人教版物理八年级上册第二章知识点总结打印版

第二章《光现象》一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。

光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：① 激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。

二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。

光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：⑴ 镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。

黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射⑵ 漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：反射面凹凸不平。

第二章声的世界（共4节内容）第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。

震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：声由传播，一切、、都可作为介质来传播声音。

通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以声波的形式传播着。

3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。

声速的大小跟有关，还跟介质的有关。

15℃空气中的声速为m/s 。

在不同介质中声速不同（同、不同）。

声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。

(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。

4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或回声。

回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。

发声体距离障碍物的距离至少要大于17 米才能产生回声。

利用回声测距离：s= vt/2 .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以声波的形式传播，声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。

这是耳传导感知声。

感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。

P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。

②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，，距发声体越近，越大。

③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。

用音色来判断不同物体发出的声音。

2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是赫兹（HZ）。

3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20 HZ~ 20000 HZ。

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一、力和速度1. 力的概念力是物体之间相互作用的结果，通常用矢量表示，单位为牛顿(N)。

2. 力的分类常见的力包括重力、弹力、摩擦力、拉力等。

3. 力的合成与分解多个力可以合成一个等效力，也可以将一个力分解成若干个分力。

4. 速度的概念速度是物体在单位时间内所运动的距离，通常用标量表示，单位为米每秒(m/s)。

5. 平均速度和瞬时速度平均速度是在一段时间内的速度平均值，瞬时速度是在某一瞬间的速度。

二、牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的描述物体在没有合外力作用时，静止的物体将继续保持静止，匀速直线运动的物体将继续保持匀速直线运动。

2. 惯性与质量物体的惯性与其质量有关，质量大的物体惯性也较大。

3. 惯性的应用惯性在日常生活中有许多应用，如汽车刹车时乘客的身体向前倾斜。

三、牛顿第二定律1. 牛顿第二定律的描述物体的加速度与其所受合外力成正比，与物体的质量成反比。

2. 牛顿第二定律的数学表达牛顿第二定律可以用公式 F = ma 表示，其中 F 为物体所受合外力，m 为物体的质量，a 为物体的加速度。

3. 加速度的方向物体的加速度方向与作用力方向相同。

四、力的作用和加速度1. 作用力引起物体的加速度力的作用会改变物体的状态，使物体产生加速度。

2. 物体的质量和加速度的关系给定作用力不变的情况下，物体的质量越大，加速度越小；物体的质量越小，加速度越大。

3. 物体间力的大小和加速度的关系给定质量不变的情况下，物体受到的力越大，加速度越大。

这些是本章内容的知识归纳，希望对同学们的学习有所帮助。

如有任何疑问，请及时向老师请教。

人教版物理八年级上册第二章知识要点总
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以下是要点总结：
一、测量物体长度
1. 使用游标卡尺或直尺测量物体的长度。

2. 测量物体长度时，要保持垂直并轻轻触碰物体。

二、时间的测量
1. 用秒表或挂钟测量时间。

2. 使用秒表时，要注意按下启动和停止按钮的正确时间。

三、简单机械
1. 虚像和实像：
- 虚像：光线不会交汇，看起来像是从物体后面发出的。

- 实像：光线交汇在一起，看起来是实际存在的。

四、光的传播路径
1. 光在真空中传播是直线传播。

2. 光在透明介质中传播时，速度会变慢，并发生折射。

五、声的传播
1. 声音是通过空气或其他介质中的分子传播的。

2. 声音的传播速度取决于介质的密度和弹性。

六、力的概念
1. 力是改变物体运动状态的原因。

2. 力的单位是牛顿(N)，常用的力有重力、摩擦力、弹力等。

七、浮力与物体浮沉
1. 浮力是液体或气体对物体的上升力。

2. 物体在液体中浮沉的原因是物体的密度与液体的密度有关。

以上是人教版物理八年级上册第二章的知识要点总结。

如需详细了解，请查看打印版。

最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01 知识梳理1.声音的产生和传播1) 产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

2) 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。

3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍，会被反射回来的现象。

区分原声与回声的时间间隔最小是0.1 s。

4) 声速的大小跟介质有关，还跟温度有关。

2.声音的特征1) 音调：声音的高低叫做音调，影响音调的因素是发声体振动的频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

