下载文档原格式
山西省普通高中地理学业水平考试标准1．考试形式采用闭卷笔答形式。
考试时间为90分钟。
试卷满分为100分。
2．试卷结构（1）考试内容分布：必修地理1约40%，必修地理2约30%，必修地理3约30%。
重大地理新闻内容及山西省乡土地理知识分布于相应考核内容之中。
（2）试题类型分布：选择题50%，非选择题50%。
（3）试题难度分布：容易题约70%，稍难题约20%，较难题约10%。
3.考试内容考试内容为《普通高中地理课程标准（实验）》规定的必修课程，包括地理1、地理2和地理3三部分。
具体如下：地理 11．宇宙中的地球●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
(1)了解不同类型的天体及其特点。
(2)了解天体系统的级别和层次,能描述地球在宇宙中的位置,树立科学的宇宙观。
(3)了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。
(4)比较、分析和归纳八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。
(5)树立辩证唯物主义思想与科学的宇宙观，增强热爱地球、珍爱生命的情感。
●阐述太阳对地球的影响。
(1)了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。
(2)收集、分析有关太阳活动的资料，了解太阳活动的特点。
(3)了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。
(4)树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
(5)能根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活的影响。
●分析地球运动的地理意义(1)掌握地球自转与公转运动的概念及方向、周期、速度等地球运动的一般特点。
(2)理解昼夜更替及地方时产生的原因。
(3)理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点回归运动规律。
(4)理解昼夜长短及正午太阳高度随纬度和季节的变化规律以及四季、五带的形成原因。
●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
(1)了解地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点。
(2)了解岩石圈的组成。
(3)了解地球的外部圈层结构，并概括各圈层的主要特点及与人类活动的关系。
四川省2023级普通高中学业水平考试数
学
概述
本文档旨在介绍四川省2023级普通高中学业水平考试数学科目的相关内容。
以下是该科目的考试要点和考试形式。
考试要点
- 数与式
- 二次函数与一次函数
- 幂函数与指数函数
- 三角函数与三角恒等变换
- 对数函数与指数方程
- 几何
- 几何图形的性质与构造
- 三角形的性质与判定
- 相似三角形与三角比
- 平面向量及其应用
- 数据与概率
- 统计与概率
- 数据收集与处理
- 概率与统计推断
考试形式
- 考试时间：3小时
- 考试形式：闭卷考试
- 试卷结构：选择题和解答题
- 试题类型：
- 选择题：包括单项选择和多项选择
- 解答题：包括计算题和证明题
- 分值分配：
- 选择题：每题1分
- 解答题：根据题目难度不同，分值有所变化
考试准备
- 提前做好复计划，合理安排时间
- 熟悉考纲和考试要点
- 多做模拟试题，查漏补缺
- 学会总结归纳知识点，掌握解题思路和方法
参考资料
- 课本教材
- 辅导资料和题集
- 以往年份的考试试卷和答案
以上是对四川省2023级普通高中学业水平考试数学科目的简
要介绍。
希望对考生有所帮助。
祝愿大家在考试中取得优异的成绩！。
2019 年重庆市普通高中学业水平合格性考试化学考试说明根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35 号）《重庆市 人民政府关于印发重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（渝府发 〔2019〕11 号）和《重庆市普通高中学业水平考试实施方案》（渝教基发〔2018〕24 号）的 要求，参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《重庆市教育委员会关于印发重庆市 2018 级普通高中学生课程设置及周课时安排表的通知》（渝教基发〔2018〕28 号）的有关规定， 结合我市普通高中教学实际，制定本考试说明。
一、考试形式与试卷结构1．考试形式：笔试、闭卷。
2．考试时间：60 分钟。
3．试卷总分：100 分。
4．试卷题型、题量及分值：题型 题量 25 分值 75 分 25 分选择题 非选择题35．试题难度：包括容易题、中等难度题和难题，以容易题和中等难度题为主。
二、考核目标与要求化学学科考试侧重考查学生对化学基础知识、基本原理和基本技能的掌握情况，重视理 论联系实际，关注化学与生产、生活的联系，注重考查学生运用化学知识分析和解决问题的 能力。
