小学生心理健康问卷调查报告

学生心理健康状况调查报告总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康状况调研报告范文（精选4篇）小学生心理健康状况调研报告范文在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

在写之前，可以先参考范文，下面是整理的小学生心理健康状况调研报告范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生心理健康状况调研报告1一、问题的提出1、21世纪的竞争是人才的竞争。

而能适应于新世纪竞争的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。

学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的，能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学心理健康教育，全面推进素质教育。

2、受学校"应试教育"的影响，小学生在不合理的学习负担压力下，他们的身心潜能不能有效开发，个性特长不能和谐发展。

3、在市场经济大潮中，受"富不思进"的影响，小学生在"过剩"的物质拥有背后，承受着严重的精神营养"饥荒"和精神"消化不良"。

在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和金钱背后不良风气的影响，小学生的理想、追求和人生观产生了模糊。

4、受独生子家庭教育中不利因素的影响，小学生在"小太阳"、"小公主"般的"宠养"中，孤僻、自私、依赖之类的"并发症"正不断滋生蔓延。

离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现比重的增大，受这些不利家庭环境的影响，给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。

5、一位有十几年教龄的小学老师对我说：“现在小学生说谎的人太多了，而且说谎不打草稿，随口而出。

”我也经常会遇到一些年轻的父母，他们发现自己的孩子有说谎的坏习惯，感到心烦。

在一项由班主任填写的儿童行为问卷中发现，小学生中有说谎行为者随着年级的上升，人数亦逐渐增多。

心理健康调查报告7篇（完整文档）心理健康调查报告7篇（完整文档）心理健康调查报告篇1调查内容：小学生心理健康状况调查目的：素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。

但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。

而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。

同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。

因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。

调查方法：问卷调查调查过程：作为测验材料。

2、从璜山镇小的四和六年级八个自然班抽取被试共327人，其中男生173人，女生154人。

年龄为11—13岁，基本上来自工人、一般干部和知识分子家庭。

调查结果：1.就璜山镇小大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。

2.小学生中的心理问题还是普遍存在的。

影响小学生心理健康的主要因素来自社会、学校和家庭，其中最主要的是学校教育和家庭教育。

家庭教育一直是中国教育的一块误区。

受中国传统意识的影响，也受社会、学校的片面人才观的影响，加上独生子女政策的实施，许多家庭存在着“重养育轻教育，重生理轻心理”、“智育中心论”等错误的家教观念。

一方面对孩子过分溺爱，一味满足孩子的各种需要，对孩子过分保护，在许多事情上包办代替，养成孩子依赖性强、任性固执等个性，使之缺乏独立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力发展，把聪明、有知识、学习成绩好作为孩子的唯一目标，为了实现这一目标不惜花费大量的时间、精力和金钱，而结果往往适得其反。

长期以来学校教育沿用的应试教育模式则不但忽视对儿童心理素质的培养，还由于一味追求升学率、以分数论学生好坏等，对学生的心理健康产生了不良的影响。

总之，从上述调查结果分析，我们可以得出以下结论：1.杭州市小学生的心理健康问题还是普遍存在的，应该重视小学生的心理健康问题。

小学生心理健康现状调查问卷及分析总结第一篇：小学生心理健康现状调查问卷及分析总结小学生心理健康现状调查问卷及分析卷首语：同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。

心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。

（注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写；总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）学校班级性别姓名1、你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。

（）A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起，你感到（）A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人：（）A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时（）A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩他一脚14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是B、不是16、做事不成功时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做17、对学校的纪律和常规要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯18、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行19、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

小学生心理健康研究问卷与结果报告一、研究背景心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，对于个体的整体健康和生活质量具有重要的影响。

