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劳动成长手册(我是小能手)
今天是周末，又是五一国际劳动节，吃过午饭，正当妈妈准备收拾碗筷洗碗时，我突然心血来潮抢着要帮忙，对妈妈说：“妈，我要洗碗！”妈妈拗不过我就答应了.
妈妈帮我带上围裙，卷起袖子，我说干就干。
还好以前看过妈妈洗碗，于是我学着妈妈的样子，用左手托起碗，稍微倾斜一点。
并在浸湿的洗碗巾上滴了几滴洗洁精，揉搓出泡沫后擦拭碗。
我用力将碗上的饭渣擦掉，然后从碗底部开始一圈圈地擦拭，慢慢延伸至碗的边沿，我想：这有什么难的嘛！洗碗蛮简单的。
正当我在那洋洋得意的时候，碗从我手中一滑，我迅速地接住碗，好险！刚才差点闯大祸了。
有了刚才的教训，我再也不敢大意了，小心翼翼地洗着。
才一小会儿，我的腰就开始酸了。
唉，看来这洗碗并不简单呐！平时妈妈每天都要洗碗，真是好辛苦！看来我以后也应该多一些时候去体贴妈妈。
我揉了揉腰，继续奋斗。
我洗完碗后，又把锅、筷子和小勺洗干净。
等碗碟、锅、筷子、小勺子都变得干干净净的时候，我已经累得满头大汗了。
看到自己的“战绩”，我高兴极了，赶紧把妈妈拽过来看。
妈妈笑了，这是我见过妈妈笑得最甜的一次。
这时，我心中乐开了花，第一次尝到劳动的甜头，那滋味比吃了蜜糖还要甜。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”洗碗只是一件微不足道的事，却让妈妈感动不已。
母爱是伟大无私的。
我以后要更多地去体谅妈妈，
尽力做一些力所能及的家务活，用自己的行动去回报妈妈。
同学们，你愿意和我一起做个“劳动模范”吗？。
第三单元我是劳动小能手
一、主题内涵分析
小学生劳动教育是实施素质教育的重要一环，加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力。
掌握正确的劳动方法、技巧，具有一定的劳动兴趣，良好的劳动习惯才能养成，光荣的传统才能继承下去。
“我是劳动小能手”这一单元以“劳动”为主题，围绕“我会擦桌子”“我会扫地”“我会垃圾分类”三个主题活动，引领学生通过观察交流、分类整理、设计实践、体验总结等多种方式，学会关注生活、积累实践经验、掌握劳动技能，以此来提高劳动兴趣，养成良好的
劳动习惯。
二、活动内容安排
三、单元目标
1．情感态度与价值观
(1)正确认识自己在劳动方面的
现状和不足，产生主动改进不足的
意愿。
(2)认识劳动与成长的关系，养成良好的劳动习惯。
(3)培养热爱劳动的意识，逐步养成勤于观察、乐于动手的生活习惯，形成勤劳、积极的生活态度。
2．关键能力
(1)能在教师的指导下有目的地观察。
(2)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。
(3)初步养成劳动习惯，平时能注意保洁。
(4)认识标志，能看懂简单的标志。
(5)能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达，养成认真倾听的好习惯。
3．方法指导
(1)了解垃圾分类的标准，能将常见垃圾进行简单分类。
(2)学会擦桌子和扫地，了解其基本过程和方法。
(3)关注劳动过程中存在的问题，探求合理解决的方式。
大班社会：劳动小能手公开课教案教学设计课件一、教学背景1. 活动主题：培养幼儿热爱劳动的情感，提高幼儿自我服务能力。
2. 适用年级：大班3. 教学目标：让幼儿认识劳动的重要性，培养幼儿自觉劳动的习惯，提高幼儿的自我服务能力。
二、教学内容1. 认识劳动：让幼儿了解劳动的种类，如清洁、整理、种植等。
2. 体验劳动：组织幼儿参与实际劳动，如打扫卫生、整理物品、种植植物等。
3. 学习劳动技能：教授幼儿简单的劳动技巧，如扫地、擦桌子、浇水等。