化学学科考试要求分为四个水平层次，如下表所示： 水平层次 基本涵义可能包括的其他行为动词能够说出“是什么”。
对所学知识有大致 说出、识别、描述、举例、列 知道（A ）的印象。
举能够明确“是什么”。
能够记住学习过的认识、表示、辨认、区分、比 较了解（B ） 知识要点，能够根据提供的材料辨认是什么。
第 1 页（共 10 页）能够懂得“为什么”。
能够领会和掌握概理解（C ） 念和原理的基本涵义，能够理解和说明一些简单的化学问题。
解释、说明、判断、预期、分 类、归纳、概述能够学会“怎么用”。
能够分析知识的联应用（D ） 系和区别，能够运用知识解决一些简单的化学问题。
设计、评价、优选、使用、解 决、检验、证明三、考试内容与范围化学学科考试的内容包括必修模块《化学 1》《化学 2》和选修模块《化学反应原理》（第 一章至第三章）的内容，其中《化学 1》约占 45%，《化学 2》约占 40%，《化学反应原理》 （第一章至第三章）约占 15%。
高中通用技术学科学业水平测试标准及试卷结构技术指标构想高中通用技术学科学业水平测试标准：1. 知识与技能类：- 掌握通用技术领域的基础知识和技能。
- 理解通用技术领域的重要概念、原理和方法。
- 能够较好地运用通用技术领域的基础工具、设备和材料。
- 具备常见通用技术领域的测量、分析和测试技能。
2. 解决问题类：- 能够分析解决实际问题，并运用相关知识和技能进行问题的解决。
- 具备良好的解决问题的思维能力、方法论和实践经验。
- 能够结合实例和数据，运用创造性思维处理新问题。
- 能够运用信息技术手段，进行数据分析、模拟等操作，支撑问题解决。
3. 设计开发类：- 具备较强的设计思维能力和设计语言表述能力。
- 能够根据需求特点，选择相应的设计方法，并进行设计规划。
- 能够应用相关软件，进行模型建立、仿真和评估等工作。
- 能够提出创新的设计方案，并加以实践。
试卷结构：一、选择题（40分）1. 单项选择题。
题干与四个选项，只有一个选项是正确答案。
（25分）2. 多项选择题。
题干与四个或五个选项，选出全部正确答案。
（15分）二、填空题（20分）1. 短答题。
填写答案，答案为单个词或短语。
（10分）2. 综合填空题。
一个或多个填空，带提示语。
（10分）三、简答题（20分）1. 解答题。
简答，回答提问内容。
（10分）2. 综合、系统判断题。
对所给问题进行综合分析，回答问题，并说明原因或依据。
（10分）四、实验题（20分）1. 设计、规划型实验题。
（10分）2. 操作、测量型实验题。
（10分）。
信息技术考试提纲考试形式和试卷结构45分钟，试题分主卷和附加卷，主卷满分100分，附加卷满分20分，其样卷结构如下：主卷：一、基础知识（20分）二、文字信息输入（10分）三、信息的获取、交流和管理（40分）选择题（10分）网页浏览、网上信息获取、下载（20分）电子邮件webmail（10分）四、信息加工与表达（30分）选择题10分文字处理（word）10分图表处理（excel）10分试卷结构分类按知识内容分为主卷：信息技术基础，24分（其中基础知识14分，文字录入10分）信息技术与社会，6分信息的获取、交流和管理，40分（其中基础知识、综合能力、网页浏览及电子邮件各10分）信息加工与表达，30分（其中基础知识、综合能力10分，文字处理10分，图表处理10分）按模块内容分为必修模块：信息技术基础，100分按试卷类型分主卷：选择题，约50分；非选择题约50分操作题复习要点文字录入题答题注意事项1.录入时选择自己熟悉的输入法，ctrl+空格：打开/关闭中文输入法2.微软拼音输入法：按shift 键可以实现中英文切换◆特殊字符的输入：软键盘的使用3.智能ABC输入法：◆在中文输入状态下，输入英文的方法：在输入的英文字符前输入字母v◆标点和特殊符号：按v1或v2或v3可以打开符号列表。
互联网应用复习提纲一.保存网页打开指定网页，在“文件”菜单中选择“另存为”，选择保存位置，输入文件名。
二.保存网页中的图片在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，选择保存位置，输入文件名，题目中如对文件类型有要求，还要选择相应的保存类型。
三．保存网页中的文字信息到文本文件例：在internet文件夹中建立meihua.txt，内容为“花之韵”网站“花与诗”页面中关于“梅花”的诗词说明文字。
操作步骤：1．打开“我的电脑”，打开internet文件夹，在其中建立meihua.txt2.打开“花之韵”网站“花与诗”页面，复制其中关于“梅花”的诗词说明文字3.打开刚才建立的meihua.txt文件，将复制的文字粘贴到文件中并保存文件。
《云南省初中信息技术学科学业水平考试标准》一、考试性质初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的学业水平考试。
初中学生学业水平考试是各级教育行政部门管理与引导学校认真执行国家课程方案与课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。
初中学生学业水平考试结果是高中阶段学校招生录用的要紧根据，是评价学校办学质量与进展水平的重要指标。