小学生正处于生理和心理发展的关键时期，面临着诸多心理健康问题。

为了了解小学生的心理健康状况，本研究特制定了一份问卷，以收集相关数据并进行分析。

二、研究目的1. 了解小学生心理健康的总体状况。

2. 分析影响小学生心理健康的相关因素。

3. 为学校、家庭和相关部门提供针对性的心理健康教育建议。

三、研究方法本研究采用问卷调查法，问卷设计共包含20道题目，包括小学生基本信息、心理健康状况、家庭环境、学校教育等方面的内容。

问卷采用匿名填写方式，以确保调查结果的真实性。

在获得学校和家长同意后，我们对某地区小学生进行了随机抽样调查，共收集有效问卷500份。

四、问卷结果分析1. 基本信息分析在500份有效问卷中，男生268名，女生232名；一年级120名，二年级150名，三年级130名，四年级100名。

2. 心理健康状况分析2.1 焦虑症状调查结果显示，有35%的小学生存在焦虑症状，其中轻度焦虑占28%，中度焦虑占7%，重度焦虑占0.5%。

女生焦虑症状较男生更为明显。

2.2 抑郁症状约20%的小学生表现出抑郁症状，其中轻度抑郁占15%，中度抑郁占5%，重度抑郁占0.5%。

抑郁症状在不同年级、性别之间无显著差异。

2.3 心理承受能力调查显示，70%的小学生心理承受能力较好，能适应研究和生活的压力。

但仍有30%的小学生心理承受能力较弱，容易受到挫折和压力的影响。

3. 家庭环境分析约60%的小学生家庭环境较为和谐，父母关注孩子的心理健康，教育方式较为合理。

但仍有40%的小学生家庭环境存在一定问题，如父母关爱不足、教育方式过于严厉等。

4. 学校教育分析80%的小学注重学生的心理健康教育，定期开展心理健康课程和活动。

但仍有20%的小学在心理健康教育方面存在不足，如缺乏专业心理教师、心理健康课程设置不合理等。

小学生心理健康调查问卷分析报告小学心理健康调查问卷分析报告一、调查的目的小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，孩子的健康成长，不仅包括身体健康，更重要的是心理健康，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。

要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。

为此，我校进行了《小学生心理健康调查问卷》。

二、调查的设计：1、时间：2、地点：小学电教室3、对象；三------六年级（每班10人，共60人）4、方法：问卷调查法三、调查结果与分析：（一）、通过对二十三个问题的调查，结果归纳如下：小学生心理健康调查问卷内容问题选项人数（人）1、你目前的居住情况A、和父母B、和父母中的一个C、和爷爷奶奶、外公外婆D、和亲戚2、你上学读书是为了A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书赚钱E、与同学间好玩3、课堂上老师提问A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不会答4、老师布置的作业A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩5、每次考试时？A、很紧张B、有些紧张C、不紧张D、有信心，不紧张6、和家境比自己好的同学在一起，你会感到A、快乐B、一般，没什么感觉7、你觉得和父母交流怎么样？C、孤独、自卑A、很好B、一般C、不交流8、爸爸妈妈不在家感到不安A、是B、不是9、和同学在一起，你感到？A、快乐B、一般C、不合群D、孤独、自卑10、与新朋友在一起？A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷气12、你心中的秘密最想告诉A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩他一脚14、对小动物，你A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死15、学校做清洁时A、认真做B、老师在就认真做，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做16、对左右为难的事要果断选择一种方法A、是B、不是17、做事不成功时，你是A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做18、对学校的纪律和常规要求A、自觉遵守B、老师来就遵守D、经常违反19、竞选干部时A、我能行，努力争取B、当干部要多管闲事C、无所谓D、不愿当、我不行。