2) 响度：声音的大小叫做响度，声音的响度与发声体的振幅有关，人听到声音的大小还与距离有关。

3) 音色：指声音的特色，与发声体的材质、形状等因素有关。

3.声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递信息，另一个是利用声传递能量。

4.噪声的危害和控制1) 噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常工作、研究和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2) 人们以分贝为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的。

3) 减弱噪声途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声侵入。

02 知识对比1.声音的特征特征概念影响因素描述术语实例音调声音的高低发声体振动的频率高音、低音钢琴发出的高音和低音响度声音的大小发声体的振幅响亮、轻声演唱者发出的高音和低音音色声音的特色发声体的材质、形状等回响、清澈各种乐器发出的声音2.乐音与噪声区别物理学界定环境保护角度图像波形图联系在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的。

03 实验突破实验一：探究声的传播1) 实验装置：如图所示。

男高音和女低音是声音的两种基本类型，声音的强弱称为响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

第二章物质世界的尺度、质量和密度知识识记单一、长度测量㈠、长度测量：1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。

长度测量的常用的工具是刻度尺。

2、长度单位：国际单位是米（m），常用单位有：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。

3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10-3km 1m=10dm 1dm=10-1m 1dm=10cm 1cm=10-1dm 1cm=10mm 1mm=10-1cm 1mm=103μm 1μm=10-3mm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 1nm=10-3μm 1nm=10-9m单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。

4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm5、特殊的测量方法：A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。

☆如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。

☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mmB>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。

31. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，但声音不会立马消失。

32. 声源：正在发声的物体称为声源。

33.声音可以在_气体_、_液体_、_固体中传播，不能在真空_中传播。

所以，声音的传播是需要_介质的。

我们平时听自己的声音主要是通过骨传导的方式。

34. 声音在所有介质中都以声波形式传播。

35. 声速：物理意义：声音传播的快慢。

数值：大小等于声音在每秒内传播的距离。

切记：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

15℃空气中的声速为340m/s一般情况下，声速V空气＜V液体＜V固体固体传声效果最好。

36. 回声：声音遇到障碍物又反射回来的一种现象。

回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。

障碍物至少和声源相距17m，回声和原声才可以区分开。

37. 声音的三要素：音调、响度、音色38. 音调：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。

举例：简谱中的1.2.3.4.5.6.7；女高音、男中音39.频率：定义：物体每秒内振动的次数。

物理意义：描述物体振动快慢的物理量。

单位：赫兹，赫，Hz频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。

（物体振动部分越多，振动越慢，音调越低）40. 人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。

41. 次声波：低于20Hz的声。

大象、狗都可以听到次声波。

核爆炸及一些灾难来临的时候也伴随有次声波。

42. 超声波：高于20000Hz的声。

海豚、猫、蝙蝠。

43. 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。

44.响度：声音的强弱。

它是人耳接收声音大小的主观感觉。

人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。

（0dB、30~40dB、50dB、70dB、90dB）45. 振幅：物体振动的幅度。

46. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

人耳听到的声音除了与发声体的振幅有关以外，还与人距离发声体的远近有关。

（声音的分散程度）47.“高声大叫”、“引吭高歌”、“低声细语”→响度。

人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播第一部分：知识点一、基本概念：1、声音的产生①一切发声的物体都在振动。

②用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声速声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

4、回声回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

二、重、难点重点：1、发声的物体在振动。

2、声音的传播需要介质。

难点：观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。

三、知识点归纳及解题技巧1、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。

2、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。

四、知识拓展1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚0.29s (当时空气15℃)。

2、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

3、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

第二部分：相关中考题及解析1．（2011?葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）A．声波可以清洗钟表B．两名宇航员在太空中不能直接对话C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声解析:声音是由物体的振动产生的．声音能传递能量。

