工程心理学论述及简答

（建筑工程管理）工程心理学工程心理学第1章概论壹、填空1.工程心理学是二十世纪四十年代后期开始发展起来的壹门新学科。

它以人-机系统为对象，主要研究人的工作效能，人于系统中的行为特点，以及人机间的合理配合等。

受环境因素的影响，因而有人把人机系统概念扩大为人-机-环境系统。

这里说的“机”是广义的，包括简单的工具和复杂的生产技术装备；这里说的“环境”，不仅指各种物理环境，也包括劳动组织、工作制度等社会环境条件。

2.要解决好人、机、环境三者的关系，必须对人于系统中的认识的俩种对立观点：机器中心论和人中心论。

3.人机系统指于劳动和工作中人和使用的机器以壹定的方式互相结合而构成的系统。

工程心理学研究人机系统，就是为了使人机间建立最合理的结合关系，使系统获得最好的效益。

划分方法：⑴人机系统按人机连接的方式，可区分为串联式人机系统和且联式人机系统。

串联式人机系统中，人机连环串接，人机任何壹方停止活动或发生故障，均会使整个系统中断工作；且联式人机系统中，人机且接，俩者可互相替代。

⑵人机系统仍可作闭环系统和开环系统的区分。

区别于于人是否能够了解系统活动的结果，即有没有所谓结果反馈。

闭环人机系统中有信息反馈回路。

人机系统按人于系统中的作用特点区分为三类：即手控式人机系统、机控人机系统和自动化人机系统。

人机相互作用的基本模式：人机系统中的人机相互作用过程就是人机进行信息交换的过程。

人和机器是俩种性质不同的系统，但俩者于功能上有相似的地方。

人和机的活动均包括输入、加工和输出三个环节。

人的这三个环节，通常用S－O－R表示。

S表示刺激作用；O表示机体组织；R表示身体反应。

人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，称为效应器官。

⒋人机配合包括俩方面的涵义：壹是人机功能分配，二是人机于构形和性能特点上的匹配。

⒌泰勒被认为是最早对人和工具匹配问题进行科学研究的学者。

他开创了“时间研究”和吉尔布瑞斯创始的“动作研究”合称为“动作时间研究”，迈开了工业心理学研究的第壹步。

⼯程⼼理学——名词解释、简答⼯程⼼理学——名词解释、简答⽹友：弗洛伊德原创转载请注明原创作者⼯程⼼理学——名词解释1⼈机系统：在劳动或⼯作中，⼈与他使⽤的机器以⼀定的⽅式互相结合⽽构成的系统，称为⼈机系统。