小学心理健康问卷调查报告小学心理健康问卷调查报告引言：心理健康是每个人都应该关注的重要议题，而小学生的心理健康问题更是备受关注。

为了了解小学生心理健康的现状并采取相应的措施，我们进行了一项小学心理健康问卷调查。

本报告将总结调查结果，探讨小学生心理健康问题的现状和原因，并提出一些改善措施。

调查结果：通过对1000名小学生进行问卷调查，我们得到了以下结果。

首先，有高达60%的小学生表示他们在学校感到压力很大。

这个数字让我们深感担忧，因为小学生应该是快乐学习和成长的阶段，而不应该被过多的压力所困扰。

其次，有30%的小学生表示他们常常感到焦虑和紧张。

这种焦虑和紧张可能来自于学业压力、社交问题或家庭环境等方面。

此外，还有20%的小学生表示他们在学校遭受过欺凌。

这是一个令人震惊的数字，说明了小学生心理健康问题的严重性。

问题分析：为了更好地理解小学生心理健康问题的原因，我们进行了进一步的分析。

首先，学业压力是一个主要的问题。

随着教育竞争的加剧，小学生面临着越来越多的学习任务和考试压力。

这使得他们感到焦虑和紧张，甚至影响到他们的睡眠和饮食习惯。

其次，社交问题也是一个重要的因素。

小学生正处于社交发展的关键阶段，他们需要学会与同学相处、解决冲突和建立友谊。

然而，有些小学生可能面临着孤独感、排斥感或欺凌等问题，这对他们的心理健康造成了负面影响。

最后，家庭环境也对小学生的心理健康产生重要影响。

家庭关系紧张、父母过度期望或离异等问题都可能对小学生的心理健康造成负面影响。

改善措施：为了帮助小学生改善心理健康问题，我们需要采取一系列的措施。

首先，学校应该提供更多的心理健康教育。

通过开展心理健康课程和活动，帮助小学生了解自己的情绪和应对压力的方法。

其次，学校和家长应该共同关注小学生的学习负担。

学校可以减少考试压力，鼓励多样化的学习方式。

家长可以与孩子沟通，了解他们的学习情况，并提供适当的支持和鼓励。

此外，学校应该加强对欺凌行为的打击和预防。

小学生心理健康调查问卷报告小学生心理健康调查问卷报告随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，报告具有成文事后性的特点。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是精心整理的小学生心理健康调查问卷报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生心理健康调查问卷报告1一、调查目的知识化、信息化、竞争化程度日益加剧的当今社会是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。

心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件。

为了更清楚地了解小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策，我校对三~六年级200名学生进行了心理健康现状问卷调查。

现将过程和结果记录如下:二、对象和方法(一)对象我校于20xx年10月对三~六年级20名学生进行调查，基本情况见表:调查对象及问卷发收情况一览表:表略(二)材料与方法调查问卷是根据学习动机等八方面设计的问卷，共10个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一回答。

(三)统计以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比，三、调查结果(备注:中段—三、四年级;高段—五、六年级)调查统计表明小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好，但仍有少数学生存在学习动机扭曲、冷漠，情感闭锁，缺乏爱心，竞争意识不强等心理问题。

(一)学习动机扭曲:题目1:你上学读书是为了A没有知识不能生存B替老师学习C替父母学习D读书后找大钱E同学间好玩题目2:课堂上教师提问A马上回答B想一会再回答C等别人答D老师抽问才答，一般不回答统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有48%，高段有19%的小学生学习动机扭曲，其中，中段有43%，高段有8%的学生认为读书是为了“D以后挣大钱”;2%的学生认为读书是“C替父母学习”;2%的学生认为读书是“B替老师学习”。