本标准根据教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》、云南省教育厅2001年颁发的《云南省中小学信息技术教学内容》、我省现行教材二、考试质量标准初中学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、D表示。
合格及合格以上的各等第标准如下：A——优秀考试达到优秀的考生，应熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法与操作技能；具有明确的与信息化社会相习惯的价值观；能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行制造性的探索或者解决实际问题。
B——良好考试达到良好的考生，。
C——合格考试达到合格的考生，。
D——不合格考试达到不合格的考生，。
三、考试能力要求初中信息技术学业水平考试重视对考生知识、能力与信息素养的考查，在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。
以掌握程度的要求，考试内容从识记能力、操作能力、分析与解决问题能力三个方面由低到高划分为a、b、c三个层次。
前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包含较低层次的要求。
具体含义如下表。
四、考试内容与要求模块一信息技术基础模块二文字处理知识单元知识点要点说明能力要求识记操作分析解决问题认识文字处理软件文字处理1. 文字处理的应用价值2. 应用文档的规划a a 认识文字处理软件1. WORD的要紧功能2. 启动、退出Word3. Word窗口构成，窗口各个部分的名称及作用4. 常用工具栏的显示与关闭5. Word文档的创建、打开与储存c c文本的输入与编辑文本的输入1. 常见的汉字输入法2、切换汉字输入法3. 全角半角的切换4.常用中文标点符号与英文标点符号的输入5.文字的输入c c 文本的编辑1.文字的插入、删除与修改，与按钮在编辑中的使用方法2.文字的复制、移动3.文字的查找与替换c c文本的格式设置文本的基本属性设置1. 默认的中英文字体、字号与颜色2.文本的字体、字号与颜色等的设置c c 文字修饰1、文字下划线、边框、底纹等的设置2. 文字的字形设置（加粗、倾斜）3、文字间距的设置c c段落格式设置段落的基本属性设置1．段落的间距的设置2. 段落缩进的设置3. 段落对齐方式的设置c c图文混排简单绘图工具的使用简单图形的绘制与属性设置 b b 插入图片1．图像文件、剪贴画、自选图形等的插入2. 图片、剪贴画、自选图形的大小调整与格式设置b c 插入艺术字艺术字的编辑及格式设置 b b 插入文本框文本框中文字的编辑与文本框的格式设置b b模块三数据处理模块四网络技术应用模块五多媒体作品制作第二部份考试说明一、考试形式与试卷结构1. 命题要求要以能力测试为主导，考查考生对所学有关课程基础知识、基本技能的掌握程度与综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
江西省普通高中学业水平合格性考试（适用于 2021 级高中学生）1.考试形式： 闭卷，笔试。
2.考试时间为 80 分钟。
试卷满分 100 分。
1] How much will the woman pay for two skirts?A. $18.B. $19.C. $20.W: Very nice skirts. How much are they?M: Ten dollars each and one dollar o f ifyou buy two. They are on sale. 2] (1) What does Bob like doing?A. Playing tennis.B. Taking pictures.(2) What did the woman dream of being?A. A shop owner.B. A bank clerk. M:Hello,Mary.C. Riding bikes.C. A tennis player.W:Come on,Ken.It’s time to go.M:Wait a moment,please.Ijust have to close up the shop.By the way,can you give my brother a ride home tonight after the game?W:Ofcourse.You mean Bob is coming,too?M:Yeah.He wants to take some pictures.He s’really interested in photography.W:Oh.Does he want to be a photographer after graduation?M:Yes,he wants to workfor a TVstation.W:That sounds like an interestingjob.M:I guess so.But a lot ofpeople want to be photographers,too.He has to work hard.W:But it’ll be really nice ifhe can work at something he's interested in.I wanted to be a tennisplayer,but now I work in the bank.3] I won’t go to her party________ I have finished all my homework.A. beforeB. ifC. unlessD. until4]—How do you find the dish?