系统可以层层相属，系统之间也可联合成新的系统。

2⼈机界⾯：控制器、加⼯器或运算器、显⽰器是机器系统的三个环节。

机器和⼈通过控制器、显⽰器进⾏信息交换，⼈们把它们叫做⼈机接⼝或⼈机界⾯。

3信息模型：⼈从显⽰器中所感知的不是被控对象本⾝，⽽是代表被控对象变化状态的符号、标记或图像，显⽰器上所呈现的这些符号、标志、图像等叫做“信息模型”。

4观念模型：⼈感知到信息模型后，就要对它进⾏解析或译码，即在⼤脑中把它转化成被控对象状态的映象，这种映象叫做“观念模型”。

5⽬标模型：⼈对机器进⾏控制或调整，是为了使它按照预期⽬标运转。

⼤脑中以映象形式存在的预期⽬标称为“⽬标模型”。

6⼈机匹配：⼈机系统只有当机器设计得与⼈的⾝⼼特点相匹配，系统才能效率⾼，安全可靠。

⼈机匹配主要通过两个⽅⾯的⼯作。

⼀⽅⾯是通过选拔与训练，使操作⼈员能够与机器要求相适应。

另⼀⽅⾯，⼈与机器相⽐，机器在构造和性能特点上，可以有很⼤的变化，⽽⼈的⾝体结构和功能特点，在很⼤程度上受⽣物遗传因素制约，具有较⼤的不变性。

因此，⼈机匹配不能仅依靠⼈对机器的适应，应主要依靠把机器设计成符合⼈的特点来实现。

⼈机相互作⽤，主要表现为⼈机双⽅通过显⽰器与控制器进⾏信息交换。

7准实验研究：也叫现场实验，它是在实际情境中研究⾃变量与因变量关系的⽅法。

由于准实验是在实际⼯作环境中进⾏的，有许多条件⽆法控制，因此在实验设计⽅⾯与实验室研究不同。

8模拟研究：是实验研究的⼀种特殊形式，它是以物质形式或观念形式对实际物体、过程和情境的仿真。

9通道容量：⼈在单位时间内所能传递的信息量，叫做⼈的信息传递率，也称⼈的通道容量。

10希克-海曼定律：在做选择反应时，⼈传递信息所需要的时间（反应时）与刺激信号的平均信息量成线性关系，称为希克-海曼定律。

工程心理学第1章概论一、填空1.工程心理学是二十世纪四十年代后期开始进展起来的一门新学科。

它以人-机系统为对象，要紧研究人的工作效能，人在系统中的行为特点，以及人机间的合理配合等。

受环境因素的阻碍，因而有人把人机系统概念扩大为人-机-环境系统。

那个地点说的“机”是广义的，包括简单的工具和复杂的生产技术装备；那个地点说的“环境”，不仅指各种物理环境，也包括劳动组织、工作制度等社会环境条件。

2.要解决好人、机、环境三者的关系，必须对人在系统中的认识的两种对立观点：机器中心论和人中心论。

3.人机系统指在劳动和工作中人与使用的机器以一定的方式互相结合而构成的系统。

工程心理学研究人机系统，确实是为了使人机间建立最合理的结合关系，使系统获得最好的效益。

划分方法：⑴人机系统按人机连接的方式，可区分为串联式人机系统和并联式人机系统。

串联式人机系统中，人机连环串接，人机任何一方停止活动或发生故障，都会使整个系统中断工作；并联式人机系统中，人机并接，两者可互相替代。

⑵人机系统还可作闭环系统和开环系统的区分。

区别在于人是否能够了解系统活动的结果，即有没有所谓结果反馈。

闭环人机系统中有信息反馈回路。

人机系统按人在系统中的作用特点区分为三类：即手控式人机系统、机控人机系统和自动化人机系统。

人机相互作用的差不多模式：人机系统中的人机相互作用过程确实是人机进行信息交换的过程。

人和机器是两种性质不同的系统，但两者在功能上有相似的地点。

人和机的活动都包括输入、加工和输出三个环节。

人的这三个环节，通常用S－O－R表示。

S表示刺激作用；O表示机体组织；R表示躯体反应。

人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，称为效应器官。

⒋人机配合包括两方面的涵义：一是人机功能分配，二是人机在构形与性能特点上的匹配。

⒌泰勒被认为是最早对人与工具匹配问题进行科学研究的学者。

他开创了“时刻研究”与吉尔布瑞斯创始的“动作研究”合称为“动作时刻研究”，迈开了工业心理学研究的第一步。

自考医学类工程心理学复习笔记：第三章第三章人的感觉和知觉系统一、填空1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

人们对任何事物的认识都是从感觉开始的。

人的感觉包括视觉、听觉、本体感觉、化学感觉及皮肤感觉等。

外部环境中有许多物质的能量形式，人体的一种感觉器官只对一种能量形式的刺激特别敏感，能引起感觉器官有效反应的刺激称为该感觉器官的适宜刺激，如眼的适宜刺激为可见光，听觉的适宜刺激为一定频率范围的声波。