小学生心理状况问卷调查和报告分析1. 背景心理状况是小学生发展过程中的重要方面，对他们的学习和生活都有着深远的影响。

为了了解小学生的心理状况，本文进行了问卷调查并进行了分析。

2. 方法2.1 问卷设计我们设计了一份包含以下几个方面的问卷：- 情绪状态：调查小学生在日常生活中的情绪状态，如开心、悲伤、焦虑等。

- 学习压力：调查小学生在学习过程中所面临的压力来源和程度。

- 家庭环境：了解小学生的家庭背景和家庭环境对心理状况的影响。

- 社交关系：探究小学生与同学、老师以及家长之间的关系状况。

2.2 调查对象我们选择了某市的几所小学作为调查对象，共计调查了500名小学生。

2.3 数据收集和分析我们通过发放纸质问卷的方式进行数据收集，并使用统计软件对数据进行了分析。

对于情绪状态和学习压力等指标，我们采用了频率统计和平均数计算；对于家庭环境和社交关系等指标，我们采用了比例统计和相关性分析。

3. 结果分析3.1 情绪状态根据问卷调查结果，小学生的情绪状态相对较稳定，大部分小学生处于开心和正常的状态。

仅有少部分小学生表示经常感到悲伤或焦虑。

3.2 学习压力调查结果显示，小学生普遍面临一定程度的学习压力。

其中，学习任务过重和考试压力是主要的压力来源。

约有40%的小学生表示他们感到学习压力较大。

3.3 家庭环境小学生的家庭环境对于他们的心理状况有一定的影响。

调查结果显示，家庭氛围积极向上、家庭支持和关注度较高的小学生，心理状态较好。

相反，家庭不和谐、家庭冲突较多的小学生，心理状态较差。

3.4 社交关系小学生的社交关系对于他们的心理状况同样具有重要影响。

调查结果显示，与同学和老师的良好关系以及与家长的有效沟通对小学生的心理状况有积极的影响。

社交支持和情感支持可以缓解小学生的心理压力。

4. 结论和建议综合以上分析，我们得出以下结论和建议：- 小学生整体的心理状况较为稳定，但仍有部分学生存在情绪问题和学习压力。

- 学校和家庭应共同关注小学生的心理健康，并提供必要的支持和帮助。

小学生心理健康调查问卷及分析报告Revised final draft November 26, 2020小学生心理健康调查问卷及分析报告导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调查，希望同学们如实填写。

（注：年级、班级、性别必须填写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）年级班级性别1、你上学读书是为了（） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 F、同学间好玩2、课堂上老师提问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩4、期末考试时（） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。

（）A、是 B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动7、和同学在一起，你感到（） A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来9、家里来了陌生客人：（） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生10、与新朋友在一起（） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩11、受到委屈时（） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚14、学校做清洁时（） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（） A、是 B、不是16、做事不成功时，你是（） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做17、对小动物，你（） A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死18、对学校的纪律和常规要求（） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯19、竞选干部时（） A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓D、不愿当E、我不行20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

专业小学生心理健康问卷调查与报告解析一、前言心理健康是影响小学生健康成长的重要因素之一。

为了了解小学生的心理健康状况，以便及时发现和解决心理问题，我们进行了一次专业的小学生心理健康问卷调查。

本报告将详细解析问卷调查结果，为学校、家庭及社会各界关注小学生心理健康提供参考。

二、问卷设计本次问卷调查共设计有100道题目，涵盖小学生心理健康的各个方面，如学习压力、人际关系、自我认知、情绪管理等。

题目形式包括单选题、多选题和简答题，以确保调查结果的全面性和准确性。

三、调查过程在经过严格的设计和审核后，我们选取了我国某地区的1000名小学生作为调查对象，以确保调查结果具有代表性。

问卷采用匿名填写的方式，以确保调查对象能够真实地表达自己的心理状况。

在填写过程中，我们遵循了严格的程序和原则，确保调查过程的公正性和有效性。

四、数据统计与分析问卷调查结束后，我们对所收集的数据进行了整理和统计分析，采用SPSS软件进行数据分析，以确保结果的客观性和科学性。

数据分析主要包括描述性统计分析、独立样本t检验、单因素方差分析等，以全面了解小学生的心理健康状况。

五、调查结果1. 学习压力调查结果显示，大部分小学生的学习压力较大，有65%的学生表示经常感到学习压力，20%的学生表示压力很大。

在学习压力来源方面，主要集中在家长期望（60%）、课程难度（55%）和成绩排名（45%）等方面。

2. 人际关系在人际关系方面，70%的学生表示与同学关系融洽，但仍有25%的学生存在人际关系困扰，主要表现为沟通障碍、同伴排斥等。

在处理人际关系方面，有60%的学生表示需要进一步提高沟通能力。

3. 自我认知调查结果显示，50%的学生对自己的认知较为积极，认为自己在各方面表现良好。

然而，仍有30%的学生存在自我认知不足的问题，主要表现在自信心不足、自我价值感低等方面。

4. 情绪管理在情绪管理方面，40%的学生表示能够较好地控制自己的情绪，但仍有30%的学生存在情绪管理问题，如易怒、焦虑等。

小学学生心理健康调查报告3篇小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

下面是小编为你精心整理的小学学生心理健康调查报告，希望对你有帮助!小学学生心理健康调查报告篇1【摘要】：随着社会的发展，科技的飞速进步，使得人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈。

现代的人们处于一个知识大爆炸的年代，各方面的压力迫使人们不断地进行知识的更新。

“人类进入了情绪负重年代。

”人们的观念意识、情感态度变得复杂多变。

作为现代社会的组成部分，正在学校学习的小学生们，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。

况且，小学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如面对在校生活的适应，面对繁重学习任务，面对渐渐复杂的人际关系问题，面对和家长老师的沟通问题等等。