—I haven’t eaten it yet. However, it ____ good.A. soundsB. tastesC. feelsD. smells5] Playing outdoors involves plenty of learning —not just from a book. It’s fairly easy to weave lessons into nature play. I taught ecology in a school, and while I had concepts to teach, it was mostly kids’ natural curiosity that drove much of what we did.They wanted to know the names of birds, plants, rocks and clouds (biology and geology). We followed streams into larger streams into a pond (hydrology and investigation) and created seesaws ( 跷跷板) with logs and stones (physics and teamwork). We even made up stories about ants and butterflies (language, organizing information and creativity). We had detailed outside lesson plans, but we would often go off on a tangent if something interesting and unexpected happened. So the learningexperience was always fresh. The kids were having fun while they were learning outdoors, which made them excited for the next lesson. Shouldn’t that be the goal of all education?Perhaps Vermont’s kindergarten program is the start of the changing back from the test-centered education. Quite a few parents are taking their kids out on weekends. Now, teachers are bringing some of that same thinking to their classrooms.Considering all the good evidence that being outside is great for mind and body as well as test scores, it seems like this kind of education is a natural next step for teachers.1. What drove the author to teach outdoors?A. Ideas from books. C. Kids’ natural curiosity.B. The beauty of nature.D. New teaching concepts.2. What does the author think of outdoor activities for kids?A. Valuable.B. Wasteful.C. Harmful.D. Meaningless.3. What does the underlined phrase “go off on a tangent” in paragraph 2 mean?A. Make a mark.C. Make a change. B. Make an effort.D. Make an advance.4.Why did learning outdoors make kits excited for lessons?A. They were enjoying fresh air.B. They were having fun.C. They were learning with their parents.D. They were starting a new program.5. What can be inferred from the last paragraph?A. Teachers dislike being outside.B. Teaching outdoors can be a choice.C. Learning outdoors is a waste of time.D. Test scores catch too much attention.