2.感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，用感觉阈限的大小来度量。

刚刚能引起感觉的最小刺激量，称为绝对感觉阈限的下限，感觉出最小刺激量的能力称为绝对感受性。

差别感觉性：△I/I=K称韦伯定律3.在同一刺激物的持续作用下，人的感受性发生变化的过程，称为感觉的适应。

这种适应现象几乎在所有感觉中都存在。

4.在人们认知世界的过程中，大约有80%以上的信息是通过视觉系统获得的，是人与世界相联系的最主要的途径。

物体依赖于光的反射映入眼睛，所以光、对象物、眼睛是构成视觉现象的三个要素。

人们得到视觉信息有两种途径：一是直接的，二是间接的。

5.视力是眼睛分辨物体细节能力的一个生理尺度，用临界视角的倒数来表示。

视力=1/临界视角波长小于380nm紫外线、大于780nm红外线。

各种颜色的标准波长及波长范围颜色标准波长波长范围(nm) 颜色标准波长波长范围(nm)紫?420?380-450?黄?580?575-595蓝?470?450-480?橙?610?595-620绿?510?480-575?红?700?620-780?6.三原色学说认为，视网膜上有三种锥细胞，分别感受红、经、蓝三种基本颜色。

7.视野是当人的头部和眼球不动时，人眼能察觉到的空间范围，通常用角度表示。

8.视觉适应是人眼随视觉环境中光量的变化而感受性发生变化的过程。

有暗适应和明适应两种。

暗适应是人由明亮的环境转入暗环境，在暗环境中视网膜上的杆细胞感受弱光的刺激，使视觉感受性逐步提高的过程。

2020年自考《工程心理学》模拟试题及答案（卷一）简答题1.简述控制器排列的一般原则。

答：控制器排列的一般原则：1.重要性原则：按照每个控制器对实现系统目标的重要程度，决定其位臵安排的优先权。

2.使用频次原则：按照每个控制器在系统操作中的使用频次多少，决定位臵安排的优先权。

3.功能原则：按照功能关系安排控制器的位臵，将功能相近或相关的控制器组装在一起。

4.使用顺序原则：对系统操作中使用顺序固定的控制器，按照他们的使用顺序安排其位臵。

2.简述人为差错发生的外部因素(背景因素)答：通常把产生人为差错的外部因素称之为背景因素。

背景因素的分类简称4M：1.人(Man)：指工厂工人或技术人员上、下、左、右之间的人际关系。

2.机械(Machine)：是进行人机工程设计的主要方面，指在人机界面上，显示、控制系统的功能、结构、形状和配臵是否符合人机工程学的要求，是否完全符合人的生理心理特征，是否符合安全装臵等。

3.环境(Media)：主要指温度、照明、噪声、振动等环境条件，以及作业方法和作业顺序的软件系统，还包括作业速度和休息的安排等。

4.管理(Management)：指国家及企业的安全法规、监督、检验、管理、教育与培训措施等。

、3.试简述在人机界面中用户的使用需求分析。

答：从影响人的行为因素为出发点，来讨论用户的使用需求：1. 用户对计算机系统的要求。

1.系统能让用户灵活地使用，用户不必以严格受限的方式使用系统。

2.系统能区分不同类型的用户并适应他们。

3.系统的行为及其效果对用户是透明的。

4.用户可以通过界面预测系统的行为。

5.系统随时随地提供帮助功能。

6.人机交互应尽可能和人际通信相类似。

7.系统设计必须考虑到人使用计算机时的身体、心理要求，包括机房环境、条件、布局等，以使用户能在没有精神压力下使用计算机，同时能让用户舒适地使用计算机完成他们的工作。