如何使他们避免或消除上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的发生，加强对小学生的心理健康教育，就成为了各学校和社会迫切的需要和共同关注的问题。

【关键词】：小学生心理健康调查报告1、心理健康的定义。

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

我们认为，心理健康的基本含义是指，个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征;且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

2、从调查问卷中可发现。

小学生面对的压力，大部分是来自于学习成绩。

而有一部分是和家长老师的沟通问题没有得到很好解决，导致觉得自己和家长老师是站在对立面的，觉得他们都不理解自己，从而感到压力，还有一部分，是和同学在日常相处中产生了摩擦，对人际关系感到有压力。

小学生心理健康专项调查问卷及其报告分析一、调查背景在当今快速发展的社会中，心理健康问题日益受到广泛关注。

特别是对于小学生这一群体，他们在生理、心理和社会适应方面都面临着各种挑战。

为了更好地了解小学生的心理健康状况，以便为他们提供更有针对性的心理健康服务，我们进行了一次小学生心理健康专项调查。

二、调查目的本次调查旨在了解小学生的心理健康状况，包括情绪、行为、人际关系等方面，以便发现存在的主要问题，为学校、家庭和相关部门提供有针对性的心理健康教育和干预措施。

三、调查对象和方法本次调查对象为全国范围内的小学生，采用问卷调查的方法进行。

问卷设计共包含20道题目，包括学生基本信息、心理健康状况、生活习惯、学习压力等方面。

调查采用匿名形式进行，以确保调查结果的真实性和有效性。

四、调查结果及分析本次调查共收集有效问卷1000份。

以下是对调查结果的简要分析：1. 学生基本信息在调查的有效问卷中，男生占55%，女生占45%。

年级分布如下：一年级占30%，二年级占25%，三年级占20%，四年级占15%，五年级占10%。

2. 心理健康状况（1）情绪状况：约60%的学生表示经常感到快乐，30%的学生表示有时感到快乐，10%的学生表示很少感到快乐。

（2）行为状况：约80%的学生表示有良好的行为习惯，20%的学生表示有时会有不良行为习惯。

（3）人际关系：约70%的学生表示与同学和朋友相处融洽，25%的学生表示有时会与同学和朋友发生矛盾，5%的学生表示经常与同学和朋友发生矛盾。

3. 生活习惯（1）作息时间：约50%的学生能保证每天充足的睡眠，40%的学生有时能保证充足睡眠，10%的学生表示很难保证充足睡眠。

（2）饮食习惯：约60%的学生表示有良好的饮食习惯，35%的学生表示有时会有不良饮食习惯，5%的学生表示经常有不良饮食习惯。

4. 学习压力约65%的学生表示学习压力较大，但能积极应对；约30%的学生表示学习压力适中，能较好地应对；约5%的学生表示学习压力较小，很少感到压力。

小学生心理健康问卷调查报告小学生心理健康问卷调查报告引言：心理健康是小学生全面发展的重要组成部分，对于他们的学习、生活和社交能力都有着重要影响。

为了了解小学生的心理健康状况，本次调查采用了问卷调查的方式，针对小学生进行了广泛的调查。

本报告将对调查结果进行分析和总结，并提出相应的建议。

一、调查目的1.了解小学生的心理健康状况；2.探讨小学生心理健康问题的原因和影响因素；3.提出相应的干预和支持措施，促进小学生心理健康的发展。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，以方便广泛的收集小学生的心理健康信息。