[6]My friend’s grandfather came to America from a farm in Thailand .When he 1 in New York, he went into a cafeteria in Manhattan to get something to 2 . He sat down at an 3 table and waited for someone to take his 4 . Of course nobody did . Finally, a woman with a big plate full of 5 came up to him. She sat down 6 him and told him how a cafeteria worked.“Start out at that end,” she said, “Just go along the 7 and choose whatyou want. At the other end, they’ll tell you how much you have to 8 .”“I soon learned that’s 9 everything works in America,” the grandfather told my friend later, “Life’s a cafeteria here. You can get anything you want as long as you want to pay the price . You can even get success, but you ’ll never get it ifyou 10 yourself. ” 1. A. arrived 2. A. see 3. A. old 4. A. note 5. A. fruit 6. A. over 7. A. line 8. A. take 9. A. why 10. A. blame forsomeone to bring it to you . You have to get up and get itB. reached B. read B. empty B. money B. food B. under B. path B. cost B. how B. send forII[ 7]你校英文报正在征稿，请你以“Going Positive”为题写一篇短文，讲述自己在 学习、生活等方面积极克服困难取得进步的一次经历。
全国初中数学学业水平考试大纲一、考试性质全国初中数学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育数学课程标准》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、考试目标1、知识技能掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的基础知识和基本技能。
理解数学概念、定理、公式和法则，能够运用它们进行正确的运算、推理和解决简单的实际问题。
2、数学思考建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。
体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。
在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
3、问题解决初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
学会与他人合作交流。
初步形成评价与反思的意识。
4、情感态度积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
体会数学的特点，了解数学的价值。
养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
三、考试内容（一）数与代数1、数与式有理数、无理数的概念，实数的运算。
代数式的概念，整式、分式的运算。
二次根式的概念及运算。
2、方程与不等式一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的解法及应用。
分式方程的解法及应用。
一元一次不等式（组）的解法及应用。
3、函数一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质。
函数的实际应用。
（二）图形与几何1、图形的性质点、线、面、角的概念及性质。
相交线与平行线的性质与判定。
三角形的性质与全等、相似的判定。
四边形的性质与判定。
圆的性质及与圆有关的位置关系。
2、图形的变化轴对称、平移、旋转的性质及作图。
考试形式与试卷结构（一）考试形式高中物理学业水平考试采用闭卷笔答形式（不能使用计算器）。