2. 用户技能方面的使用需求。

1. 应该让系统去适应用户，对用户使用系统不提特殊的身体、动作方面的要求。

工程心理学历年真题02-09附答案与页码2022年4月工程心理学试题一、单项选择题(本大题共10小题。

每小题1分。

共10分)1．在下列人机系统中，操作人员操作负荷最低，而责任最重的是(C)P12 A．手控式人机系统B．机控式人机系统C．自动化人机系统D．电控式人机系统2．人从显示器中所感知的不是被控对象本身，而是代表被控对象变化状态的符号，显示器上所呈现的这些标志、符号、图像等被称为(A)P14A．信息模型B．观念模型c．目标模型D．心理模型3．工厂的质量控制检查员的任务是警戒模式中的(B)P98A．自由反应模式B．检查模式C．注意分散模式D．人机匹配模式4．用某个测验对被试加以施测，把测验分成对等的两部分(如奇数和偶数题目)，求得这两部分的相关，计算出来的信度是(C)P31A．重测信度B．复本信度c．分半信度D．效标信度5．一项评价人机系统的重要指标是人体在单位时间内承受的工作量，即(A)P348A．工作负荷B．心理负荷C．工作能力D．劳动效率6．在工程心理学实验研究中，把条件相等或相近的被试对等地分配到实验组和控制组中去，这种方法称为(D)P36A．消除法B．限定法C．纳入法D．配对法7．反映某种变量的近似值，变化趋势，读数方向或其他性质变化的显示量，这种显示器是(C)P166A．定量显示器B．定比显示器c．定性显示器D．定数显示器8．有些用户对计算机的性能及操作使用，已经有一定程度的理解和经验，但他们往往对新使用的计算机系统缺乏了解，不太熟悉。

这些用户称为(C)P222A．偶然型用户B．熟练型用户c．生疏型用户D．专家型用户9．在知觉时，人把当前感觉登记中的信息与以前储存在长时记忆中的有关信息进行匹配，从而赋予刺激一定的意义，这个过程称为(B)P66A．感觉登记B．知觉译码c．记忆决策D．执行反馈10．人感知到信息模型后，就要对它进行解析或译码，即在大脑中把它转化成被控对象状态的映像，这种映像叫做(B)P14A．信息模型B．观念模型C．目标模型D．心理模型二、多项选择题(本大题共5小题。

电梯测试试题姓名分数一、填空题（10分）1、曳引机具有调频调压调速装置的电梯称为简称VVVF电梯2、轿厢地坎与层门地坎间隙应不大于 ;与井道前壁间隙不得大于3、当轿厢载有额定载荷并以额定速度向下运行时，操作制动器应能使电机停止运转。

4、防止电梯超速（失控）的保护装置有限速器和 _等5、当电梯下行速度超过额定速度时,达到限速器设定速度后,限速器开始动作.6、门锁滚轮与轿厢地坎间隙应为㎜；7．紧急电动运行时，应使极限开关 ,，限速器开关，安全钳开关缓冲器开关的电气安全装置失效。

8、对重重量其估算公式为:总重量= 轿厢重量 +一，单选题（30分）１.人在轿顶上准备开动以观察有关电梯部件的工作情况必须牢牢握住（）。

A．钢丝绳 B.绳头板 C.轿厢上梁 D.防护栏２.电梯维修保养时不得少于( )。

A.1人B.2人C.3人 D．４人3. 轿厢提升速度与曳引钢丝运行速度的比是1/2,这种绕法是( )。

A.1:1B.2:1C.1:2 D1:34.熔断器的作用是( )。

A.短路保护B.长期过载保护 C欠压保护 D.回馈制动5.当电梯上行方向超速时，能起保护作用的是( )开关。

A.限速器断绳B.安全钳C. .限速器D.缓冲器6 额定载重量为1000公斤的电梯，其额定载客人数为（）。

A 13人B 14人C 18人D 20人7 曳引机制动轮与闸瓦之间隙应不大于( )mm。

A 0.1B 0.35-0.5C 0.7D 1.08 当电梯行程超过( )米时,需要在对重底部与桥厢底之间装设补偿装置。

A 15B 30C 40 D509 导轨接头缝隙应不大于( )mm。

A 0.5B 0.05C 5D 0.610 开门刀与各层门地坎保持( )间隙。

A 2-3mmB 3-4mmC 4-6mm D5- 10mm11 液压缓冲器按规范标准,缓冲器与桥厢距离应为( )mm。

A 250-350B 150-400C 200-35012 轿厢与弹簧缓冲器的距离应为( )mm。

人体工程学题库一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1. 人体工程学是(40年代)后期发展起来的一门技术科学。

