2024年小学数学教研组工作计划5篇

2024年小学数学教研组工作计划5篇

篇1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，深化教育教学改革，提高教研组的科研水平，创建学习型、发展型教研组，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标

1. 深化数学课堂教学改革，继续推广“自主探究、合作交流”的学习方式，不断更新教学观念，改进教学方法，优化教学课堂。

2. 继续开展“备、上、评”三位一体的教研活动，提高备课组活动的实效性。

3. 加强数学课题研究，提升课题研究的针对性和实效性。

4. 继续加强“月考”调研工作，促进教学质量提高。

5. 加强青年教师的培养，促进青年教师的迅速成长。 6. 加强数学奥赛辅导，争取在各级竞赛中取得好成绩。

7. 加强与兄弟学校的交流，促进数学教师队伍整体水平提高。

三、主要工作及措施

1. 加强学习，更新观念。

（1）组织教师学习新课程标准，明确小学数学课程的目标、任务以及要求，转变教育观念，更新教学手段。

（2）组织教师学习教育理论，学习先进经验，学习优秀教师的教学法，并运用到自己的日常教学实践中。

（3）引导教师主动阅读教育刊物，了解当前的教学改革动态。

2. 深化教学研究，提高教学质量。

（1）继续开展“自主探究、合作交流”的教学研究活动。把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂焕发出生命的活力。

（2）继续加强“备、上、评”三位一体的教研活动，做到有计划、有目标、有记录、有总结。

（3）加强数学课题研究，提升课题研究的针对性和实效性。探讨数学课题的结题报告工作，推广优秀的教学成果。

3. 加强备课组建设，提高集体备课效率。 （1）加强集体备课活动，每次集体备课要求有主题、有内容、有记录、有发言人。重点做好教材的研究工作，对教材进行合理的调整和补充。

（2）继续做好备课组集体研课活动，共同探讨教学中的问题，提高课堂教学效率。

4. 加强青年教师的培养。

（1）继续组织青年教师学习教育理论，要求青年教师每周至少写一篇教学反思或教学日记。

（2）加强青年教师的业务培训，鼓励青年教师参加各级各类的比赛活动。

5. 加强与兄弟学校的交流。

（1）定期组织教师外出听课学习，了解兄弟学校的教学改革动态。

（2）定期邀请兄弟学校的领导和教师来校指导工作，促进我校数学教师队伍整体水平提高。

6. 做好数学奥赛辅导工作。

（1）组织数学奥赛小组，制定奥赛辅导计划，每周至少安排一次奥赛辅导课。 （2）认真组织学生参加各级各类的数学竞赛活动，争取在各级竞赛中取得好成绩。

篇2

一、指导思想

以《小学数学课程标准》为依据，以深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量为目标，结合学校实际情况，本学期数学教研组工作以常规工作为重点，积极做好教科研工作，为提升我组教师的教育教学水平及理论素养而努力。

二、工作目标

1. 继续加强常规教学管理，提高教学质量。

2. 加强教学研究，促进全体数学教师的业务能力提升。

3. 做好课题研究工作，促进数学教学的进一步发展。

4. 加强青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，促进业务水平提高。

5. 积极组织参加各项活动，为学生的成长创造更广阔的天地。 三、工作措施

1. 强化常规教学管理，提高教学质量。

（1）备课：继续坚持集体备课制度，同年级组教师相互交流、相互学习、相互借鉴，共同提高。加强集体备课的管理，由组长负责，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，保证集体备课的质量。各年级组要紧紧围绕本学期教学目标、教学内容进行备课，真正体现“用教材教”而不是“教教材”的教学理念。鼓励教师在教学中充分运用教学资源，创造性地使用教材，使课堂教学更加生动、有趣、高效。

（2）上课：继续推行教学多样化，开展好常态下的观课议课活动。努力实现“减负增效”，在课堂上做到“精讲”、“精练”，给学生更多的思考和表达的时间与空间。要继续抓好课堂常规教学，从基础抓起，培养学生良好的学习习惯。认真组织好课外兴趣小组活动，激发学生的兴趣，拓展思维，提高学生的数学素养。

（3）作业：加强作业管理，作业要做到有布置、有批改、有反馈。根据学生实际因材施教，做到因人施教、分层教学。把培养学生的良好学习习惯放在首位，严格要求学生认真书写、细心计算、自觉验算。加强作业的多样性、趣味性及层次性，激发学生的积极性。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。 2. 加强教学研究，促进全体数学教师的业务能力提升。

（1）加强教研组内教师之间的听课、评课活动。要认真填写听课记录，并积极进行评课交流，形成良好的教研氛围。每位教师每学期至少要上1节教研组内的公开课，高级教师做好示范带头作用。