4. 培养劳动意识：让幼儿意识到劳动是生活的一部分，每个人都应该参与劳动。
5. 劳动安全教育：教育幼儿在劳动过程中注意安全，避免受伤。
三、教学过程1. 导入：通过故事、歌曲等方式引导幼儿思考劳动的意义。
2. 体验劳动：组织幼儿参与实际劳动，如打扫卫生、整理物品等。
3. 学习劳动技能：教授幼儿简单的劳动技巧，如扫地、擦桌子等。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在劳动过程中的感受，总结劳动的经验。
四、教学评价1. 观察幼儿在劳动过程中的表现，评价幼儿对劳动的认识和技能掌握程度。
2. 收集幼儿在劳动过程中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用劳动技能的情况。
五、教学资源1. 教学课件：包含劳动种类、劳动技巧等内容的相关图片和文字。
2. 劳动工具：如扫把、拖把、盆栽等。
3. 安全提示牌：用于提醒幼儿在劳动过程中注意安全。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识劳动（20分钟）通过图片、视频等形式，让幼儿了解不同类型的劳动，如清洁、整理、种植等。
引导幼儿讨论劳动的意义和重要性。
2. 教学活动二：劳动体验（25分钟）安排幼儿参与实际的劳动活动，如园艺、整理教室等。
教师示范正确的劳动方法和技巧，并指导幼儿操作。
3. 教学活动三：劳动技能学习（30分钟）通过游戏和实践活动，教授幼儿简单的劳动技能，如扫地、擦桌子等。
强调劳动过程中的安全注意事项。
劳动教育案例——我是劳动小能手（大班）发布时间：2021-03-24T06:23:46.332Z 来源：《当代教育家》2021年2期作者：陈奕[导读] 劳动教育是最好的生活教育，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，身心发育尚未成熟，需要成年人的精心呵护和照顾。
东方锦绣幼儿园 200125劳动教育是最好的生活教育，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，身心发育尚未成熟，需要成年人的精心呵护和照顾。
尤其在手眼协调能力、手部精细动作、大肌肉及大活动发展几个方面，还处于最基础最开始的薄弱脆嫩阶段。
不仅缺乏劳动知识和劳动技能，他们对生活的认识和了解也还远远不够。
所以，幼儿一般参与的劳动，主要是促进生活自理能力，以及养成良好的生活作息及卫生习惯。
案例（一）：梵高的向日葵植树节要到了，我和班级里的孩子们共同讨论了植树节的意义。
孩子们纷纷发表了自己的观点，“我们要多种树来保护我们的大自然”、“平时我们要少吃外卖，这样就不会浪费一次性餐具了”。
除了这些我们在日常生活中，我班的小菜园里也有田园劳动的实践。
我们播种了鸡毛菜以及向日葵。
并且与我园特色的创意美工相结合，通过欣赏名画《梵高的向日葵》，布置了一片向日葵的小天地，孩子们在这篇小天地里播种向日葵的种子，并且讨论了解向日葵的生活习性。
乐乐小朋友的爸爸在家长会上交流分享，提及这件事，说到小朋友回家，有意考验自己的爸爸，问爸爸：“爸爸，你知道向日葵为什么总是向着太阳吗？”，乐乐小朋友的爸爸还真被难住了，于是乐乐便将老师在班里向日葵小天地中给大家科普的知识告诉了爸爸，被乐乐逗乐的爸爸在分享过程中充满了爱意。
在这些种养过程中，小朋友们能够运用自己的多种感官，去发现周围事物和现象，去了解自然环境与人类的关系。
既丰富了小朋友们的感性知识，还满足了小朋友们的好奇心，激发了小朋友的求知欲，培养了良好的劳动态度。
案例（二）世界爱粮日在世界爱粮日开展之际，我班举办了以世界爱粮日为主题的设计并且举办了21天光盘行动打卡活动。