P12、1950年英国成立了世界上第一人类工效学会，其名称为《英国人类功效学协会》。

1957年9月美国政府创办了《人的因素学会》。

1961年建立了《国际人类工效学协会》，并在瑞典首都斯德哥尔摩召开了第一次国际会议。

3、1989年成立了《中国人类工效学学会》。

5、人的感觉系统是由神经系统和感觉器官组成。

主要感官是眼、耳、鼻、口、皮肤及由此产生的( 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉)，即“五觉”，另外还有平衡系统产生的运动觉。

6、神经系统是人体生命活动的调节中枢。

神经系统可分为( 中枢神经和周围神经系统 )。

前者包括( 脑和脊髓 )，是神经系统的高级部分，又把管理内脏活动的神经称为( 植物性神经 )。

7、（大脑）对人体控制的关系式左右脑半球与左右侧人体的交叉倒置关系。

(大脑)是人体的最高司令部。

大脑对人体的管理师一种交叉倒置关系。

大脑上部管理人体下半身，而下半个大脑正好相反。

8、眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器，外部环境80%的信息室通过眼睛来感知的每只眼球直径约为25mm，重约7g。

9、耳朵包括（外耳、中耳和内耳）三部分。

耳廓有收集声波的作用。

鼓室下部有一咽鼓管，通到鼻咽部，当吞咽或打哈欠是管口被打开，使鼓膜两侧气压保持平衡。

10、人的鼻子是由外鼻、鼻腔与副鼻窦三部分组成。

鼻毛有阻挡灰尘吸入过滤空气的作用。

一般人可辨出约二百种不同的气味。

鼻子闻一种气味持续时间过长，由于嗅觉中枢的“疲劳”，反而感觉不到原有的气味。

11、（皮肤）是人体面积最大的结构之一，具有各式各样的机能和较高的再生能力。

人的皮肤由（表皮、真皮、皮下组织）等三个主要的层和皮肤衍生物。

11.1、皮肤有（散热和保温）的作用，具有（呼吸功能）。

皮肤内有丰富的( 神经末梢 )，它是人体最大的一个感觉器官。

12、人体的血液循环系统是由（心脏和血管）组成。

自学考试《工程心理学》听课笔记第一章一、工程心理学是二十世纪四十年代后期开始发展起来的一门新学科。

1.以人—机系统为对象，主要研究①人的工作效能，②人在系统中的行为特点，③人—机间的合理配合等。

2.任何人机系统都处于一定的环境之中，人的工作效能和人机关系都受环境因素的影响，因而有人把人机系统概念扩大为人—机—环境系统。

3.“机”是广义的，包括人在工作、学习、生活和休息中所使用的各种人造器物。

“环境”不仅指各种物理环境因素，也包括劳动组织、工作制度等社会环境条件。

二、怎样解决好人—机—环境三者的关系：1．首先必须对人在系统中的地位有一个正确的认识。

对这个问题有两种对立的观点。

一是人机功能分配，离散控制器和旋转式、往复式和直动式三种。

⒌控制--显示比：指控制与显示的动程之比。

对于直线运动的控制器与显示器，动程按移动距离计算。