八年级物理上册第二章知识点总结一、机械运动基本概念1.物理量物理量是用于描述物理现象或物体特性的量，常用物理量有长度、时间、质量、速度、加速度等。

2.运动状态运动状态是指物体相对于参考物体的位置、速度、加速度等物理量的集合。

3.参考系参考系是用于描述物体位置、运动状态等物理量的基准系统。

二、匀速运动1.匀速直线运动匀速直线运动是指物体在直线上做匀速运动的运动形式。

2.平均速度平均速度是指物体运动过程中，所覆盖的路程与所用时间的比值。

3.瞬时速度瞬时速度是指物体在某一时刻的速度。

4.匀速直线运动的运动规律匀速直线运动的运动规律是速度恒定，加速度为零。

三、变速运动1.变速直线运动变速直线运动是指物体在直线上做速度随时间变化而发生的运动形式。

2.平均加速度平均加速度是指物体在某一段时间内速度变化量与时间的比值。

3.瞬时加速度瞬时加速度是指物体在某一时刻的加速度。

4.速度-时间图像速度-时间图像是以时间为横坐标，速度为纵坐标，反映物体在运动过程中速度随时间的变化情况的图线。

5.运动规律变速直线运动的运动规律是加速度恒定，速度随时间变化而发生变化，位移与加速度成正比例关系。

四、自由落体运动1.自由落体运动自由落体运动是指物体在重力作用下做的纵向无初速度下落的运动形式。

2.自由落体运动的运动规律自由落体运动的运动规律是速度随时间的变化为等加速度直线运动规律，位移随时间的变化为抛物线规律，加速度大小为重力加速度大小的常数值。

以上是八年级物理上册第二章知识点的总结，希望能够对大家的学习有所帮助。

第二章光现象第一节光的传播○光源：能够发光的物体。

分为自然光源（太阳、萤火虫等）和人造光源（点燃的蜡烛、霓虹灯等）○在同一、均匀、透明的介质中，光沿直线传播。

我们用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，叫光线。

如图：○光的直线传播的应用：激光准直、小孔成像、影子的形成等。

○光速：真空中的光速是宇宙中最快的速度，为c=2.99792×108m/s，在空气中的速度为2.997×108m/s，通常计算时用c=3×108m/s光在水中的速度约是在真空中速度的3/4，光在玻璃中速度约是在真空中速度的2/3。

○光年：光在一年内传播的距离，是长度单位。

二节光的反射○光遇到许多物体的表面都会发生反射。

○光的反向定律：入射光线、反射光线与法线在同一平面内（三线共面）；入射光线、反射光线分居在法线两侧（两线分居）；反射角等于入射角（两角相等）。

一个完整的光的反射图：一点两角三线。

○在光的反射现象中，光路是可逆的。

○平等光照射在光滑的平面上时，反射光线也互相平行，这种反射叫镜面反射（如光照射在平面镜上，平静的水面时）；平行光照射在粗糙物体表面上时，反射光线会射向四面八方，这种反射叫漫反射（如光照射在白纸、衣物等物体表面上时）。

三节平面镜成像○平面镜成像规律：平面镜所成的是一个正立、等大的虚像，物体与像到平面镜距离相等；像与物体上对应点的连线被平面镜垂直平分。

○平面镜成像的光路图：○凹面镜与凸面镜：凸面镜对光线有发散作用，可以扩大视野，用作观后镜、街头拐角的反光镜等；凹面镜对光线有汇聚作用，用作太阳灶、灯的反光装置、天文望远镜等。