问卷内容包括个人基本信息、学习压力、情绪问题、人际关系等方面的内容。

三、调查结果与分析1.学习压力调查结果显示，超过80%的小学生表示在学习上感到压力。

压力主要来自于学习成绩的要求和家长的期望。

这种学习压力会导致小学生焦虑、紧张和自卑等负面情绪的产生。

2.情绪问题调查数据显示，有近60%的小学生在某些时候会出现情绪问题，如焦虑、抑郁、易怒等。

这些情绪问题可能是学习压力和人际关系问题导致的。

3.人际关系调查结果显示，约有70%的小学生存在着不良的人际关系问题，如欺负、排斥、孤独等。

这些问题会对小学生的心理健康产生重要影响，导致他们的自尊心和自信心受损。

四、对策建议1.学校角色学校应加强对小学生心理健康的关注和管理，建立健全的心理辅导机制，提供专业的心理咨询服务，帮助学生更好地应对学习压力和情绪问题。

2.家长角色家长要关注孩子的学习和心理健康状况，不要过分追求成绩，给孩子适当的支持和鼓励，营造良好的家庭氛围，增强孩子的自信心和自尊心。

3.同学关系学校应加强同学之间的交流和合作，培养良好的人际关系，鼓励同学之间的友善和互助，减少欺负和排斥现象的发生。

4.心理教育学校和家长要加强对小学生的心理教育，培养他们的情绪管理能力和应对压力的能力，帮助他们更好地面对各种困难和挑战。

五、结论小学生心理健康问题是一个值得关注的问题，学校、家长和社会应共同努力，提供支持和帮助，促进小学生心理健康的发展。

小学生心理健康问卷调查（优秀范文五篇）第一篇：小学生心理健康问卷调查小学生心理健康问卷调查学校班级性别姓名1、你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。

（）A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起，你感到（）A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人：（）A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友13、当别人不小心踩了你一脚时（）A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（A、是B、不是D、谁也不说）反踩他一脚第二篇：小学生心理健康问卷调查统计分析小学生心理健康问卷调查统计分析小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段，最容易使其形成良好的心理品质。

同样，这阶段的儿童也容易受到不良因素的影响，心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在其童年生活中找到线索，换句话说，儿童时代受到的不良影响，将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。

因此，我们每一位老师必须了解这一阶段儿童最易产生的心理问题，有意识、有目的地对学生进行心理健康教育，为儿童的未来生活打下良好基础。

小学生心理健康调查问卷及分析报告1. 研究背景心理健康对于小学生的全面发展至关重要。

随着社会的发展和教育环境的变化，小学生的心理健康问题日益引起关注。

本文旨在通过调查问卷的形式，了解和分析小学生的心理健康状况，以期提供有针对性的解决方案来促进小学生心理健康的发展。

2. 调查问卷设计问卷设计根据小学生的心理健康特点和需求，采用了以下几个方面的问题：2.1 家庭状况•问题1：你和你的父母一起住吗？•问题2：你喜欢和家人一起活动吗？•问题3：你觉得你的家人关心你吗？2.2 学业压力•问题1：你觉得你的学习压力大吗？•问题2：你觉得老师对你的要求太高吗？•问题3：你每天学习的时间多吗？2.3 社交关系•问题1：你觉得你有和同学们很好的关系吗？•问题2：你愿意主动和同学们交流吗？•问题3：你觉得自己被同学们接纳吗？2.4 情绪管理•问题1：你经常感到忧郁吗？•问题2：你觉得自己容易生气吗？•问题3：你会主动寻求帮助来调整自己的情绪吗？3. 调查结果分析经过对小学生进行问卷调查，并对收集的数据进行统计和分析，得出了以下结果：3.1 家庭状况通过问卷调查，发现大部分小学生都和父母一起住，并且喜欢和家人一起活动。