⒍空间兼容性：是指显示器与控制器的空间关系与人们对这种关系预测的一致性。

控制器与显示器的使用往往是一一对应的，它们的位置关系是否合适将影响到控制器或显示的使用效果。

按照兼容的空间关系，控制器最好直接位于相联系的显示器旁边。

⒎运动兼容性：指控制器与显示器的运动关系与人们对这些关系的预测的一致性。

⒏概念兼容性：指控制器或显示器的功能或用途的编码与人们已有概念的一致性。

二、简答论述⒈简述控制器的排列原则。

⑴重要性原则：按照每个控制器对实现系统目标的重要程度决定其位置安排的优先权。

控制器越重要，被安排的位置越好。

⑵使用频次原则：按照每个控制器在系统操作中的使用频次多少决定位置安排的优先权。

控制器的使用频次越多，被安排的位置越好。

⑶功能原则：按照功能关系安排控制器的位置，将功能相近或相关的控制器组装在一起，把同类设备功能上相似的控制器安排在相对一致位置上。

⑷使用顺序原则：对系统操作中使用顺序固定的控制器，按照它们的使用顺序安排其位置。

第九章人机界面设计一、填空⒈交互：指两个或多个相关，但又自主的实体间进行的一系列交换的交互作用过程。

“工程心理学”试题一、单项选择题1、工程心理学的核心内容是（）A．工程学B．心理学C．认知科学D．计算机科学2、多资源理论的提出者是（）A．凯纳曼B．吉尔布瑞斯C．泰勒D．威肯斯3、“活动的七阶段”模型的最后一个阶段是（）A．执行该活动B．形成意象C．根据目标和意象评价系统状态D．觉察系统状态4、荧光屏显示器设计中，屏幕视距的范围应为（）A．40-60厘米B．50-70厘米C．60-80厘米D．70-90厘米5、当要求对不常出现的不确定性目标保持注意时，保持注意的能力就会随时间的持续而下降，这个现象叫做（）A．警戒下降B．警戒解除C．注意疲劳D．注意松弛6、最简单的人机交互方式是（）A．功能键B．菜单界面C．问答式对话D．命令语言界面7、尽管计算机最初是被设计成用来进行传统计算的工具，但最大的应用潜能可能是（）A．系统控制B．模糊控制C．界面开发D．信息处理8、在研究中对自变量的控制要遵循（）A．平行原则B．排除原则C．随机原则D．最大原则9、有两个重要的因素影响了注意的分配效率，一个是“难度”，另一个是（）A．结构相似性B．时间长度C．疲劳程度D．警戒强度10、认知连续体理论认为，加工可能就是直觉和分析之间的（）A．选择B．振荡C．比较D．计算二、多项选择题11、工程心理学的基础是（）A．社会心理学B．实验心理学C．管理心理学D．认知心理学12、德国心理学家闵斯特伯格的著作包括（）A．《心理技术原理》B．《开关与表盘》C．《心理学与工业效率》D．《工程心理学》13、效度包括（）A．内容效度B．构思效度C．副本效度D．预测效度14、人格测量的工具有（）A．MMPI B．卡特尔的16PF C．TAT D．艾森克人格问卷15、模拟的逼真度包括（）A．情绪逼真度B．心理逼真度C．环境逼真度D．设备逼真度三、填空题16、GOMS模型中，G代表目标、O代表、M代表、S代表。