（2）继续做好“走出去、引进来”工作。本学期继续组织教师外出学习培训，通过观摩优秀教师的教学活动开阔视野、增长见识；鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动，提升业务水平及素养；鼓励教师利用空余时间多阅读一些有关教育教学的理论书籍和杂志，做好读书笔记，并写好读后感或心得体会。

3. 做好课题研究工作，促进数学教学的进一步发展。

（1）把课题研究与日常教学工作紧密结合起来，以“研”促“教”，以“教”带“研”，使课题研究真正为教学服务。

（2）认真组织好课题组的例会活动，做到有计划、有准备、有主题、有发言人。并做好记录和总结工作。

4. 加强青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，促进业务水平提高。

5. 积极组织参加各项活动，为学生的成长创造更广阔的天地。 篇3

一、指导思想

以现代教育思想、现代教学理念为指导，围绕学校教学工作重点，积极开展教研活动，切实提高课堂教学效率，提升教学质量。加强教学研究，立足校本教研，聚焦课堂教学改革，聚焦新课程实施，聚焦学科核心素养的落实，不断提高教师的专业成长和学科教学水平。以学科核心素养为指导，加强学科教学研究，促进学科教学发展。

二、工作目标

1. 加强教学研究，提高课堂教学效率。

2. 开展校本教研活动，促进教师专业成长。

3. 聚焦学科核心素养，提升教学质量。

4. 加强学科教学研究，促进学科教学发展。

三、工作计划

1. 加强教学研究，提高课堂教学效率。

(1) 认真学习教育教学理论，转变教育观念。 (2) 加强集体备课，优化教学设计。

(3) 开展听课、评课活动，促进教师专业成长。

(4) 做好教学反思，不断总结经验教训。

2. 开展校本教研活动，促进教师专业成长。

(1) 制定校本教研计划，明确研究方向。

(2) 开展读书交流活动，提高教师理论素养。

(3) 举行教学沙龙活动，促进教师专业对话。

(4) 组织公开教学活动，提升教学质量。

3. 聚焦学科核心素养，提升教学质量。

(1) 理解学科核心素养的内涵和要求。

(2) 探索如何在教学中落实学科核心素养。

(3) 通过学科核心素养的落实，提升教学质量。

4. 加强学科教学研究，促进学科教学发展。

(1) 定期开展学科组活动，加强学科组内教师的交流和合作。

(2) 组织教师参加学科培训和学术研讨活动，提高教师的学科素养和教学能力。

(3) 通过学科组的研讨和交流，促进学科教学的发展和创新。 四、工作措施

1. 加强学习，提高认识。充分认识教研工作的重要性，自觉地投身于教研活动中。

2. 加强集体备课，优化教学设计。集体备课要做到“三定”、“四备”、“五统一”，即定时间、定地点、定中心发言人，备教材、备教法、备学法，统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一教学资料、统一检测练习。

3. 听课、评课活动。要求每位教师上一节公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课。上课后要开评议会，总结经验教训，找出不足之处并加以改进。

4. 做实做好教学反思工作。反思内容主要为：本次活动的教学理念是否先进？教学内容是否符合学生实际？教学方法是否恰当？教学效率是否达到预期？有哪些改进的地方？等等。通过不断的反思和总结，提高教师的教学水平。

5. 制定校本教研计划，并按照计划开展活动。通过校本教研活动，促进教师的专业成长和发展。

6. 通过理解学科核心素养的内涵和要求，探索如何在教学中落实学科核心素养。通过学科核心素养的落实，提升教学质量。

7. 加强学科组的交流和合作，通过学科组的研讨和交流，促进学科教学的发展和创新。 篇4

一、引言

在新的一年里，我们小学数学教研组肩负着培养学生数学素养和思维能力的重要任务。本工作计划旨在明确工作目标，优化教学方法，强化团队协作，提高教育质量，培养学生的数学兴趣和综合素质，塑造未来的数学精英。

二、工作目标

1. 提高教学质量：加强教学研究，创新教学方法，提高课堂教学效率，确保学生掌握基础数学知识。

2. 培养学生兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。

3. 加强团队建设：增强团队凝聚力，促进教师间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升学生思维能力：注重培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力。 三、工作计划

（一）教学研究

1. 定期召开教研组会议，分享教学经验和教学方法，共同研讨教学难题。

2. 深入开展课题研究，探索适合小学生的数学教学新模式。

3. 组织教师参加各类教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。

（二）课堂教学

1. 优化课堂教学结构，确保课堂教学的高效性和趣味性。

2. 推广使用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3. 布置适量的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

（三）教学活动

1. 举办数学竞赛活动，激发学生的数学兴趣和竞争意识。

2. 开展数学实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，提高解决问题的能力。

3. 组织数学兴趣小组，为学生提供更多的学习交流机会。