四节光的折射○光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。

○光从空气斜射入水中或其他介质中，折射光线向法线方向偏折；光从水中或其他介质中斜射入空气时，折射光线远离法线。

在光的折射现象中，光路是可逆的。

○应用：折射可以使水看起来较浅。

一些现象就是光的折射引起的，如海市蜃楼，夜晚的星星在眨眼等。

八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01知识梳理1．声音的产生和传播(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________．(2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声．(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象．区分原声与回声的时间间隔最小是________s.(4)声速的大小跟______________有关，还跟________有关．2．声音的特征(1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________．(2)响度：声音的________叫做响度，声音的响度与发声体的________有关，人听到声音的大小还与________________有关．(3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关．3．声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________．4．噪声的危害和控制(1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．(2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的．(3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________．02知识对比1．声音的特征2.乐音与噪声及对人们要听的声音产生干扰的声音在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的03实验突破实验一：探究声的传播(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐．②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________．③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音．(3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________．实验二：探究音调的影响因素(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：用相同的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________．(3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________．04图片展示图片桌子能否传声水瓶琴发声扬声器旁的烛焰05典例点拨考点1声音的产生与传播【例1】(贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住，发声立即停止，这是因为( )A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了C．声音的响亮变大了 D．声音的音调变低了【解析】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住，音叉不再振动，也就不会再发出声音．考点2声音的特征【例2】(宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的( )A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度【解析】用木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高．反之越低．考点3声的利用【例3】(淄博中考)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________________________________________．【解析】弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，不同的琴键其松紧、长短、粗细不同；利用超声波清洗钟表仪器，说明声波能够传递能量；海洋的深度为s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m．超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离．考点4噪声的危害和控制【例4】(北海中考)下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是( )A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙【解析】在嘈杂的环境中带好耳塞，是在人耳处减弱噪声；歌厅的内墙使用很厚的软材料装修，这是在传播途径中隔离和吸收噪声；会场里将手机调静音，这是在声源处减弱噪声；路两旁建隔音墙，这是在传播途径中隔离和吸收噪声．参考答案知识梳理1．(1)振动振动停止(2)介质真空(3)障碍物反射0.1 (4)传播的介质温度 2.(1)高低频率高低(2)强弱振幅距离发声体的远近(3)材料结构 3.信息能量 4.(1)无规则工作学习休息(2)分贝(3)产生传播传入耳朵实验突破实验一：(2)能变小不能(3)介质传播实验二：(2)慢低快高(3)频率高低图片展示固体相同 1 能量典例点拨例1 A 例2 A 例3 音调能量 1 531 超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，超声波不能传播例4 C。

第二章声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、一切发声的物体都在振动，真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz 或没有介质）。

4、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。

5、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声（真空就是空无一物，没有介质）；3、声音以波（声波）的形式传播；4、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）5、声速的大小跟介质的种类和温度有关。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m（S=Vt/2=340×0.1÷2m=17m）（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。

人教版物理八年级上册第二章知识点概述
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本文档旨在提供人教版物理八年级上册第二章知识点的概述，帮助同学们更好地理解和掌握相关内容。

一、物理量与单位
1. 什么是物理量？
物理量是可以用数量表示的、能够量化的性质或现象。

2. 什么是单位？
单位是用来量化物理量的标准。

二、长度和时间的单位
1. 什么是长度？
长度是一个物体在某个方向上的延伸程度。

2. 长度的单位是什么？
国际单位制中，长度的单位是米（m）。

3. 什么是时间？
时间是事件发生和持续的顺序性。

4. 时间的单位是什么？
国际单位制中，时间的单位是秒（s）。

三、某些物理量的单位
1. 时间和长度之间有什么关系？
速度是时间和长度的比值，其单位是米每秒（m/s）。

2. 什么是面积？
面积是平面内的一部分，是长度的衡量。

3. 面积的单位是什么？
国际单位制中，面积的单位是平方米（m²）。

4. 什么是体积？
体积是三维空间中的一个容量，是长度的立方。

5. 体积的单位是什么？
国际单位制中，体积的单位是立方米（m³）。

四、小结
本文简要介绍了人教版物理八年级上册第二章的知识点概述，
包括物理量与单位、长度和时间的单位、某些物理量的单位等内容。

希望通过这份文档的阅读，能够为同学们的学习提供一些帮助。

人教版物理八年级上册第二章重点摘要打
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物理八年级上册第二章主要介绍了力的概念、测量和作用，内
容包括以下几个方面：
1. 力和作用
力是使物体产生变化或改变运动状态的原因。

力有大小和方向，并可以使物体移动、变形或停止运动。

力的作用可以分为接触力和
非接触力。

2. 力的测量
力可以通过测量来确定其大小。

常用的力的单位是牛顿（N），使用弹簧测力计可以测量力的大小。

3. 作用力和反作用力
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力之间的大小相等、方向相反，它们都是作用在不同物体上的力。

4. 重力
重力是地球对物体的吸引力，它是导致物体下落的原因。

重力的大小与物体的质量有关，地球的重力加速度约为9.8 m/s²。

5. 摩擦力
摩擦力是接触物体之间的阻碍运动的力。

它可以分为静摩擦力和动摩擦力，静摩擦力比动摩擦力大。

6. 弹力
弹力是物体受到压缩或拉伸时所产生的力。

弹簧的弹力与其伸长或压缩的长度成正比。

以上是人教版物理八年级上册第二章的重点内容摘要。

通过学习这些内容，可以更好地理解力的概念、测量和作用，以及重力、摩擦力和弹力等相关概念和现象。