17、心理负荷状况评价最直接的方法是。

一．简答题1，简述产品设计中应用心理学的主要目的。

首先，心理学（英文名称Psychology）是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

在产品设计中，心理学有着举足轻重的作用，产品设计的对像是人，为人服务。

从人的需求出发。

首先产品设计中应用心理学，能更好的了解人的心理活动，消费者的心理，更好的沟通生产者.设计师与消费者的关系。

其次通过心理学的研究是设计师设计出更好的满足不断变化的人的需求的产品，加速产业升级，产品更新换代，在这个飞速发展的经济时代。

最后在产品设计中应用心理学，是对设计主体的一个要求，能够开辟设计的审美创造之路，更好的为人所服务。

2，如何理解以人为本的设计思想，举例说明。

以人为本，顾名思义就是以人为中心而展开的思考，把人的需要放在首位，满足人的要求。

我们所设计的一切都是以人服务，体现人文关怀精神。

以人为本的设计可以有不同的层面，其一是人的心理学和生理学层面，即从生理学和心理学的角度来研究人和物的关系。

减少人的体力负荷和劳动强度，减轻心理负担。

如人对自我实现自我发展的追求，其二是社会学层面，及设计应该考虑社会因素，人的社会存在对社会的影响。

如人对自我实现自我发展的追求，人对公平公正正义的渴望对弱势群体的关注等等，如目前城市中的无障碍设计就是为了让有身体残疾的人士像正常人一样使用各种公共措施。

其三是环境层面。

设计必须以人与大自然的相协调和可持续发展为基础，不但满足我们这一代的人需要，同时也应该为我们的子孙后代考虑。

例如， IBM ThinkLight从T20/X20开始，Thinkpad笔记本电脑开始为其增加了一个称为ThinkLight的设计，所谓ThinkLight其实就是内建在屏幕顶端的一个高亮度LED灯，在光线昏暗的时候开启它可以用来照亮键盘，方便打字。

普通心理学简答题、问答题主 张：心理作为一个整体，一种组织的意义。

强 调：部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。

贡 献：很重视答：创始人：奥地利.精神病医生弗洛伊德。

代表作：《梦的解释》主 张：人的心理包含意识、潜意识和无意识。

人的人 格由本我、自我和超我构成的系统。

人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。

欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。

童年期是心理发育的关键时期。

很多成年人的心理问题大部分是由于童年期精神受压抑造成的。

强 调：重视异常行为的分析，心理学应该研究无意识现象。

贡 献：重视动机的研究和无意识现象的研究。

对心理学理论的发展和创立精神分析方法对临床实践的发展，乃至整个文化艺术的发展，产生了深远的影答：虽然简单，对生活和工作有很重要的意义。

①感觉提供了内、外环境的信息。

②感觉保证了机体与环境的信息平衡。

③感觉是一切较高级、较复量。

绝对感受性----人的感官觉察这种微弱刺激的能力。

系；5、共同命运；6、简单性。

具有以上成分的图P152-153）P161-162B 、一定时间内事件发生的数量和性质。

C 、人的兴泌，与光线有比较密切的关系：光线强的时候，褪黑激素分泌减少，光线暗的时候，褪黑激素分泌增加。

而褪黑激素具有镇静剂的作用，它可以降低机体的活动，增加疲劳。

白天光线强的时候，由于褪黑激素分泌减少，它对机体活动的抑制作用就弱，因此人就不会感到疲劳，所以没有睡意；晚上光线暗的时候，由于褪黑激素分泌增加，它对机体活动的抑制作用就会增强，因此人会感到疲劳，产生睡眠的需求。

答：人群中，易受暗示性的程度有差异。

大约10%--20%的人很容易接受催眠。

约10%的人完全不能接受催眠。

易接受催眠的人如下特征： ①经常做情节生动的白日梦； ②想象力丰富；③容易沉浸于眼前或想象中的场景； ④依赖性强，经常寻求他人指点； 系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。

考试填空题10*2’名词解释4*5’简答5*6’思考（包括实验设计，可以设计若干个实验，但要关系紧密，有的需要论述）工程心理学的发展史•萌芽期o动时研究（Time-and-motion study）o Taylor：时间研究（第一位系统研究人机匹配的学者，铁铲研究）o Frank Gilbreth & Lillian Gilbreth：动作研究•兴起与发展o以二战作为契机o二战前：“以机器为中心”o二战后：“以人为中心，使机器适应人”工程心理学的研究方法（模拟研究，结合实验室实验和现场研究的优点，还原现实场景和分配被试•模拟研究：结合实验室实验和现场研究的优点，既能够还原比较真实的实验场景，又能有效控制变量，分配被试，所以用处很好。

思考题• 3 工程心理学研究为什么要坚持以人为中心的观点（从起源到现在产品设计，为什么要坚持以人为中心的观点）• 4 模拟法对工程心理学研究有什么重要意义（评价的重要指标——逼真度；在模拟场景下被试是否真的能够表现出和实际场景中一样的行为反应。

• 5 什么是模拟逼真度（设备、环境、心理逼真度）• 6 结合自己的认识谈谈工程心理学研究的应用价值（随便谈谈）80%的信息输入是通过视觉来完成的→视觉显示很重要实验心理学方面：空间、时间特性，颜色重点在于例子不同编码方式的传信效率•用不同编码方式去传递信息，哪些更容易接受、不容易出错。

