来很大，远的树看起来很小。

三、欣赏绘画作品，扩展审美经验（1）这里还有几幅点彩画的树林图我们一起来看一看。

（2）如果邀请你来画秋天的树林，你想怎么画？谁能上来试一试？（3）回忆下水粉画的方法，他是怎么画的？小结：要画出漂亮的树林，不仅要画出树干和树枝、树叶，还要表现出树的不同位置，近大远小的关系。

四、幼儿创作，表现秋天树林的景物和色彩的丰富，感受秋天的美。

幼儿作画，教师巡回指导五、欣赏作品，交流自己的感受，相互评价（1）请1—2位幼儿介绍：你的树林是什么样子的，有哪些特别的地方。

（2）夸夸同伴的作品：你喜欢谁画的树林？为什么？小结：秋天树林的美景印入了小朋友们的心里，秋天真是一个美美的季节，诶，现在就到树林下去做做游戏运动一下我们的身体吧！反思：在以往的美术活动中，幼儿在绘画时经常会运用并列式构图法，把所有的东西都放置在基底线或是纸边上来表现，呈现的画面中只有上下高低的物体而没有近大远小、前后关系的层次区分，导致不能明显突出整幅画的主题。