针对学习选修1—1与3—1的不同学生，试卷采用一卷两分叉形式，即两类学生除共同试题外，还有部分选择题（分值为6分）考查的内容不同。
考试时间为80分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构1．考试内容分布物理1 35±5%物理2 30±5%选修1—1或选修3—1 35±5%其中物理实验20±5%2．考试要求分布识记、理解约60±5%应用、综合约40±5%3．试题类型分布单解选择题80%计算题20%4．试题难度分布容易题70 %稍难题20 %较难题10 %全卷平均难度：0.75—0.80之间参考试卷（此卷仅做参考）选择题部分一、选择题Ⅰ（全体考生必做。
共22小题，每小题2分，共44分。
每小题中只有一个选项是符合题意的。
不选、多选、错选均不得分）g 均取10m/s 2。
1．在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是A ．kg 、m 、sB ．N 、m 、sC ．N 、m 、hD ．kg 、s 、m/s 2．如图所示，坐高铁从杭州到南京，原需经上海再到南京，路程为s 1，位移为x 1。
杭宁（南京）高铁通车后，从杭州可直达南京，路程为s 2，位移为x 2。
则A ．s 1>s 2 ，x 1>x 2B ．s 1>s 2 ，x 1<x 2C ．s 1>s 2 ，x 1=x 2D ．s 1=s 2 ，x 1=x 23．“歼-15”舰载机在“辽宁”号航母上着落瞬间的某个物理量大小为80m/s ，方向与跑道平行，这个物理量是A ．路程B ．位移C ．瞬时速度D ．平均速度4．如图所示是月球车示意图。
月球车能完成月球探测、考察、采集样品等任务，当它在月球表面行驶时A ．仍有惯性B ．不受阻力C ．不受支持力D ．不遵循牛顿运动定律5．秋日，树叶纷纷落下枝头，其中有一片梧桐叶从高为5m 的枝头自静止落至地面，所用时间可能是A ．0.1sB ．0.5 sC ．1 sD ．3 s6．2013年6月20日，航天员王亚平在“天宫一号”舱内授课，演示了小球做匀速圆周运动。
小球运动过程中一定会发生变化的是A ．速度大小B ．速度方向C ．加速度大小D ．角速度大小7．将原长10cm 的轻质弹簧竖直悬挂，当下端挂200g 的钩码时，弹簧的长度为12cm ，则此弹簧的劲度系数为A ．1N/mB ．10N/mC ．100N/mD ．1000N/m8．如图所示，活动发射平台载着质量为m 的“神舟十号”和质量为M 的火箭，在车的牵引下缓慢地驶向发射场。
若行驶过程可视为匀速直线运动，则“神舟十号”、火箭受到第2题图南京杭州上海的合力分别为A ．0、0B ．0、MgC ．mg 、0D ．m g 、Mg9．在做“探究求合力的方法”实验时，实验桌上已有的器材如图所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是A ．一根橡皮筋B ．两个钩码C ．两把弹簧秤D ．两根弹簧10．如图所示，有人用一簇气球使一座小屋成功升空。
当小屋加速上升时，它受到的拉力与重力的关系是A ．一对平衡力B ．作用力和反作用力C ．拉力小于重力D ．拉力大于重力11．如图所示，过山车的轨道可视为竖直平面内半径为R 的圆轨道。
质量为m 的游客随过山车一起运动，当游客以速度v 经过圆轨道的最高点时A ．处于超重状态B ．向心加速度方向竖直向下C ．速度v 的大小一定为gRD ．座位对游客的作用力为Rv m 212．如图所示，小强正在荡秋千。
关于绳上a 点和b 点的线速度和角速度，下列关系正确的是A ．v a = v bB ．v a > v bC ．ωa = ωbD ．ωa < ωb13．“神舟十号”与 “天宫一号”对接后，某观察者观察到“天宫一号”处于静止状态，abO第12题图第14题图则他所选的参考系可能是A ．远洋观测船B ．地面指挥中心C ．“神舟十号”D ．在“天宫一号”内穿行的航天员14．如图所示，有一长为80cm 的玻璃管竖直放置，当红蜡块从玻璃管的最下端开始匀速上升的同时，玻璃管水平向右匀速运动。
经过20s ，红蜡块到达玻璃管的最上端，此过程玻璃管的水平位移为60cm 。
不计红蜡块的大小，则红蜡块运动的合速度大小为A ．3cm/sB ．4cm/sC ．5cm/sD ．7cm/s15．在“验证机械能守恒定律”实验中，纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示，其中最合适的是16．如图所示，坐在雪橇上的人与雪橇的总质量为m ，在与水平面成θ角的恒定拉力F 作用下，沿水平地面向右移动了一段距离l 。
已知雪橇与地面间的动摩擦因数为μ，雪橇受到的A ．支持力做功为mglB ．重力做功为mglC ．拉力做功为Fl cos θD ．滑动摩擦力做功为-μmgl17．如图所示是蹦床运动员在空中表演的情景。
在运动员从最低点开始反弹至即将与蹦床分离的过程中，蹦床的弹性势能和运动员的重力势能变化情况分别是第19题图第17题图第16题图F θ第18题图 v 0hA ．弹性势能减小，重力势能增大B ．弹性势能减小，重力势能减小C ．弹性势能增大，重力势能增大D ．弹性势能增大，重力势能减小 18．如图所示，将质量为m 的石块从离地面h 高处以初速度v 0斜向上抛出。