•包括：对比度、颜色•颜色显示的实验、信号灯的实验（怎样调整亮度，确定最佳的亮度值）→要为设计提供依据，同时要考虑使用者主观感受，对健康产生不良的影响等等。

•实验设计：因变量的选择，除了任务完成时间、反应时、出错率，还要选择其他指标，如主观感受，会不会对视觉听觉造成压力，这些测量指标视觉编码•定义：用不同的视觉刺激属性表示不同涵义的方法称为视觉编码，用作视觉编码的刺激称作视觉代码。

•良好的编码方式有助于完成任务•单维视觉编码o指用视觉刺激物的单一属性作为代码进行的信息编码o只用颜色或形状（PPT例子）•多维视觉编码（名词解释、简答（举例说明o指同时将两个以上视觉刺激特征结合起来的编码方式o更有益，可以使某些通道缺失、能力有缺陷的人有力o多维余度编码：用2个或2个以上视觉刺激特征表示同一信息o多维冗余编码：2个或多个视觉刺激结合，并且不同特征代表不同信息o以上二者的区别（相同or不同信息）•多个显示器时的排列原则（空几个空填一下○重要性、使用频次（放置位置）○使用顺序（排列顺序）○功能分区○水平/垂直视野（排列范围）声音掩蔽效应（名词或者简答）•频率相近的声音之间会产生比较强的干扰或掩蔽•与时间和分贝也有关系o掩蔽声越强，掩蔽效应越大，被掩蔽声的频率范围越宽oo前后分时呈现时，掩蔽音与被掩蔽声时间间隔越短，掩蔽效应越大；呈现间隔很短时，后行掩蔽效应大于前行掩蔽效应；单耳的掩蔽效应大于双耳的掩蔽效应。

《心理学》简答题与论述题（潮安县教师竞争上岗考试资料）第一章绪论二、简答题1、简述科学心理学的诞生？2、试析心理学的主要分支学科及其内容？答1)、普通心理学它既概括各分支心理学的研究成果，又成为各分支心理学，理论基础。

2)、发展心理学研究人从出生到老年不同时期的心理特点和规律。

3)、教育心理学研究教育和教学过程中教育者与受教育者心理活动往期产生、变化规律。

4)、社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中的社会心理和行为的发生、变化规律。

5)、认识心理学研究人的认识过程。

3、心理学的研究方法有什么发展趋势？答1)、强调多种研究方法的综合运用或基本方法与辅助方法的结合使用；2)、重视使用量表和仪器的定量研究，又重视使用理论分析和思维方式的定性研究；3)、以辩证唯物主义的方法论来指导心理学的研究；4)、概率论和模糊数学被广泛应用于心理学的研究中；5)、电子计算机技术也为心理学工作者所普遍应用。

三、问答题1、高师学生为什么要学习中学心理学？答：高师学生是未来的中学教师，而教师是人类灵魂的工程师，担负着培养德、智、体全面发展建设者和接班人的历史重任。

因此，学习中学心理学，掌握心理学的基本原理和研究方法，提高分析和解决中学教育与教学的心理问题能力，对于每个高师生来说，是具有重要意义的：(1)为了培养学生优良的心理品质，就必须了解学生在认识、情感、意志以及个性心理特征方面的不同特点，根据这些不同特点，有的放矢地实行因材施教，采取各种有效的途径和方法，来发展学生良好的心理品质，克服其个性方面存在的缺点。

(2)为了提高教学质量，就必须掌握认识过程的规律有心理发展的年龄特征的知识，才能选择适当的教材和教学方法，使学生迅速地牢固地掌握各种科学知识技能，并发展学生的智力。

(3)为了改革教学方法，就必须掌握心理和学习心理的有关知识，才能深化教学改革，更好地对学生进行素质教育。

总而言之，为了把自己培养成合格的中学教师，就必须高度重视并认真学好中学心理学。