然而，一部分小学生认为家人并不够关心他们。

这说明家庭关系对小学生心理健康的重要性，并提示我们关注那些缺乏家庭关心的学生。

3.2 学业压力对于学业压力，大部分小学生都感到有一定的压力，但并不至于感到过大。

而对于老师的要求，大部分小学生觉得老师的要求适当。

然而，一部分小学生每天学习的时间过长，这对他们的身心健康不利。

因此，我们应该关注学业压力过大的小学生，给予他们适当的帮助与支持。

3.3 社交关系对于社交关系，大部分小学生觉得和同学们的关系良好，并且愿意主动和同学们交流。

这说明小学生具有较强的社交能力，但也需要进一步培养和引导。

然而，少数小学生觉得自己不被同学们接纳，这可能会对他们的心理产生负面影响，我们应该重视并帮助他们改善社交关系。

小学生心理健康专项调查问卷及其报告分析调查问卷设计为了全面了解小学生的心理健康状况，我们设计了以下调查问卷。

请根据实际情况，选择最符合您孩子的答案。

1. 你的孩子每天的睡眠时间是多少？- [ ] 小于6小时- [ ] 6-8小时- [ ] 8-10小时- [ ] 大于10小时2. 你的孩子是否经常感到焦虑或紧张？- [ ] 是- [ ] 否3. 你的孩子是否经常感到孤独或被孤立？- [ ] 是- [ ] 否4. 你的孩子是否经常感到悲伤或沮丧？- [ ] 是- [ ] 否5. 你的孩子是否经常与同学或老师发生冲突？- [ ] 是- [ ] 否6. 你的孩子是否经常被欺凌或恶作剧？- [ ] 是- [ ] 否7. 你的孩子是否经常表现出过度活跃或冲动的行为？- [ ] 是- [ ] 否8. 你的孩子是否经常遭受家庭暴力或虐待？- [ ] 是- [ ] 否9. 你的孩子是否经常担心成绩或学习压力？- [ ] 是- [ ] 否10. 你的孩子是否经常表现出自卑或自我贬低的情绪？- [ ] 是- [ ] 否报告分析根据对小学生心理健康调查问卷的分析，以下是我们得出的结论：1. 小学生的睡眠时间普遍偏少，需要注意保证他们的充足睡眠时间。

2. 一部分小学生常感到焦虑或紧张，需要关注并提供适当的帮助和支持。

3. 一些小学生常感到孤独或被孤立，需要加强社交环境，提供更多机会与同龄人交流。

4. 小学生中有一部分常感到悲伤或沮丧，需要及时发现并提供心理援助。

5. 个别小学生与同学或老师发生冲突的情况较多，需要加强沟通和解决冲突的能力。

6. 小学生中有少数人遭受欺凌或恶作剧，需要采取有效措施保护他们的权益。

7. 个别小学生表现出过度活跃或冲动的行为，需要引导他们正确管理自己的情绪。

8. 少数小学生遭受家庭暴力或虐待，需要及时介入并提供安全环境。

9. 一些小学生常担心成绩或学习压力，需要适当减轻他们的学业负担。

10. 少数小学生表现出自卑或自我贬低的情绪，需要加强他们的自尊心和自信心。

关于小学生心理健康的调查问卷和数据分析一、调查背景心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，对于个体的整体健康和生活质量有着重要的影响。

在儿童和青少年阶段，心理健康尤为重要，因为它直接关系到个体的成长和发展。

小学生正处于生理和心理发展的关键时期，因此关注小学生心理健康显得尤为重要。

为了了解小学生心理健康状况，以便采取相应的干预措施，我们设计了一份调查问卷，旨在收集小学生心理健康的相关数据。

本问卷的设计参考了国内外相关研究和量表，并结合我国小学生的实际情况进行了调整。

二、调查问卷设计问卷结构本问卷共包含20道题目，分为四个部分：基本信息（2题）、心理健康状况（12题）、心理需求（4题）和家庭环境（2题）。

题目类型问卷题目类型包括单选题、多选题和简答题，以保证数据的全面性和准确性。

量表使用问卷中采用了抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）的部分题目，以评估小学生的抑郁和焦虑症状。