以地面为参考平面，不计空气阻力，当石块落地时A ．动能为mghB ．动能为2021mv C ．重力势能为mgh D ．机械能为mgh mv 202119．如图所示，在水平桌面上用书本做成一个斜面，让小钢球从斜面上某一位置滚下，离开桌面后做平抛运动。
若要粗测小钢球做平抛运动初速度的大小，下列器材中最合适的是 A ．米尺 B ．学生三角尺 C ．秒表 D ．打点计时器20．“探究做功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示，用该装置实验时，不可缺少的操作是A ．测出小车的质量B ．测出橡皮筋的伸长量C ．用量角器测出长木板的倾角D ．改变橡皮筋条数后将小车从同一位置释放21．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车加速度a与质量M 的关系时，下列说法正确的是 A ．先释放小车，再接通电源 B ．打点计时器接电源直流输出端 C ．牵引小车的细绳应与长木板保持平行 D ．在增加小车质量的同时，增大木板的倾角22．某同学的质量为50kg ，所骑自行车的质量为15 kg ，设该同学在平直路面上正常骑行时脚踏自行车的功率为40W 。
若人与车受到的阻力是其重力的0.02倍，则正常骑行自行车时的速度大小约为A ．3m/sB ．4m/sC ．13m/sD ．30m/s二、选择题Ⅱ（全体考生必做。
共10小题，每小题3分，共30分。
每小题中只有一个选项是符合题意的。
不选、多选、错选均不得分）g 均取10m/s 2 23．下列科学家中，发现电磁感应现象的是A ．库仑B ．奥斯特C ．安培D ．法拉第 24．某同学用易得的材料制作了一个简易的实验仪器，如图所示。
它可以用来A ．测电流B ．测电阻C ．测电容D ．检验物体是否带电25．下图所示的四种电场中，分别标记有a 、b 两点，其中a 、b 两点电场强度相同的是26．如图所示，E 、F 分别表示蓄电池两极，P 、Q 分别表示螺线管两端。
当闭合开关时，发现小磁针N 极偏向螺线管Q 端。
下列判断正确的是A ．E 为蓄电池正极B ．螺线管P 端为S 极C ．流过电阻R 的电流方向向上D ．管内磁场方向由P 指向Q金属丝玻璃瓶 塑料瓶盖金属箔第24题图D●●ab ●●a bA- Ba ●b ●+-C ++b ●a ●27．依据如图所示的“处在磁场中的通电金属棒在导轨上运动”这一实验现象及相应规律设计的家用电器是A ．电热水壶B ．电饭锅C ．电风扇D ．电熨斗28．“好变频1度到天明”——此广告语意为1度电（1kW ·h ）可使变频空调工作一整夜（以10h 计）。
同样的1度电可供铭牌如图所示的电扇工作约A ．1整夜B ．2整夜C ．3整夜D ．4整夜29．下面四幅图表示了磁感应强度B 、电荷速度v 和洛伦兹力F 三者方向之间的关系，其中正确的是30．如图所示是“探究电磁感应的产生条件”的实验装置，下列情况中不．会．引起电流表指针偏转的是A ．闭合开关时B ．断开开关时C ．闭合开关后拔出线圈A 时D ．断开开关后移动变阻器的滑片时31．如图所示是伽利略的斜面实验，下表为某次实验的一组数据。
据此，他发现2ts =常数。
有同学想验证伽利略的结论，作出如下四幅图象，最合理的是FBA +qvB B v+q FD +qF vBC B v+qF32．小球从靠近竖直砖墙的某位置由静止释放，用频闪方法拍摄的小球位置如图中1、2、3和4所示。
已知连续两次闪光的时间间隔均为T ，每块砖的厚度为d 。
由此可知小球A ．下落过程中的加速度大小约为22TdB ．经过位置3时的瞬时速度大小约为gT 2C ．经过位置4时的瞬时速度大小约为Td 29D ．从位置1到4过程中的平均速度大小约为Td 49三、选择题Ⅲ（每组3小题，每小题2分，共6分。
考生按修习模块答题。
在作答33-35题时，考生若选做“选修1-1”模块须填涂识别码“□A ”，若选做“选修3-1”模块须填涂时间t ／单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离s ／单位 32130298526824119216002104ABCD2 4 6 82 4 6 82 4 6 84402200 1760 1320 880 15 30 45 60st 2 0440 2200 1760 1320 880 st440 2200 1760 1320 880 st440 2200 1760 1320 880 st识别码“□B”，漏填或多填识别码的，按选做“选修1-1”模块给分）g均取10m/s2《选修1-1》33．当摇动如图所示的手摇交流发电机时，发现小灯泡闪烁。
此时流过小灯泡的电流是A．交流电B．直流电C．恒定电流D．涡流34．电台将播音员的声音转换成如图甲所示的电信号，再加载到如图乙所示的高频载波上，使高频载波的振幅随电信号改变（如图丙所示）。
这种调制方式称为A．调幅B．调谐C．调频D．解调35．如图所示，从学生电源输出的电压，经变压器降压后，使小灯泡正常发光。
其对应的电路图为《选修3-1》33. 太阳能电池由许多片电池板组成。
某电池板不接负载时两极间电压是6.0×10-4V ，短路电流是3.0×10-5A ，则这块电池板的内阻为A ．20ΩB ．5ΩC ．0.2ΩD ．0.05Ω34．质量为m 、电荷量为e 的电子以速度v 垂直射入磁感应强度为B 的匀强磁场。