三、调查实施与数据收集调查对象调查对象为我国小学生，年龄范围为6-12岁。

调查方法采用匿名在线调查的方式进行，以确保调查结果的真实性和有效性。

数据收集通过问卷星等平台发放问卷，为期两周。

共收集有效问卷1000份。

四、数据分析数据分析方法采用描述性统计分析、t检验、方差分析等方法对数据进行分析。

数据分析结果1. 描述性统计分析显示，小学生心理健康的平均得分为XX分，标准差为XX分。

2. t检验结果显示，男女学生在心理健康状况上存在显著性差异（P<0.05）。

3. 方差分析结果显示，不同家庭经济状况、父母教育水平的小学生在心理健康状况上存在显著性差异（P<0.05）。

五、结论与建议根据调查结果，我们得出以下结论：1. 小学生心理健康整体状况良好，但仍有一部分学生存在心理健康问题，需要关注和干预。

2. 性别、家庭经济状况、父母教育水平等因素对小学生心理健康有显著影响。

针对以上结论，我们提出以下建议：1. 加强心理健康教育，提高小学生心理素质。

小学生有关心理健康的调研报告（3篇）调研报告一：关于小学生心理健康问题的调查报告调查目的：了解小学生的心理健康问题，包括造成这些问题的原因和可能的解决方法。

调查方法：我们采用了问卷调查的方式，共有100名小学生参与了本次调查。

调查结果：1.小学生存在的心理健康问题主要包括压力过大、焦虑、自卑等。

其中，有30%的学生表示他们感受到压力非常大，26%的学生表示常常感到焦虑，19%的学生感到自卑。

2.调查结果显示造成小学生心理健康问题的原因是多方面的。

更多的小学生表示学业压力是他们产生心理问题的主要原因（40%），紧随其后的是家庭矛盾（28%）和人际关系问题（20%）。

3.有关解决小学生心理健康问题的方法，有71%的学生认为，减轻学业压力和提供更多的情感支持是非常重要的。

此外，提供心理咨询和培养良好的人际关系也是解决小学生心理问题的有效途径。

结论：根据本次调查结果，为了保障小学生的心理健康，我们应该关注学业压力和提供情感支持。

同时，重视家庭和人际关系的培养也是解决小学生心理问题的重要因素。

调研报告二：小学生心理健康问题的分析与对策研究背景：随着社会的发展和教育体制的变革，小学生的心理健康问题越来越受到关注。

本研究旨在分析小学生心理健康问题的原因，并提出相应的对策。

分析：本研究通过问卷调查和访谈的方式，得出以下结果：1.原因分析：小学生心理健康问题的主要原因可归结为学业压力、家庭环境、人际关系等方面。

学业压力是导致小学生心理问题的主要原因，其次是家庭环境不稳定和人际关系问题。

2.对策提出：为了解决小学生心理健康问题，可以采取以下对策：- 减轻学业压力：学校应通过设置适当的课业量，减轻学生的学业负担，同时提供必要的辅导和支持。

- 加强情感教育：学校和家庭应重视小学生的情感培养，提供情感支持和引导。

建立良好的师生关系和亲子关系，培养小学生的自信心和自尊心。

- 提供心理咨询：学校应设立心理健康教育中心，提供心理咨询和疏导服务，帮助小学生解决心理问题。

小学生心理健康调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解小学生的心理健康状况，以便为他们提供更好的心理支持和帮助。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，覆盖了全校的小学生。

问卷内容包括个人基本信息以及与心理健康相关的问题。

3. 调查结果3.1 性别分布根据调查结果显示，参与调查的小学生中，男生占比为55%，女生占比为45%。

3.2 年级分布调查中覆盖了一至六年级的小学生，各年级的参与人数分布如下：- 一年级：15%- 二年级：20%- 三年级：18%- 四年级：17%- 五年级：15%- 六年级：15%3.3 家庭环境参与调查的小学生中，80%的学生表示家庭环境和谐稳定，20%的学生表示家庭环境有一定的问题。

3.4 学业压力调查显示，70%的小学生感受到了学业压力，30%的小学生表示并没有感受到学业压力。

3.5 情绪状态在情绪状态方面，参与调查的小学生中，60%的学生表示经常感到快乐满足，25%的学生表示有时会感到焦虑不安，15%的学生表示经常感到情绪低落。

3.6 交友情况调查结果显示，80%的小学生有良好的交友圈，20%的小学生表示在交友方面存在困难。

4. 结论根据本次调查结果，我们可以得出以下结论：- 小学生中男生和女生的比例相对均衡。

- 学业压力是小学生普遍面临的问题，需要及时给予关注和支持。

- 小学生的情绪状态存在一定的不稳定性，需要提供心理辅导和支持。

- 大部分小学生有良好的交友圈，但仍有一部分小学生需要帮助改善交友情况。

5. 建议基于以上结论，我们提出以下建议：- 学校应该加强对小学生的心理健康教育，帮助他们更好地应对学业压力。

- 学校可以组织心理辅导活动，引导小学生有效管理自己的情绪。

- 学校可以引入一些团队活动，帮助那些交友困难的小学生融入集体，建立良好的人际关系。

以上为本次小学生心理健康调查的简要报告，希望能为学校提供一些有益的参考和指导。

谢谢。